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2024年幼儿园中班表演游戏《三只蝴蝶》教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班表演游戏教材第四章《蝴蝶飞舞》，详细内容为《三只蝴蝶》的故事解析和表演。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事《三只蝴蝶》的主要情节，培养他们的想象力。
2. 通过表演游戏，培养幼儿的团队合作精神和口语表达能力。
3. 培养幼儿对色彩、形状的认知，提高审美能力。
三、教学难点与重点教学难点：故事情节的理解、表演的协调性。
教学重点：团队合作、口语表达、色彩与形状的认知。
四、教具与学具准备教具：三只蝴蝶道具、花道具、小蜜蜂道具、故事挂图、录音机、音乐CD。
学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放音乐，让幼儿模仿蝴蝶、蜜蜂等小昆虫飞舞。
邀请幼儿分享他们对蝴蝶的认识。
2. 故事解析（10分钟）讲述故事《三只蝴蝶》。
结合挂图，让幼儿理解故事情节。
3. 例题讲解（5分钟）讲解如何制作蝴蝶、花、蜜蜂等道具。
示范道具制作过程。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组选择一个角色进行表演。
教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。
5. 表演游戏（10分钟）各组进行表演，展示道具。
邀请其他幼儿观看，给予掌声和鼓励。
邀请幼儿分享表演过程中的趣事。
六、板书设计1. 故事《三只蝴蝶》2. 主要角色：三只蝴蝶、小花、小蜜蜂3. 表演顺序：蝴蝶飞舞、找花、遇到小蜜蜂、解决问题、再次飞舞七、作业设计1. 作业题目：回家后与家人分享《三只蝴蝶》的故事，并表演给家人看。
2. 答案：根据幼儿的表演情况，给予适当鼓励和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在团队合作、口语表达、动手制作等方面的进步，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试创作自己的表演故事，提高他们的创新能力和表达能力。
同时，鼓励家长参与，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 故事解析3. 例题讲解4. 随堂练习5. 表演游戏6. 作业设计一、实践情景引入1. 选择具有趣味性的音乐，让幼儿在模仿小昆虫飞舞时更投入。
2024年幼儿园中班表演游戏《三只蝴蝶》精彩教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班表演游戏课程，教材为《幼儿表演游戏指导手册》第三章“动物的故事”，具体内容为《三只蝴蝶》。
二、教学目标1. 让幼儿通过表演游戏，理解故事情节，感受故事中三只蝴蝶的友谊和勇敢。
2. 培养幼儿的团队协作能力和表达能力。
3. 培养幼儿对色彩的认知和审美能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿在表演过程中，充分发挥自己的想象力和创造力，表现出故事中三只蝴蝶的特点。
重点：培养幼儿的团队协作能力，以及对故事情节的理解和表达能力。
四、教具与学具准备教具：三只蝴蝶头饰、花束、画有花园背景的布景板、彩色粉笔。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着蝴蝶服装，在教室里飞舞，引导幼儿观察并说出教师扮演的角色。
邀请幼儿一起扮演蝴蝶，在花园里飞舞。
2. 例题讲解（10分钟）教师向幼儿讲解《三只蝴蝶》的故事，引导幼儿关注故事中三只蝴蝶的特点和友谊。
让幼儿分组讨论，每组选一个代表进行角色扮演。
3. 随堂练习（15分钟）每组幼儿根据故事情节，自由发挥创意，进行角色扮演。
教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。
4. 表演展示（10分钟）每组幼儿轮流上台表演，其他幼儿观看并给予掌声鼓励。
教师对每组幼儿的表现进行点评，强调团队协作和表达的重要性。
六、板书设计1. 在黑板上画出花园背景，标注三只蝴蝶的位置。
2. 用彩色粉笔在黑板上写出故事中出现的三种颜色，引导幼儿认识颜色。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的花园，要求有三只蝴蝶和不同颜色的花朵。
2. 答案：幼儿可以根据自己的想法创作，只要包含三只蝴蝶和不同颜色的花朵即可。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过表演游戏，让幼儿充分理解了《三只蝴蝶》的故事情节，锻炼了团队协作和表达能力。
在课后，教师应关注幼儿对色彩的认知和审美能力的培养，可通过绘画、手工制作等方式进行拓展延伸。
幼儿园中班表演游戏《三只蝴蝶》教案及反思一、教学目标1.理解故事内容，感知故事中的角色特征和情感变化。
2.学会合作表演，培养幼儿的表演能力和团队协作精神。
二、教学内容1.故事《三只蝴蝶》2.表演游戏道具：头饰、翅膀、花朵等三、教学过程1.导入（1）教师出示三只蝴蝶头饰，引导幼儿观察，并提问：“你们知道这是什么吗？它们有什么特点？”2.故事讲述（1）教师讲述故事《三只蝴蝶》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
（2）讲述完毕后，教师提问：“故事里都有哪些角色？它们遇到了什么困难？是怎么解决的？”3.表演游戏准备（1）教师分发角色头饰和翅膀，引导幼儿认识自己的角色。
（2）教师示范角色动作，幼儿跟随模仿。
（3）教师讲解游戏规则，强调合作表演的重要性。
4.表演游戏（1）教师组织幼儿进行表演游戏，引导幼儿按照故事情节进行表演。
（2）在表演过程中，教师观察幼儿的表现，适时给予指导。
5.反馈与反思（1）教师邀请幼儿分享自己在表演游戏中的感受和收获。
四、教学反思1.教学效果2.教学改进（1）在表演游戏环节，可以增加一些互动环节，让幼儿更好地投入到角色中。
（3）在活动结束后，可以组织幼儿进行家庭表演，让家长参与进来，共同感受表演游戏的乐趣。
3.教学延伸（1）组织幼儿进行《三只蝴蝶》的绘画活动，让幼儿用自己的画笔表达对故事的理解。
（2）开展户外活动，带领幼儿观察蝴蝶，了解蝴蝶的生活习性和特点。
（3）结合故事内容，开展环保教育活动，引导幼儿关注自然保护。
重难点补充：1.教学重点：让幼儿理解故事中三只蝴蝶的情感变化和互助精神。
培养幼儿在表演游戏中的合作能力和情感表达。
2.教学难点：引导幼儿在表演中自然地融入角色，理解并表现出蝴蝶之间的情感联系。
帮助幼儿掌握简单的合作技巧，如轮流表演、互相配合。
教学过程补充：一、导入教师出示蝴蝶头饰，引导幼儿观察：“小朋友们，你们看看这三只蝴蝶有什么不一样的地方呢？”二、故事讲述教师讲述故事，适时提问：“三只蝴蝶遇到了什么困难？它们是怎么做的？”幼儿回答：“它们找不到花朵了，它们互相帮助，一起找。
中班语言课教案《三只蝴蝶》优秀一、教学内容本课教材选用的是《幼儿园中班语言领域》教材，以《三只蝴蝶》故事为主题，主要讲述了三只蝴蝶为了帮助蝴蝶妈妈找到美丽的花园，历经千辛万苦，终于找到了一个充满爱与关怀的家园。
通过本课的学习，使孩子们理解友谊、关爱和勇敢的含义。
二、教学目标1. 能够听懂、讲述《三只蝴蝶》的故事，理解故事中的角色特征和情感表达。
2. 学会用恰当的词语描述角色的心情和动作。
3. 培养孩子们关爱他人、珍惜友谊的品质。
三、教学难点与重点重点：能够流畅地讲述《三只蝴蝶》的故事，理解故事的主题和角色情感。
难点：学会用词语描述角色的心情和动作，培养孩子们的想象力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、道具等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过多媒体课件展示《三只蝴蝶》的故事情境，引导孩子们观察图片，激发他们的兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）教师用生动的语言讲述《三只蝴蝶》的故事，引导孩子们关注故事中的角色和情感变化。
在讲述过程中，教师适时提问，帮助孩子们理解故事内容。
3. 角色扮演（10分钟）教师将孩子们分成小组，每组选择一个角色，进行角色扮演。
鼓励孩子们用词语描述角色的心情和动作，培养他们的表达能力和想象力。
4. 小组讨论（5分钟）教师引导孩子们分组讨论，让他们分享自己在故事中最喜欢的情节和角色，并说明原因。
5. 实践活动（10分钟）教师发放学具，指导孩子们动手制作故事中的角色和场景。
在实践活动中，教师巡回指导，帮助孩子们完成作品。
6. 作品展示（5分钟）教师邀请孩子们展示自己的作品，引导他们讲述作品中的故事情节，培养他们的自信心和语言表达能力。
六、板书设计板书设计如下：《三只蝴蝶》1. 角色：蝴蝶妈妈、三只小蝴蝶2. 情境：寻找美丽的花园3. 品质：友谊、关爱、勇敢七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，把《三只蝴蝶》的故事讲给爸爸妈妈听。
中班语言课教案《三只蝴蝶》一、教学目标1. 能正确理解和朗读故事《三只蝴蝶》。
2. 能通过听故事，积累相关的词汇，如蝴蝶、花、飞等。
3. 能通过游戏和表演，培养积极的合作意识和团队合作能力。
二、教学准备1. 故事书《三只蝴蝶》。
2. 彩色图片或卡片：蝴蝶、花、风、树等。
3. 明亮而舒适的教室环境，以便于学生的参与和活动。
三、教学过程1. 热身活动教师与学生们进行简单互动，如问候、唱歌、动作等，以激发学生的兴趣和注意力。
2. 导入新课a) 引入故事主题：教师出示图片或卡片，让学生猜猜故事讲的是什么。
b) 先教授一些相关的单词：蝴蝶、花、风、树等。
教师出示图片，朗读单词，并引导学生模仿朗读。
3. 故事讲解a) 教师朗读故事《三只蝴蝶》，并适当加入肢体语言和表情，以吸引学生的注意力。
b) 逐段解释故事的内容，确保学生能够正确理解故事的发展和结局。
4. 基本词汇的巩固a) 教师出示相关词汇的图片或卡片，让学生进行识别、配对或复述。
b) 利用动作游戏，帮助学生巩固词汇。
例如，教师模仿蝴蝶的飞行动作，学生模仿跟随。
5. 想象游戏a) 教师提问学生：如果你是一只蝴蝶，你会飞到哪里去呢？b) 学生轮流回答，并用简单的语言叙述自己的想象。
6. 故事表演a) 学生分成小组，每组选择一名学生扮演蝴蝶和花。
b) 其他学生担任观众，观看和欣赏小组的表演。
c) 学生们可以根据自己的理解，适当添加一些细节和情节，丰富表演的内容。
7. 故事复述a) 学生们根据自己的理解，重新讲述故事的内容，并用简单的语言表达自己的观点。
b) 教师辅助指导和纠正学生的口语表达，确保学生能够准确表述故事的主要内容。
8. 故事总结学生们一起回顾整个故事，教师鼓励学生用简单的语言总结故事中的主要情节和意义，如蝴蝶喜欢飞、花喜欢开放等。
9. 拓展活动a) 学生利用相关图片或卡片，进行对话练习或自由创作。
b) 学生们可以参考故事中的情节，绘制自己的蝴蝶和花园画。
三只蝴蝶中班语言教案8篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班语言三只蝴蝶教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班语言教案三只蝴蝶（15篇）中班语言教案三只蝴蝶篇1设计背景中班幼儿具备了肯定的阅读技能。
他们在阅读故事后也能够自己组织游戏、自行分工，扮演角色等。
《三只蝴蝶》活动中有一个环节是让幼儿自由游戏，自行分工，扮演角色。
使幼儿充分发挥主体地位和中班幼儿游戏的特点。
所以，依据我班幼儿的爱好和最近进展区，于是预设了《三只蝴蝶》的活动。
活动目标(1)通过共同翻阅大图书，角色扮演等形式，了解故事内容，学习讲解并描述故事中反复涌现的对话和短句。
(2)体会好伙伴之间相互关怀的美妙情感。
(3)理解故事重复的结构、猜测故事的结局。
(4)喜爱阅读，感受阅读的乐趣。
(5)引导幼儿在故事中学习，感悟生活。
教学重点重点:幼儿初步懂得伙伴之间要相互援助、团结友爱。
难点:理解故事重复的结构、猜测故事的结局。
活动预备(1)图画书《三只蝴蝶》(2)道具：蝴蝶头饰活动过程(1)和幼儿一起阅读图画书《三只蝴蝶》初步了解故事内容。
(2)老师再次阅读故事，边讲边和幼儿争论。
(3)请幼儿争论：故事中的蝴蝶有哪几种，分别是什么颜色的;当它们飞到红(黄)(白)花那里时，红(黄)(白)花姐姐是怎么说的，红(黄)(白)蝴蝶又是怎么做的?;它们最末分开了么?(4)引导幼儿说出其它带翅膀的动物。
(5)和幼儿一起分析故事中的红黄白蝴蝶形象：你喜爱红黄白蝴蝶么?你喜爱红黄白花姐姐么?为什么?(6)老师指导幼儿分角色表演，进一步理解故事内容;假如你是红黄白花，你会怎么做?教学反思在感知三只蝴蝶相互关怀、相互关爱的形象时，我即兴提出了一个问题：假如你是红花，你该怎样做?有的小伙伴说：“假如我是红花，我会让三只蝴蝶全进来。
”有的回答是：“假如我是红花，我会让黄蝴蝶和白蝴蝶先进来，最末让红花进来。
”整个活动显得紧凑，有序，目标完成得很好，做到了动静相互结合，充分调动了幼儿参加活动的积极性。
当然活动也有不足之处，比如：由三只蝴蝶相互关怀、关爱的形象，延伸到幼儿日常活动，玩游戏，积木，吃东西时，怎样做才是友好的?应当多让幼儿多说，在今后的活动中，我会多制造机会，让幼儿多说。
幼儿园中班语言活动《三只蝴蝶》教案一、教学目标1.理解故事内容，感受故事中的美好情感。
2.能讲述故事的主要情节，培养语言表达能力。
3.培养观察力、想象力及合作意识。
二、教学重点1.理解故事内容，感受故事中的美好情感。
2.能讲述故事的主要情节。
三、教学难点1.培养观察力、想象力及合作意识。
2.感知故事中的角色情感。
四、教学准备1.故事课件：《三只蝴蝶》2.蝴蝶图片、头饰3.画纸、画笔五、教学过程1.导入师：小朋友们，你们听说过蝴蝶吗？知道蝴蝶是什么样子的吗？（幼儿自由回答）师：今天，老师带来了一篇关于三只蝴蝶的故事，我们一起来看看它们的故事吧！2.讲述故事师：故事的名字叫《三只蝴蝶》，让我们一起听一听这个故事。
（播放故事课件）3.讨论故事内容师：故事讲完了，你们喜欢这三只蝴蝶吗？为什么？（幼儿自由回答）师：故事中的三只蝴蝶都有谁？它们遇到了什么困难？是怎么解决的？（幼儿回答）4.分组讲述故事师：现在，我们把小朋友们分成三个小组，每个小组选择一个蝴蝶角色，一起来讲述这个故事吧！（幼儿分组讲述，教师巡回指导）5.角色扮演师：我们一起来扮演这个故事里的角色吧！谁愿意来扮演三只蝴蝶？（幼儿自由选择角色，教师分发头饰）师：请扮演蝴蝶的小朋友站在前面，其他小朋友当观众，我们一起把这个故事演出来。
（幼儿进行角色扮演，教师引导）6.情感体验师：故事中的三只蝴蝶在遇到困难时，它们是怎么说的？你们觉得它们的心情怎么样？（幼儿回答）师：如果你们遇到困难，你们会怎么做呢？（幼儿自由回答）7.拓展活动师：现在，请小朋友们用画笔和画纸，画出你们最喜欢的蝴蝶吧！（幼儿作画，教师巡回指导）师：通过这个故事，我们知道了三只蝴蝶在面对困难时，它们互相帮助，克服了困难。
在我们的生活中，我们也应该学会互相帮助，团结友爱。
六、课后作业1.回家后，把《三只蝴蝶》的故事讲给爸爸妈妈听。
2.观察生活中的蝴蝶，了解蝴蝶的特点。
七、教学反思本节课通过讲述故事《三只蝴蝶》，让幼儿理解故事内容，感受故事中的美好情感。
幼儿园中班游戏教案《三只蝴蝶》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐成长》第四章第一节，内容为《三只蝴蝶》。
通过故事、游戏和实践活动，让幼儿了解蝴蝶的生长过程，认识不同种类的蝴蝶，并学会用简单的语言描述蝴蝶的特点。
二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿了解蝴蝶的生长过程，认识三种常见的蝴蝶，学会用简单的语言描述蝴蝶的特点。
2. 过程与方法：通过观察、实践、游戏等方式，培养幼儿的观察力、表达力和合作意识。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对大自然的热爱，培养幼儿关爱小动物的情感。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解蝴蝶的生长过程，认识三种常见的蝴蝶。
难点：学会用简单的语言描述蝴蝶的特点，培养幼儿的观察力和表达力。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、视频、故事书、蝴蝶标本。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿观察校园里的蝴蝶，让幼儿说说他们在哪里见过蝴蝶。
（2）教师展示蝴蝶标本，让幼儿观察并说出蝴蝶的特点。
2. 故事讲解（5分钟）（1）教师讲述《三只蝴蝶》的故事，引导幼儿关注蝴蝶的生长过程。
（2）教师提问，引导幼儿回忆故事内容，加深对蝴蝶生长过程的理解。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师展示PPT，讲解蝴蝶的生长过程。
（2）教师提问，让幼儿回答蝴蝶的生长过程，巩固所学知识。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师出示图片，让幼儿说出蝴蝶的名称和特点。
（2）教师指导幼儿用彩笔、剪刀、胶水等学具制作蝴蝶。
5. 游戏环节（5分钟）（1）教师组织“蝴蝶找家”的游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
（2）教师评价游戏过程，鼓励幼儿积极参与。
六、板书设计1. 板书《三只蝴蝶》2. 内容：（1）蝴蝶的生长过程（2）三种常见的蝴蝶（3）蝴蝶的特点七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的蝴蝶，并描述它的特点。
2. 答案示例：我最喜欢的蝴蝶是红蜻蜓。
它的翅膀是红色的，上面有黑色的小圆点，非常漂亮。
中班三只蝴蝶教案中班三只蝴蝶教案1教学目标：1、学习用对折的方法剪蝴蝶,能够自画样稿，并尝试用点、线条以及简约图形装饰蝴蝶，初步感知对称以及画面的布局。
2、能理解底色，会留意底色和纹样之间的冷暖对比。
3、感受蝴蝶的美，产生爱惜它们的情感。
4、在创作时体验色调和图案对称带来的均衡美感。
教学预备：1、蝴蝶图片。
2、范例一张。
2、勾线笔、蜡笔、白纸。
教学重点：引导幼儿大胆想象不同线条和图案，会留意底色和纹样之间的对比关系。
教学难点：能尝试运用对称的方法进行装饰蝴蝶。
教学过程：一、导入活动，引发爱好1、观赏蝴蝶图片提问：春天来了，花儿都开了。
瞧，漂亮的蝴蝶也来到了我们身边。
蝴蝶长什么样子呢？我们一起认真的看一看。
小结：蝴蝶有细细的、长长的、两头尖尖的身体；有一对大翅膀、一对小翅膀，翅膀上还穿着漂亮的衣服呢；头上有两根细细的长长的触角；有两只圆圆的、黑黑的眼睛。
2、观测蝴蝶每对翅膀的大小及翅膀上的花纹。
提问：蝴蝶的翅膀是什么样的？小结：蝴蝶的每对翅膀是差不多大的。
上面的一对翅膀一样大，下面的一对翅膀一样大。
蝴蝶翅膀上的花纹都是一样的。
二、观测剪法，共同制作1、老师演示提问：瞧，老师还用彩纸剪了一幅漂亮的蝴蝶找花呢！小伙伴知道怎样来剪蝴蝶的吗？小结：〔1〕对折——将方形的纸进行对折，折出两个长方形。
〔2〕画蝴蝶——对折线把这张纸分成了对称的两半，现在我们在这半张纸上画蝴蝶，只要画一半蝴蝶就行了，但需要从对折线上开始向外画。
〔3〕剪蝴蝶——用剪刀沿着我们刚才画的`线把蝴蝶剪下来。
〔4〕装饰花纹——尝试用点、线条以及简约图形装饰蝴蝶。
〔5〕添画背景——添画花朵、太阳和云来丰富画面。
2、幼儿制作提问：接下来请你们来请三只蝴蝶到你们的花园里玩吧！指导要点：1、观测幼儿是否会制作样稿画一半的蝴蝶。
2、观测幼儿是否能合理装饰花纹和添画背景。
三、观赏讲评，布置环境1、提问：啊，这里的蝴蝶可真多啊！你最喜爱那个小伙伴画的蝴蝶呢？为什么喜爱呢？小结：我们身边的蝴蝶实在是太漂亮了，它们一贯忙着帮我们采花蜜，我们应当好好的爱惜它们，爱护我们四周的环境，让蝴蝶们在漂亮的花丛中欢乐的飘舞。
2、共同布置环境。
活动延伸：学习用不同颜色的颜料对蝴蝶进行涂色。
教学反思：活动目标是了解不同蝴蝶的形态，学习对称剪纸的基本方法，发挥想象剪出漂亮的蝴蝶。
对于中班的孩子来说画蝴蝶完整的外形已经基本掌控，爱好是最好的老师，爱好是孩子们主动学习的关键因素。
正确评价幼儿作品，激发幼儿再创作的信心,恰当的评价能激发幼儿的作画爱好和创作热忱，使幼儿体验胜利。
对于幼儿的作品予以确定的评价，幼儿在鼓舞下更加有信心把他的作品完成。
此活动各个环节设计紧凑，符合幼儿的需要，总之，本节课幼儿爱好很高，绘画作品令我出乎意料。
活动结束让幼儿自评互评绘画作品，学会取人之长，补己之短，使幼儿在原有的基础上得到更进一步的提高。
教学意图：蝴蝶是孩子们常见、喜欢的一种昆虫，有的孩子还有过捉蝴蝶的经受，但幼儿对蝴蝶翅膀的对称性并不肯定了解。
结合中班幼儿的年龄特点，为此开展了此次活动《三只蝴蝶》。
引导幼儿观测各种不同图案的蝴蝶图片，发觉蝴蝶的对称美，激发幼儿表现创作的欲望，培育幼儿的制造性思维。
小百科：蝶，通称为“蝴蝶，节肢动物门、昆虫纲、鳞翅目、锤角亚目动物的统称。
全世界大约有 14000 多种，大部分分布在美洲，尤其在亚马逊河流域品种最多。
中国有1200 种。
蝴蝶一般色调艳丽，身上有好多条纹，色调较丰富，翅膀和身体有各种花斑，最大的蝴蝶展翅可达28～30厘米左右，最小的只有 0.7 厘米左右。
蝴蝶和蛾类的主要区分是蝴蝶头部有一对棒状或锤状触角，蛾的触角外形多样。
小百科：蝶，通称为“蝴蝶，节肢动物门、昆虫纲、鳞翅目、锤角亚目动物的统称。
全世界大约有 14000 多种，大部分分布在美洲，尤其在亚马逊河流域品种最多。
中班三只蝴蝶教案2活动目标：1、引导幼儿熟识和理解故事的内容，并初步学会三朵花和三只蝴蝶的对话。
2、引导幼儿进行表演，感受同伴间相互喜欢的'情感。
活动预备：蝴蝶及花朵纸偶、太阳公公、黑云图片活动过程：一、猜谜激趣，引入课题。
今日有客人老师来我们班做客，我们欢迎。
还有3位小客人也来我们班做客，请小伙伴听谜语猜一猜它们是谁：“昆虫之中我最美，人称我是会飞的花朵”引入课题。
老师通过纸偶教具讲解并描述故事，讲到下起大雨来时，提问：“突然下起了大雨，三只蝴蝶怎样避雨呢？假如你是蝴蝶你怎么办？请小伙伴说说自己的避雨阅历。
那我们来看看三只蝴蝶是怎么做的。
”二、解决问题、援助理解〔1〕故事的名字是什么？故事中有谁？为什么三只蝴蝶找不到避雨的地方？后来谁援助了三只蝴蝶？三只蝴蝶，三朵花，太阳你们喜爱谁？为什么〔2〕依据幼儿的回答结果，问幼儿：你们觉得三只蝴蝶好在什么地方？太阳怎么好了？三朵花的做法对吗？三、练习对话，打基础我们的故事太感人了，有个电视导演要把它拍成电视，名字就叫《三只蝴蝶》，听说中2班小伙伴很聪慧想请小伙伴当演员，演员要会说台词我们来练练吧:〔1〕先练蝴蝶向花恳求避雨的对话〔全体、个别，要求依据情节突出语速〕〔2〕练习花对蝴蝶的对话〔全体、个别〕四、自由选择，来表演：〔1〕一组8人戴头饰表演，其他小伙伴当观众为演员打分。
〔2〕请两组幼儿分别演，其他幼儿打分。
全班幼儿表演，老师拍摄五、活动延伸红花、黄花、白花知道错了，打电话给我，请全部蝴蝶去他们那儿玩，老师带你们去。
中班三只蝴蝶教案3主题目标：1、认识蝴蝶，了解蝴蝶的基本特征，观赏蝴蝶的漂亮，对毛毛虫变蝴蝶的奇妙过程感爱好。
2、学习用多种方式表达和表现对蝴蝶的认识和感受。
3、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。
4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。
主题内容：周一：语言《好饿的毛毛虫》(指导实习生上课)周二：艺术《纸团印画》周三：语言《三只蝴蝶》(脱班)周四：音乐《蝴蝶飞飞》(指导实习生上课)周五：四月份小小麦克风擂台赛艺术：纸团印画活动目标：1、尝试用纸团印画漂亮的蝴蝶。
2、愿意观赏自己和同伴的作品，尝试进行比较评价。
活动预备：1、先搓好的纸团假设干。
2、水粉颜料3盘(红、黄、蓝)，篓子假设干，抹布假设干活动过程：1、引题(1)出示线条勾画形状的蝴蝶蝴蝶妹妹今日忘却穿上美丽的花衣服，我们可以怎么来援助它，让它的翅膀变得漂亮呢?(引导幼儿说说，可以用涂色、渲染、撕贴、印等方法)(2)出示范画：看看，这只蝴蝶漂亮的翅膀是怎么画出来的?我们要用这些报纸来给蝴蝶印画漂亮的花衣服。
2、老师示范(1)老师拿出纸团，告知幼儿作画工具并学习揉纸团我们今日画画的工具是纸团，我们先来学一学揉纸团的'方法：捏一捏，揉一揉，变成一个小纸团。
(2)老师演示作画步骤：拿一个纸团蘸上一种水粉颜料，然后轻轻印在蝴蝶翅膀上。
(3)老师示范两种颜色印染的方法：换一个纸团，印另一种颜色的花纹(印多种颜色即再换纸团)(4)请个别幼儿示范印其他的颜色。
在幼儿印染过程中，老师对其进行指导。
3、幼儿作画，老师巡回指导。
提示幼儿，每一次蘸色不要太多，换不同的颜色时用不同纸团进行印画。
印画结束后，用擦手布把手擦洁净。
用过的纸团放在废纸篓里。
4、展示评价带领幼儿相互观赏，看看谁为蝴蝶做的花衣服最美丽?为什么?活动反思：活动的整体环节基本清楚，因此我没有对环节做出修改，倒是在纸团材质的选择上我做了思索，在课前做了试验，一般的白纸比较硬，吸水性弱，印画出来的效果不抱负，宣纸我想吸水性又太强，可能颜料会不够，因此我选用了报纸，吸水性一般，幼儿在蘸取得时候一个不会滴开来，一个又不怕颜料印不上。
小百科：蝶，通称为"蝴蝶"，节肢动物门、昆虫纲、鳞翅目、锤角亚目动物的统称。
全世界大约有14000多种，大部分分布在美洲，尤其在亚马逊河流域品种最多。
中班三只蝴蝶教案4活动目标：1、熟识和理解故事的内容，并初步学会三朵花和三只蝴蝶的对话。
2、感受同伴间相互喜欢的情感。
3、通过观测图片，引导幼儿讲解并描述图片内容4、萌发对文学作品的爱好。
活动预备：背景图、故事、三只蝴蝶指偶、太阳公公、黑云图片活动过程：一、出示纸偶，引出故事，引起爱好。
1、老师通过指偶教具讲解并描述故事开头。
师:：花园里有三只蝴蝶。
一只是红蝴蝶，一只是黄蝴蝶，一只是白蝴蝶。
他们每天在花园里一块儿游玩，特别欢乐。
有一天，他们正在草地上捉迷藏，突然下起大雨来。
提问：突然下起了大雨，三只蝴蝶怎样避雨呢？假如你是蝴蝶你怎么办？那我们来看看三只蝴蝶是怎么做的。
2、讲解并描述故事第三小节至结尾。
提问：故事的名字是什么？故事中都有谁？二、完整讲解并描述，学习故事中的对话。
出示挂图纸偶图片完整讲解并描述故事。
1、出示故事背景图、三朵花图片，结合指偶完整讲解并描述故事，援助幼儿进一步理解故事内容。
提问：①三只蝴蝶对红花姐姐怎么说的？红花姐姐是怎么回答的？②三只蝴蝶对黄花姐姐怎么说的？黄花姐姐是怎么回答的？③三只蝴蝶对白花姐姐怎么说的？白花姐姐是怎么回答的？④后来谁援助了三只蝴蝶？三只蝴蝶，三朵花，太阳你们喜爱谁？为什么？〔依据幼儿的回答结果，问幼儿：你们觉得三只蝴蝶好在什么地方？太阳怎么好了？三朵花的做法对吗？〕2、老师小结。
师：孩子们你们也要像三只蝴蝶学习，要团结友爱。
三、故事表演1、请幼儿在小盒子里选择一个指偶戴在手指上，一起表演故事。
师：你们想不想来表演这个故事呢，每个小伙伴来郑老师这里拿一个指偶，把它戴在你的'手指上，要先看清晰你表演的是谁哦。
2、整理，结束。
师：漂亮的蝴蝶和花朵们，现在我们到外面去玩一玩吧。
反思：三只蝴蝶的故事太让人熟识，之所以到现在还在运用，我想：“故事本身的教育意义可能超越了故事内容”。
这次的活动设计中，我运用了指偶，活动开始是先涌现三只蝴蝶指偶，并引出三只蝴蝶在花园里被大雨淋着的场面，让幼儿想像三只蝴蝶会到哪里去避雨，然后再从头开始讲解并描述故事。
本次活动我结合中班幼儿的年龄特点，出示了《三只蝴蝶》的道具〔蝴蝶、花朵、太阳公公等〕，为讲解并描述故事及故事表演作预备。
并用问题的形式把故事的整个背景讲完整，把幼儿的想象力和发散性思维都调动起来，让幼儿充斥了新奇感。
紧接着很和谐的把故事穿插进去，整节课我能较好的掌控幼儿的心情，让幼儿能全身心的投入到整节课中去，较好的把握了这节课的重点和难点，侧重的学习这个故事里的对话，并在最末让每个孩子戴上指偶去表演故事。
但不足的是，在表演环节中，我没有很好的引导孩子动起来。
假如创设一个更适合表演的情景，同时还可协作道具，或许这节课就可以有一个圆满的结局。
中班三只蝴蝶教案5活动目标：1、尝试熟识和理解故事的内容，并愿意说说三朵花和三只蝴蝶的对话。
2、理解并学会词组：相亲相爱、避雨。
