骨干教师帮扶青年教师工作总结

骨干老师帮带工作总结5篇骨干老师帮带工作总结篇1随着课改的不绝深入和全面打开，广阔老师提高实施、驾驭新课程本领的愿望更加猛烈。

对发展中的老师来说，要具备实施新课程的本领，成为与时俱进的合格老师，就得不绝的学习、“充电”。

这次在学校和教育局领导的关怀之下，有幸成为成为铜仁地区首批骨干老师培训班的一员，使我在思想政治与职业道德、教育教学本领与教育科研本领、终身学习本领和教育创新本领等方面的综合素养有所提高，为自身今后的教育实践打下了基础。

新一轮国家改革给广阔老师带来了严峻的挑战和不行多得的机遇。

新课程能否顺利实施关键在于老师的素养能否适应要求。

因此，当务之急是加深老师对新课程的理解，提高老师实施新课程的本领和水平。

做为一名骨干老师和学校的数学教研组长，我深感到自身肩上的责任重点。

我感到顺利的实施课程改革，全面提高学校数学的教育教学水平，不但是提高我一人素养的问题，还需要更加多的的老师加入进来，才略够共同进步，不绝提高自身的教学教研水平，为此，我是从以下几个方面做的：在自身不绝加强教育理论和业务知识学习的同时，注意对未有机会参加学习和培训的老师进行转达。

利用各种途径转达新的教育教学信息，新的教育教学思想和理念。

譬如利用小继教学习的机会对全体数学老师进行《数学课程标准》的培训；利用教研组和班级组学习的机会组织老师学习新的`教育教学理念和观看优秀老师的讲座和优质课，乐观参加学校的教育教验活动，并在学校的教研活动和全县小继教验收现场沟通会上上了公开课，实现了和老师共同学习，共同进步的目的。

随着计算机技术的普及，多媒体技术在我们的教育教学中有着越来越多的作用。

丰富的网络资源为我们供应了无穷无尽的教学素材。

如何把现代信息技术和我们的教学整合，让现代信息技术更好的为我们的教育服务，是当今摆在我们教育工面前的一个新的课题。

在此次培训中，不但使我更新了教育观念，还掌握了一些现代教育技术。

在现代教育技术、计算机应用（含网络技术和多媒体课件制作）的学习中，自身已具有了运用计算机进行辅佑襄助教学、开展教育教学活动的本领、会制作一些适用学科教学的简单教学课件。

骨干教师指导青年教师工作总结4篇骨干教师指导青年教师工作总结4篇骨干教师指导青年教师工作总结1 从教已___年，我一向忠诚而执着地站在数学教学的第一线。

回忆自己从拜师学艺到授艺课带徒之路，感触颇深。

尤其是这两年，看着爱徒韦淑珍、王君梅朱铭、符丽娜等青年教师一天天成长，一次次获奖，在学生、家长心中、在同行眼里、在社会上声誉鹤起、教育教学程度大幅度提升，更使我深感教学生涯其乐无穷。

20xx年9月，按照校园的安排，我被指定为韦淑珍、王君梅青年教师的指导教师。

自此，我的教学生涯中又多了一道亮丽的风景，我的肩头也多了一重职责。

按照要求，我首先确定了：坚决信念、理论反思、潜心探究、勇于创新的培养思路。

按照这一根本思路，我做了以下工作。

一、潜移默化坚决信念___年教学生涯的艰辛奋斗，使我体会到了甘也倍尝了苦。

因此也深知在开放搞活的这天，从事教育，尤其是在农村的教育，是需要坚强的信念支撑的。

为此，授徒的第一件事就是和他们议论我的教师吴锁芳、顾书庆等我校优秀教师不为名利所动，矢志献身农村教育，生受人敬及其生活中的平凡，亲切而又可敬的琐事。

同时有意识地经常和他们谈起我送出去的一批批学生及他们的成功业绩使我产生的自豪，让他们意识到当一名教师，只有耐得住寂寞与贫寒，干一行、爱一行、专一行，全身心地投入，才能在平凡的岗位上取的不平凡的成绩。

二、理论反思筑牢根底学然后知缺乏，教然后知困。

结合自己的成长经历，我的目的定位是：立足课堂教学理论，不短总结反思，带着理论中的困或到理论中去考虑，用教育教学理论指导教学理论。

备课前要求他们深化分析^p 学生的根本状况，认真阅读各种有关的参考资料，从教案的设计到一次次试教，无数次地修改教案，再到总结反思教学过程。

他们发现每节课都是唯一的，都有许多值得研究改善的地方，体验到了教学有法，但无定法。

引导他们从四个方面写教学反思：①本节课的成功关键所在；②学生中好的思维方式；③学生中存在的普遍典型错例；④教学中的明显缺乏。

骨干教师帮扶青年教师总结骨干教师帮扶青年教师总结（精选8篇）总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析，从而做出带有规律性的结论，他能够提升我们的书面表达能力，是时候写一份总结了。

你所见过的总结应该是什么样的？以下是小编收集整理的骨干教师帮扶青年教师总结（精选8篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

骨干教师帮扶青年教师总结1最近几年，我校有幸接纳了几十位年轻的特岗教师，他们有知识、有热情、有能力。

这些年轻人的到来给我们学校带来了新的生机，注入了新的活力。

但是，毋庸讳言，他们在教学经验上也略显不足。

为了使我校的教师队伍健康成长，校领导带领教师们开展了“传帮带，结对子，同发展”的活动，我的帮扶对象是xxx老师。

一、年轻教师特点：1、xxx老师是中文本科学历，有很系统的汉语言文学知识，因此担任初中语文课程在知识能力上绰绰有余。

2、有精力，有耐心，有热情，并且能经常虚心向老教师学习。

3、有较熟练的电脑操作技术，这有助于利用多媒体辅助自己的教学。

二、具体做法1、首先确定我们本学期的目标，一起制定行动方案。

2、我每周听毕老师的一节课，毕老师每周听我的一次课，课后及时进行总结，找出彼此的优缺点。

3、每两周有一次理论学习。

4、每两周观看一次专家、名师的录像课，共同从专家那里学到更多的东西5、经常指导毕老师写一些教学反思，及时总结自己教学中的得失。

三、收获1、经过这段时间的努力，毕老师在教学能力上有了很大进步，也总结了一些教学经验。

发表了几篇论文并成功录制了录像课2、这段时间我们在专业知识理论水平方面都有了一定的提高。

3、在多媒体运用的技术方面我也学到了很多。

四、不足1、有时候教学任务与教研活动的时间安排上不合适，造成两者的冲突，达不到预期效果。

2、有时自己的理论基础不够扎实，在教研时往往感到理论不能指导实践。

总之，以后我不但要更多地关心年轻教师的成长，更要加强自身地学习，争取能与毕老师一起进步，共同提高。

骨干教师帮扶青年教师总结（一）高度重视，仔细制定工作规划结对帮扶教师工程的实施，有利于发挥结队教师示范辐射作用，有利于加深教师关系，实现教育优质资源共享。

（二）重视沟通，到达优质资源共享在日常的教育教学中，我们通过一起学习、相互听课、评课等形式的活动，共同探讨、讨论教学中遇到的问题，（查找）解决问题的方法，不断改良与完善自身的课堂教学方式，强化提高课堂教学的有效性教学讨论，从而不断提高自身的业务素养。

本人担当指导结对帮扶对象赵忠尧教师用新理念处理旧教材，深入钻研教材，备好每一堂课，使其投入到课改的试验热潮中。

在课堂上，大胆改革传统的教学方法，把自主学习、合作学习引入课堂，在这堂课上充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量，让各个层次的学生都得到提高。

本人积极参与各级教研活动，积极挑战自我，勇挑重担，担当各级对外公开课；并通过电话传送给他，让他早做好调课预备，前往学习。

在教学中,让学生动手操作，帮忙学生在自主探究和合作沟通的过程中,真正理解和把握根本的数学学问与技能,数学思想和方法，获得广泛的数学活动阅历,进而使学生在获得对数学理解的同时,在思维力量,情感态度与价值观等多方面得到进步和进展。

同时，以学生为主体,教师为主导, 教师只起组织者，引导者，帮忙者和促进者的作用，充分发挥学生的主动性，教师在“导”中帮忙学生主动建构学问，最终到达使学生有效地实现对当前所学学问的意义建构的目的。

让学生动手操作手中的学具,从而引导学生让学生通过活动积极地获得学问,将感性的实际活动与学生的内心感受体验结合起来,促进学生安康成长,更好地进展学生的各方面力量。

总之，展现了简明新奇的课堂教学设计，精湛的教学艺术，全新的教学理念，良好的教学效果，使他受益匪浅。

（三）加强联系，建立稳定的互访机制为切实了解和评价我们在结对帮扶工作中的效果，共同提高业务素养，我们建立了稳定的互访机制。

一是电话联系，了解帮扶工作实施状况，确定下一阶段的工作重点，相互协调，保证帮扶工作顺当开展。

骨干教师帮扶工作总结(15篇)骨干教师帮扶工作总结1为优化我校教师师资队伍，充分发挥骨干教师的传、帮、带作用，促进青年教师快速、健康成长，实现学校教育教学工作的高效、持续、健康发展，开展青年教师和骨干教师之间的“结对”活动。

作为一名骨干教师，我有责任帮助青年教师提高业务水平，较快地掌握教育教学方法，迅速成长。

根据上学年我校骨干教师帮扶青年教师实际，本学年将在前一段工作的基础上，继续深入开展“帮扶”工作，为更好地工作，现制定计划如下：一、本的'工作目标1、本着“资源共享，优势互补，合作交流，共同发展”的原则，通过加强学校管理，形成骨干教师帮扶年轻教师的特色。

2、积极主动、创造性地开展帮扶工作，通过作公开课、讲座、交流谈心等形式，解决年轻教师在新课程改革、教学管理、课堂教学、课题研究等方面的困惑及存在的问题，初步打造一种浓厚的教科研氛围。

二、帮扶对象三、本重点工作。

1、制定出切实可行的帮扶措施。

2、充分发挥自己的带头、辐射和导向作用，组织他们上研讨课、公开课和示范课；年轻教师上汇报课。

四、具体措施1。

以课堂为主阵地课堂教学改革始终是学校深入推进素质教育的核心。

师资的培养就要把老师工作的兴奋点聚集到课堂教学中来，主要开展以下一些活动：（1）青年教师基本功训练。

本学期中，每周校本教研时间。

和帮扶教师利用教师例会时间讲自己的教育故事。

（2）互相听课评课，根据课堂了解的情况，详细地对其进行分析、评述。

让其明白自己课堂教学哪些方面是成功的，值得肯定，应该发扬光大；哪些方面存在问题，原因是什么，该怎么改进，并且提出整改要求。

做好日常的师徒互听、评课，自己写好帮扶笔记，帮扶对象写好听课反思。

（每月交听、评课记录，交帮扶笔记及反思）（3）课堂展示。

本学期，我将每周进行一节课堂教学展示课活动。

听评帮扶对象课两节，并利用教研组活动时间，由执教老师向其他老师谈上课设计意图，课堂教学实施情况。

2、我将努力帮助帮扶对象提高教学质量，要出点子，教方法，想办法使帮扶教师的教学水平于教学质量得到一定的提示。

2024年骨干教师帮扶青年教师总结一、引言在____年，中国教育事业继续迈上新台阶，各级各类教育机构在推进教育发展、培养人才方面发挥了重要的作用。

骨干教师是教育事业中的中坚力量，在帮扶青年教师的过程中，不仅促进了他们的成长，也对整个教育体系的提升起到了推动作用。

本文将总结____年骨干教师帮扶青年教师的工作，并探讨其对教育事业发展的重要意义。

二、背景分析____年，中国教育事业继续保持着快速发展的势头。

教育改革的不断深化，使得教师队伍建设成为关键。

其中骨干教师帮扶青年教师的工作成为教育系统中重要的一环。

他们通过分享自己的经验和教学方法，帮助青年教师提高专业能力和教学水平，提升整个教师队伍的整体素质。

三、工作概述在____年，骨干教师帮扶青年教师的工作主要集中在以下几个方面：1. 指导备课和教学设计：骨干教师通过与青年教师面对面交流，帮助他们理清教学思路，改进教学设计，以适应学生的需求和课程改革的要求。

同时，骨干教师也会和青年教师共同备课，为他们提供指导和建议。

2. 分享教学经验：骨干教师会定期组织交流会议，并邀请青年教师参与其中。

他们会分享自己的教学经验、教学方法和教学资源，帮助青年教师拓宽视野，开阔思路。

通过这样的交流活动，不仅促进了教师之间的合作，也丰富了教学内容和教学方法。

3. 观摩课程和评价：骨干教师会定期进行课堂观摩，并向青年教师提供专业的评价和建议。

他们会注意观察青年教师的教学风格、教学能力以及学生的反应，然后针对性地提出改进意见和建议。

这样的观摩和评价活动，不仅帮助青年教师提高教学技巧，也为骨干教师提供了机会进一步提高自己的教学水平。

4. 鼓励和激励：骨干教师会及时鼓励青年教师，激发他们的教学热情和自信心。

他们会认真倾听青年教师的困惑和需求，帮助他们排除教学中的困难和障碍。

同时，骨干教师也会帮助青年教师树立正确的教育理念，激励他们为教育事业贡献自己的力量。

四、意义与效果____年骨干教师帮扶青年教师的工作取得了显著的效果，并对教育事业发展产生了积极的意义。

2024年帮扶青年教师工作总结样本为了加速青年教师的专业成长，让新教师能迅速适应教育教学的要求，我校开展了“新老教师结对子”活动，重视老教师的“传帮带”作用，实行“教师成长帮扶工程”，有效促进了青年教师全面成长。

这使得青年教师不仅迅速适应了教育教学的要求，而且许多青年教师已经成长为教育教学的骨干和学科带头人，促进了青年教师的健康成长。

一、结对帮扶工作目标我们本着“资源共享、优势互补、合作交流、共同发展”的原则，通过加强学校管理，形成了以骨干教师帮扶年轻教师的特色。

我们积极主动、创造性地开展帮扶工作，通过骨干教师上公开课、讲座、交流谈心等形式，解决年轻教师在新课程改革、教学管理、课堂教学、课题研究等方面的困惑和问题，初步营造了一种浓厚的学习氛围。

二、实施措施在课堂教学方面，我们知道课堂教学改革是学校深入推进素质教育的核心。

因此，师资的培养要将老师的注意力集中在课堂教学上，我们将开展以下活动：1、每月互相听一节课：课前，精心安排和备课；听课过程中，适时点评，记录课堂亮点，并认真做好听课记录；课后，进行评课反思，并将优秀的方法应用于课堂。

2、从课堂教学入手，帮助新教师进行板书设计、规范上课环节等一系列教学活动，再向课堂外延伸，帮助新教师从教材分析、备课、课后反思、作业批改等环节进行改进。

三、存在的问题及有待改进的方面新老教师结对帮扶对老教师也具有一定的促进作用，一方面整理自己的教学经验，另一方面从新教师那里学到很多东西。

学校开展新老教师结对帮扶的作用和效果是明显的。

如果长期只是校内的帮扶，就有点近亲繁殖的味道，不利于新教师的进一步提高。

因此，老教师建议学校支持新老教师参加一些校级性的培训活动、学术活动，听一些知名特级教师的课，开阔眼界，取经传经，使学校老师的教学水平得到整体较大的提高。

总的来说，经过一段时间的帮扶工作和自身的不断学习，新教师也逐渐成熟起来。

他们已经初步掌握了备课上课的技巧，逐步从门外汉转变理手行家；老教师也能注入鲜活的血液，感受先进思想带来的冲击。

骨干老师帮扶青年老师工作总结骨干老师帮扶青年老师工作总结大全5篇总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回顾检查并分析评价的书面材料，它是增长才能的一种好方法，因此我们需要回头归纳，写一份老师总结了。

但是却发现不知道该写些什么，以下是我整理的骨干老师帮扶青年老师工作总结，欢迎大家借鉴与参考!骨干老师帮扶青年老师工作总结篇1青年老师布满青春活力，知识水平高，接受新信息的能力强，但教学阅历不足。

针对青年老师的这一特点，本人就指导青年老师主要做了以下几个方面的工作：一、端正青年老师的职业熟悉。

刚参加工作的老师，对老师职业的熟悉往往失之偏颇。

有的好高骛远，他们干劲大，热忱高，认为老师是太阳底下最光辉的职业，是人类灵魂的工程师，然而却对教学实践中的实际困难估计不足；一旦遇到困难，有的自暴自弃，认为老师职业太辛苦，太琐碎，太枯燥，适应不了理想与现实的巨大反差，把自己的前途描绘得一片暗淡。

针对这种情况，我常常同他们促膝谈心，用自己在工作中的感受，在教学中的实践来帮助他们正确熟悉老师职业。

让他们熟悉到在诸多灿烂夺目的桂冠下，老师悄悄无闻地从事着实实在在的工作，它琐碎，需要不厌其烦；它艰辛，需要不遗余力；它平淡，需要耐得住孤独；它清苦，需要挡得住诱惑。

更使他们熟悉到老师职业在崇高的背后是艰辛，在艰辛的背后也有无穷的乐趣。

二、提高青年老师的教学水平。

针对语文学科这一学科的特点，我实行了“师徒结对”方式对青年老师加强培育，以集体备课的方式帮助青年老师尽快提高，通过相互听课的途径加强青年老师课堂教学过程，使他们不断进步和提高。

1、师徒结对：按学科组计划，我先后负责过对青年老师路秀英、李艳华、李锦秀等的指导。

由于我教学阅历较丰富，通过我的指导来提高他们的教学能力和思想素养，让他们随时随地听课评课。

经过不懈的努力，她们的教学水平有了显著的提高。

2、集体备课：以本人为备课组长组织语文组老师每周进行一次集体备课，大家畅所欲言，找距离，说差距，发扬优点，克服缺点，虚心地接受批判。

骨干教师帮扶工作总结范文一、结合教师的原有水平，制订师徒计划每个老师都有自己的特长、优势，也各有需要提高的地方，于是我认真分析齐老师的优缺点，对于她好的地方，提出来一起学习，对于不足的地方，互相帮助其改正，使其在原有的基础上都能够得到一定的发展、进步，最后根据这些点，制订出了本学年的师徒结对计划，并根据计划开展一系列的活动。

二、虚心学习，努力提高自身素质虽然我是师傅，但我还是需要虚心学习，把提高自身素质作为我本学期的工作目标之一。

首先，我经常向其他教师请教，努力使自己在课堂教学、班级管理等方面有进一步的提高。

其次，在其他老师上公开课时，我总是尽量安排出一定的时间前去听课学习，并仔细记录、认真评课，使自己在评课方面有一定进步。

再次，在平时的休息时间里，我经常寻找有关资料、多看相关书籍，是自己的专业理论也有一定的提高。

三、做好示范，共同提高在这个学期里，我把每一节课都当成示范课，充分准备，不管是教具、教学过程都会精心设计，尽量把的方面展示给大家。

在指导徒弟的汇报课时，我也尽力帮他寻找好的教材，设计出科学合理教案，并指导他多次试教，尽量把优秀的教学活动汇报出来，以提高教育教学水平。

青年教师有充沛的精力，有好学的热情，有丰富的知识，有创新的能力。

骨干教师帮扶工作总结范文（二）根据我校骨干教师帮扶教师计划，我确定帮扶对象刘相中老师，现将本学年帮扶工作总结如下：光阴似箭，一晃一学期的工作已悄然离我们远去。

回首这一学期所走过的路，虽然很艰辛，但更多的是欣喜、是快乐、是成熟。

我是学校区级历史骨干教师，我深知这既是一种荣誉，更是一种压力与责任。

于是，我把压力化作动力，认真做好每项工作，不辜负校领导、同事对我的厚望。

我是这样想的，也是这样做的。

我深知“一棵树不成林”的道理。

我不仅严格要求自己、大胆实践，并与积极肯干的刘相中老师组成了帮扶小组。

一、日常的帮扶工作：本人认真的按学期初的骨干教师帮扶计划进行工作，如约完成了如下任务。

骨干教师帮扶2024年工作总结2024年是骨干教师帮扶工作的第三个年度，我作为一名骨干教师，结合自己的工作实际，按照学校和教育局的要求，认真履行职责，深入开展骨干教师帮扶工作，取得了以下成绩和经验。

一、帮扶班级的管理和师资培训在2024年，我继续担任帮扶班级的班主任，并配合学校领导对班级进行管理。

我建立了系统的班级管理制度，包括班委的选举和工作分工，班级规章制度的制定与实施等。

经过一年的努力，帮扶班级的课堂纪律明显改善，学生的学习积极性和表现也有所提高。

此外，我还积极参与师资培训工作，组织和参加各类培训活动，提高自身的教育教学水平和帮扶能力，并将所学知识和经验运用到课堂教学实践中，取得了显著的效果。

通过与帮扶班级的教师进行交流探讨，他们的教学水平和专业素养有了明显提高，课堂教学效果也有所突破。

二、个别辅导和学习指导作为骨干教师，我积极与帮扶班级的学生进行沟通和交流，了解他们的学习情况和困难所在，并根据他们的实际情况，制定个别辅导和学习指导计划。

我与他们进行面对面的辅导，帮助他们排解学习困惑，提高学习效果。

在2024年，我在帮扶班级中有两名学生的数学成绩一直不理想，我针对他们的困难，采取了个别辅导的方式。

通过与他们的密切配合和耐心指导，他们的数学成绩有了明显的提高，并且在期中考试中取得了令人满意的成绩。

三、教学资源共享和交流合作在骨干教师帮扶工作中，我注重教学资源的共享和交流合作，充分发挥帮扶班级和帮扶教师的优势，建立了一套教育资源共享的机制。

我与帮扶班级的教师建立了良好的合作关系，互相交流教学经验和教学方法，相互借鉴教学资源和课件。

通过师生共同努力，帮扶班级的教学水平不断提高，并在各类竞赛和考试中取得了优异的成绩。

四、心理疏导和关怀关爱作为骨干教师，我始终关注学生的心理健康和情绪变化，通过个别谈心、小组讨论等方式，了解学生的内心世界，对他们进行心理疏导和关怀关爱。

在2024年的帮扶工作中，我发现帮扶班级中有几位学生存在学习焦虑和压力过大的情况。