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《学会合理消费》九年级政治说课稿一、说教材这一部分的内容是学习消费知识，从消费知识的学习中让学生从中积累一定的金融知识，提高学生的实践能力。
这框内容包括两目，第一目消费面面观从现代商品给人们生活带来便利的同时，也给人们的选择带来了多样化，要求越来越高;人们的消费观念也在不断的变化，就要求我们不断学习积累理财知识。
第二目是从影响人们的消费因素出发，讲述影响人们在消费时选择误区及应对的策略，消费的出发点。
二、说学情学生知识点能记住，也会分析，但他们的思想很难认识到理财知识对于中学生消费的影响，如何去理财，金融知识与他们的关系，平时行为上很难去践行，达不到学以致用，真正影响学生的情感态度价值观的形成。
三、说教法通过典型的故事帮助学生理解理财就在身边，与我们息息相关，是生活中一项非常重要的学习科目;在师生互动的过程中，采用情境分析、讨论或辩论等等方法，让学生学会正确认识理财对于我们在生活中少花钱多办事的作用，这样让他们明白在消费时要作出最合理、最科学的选择。
四、说学法课前引导学生搜集资料：消费知识及经销活动的一些手段对我们的影响，消费时选择商品的一些主观因素，会对我们的判断能力产生的误导的事例。
在教学过程中要有针对性地组织学生进行材料展示、讨论和分析，充分利用教材中的案例‘情境，最大限度地调动学生的积极参与性;课后结合教学内容，结合学生的生活实际，鼓励学生在现实生活中勇于利用所学的消费知识来锻炼自己的理财能力，提高自己的选择的能力，合理地将教学内容延伸，引导学生从生活中的小事做起，学以致用，培养勤俭的习惯。
五、说教学过程(一) 导入新课：从同学的平时消费想法出发，设置情境。
(二)课堂情境、活动开展活动一：小明的消费经大家阅读材料，谈自己在平时消费中，消费的取向和需求，有什么变化?教师总结归纳知识点(多媒体显示)1、商品日益丰富，选择越来越多样化，水平不断提高;2、人们的消费观念发生了变化①体现享受与发展需求比重上升②生活品质提升(要求我们不断学习和积累理财知识)活动二：小明的策略学生自主阅读教材的材料，然后组织学生分组讨论。
三、学会合理消费1、消费面面观【活动一】杨洲的“苦恼”说明了什么？说明了随着经济的进展，市场上的商品日趋丰硕，人们的消费选择愈来愈多样化，消费水平不断提高。
（1）人们的消费水平不断提高随着经济的进展，市场上的商品日趋丰硕，人们的消费选择愈来愈多样化，消费水平不断提高。
【活动二】人们的日子还了，也更会消费了，消费观念也发生转变了。
○以下消费方式别离知足了人们哪些需要呢？A、自助旅行——饱览祖国大好河山，了解不同地域的民风风俗；B、考驾照——能知足人们的交通、休闲、度假、旅行等等需要；C、去健身房健身——能知足人们的健康、健美、休闲等方面的需要；D、自费到国外留学——能知足人们的教育、深造等需要。
○你还能发觉新的消费热点吗？A、美容美发；B、餐饮业；C、服装业、D、家居装饰业；E、自费观看大型音乐会和体育竞赛等。
（2）人们的消费观念发生转变随着经济社会的不断进展，人们的消费观念也在发生转变。
表现：①表现享受与进展需求的住房、健康、教育、休闲、交通、通信等支出的比重迅速上升。
②人们加倍注重通过消费提升生活品质，追求加倍健康文明的生活方式。
（3）致使人们生活水平发生转变的全然缘故是随着生产力的进展，我国经济水平的不断提高。
2、学会理财合理消费（1）参与社会经济生活的表现关注国家经济建设，学会理财，学会合理消费，了解银行、债券、股票的方面的知识。
【活动一】○阻碍你选择商品的要紧因素有：A、广告；B、同窗推荐；C、推销人员的讲解；D、跟风追潮，赶时兴。
E、商品的质量、有效和个人的需要。
○你在购买商品时要紧看重产品的：A、质量；B、价钱；C、品牌；D、有效。
○在你购买商品时多半是：A、自己作主；B、同窗参谋；C、听取父母的意见；D、为所欲为。
（2）中学生在选择商品时应该注意的问题中学生的社会阅历还不够丰硕，自己选择商品的能力还比较弱，在消费时更应多一些理性，少一些盲目。
【活动二】碰到以下情形，你会如何办？﹡朋友跟你借一笔数量不小的钱：我会在朋友急需，而自己又有能力帮忙他时会给予帮忙。
学会合理消费的教案及反思
九年级政治教案
(一)消费面面观
我们的生活离不开消费,消费的内容丰富多彩,我们今天就从我们非常熟悉的电视机开始。
考考你:
(1)、商场里的电视机有哪些品牌?最低和最高的价位分别多少?
(2)、你家若要换一台,你打算考虑那些因素?
学生回答后然后归结出:消费选择越来越多样化,消费水平不断提高。
以学生熟悉的消费品为例,分析消费现象,帮助学生了解消费的特点,同时帮助学生理解学会合理消费的必要性。
3、列举生活中的日常消费现象
(1). 这些消费方式分别满足了人们哪些需要?
(2). 在日常生活中你还能发现新的消费热点吗?
(二)学会理财,合理消费
理财小调查:1.通过对同学们零花钱是怎么花的?等问题的调查使学生懂得学会理财,是我们必备的生活技能,因此,可以适当了解一些关于银行、债券、股票等方面的知识。
2.对学生现场调查:影响购买学习机的主要因素及购买学习机时主要看重产品的什么?等问题的调查。
使学生意识到自己的消费习惯。
进一步拉近课题和学生之间的距离,增强本课的现实意义。
了解学生的消费行为,为后面的教学做准备。
3、说说自己、家人或朋友的成功消费经历或消费心得。
通过探究活动,引导学生明确学会合理消费重要性,以激发学生的学习兴趣开启下文。
小提示:请说明这次消费的原因、消费的过程、消费的结果并请用一句话概括他(她)消费的成功之处。
通过生活中的实际例子让学生学会理财合理消费
1让学生知道理财是一门学问,是一门科学,与我们的幸福生活息息相关。
学会合理消费一、教学目标：1、知识与技能：了解随着社会经济的发展，人们的消费水平、消费选择、消费观念的变化；学会合理消费和理财，提高适度消费、理性消费的能力。
2、过程与方法：通过创设问题情境和对消费调查、生活实例及现象的剖析，在体验、思考和解决问题的过程中学会消费、学会理财。
3、情感、态度与价值观：通过自身消费体验与理性思考，体会树立合理消费、合理理财的意识和提高这方面能力的必要性。
二、教学重点、难点：教学重点：帮助学生把握理性消费、学会合理消费教学难点：帮助学生学会合理消费,确立绿色消费观;三、课时安排：一课时四、教学方法：问题教学法、多媒体课件，小组讨论，生活事例分析五、教学过程：1、导入新课：新年的欢乐气氛“过年了”——消费话题2、小组内预习、质疑、讨论：预习要求：统揽课本P96—P99页内容，圈画基本知识点，标记自己有疑问的地方，并以小组为单位形成与课文内容有关的问题提问。
3、预习结果呈现：（1）、随着生活水平的提高，人们的消费水平有了什么变化？随着经济的发展，市场上的商品日益丰富，人们的消费选择越来越多样化，消费水平不断提高。
（2）、你发现人们的消费观念在发生怎样的变化？体现享受与发展需求的住房、健康、教育、休闲、交通、通信等支出的比重迅速上升。
人们更加注重通过消费提升生活品质，追求更加健康文明的生活方式。
（3）、我们为什么要学会理财？学会理财应该了解哪些知识？原因：学会理财，是我们必备的生活技能。
了解的知识：要学会合理消费，还可以适当了解一些关于银行、债券、股票等方面的知识。
4、小组内合作探究解决问题：就刚才预习过程中产生的问题提交小组内讨论、解决。
就小组没有解决的问题在全班范围内质疑、讨论5、教师提问，全班讨论：（1）、中学生在选择商品时应该注意哪些问题？答：中学生的社会阅历还不够丰富，自己选择商品的能力还比较弱，在消费时更应多一些理性，少一些盲目。
（2）、如何正确消费？消费前？消费过程中？答：(1)消费前：①可以先作出预算，把钱花在关键的地方。
《学会合理消费》【教学目标】知识与技术：了解随着社会经济的进展，人们的消费水平、消费选择、消费观念的转变；学会合理消费和理财，提高适度消费、理性消费的能力。
进程与方式：通过创设问题情境和对消费调查、生活实例及现象的剖析，在体验、试探和解的进程中学会消费、学会理财。
情感、态度与价值观：通过自身消费体验与理性试探，体会树立合理消费、合理理财的意识和提高这方面能力的必要性。
【教学重点与难点】咱们的生活水平提高了,什么缘故还要提倡节约、合理消费?【教学手腕】多媒体【教学进程】导入新课：Flash演示。
教学新课：学会合理消费一、面面观活动一：(多媒体显示教材小栏目"杨洲的感叹")得出结论：1.人们的消费选择愈来愈多样化,消费水平不断提高活动二：改革开放以前，人们所追求的是温饱型的消费，不愁吃、不愁穿就相当不错了，很少有人进行享受和进展型的消费；改革开放以后，人们的日子好了，手里的钱也多了，下面咱们来分组讨论一下，你自己或你身旁的人手里的钱都是如何花出去的？分组讨论：咱们是如何消费的？时刻：3分钟要求：依据消费行为是不是合理，把讨论结果进行分类，每组派一名同窗进行发言。
(多媒体显示教材小栏目"人们的消费趋向")得出结论：2.人们的消费观念在不断发生转变活动三：你每一个月的零花钱大约是多少?你是如何安排这些零花钱的?此刻,让咱们来开展一个"中学生的零花钱利用情形"的小调查."你是如何选择商品的?"的调查.(见多媒体)引出“二、学会理财合理消费”二、学会理财合理消费活动四：说说、看看咱们身旁的各类浪费现象先欣赏一组图片活动五：我有妙招想一想:(1)朋友跟我借一笔数量不小的钱时,先要了解朋友借钱干什么.假设是朋友与人攀比买衣服,干中学生不该干的事,就婉言拒绝,并说服朋友舍弃不睬性的消费打算;假设是借钱合理消费,就能够够借.(2)若是我看中了一件价钱比较贵的衣服,但临时没有支付能力,我就不买.问:可否等攒够了钱或缠着爸爸妈妈非买不可?这是盲目消费,再说,价钱高的商品不必然确实是质量好的,现实生活中就有一些人买到质次价高的商品;另一方面,价钱低的商品也不必然质量就差,要避免买到冒充伪劣商品.这说明咱们消费时要理性.(3)不能买.咱们应该把钱用在关键处,比如买学习用品,攒起来交学费.讨论“在实际生活中,中学生消费还应注意什么?”(1)要合理消费,把钱花在该花的地址(2)不要相互攀比,买东西要量文体衣,有钱就多花,没钱就少花(3)要艰苦奋斗,提倡节约对,下面咱们就来讲一说,此刻生活水平提高了，什么缘故国家还要提倡“节约节约，艰苦奋斗”？(见多媒体)活动六：综合上述,咱们一路来制定咱们的消费宝典(见多媒体)咱们适才总结出了消费宝典，此刻咱们就来实践一下。
学会合理消费教案2九年级政治教案[知识目标]学会理财,学会合理消费[能力目标]从参与社会经济生活的角度,体会树立合理消费、合理理财的意识和提高这方面能力的必要性[本课重点]合理消费、适度消费[本课难点]在实践中如何做到合理消费、适度消费[引课]提问:我国的基本经济制度是什么?通过前面的学习,我们知道了我国的基本经济制度是"以公有制为主体,多种经济成分共同发展的经济制度",这是"造福人民的经济制度"(第七课第一框标题),是社会主义制度优越性在经济方面的体现,因此促进了我国生产力的发展,促进了经济的发展。
经济的发展,一方面表现为生产的社会产品、社会财富不断增多,从另一方面,也表现为人民消费水平的提高。
因此,今天我们就来讲讲消费方面的问题。
[授课内容]1、杨洲的"烦恼"说明了什么?(P96)--人们消费选择的多样化,消费水平不断提高2、消费方式类型的转变及新的消费热点的出现(P96)--经济的发展,人们的消费观念不断变化3、如何安排好零花钱(P97)--树立合理理财观念4、影响选择商品的主要因素(P97-P98)--帮助学生分析出自己做出选择商品决定的影响因素(中学生在消费时应多一些理性,少一些盲从)5、遇到难题怎么办?(P98)--在实践中做到适度消费(具体来说如何做?)6、如何看待郑蕊与林眉的行为(P98) --节俭是一种美德;消费中讲究环保,既利于身心健康,又有利于社会的可持续发展。
[板书]第三框学会合理消费一、消费面面观1、人们的消费选择越来越多样化,消费水平不断提高2、人们的消费观念在不断变化二、学会理财,合理消费1、学会理财,学会消费2、适度消费,提倡节俭[作业]初三政治《学习先锋》相关章节习题。
北师版中考政治复习提纲：学会理财合理消费学会理财合理消费 10、掌握理财知识(1)理财知识：储畜、保险、股票债券(2)意义：①有利于培养勤俭节约艰苦奋斗精神②为社会作贡献。
③使自己的能力得利锻炼和提高。
11、我们每个都理消费者。
面对丰富的商品与多样的服务，我们要学会选择，合理消费，科学消费，具体做到：(1)理性消费：①消费前作出预算，做出合理安排，把钱花在关键的地方②不要赶时髦，不要与周围的人进行盲目攀比。
(2)节约消费：在自己能够承受的范围内购买物有所值，经济实用的商品，不要片面追求脱离家庭实际的高消费。
(3)绿色消费：①应树立环保意识和资源意识，购买未被污染或有助于公众健康的绿色产品②对于一些稀缺资源如水、电等要注意节约，不随意浪费③在消费过程中注重对垃圾的处置，不造成环境污染。
(4)注重精神消费：要更加注重精神上的需求，在消费过程中提升自己的精神境界。
(5)依法消费：在消费时要有自我保护意识和权利意识，依法维护自己的权益。
三、参与民主政治(一)人民当家作主1、几个主要观点：①在我国一切权力属于人民，人民是国家的主人。
②人民代表大会制度是人民当家作主的制度保障，是我国的根本政治制度。
③随着改革的不断深化，我国的政治生活越来越民主、公开、透明，人民当家作主的政治权利得到充分保障。
④关心国家事务参与国家管理，依法行使监督权，是我们参与政治生活的表现，也是我们对国家应尽的责任。
2、我国采取哪些制度保证人民行使当家作主的政治权利?①人民代表大会制度②民族区域自治制度③多党合作和政治协商制度④基层民主政治制度。
3、人民代表大会制度(1)人民代表大会制度是如何保证人民行使当家作主权力的?教材p27(2)我国最高权力机关是什么?有哪些职权?全国人民代表大会及其常务委员会：具有最高立法权、最高监督权、最高决定权、最高任免权。
(3)人民与人民代表的关系如何?①我国各级人民代表都是由人民民主选举产生。
②人大代表权力来自人民必须服务人民。
