20落日的幻觉修订版.ppt

课文没有交待“落日变大”的原因， 你能试试吗？
参照 物
光渗现象
；；；；；
方框中哪个椭圆更大？
布置作业 课后请查找有关资料，试着仿照课 文说明部分的写法，解释说明日落时太 阳变大的幻觉形成的原因。
黄天祥
字词 幻觉 吟咏 绮丽qǐ 衰减 绚丽 殷红yān 变化多端 日薄西山，气息奄奄 夕阳无限好，只是近黄昏
本文的结构：
• 第一部分 （1~3）：从日常生活写起，引用古
诗文，描写日落时的种种景观，引起下文。
• 第二部分（4~7）：全文的重点，阐述各种日
落现象背后的科学道理。
感知 “幻觉”：
文中描写了日落时的哪些幻觉？
颜色深黄、殷红 神秘的暗弧，暗 弧外面有亮弧
西方天空出现迷人的 紫光
接近地平线时太 阳变扁了 太阳变大了
深化 “幻觉”：
阅读课文第一至二段中的“如果 机会观日落，它会使你神往”，调 动自己的生活体验，描写落日景象， 抒写自己的感受。
交流你的思想
欣赏你的精彩
（五）升华“幻觉”：
同学们，学了本文我们认识到眼见的不一 定为实,对生活中的一切我们应用科学的眼光 来看待,不要被幻觉所迷惑。 同时我们是否进一步认识到: 其实如果没 有了幻觉，人生将是多么黯淡无光？所以我 想说的是：让我们热爱我们的生活，既不被 虚幻的表象所迷惑，又能充分享受幻觉带给 我们的美好感觉，在美丽中快乐，在诗意中 栖居，永远做一个幸福的人，这岂不更好？
（三）认识“幻觉”：
默读第4-7段，提炼勾画有关落 日幻觉成因的关键语句。
1、找关键句(总起句、 总结句、过渡句） 2、结合语段内容抓关键词 用简洁的语言概括 3、关注标志性词语 （由于、所以……）
提炼主要 信息的方法

课堂拓展延伸：
观察日出或日落，然后写一段描写文字。
提示：
写描写文字时，可以按日出（落）前→日 出（落）时→日出（落）后的顺序写出特点。注 意交待清楚自己的观察点，既要抓住太阳的静态 特点，也要注意日出（落）时形状、颜色、光线 等方面的变化，同时还可以进行适当的联想和想 象。
示例：
我们在黎明的曙色中等待了大约半个钟头，才看 到旭日露出小小的一角，辉映着朝霞，赛似刚从高炉 里倾泻出来的钢水，光芒四射，令人不敢张开眼睛直 视。过了一会儿，红日冉冉上升，光照云海，五彩缤 纷，灿若锦绣。那时恰好有一股劲的山风吹来，云烟 四散，峰壑松石，在彩色的云海中时隐时现，瞬息万 变，犹如织锦上面的装饰图案，每幅都换一个样式。 这样的景色霞光，我们就是在彩色图片和彩色电影中 也很难看得到的。
但是，从来也没有从科学的角度加以推敲过。
这样，人们有时就能看到平常看不到的远处景色，这就是所谓海市蜃楼。
• 3、第3段在全文结构上属于 那时天还没有大亮，周围非常清静，船上只有机器的响声。
夏日炎炎之时，海水温度低于空气温度，贴近海面空气密度大。
，在内容上起
这使在荒漠上备受干渴之苦的驼队觉得临近大湖、遇到绿洲了。
夕阳无限好，只是近黄昏
刹时万道金光投向大地，山林亮了，幽谷亮了， 这时我才恍然大悟，原来这就是光明的白昼由夜空中迸射出来的一刹那。
6、第4~7段是怎样阐述各种日落现象背后的科学道理的？
天空还是一片浅蓝，颜色很浅。
溪水也亮了，四野青翠欲滴，阳光普照大地，又 夏日炎炎之时，海水温度低于空气温度，贴近海面空气密度大。
光的折射现象给人们带来的好处倒是实实在在
的。三四百年来，利用这种现象设计制造的放大镜、 望远镜、显微镜等光学仪器，使人们见到了秋毫之微 末、天体之宏大，大大扩展了我们的眼界，为发展人 类文明作出了很大的贡献。

第三十八页，编辑于星期一：十九点 四十四分。
课后作业
1、你觉得作者写此文的目的是什么？
2、传统意义上文章应该有头有尾，第7节不 是总结上文，请你根据对作者写作目的的理解， 给课文添加一个合理的结尾。
3、自己观察日落，描写一段日落的文字。
第三十九页，编辑于星期一：十九点 四十四分。
拓展阅读
等着，等着，天色由黎明的鱼肚白色，逐渐成 淡蓝色。大家全神贯注的凝视对面的山峰，中央山 脉的顶峰亮了，接着一片霞光四射，只一眨眼，如 轮的旭日跃升而出。先是一角、半圆、全圆，刹时 万道金光投向大地，山林亮了，幽谷亮了，溪水也 亮了，四野青翠欲滴，阳光普照大地，又是崭新的 一天！
这篇文章介绍日落时一些自然现象产生的原因， 是一篇事理说明文。
第一部分 （1—3）：从日常生活写起，引用古 诗文，描写日落时的种种景观，引起下文。
第二部分（4—7）：全文的重点，阐述各种 日落现象背后的科学道理。
第十三页，编辑于星期一：十九点 四十四分。
落日的幻觉
幻觉（描写）
原因（说明）
太阳变大
仪器证明没变大
第十页，编辑于星期一：十九点 四十四分。
读准字音
幻觉（ huà)n 吟咏（ ） yín 绮丽（ qǐ) 殷红（ ） yān 衰减（ shuā）i 蔚蓝（ ）wèi 坠落（ zhu）ì 暗弧（ ） hú 尘埃（ āi） 镶上（ ）xiāng 绚丽（ xuà）n 日薄西山 （ ）bó 气息奄奄（ yǎ）n
课堂练习
1、仿句练习。
读下面这首题为“如果”的诗，仔细揣摩
内容和句式，补写出其中空缺的句子。
如果你是大河，何必在乎别人把你说成小
溪；如果你是春色，
；如果你是种
子，
；如果你就是你，

第一句是反问句，强调古人也有这种情 感，语意重；第二句是一般肯定句，只 是客观的说明，没有强调意味。
原句：若天空有云，你会看见灿烂的晚霞；全 天无云，不要忘记回头，你会发现背后的天空中 现出神秘的蓝灰色暗弧，暗弧外面还镶有明显的 亮弧。 改为：有云时，天空会出现晚霞；无云时， 则可能会出现蓝灰色暗弧，外面还有一层亮弧。
老师寄语：
•
真实的东西往往不一定是美的，而美好的东 西往往披上了虚假的外衣，我们看到的只是幻象， 却依然欣欣然沉溺于幻象而不愿醒来。可是有一 天，终会醒来，有人悲叹，有人神伤，有人麻木， 有人坚强。我们学习这篇文章，不仅仅是让你们 清醒地看清每个幻象的本质，我还想，让你们诗 意地生活，等到那一天，幻觉退去，真实毕现的 时候，你能如看这每天的日落一样，平常，淡然。 因为，你已经在美丽中快乐了，何况，明天，还 有一轮新的太阳要升起呢？
时的壮观景象”这一句话, 因为“无不” 用的好，一词双重否定，强调每个观赏日 出的人都会赞叹。
②我喜欢第4段，因为此段运用了举
例子的说明方法，增强了文章的科学性， 从而具有说服力。
课文原句：就连我们的古人不也留下
“夕阳无限好，只是近黄昏”的诗句吗? 改 句：我们的古人也留下了“夕阳 无限好，只是近黄昏”的诗句。
能力二、我会概括。 请用一句话概括文章内容。
本文主要写了日落时的幻觉及 产生幻觉的原因。
感受落日之美
课文描绘了落日的哪些景象？请找一找，划一划。
现象一：太阳好像变大了 现象二：颜色深黄、殷红 现象三：接近地平线时太阳变扁了 现象四：神秘的暗弧，暗弧外面有亮弧 现象五：西方天空出现迷人的紫光
太阳好像变大了
柱子是圆的 还是方的?
据说能 看见9张脸 的智商有一 百八十！