幼儿园小班科学教案：认识五官（通用5篇）

幼儿五官小班教案5篇全面地为您介绍“幼儿五官小班教案”，请继续阅读。

作为教师工作中的一项重要任务，编写教案和课件需要认真对待。

只有精心准备的教案和课件，才能让学生更易于理解教学内容。

以下是参考内容，我们一起来看看吧！幼儿五官小班教案篇1一、说教材根据中班幼儿年龄特点，思维是直观形象，而且每个人都有五官，幼儿能够认识五官外形特征和功能，从而激发幼儿观察的兴趣，培养他们从小善于观察和发现的好习惯。

所以我选取《认识五官》作为中班教材，是因为人人都有五官，幼儿能通过从自身的认识，幼儿对自己的五官既熟悉，又直观形象，幼儿容易接受。

二、说活动目标根据新《纲要》的精神和要求，根据教材的内容及我班的实际情况，我把这次活动目标设定为：1、通过活动培养幼儿的反应能力、观察能力以及审美能力。

2、懂得五官的基本名称并正确地说出来。

活动重难点：要让每一个幼儿掌握五官的名称并且正确的指出五官的位置，要调动所有幼儿学习的兴趣，并且懂得五官的各种不同作用。

三、说活动准备我选用了一个可爱的小熊猫玩具和一个娃娃脸谱来激发幼儿的兴趣。

四、说教法一开始，我用小小智慧树上的《幸福拍手歌》作为律动，激发幼儿的兴趣，紧接着引导幼儿用自己的五官来观察和品味不同的调味料，让孩子们充分的知道了五官的作用。

这样不仅达到了活动目标，而且也体现了“给幼儿自主探究的理念。

整个活动以游戏贯穿始终，说自己的五官长在什么地方，并知道各五官的数量，根据幼儿的思维是具体形象，因此必须把认识渗透到具体形象，有趣的活动游戏之中。

还需要通过游戏形式加以巩固练习，于是我采用做游戏：“贴五官”，让幼儿巩固五官的位置。

五、说活动过程根据中班幼儿年龄的特点和本活动的目标要求，我设计了以下环节：一）、导入部分：用歌曲《幸福拍手歌》导入：听着伴奏，教师幼儿一同唱歌曲，一边做动作（动作例如拍拍手，眨眨眼，跺跺脚，拍拍肩等）。

师：小朋友们，我们刚才都做了哪些动作啊？谁能展示给其他小朋友看呢？（教师提问个别孩子，并一起把动作重复一遍）师：原来我们都做了这么些动作，那么大家有没有观察到，我们做这些动作都用到了什么身体部位呢？（教师帮助孩子一起总结答案都用到了我们的手、眼睛、小脚等。

小班认识五官健康教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小班健康公开课教案《认识五官》及教学反思（合集五篇）第一篇：小班健康公开课教案《认识五官》及教学反思小班健康公开课教案《认识五官》含反思适用于小班的健康主题教学活动当中，让幼儿知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途，幼儿通过自得尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名称和数量，了解它门在头上的位置，教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴、眉这些器官，快来看看幼儿园小班健康公开课《认识五官》含反思教案吧。

活动目标:1、幼儿通过自得尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名称和数量，了解它门在头上的位置。

2、知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途。

3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴、眉这些器官。

4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

5、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

活动准备:1.男孩头像一幅，眼、耳、口、鼻的器官贴绒，娃娃脸每人一张。

活动过程:一、.利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉的名称.数量及位置。

教师：昨天，有位大哥哥到照相馆照了一张相，他想叫我们班的小朋友看一看，(出示头像)瞧，大哥哥的样子多神气呀，他好像在跟我门说话哩：小弟弟，小妹妹，我想出道题考考你们，你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么?1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴、眉的名称及数量。

2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴、眉在头上的位置。

并念儿歌鼻子鼻子本领大，长在脸的最中央。

鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴。

耳朵耳朵最听话，长在我的头两旁。

二、找一找1、教师说出五官的名称，引导幼儿在自己的脸上找出来。

2、用手指一指，还可以在自己的好朋友脸上找一找。

教师小结:：我们每个人都有一双眼睛，两只耳朵，一张嘴巴，一个鼻子，一对眉毛;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。

三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重点了解鼻子的用途。

1、通过尝试，教师喷香水，让幼儿闻一闻，知道鼻子可以闻气味的。

眼睛是用来看东西的，嘴巴是用来说话和吃东西的，耳朵是用来听声音的，眉毛具有美容和表情作用，能丰富人的面部表情，双眉的舒展、收拢、扬起、下垂可反映出人的喜、怒、哀、乐等复杂的内心活动。

幼儿园小班认识五官公开课教案（精选11篇）幼儿园小班认识五官公开课教案篇1教学目的：1、知道自己的面部五官，能够指出五官的正确位置。

2、能够在伴随音乐做相应的动作。

教学准备：1、幼儿每人一面小镜子。

2、音乐《好宝宝》教学过程：1、请幼儿照一照镜子，说一说自己的五官都在哪里。

（1）幼儿照镜子，照一照自己的五官。

（2）用小手指一指五官的位置，说一说这些五关的名字。

（眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵）2、采用问答方式，学习歌词。

（1）老师问幼儿：好宝宝，我问你，你的眼睛在哪里？幼儿回答：老师，我告诉你，我的眼睛在这里。

幼儿一边回答一边用手指眼睛。

（2）把“你的眼睛在哪里？”换成其它五官的名称，继续问答。

3、学习歌曲，能够伴随歌曲做相应动作。

（1）老师唱歌提出问题，幼儿唱歌回答。

（2）幼儿伴随音乐做动作，比如用手指着鼻子、眼睛、嘴巴等。

教学延伸：幼儿熟练掌握歌曲后，老师把“好宝宝”换成小朋友的名字进行演唱，也可让两名幼儿一起进行一问一答式演唱。

教学反思：幼儿熟练指认自己的五官，伴随音乐做相应动作。

幼儿园小班认识五官公开课教案篇2活动目标：1.认识五官，说出五官的名称，初步了解五官的重要作用。

2.知道要爱护五官，了解一些简单的保护方法。

活动准备：1.人手一面小镜子2.四组实验材料，丝巾、酱油、香油、醋每组一份。

3.四张图片、有关五官卫生的若干张图片。

活动过程：一、了解故事了解五官的名称、作用。

1.教师讲述故事《眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴》：眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴是脸上的五官，它们都觉得自己很重要，有一天，它们又争了起来，眼睛说：“没有我，小主人什么也看不见，我最重要。

”鼻子说：“没有我就闻不到气味，我才最重要”。

耳朵和嘴巴一起说：“我们更重要，没有了我们，听不到，说不了。

”小主人说：“别吵了，你们都很重要，离了谁都不行。

”2.结合故事内容提问：故事中的五官都是谁呢？他们有什么作用？引导幼儿说出五官的不同作用。

二、通过实验进一步感受五官的重要性。

幼儿园小班科学教案认识五官(通用5篇幼儿园小班科学教案：认识五官教学内容：本节课的教学内容来自幼儿园科学教材《认识五官》。

我们将学习五官的名称和位置，以及它们的功能。

教学目标：1. 让学生能够说出五官的名称和位置。

2. 让学生了解五官的功能。

3. 培养学生的观察力和表达能力。

教学难点与重点：难点：让学生能够正确指出自己的五官。

重点：让学生了解五官的功能。

教具与学具准备：教具：五官模型、五官图片、贴纸学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水教学过程：1. 引入：教师向学生展示五官模型，引导学生观察并说出五官的名称。

（2分钟）2. 讲解：教师通过讲解五官的图片，让学生了解五官的位置和功能。

（5分钟）3. 实践：教师引导学生用自己的手指指出五官，并说出它们的名称。

（3分钟）4. 小组活动：学生分组，用彩笔在画纸上画出自己的五官，并剪下来贴在另一张纸上。

（7分钟）板书设计：五官：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、眉毛位置：眼睛在脸上、鼻子在脸上、嘴巴在脸上、耳朵在脸上、眉毛在脸上功能：眼睛看东西、鼻子闻味道、嘴巴吃东西、耳朵听声音、眉毛表情作业设计：1. 请学生回家后，指给家长五官的位置和名称。

2. 家长可以帮助学生用贴纸贴在家人的脸上，标出五官的位置。

课后反思及拓展延伸：通过本节课的学习，学生能够正确指出五官的位置和名称，并了解它们的功能。

在实践活动中，学生通过自己动手画五官并剪下来贴在纸上，增强了动手能力和创造力。

在下一节课中，我们可以进一步学习五官的表情变化，让学生了解情绪对五官的影响。

重点和难点解析：一、教学内容细节解析1. 五官模型的使用：通过展示五官模型，教师可以帮助学生直观地认识到五官的形状和位置。

这种直观的教学方式有助于学生更好地理解和记忆五官的特征。

2. 五官图片的讲解：教师通过讲解五官的图片，可以向学生传递五官的位置和功能信息。

这种讲解方式可以帮助学生建立起五官的概念，并了解它们在脸上的分布情况。

3. 实践活动的设计：实践活动让学生通过自己的手指指出五官，并说出它们的名称。

小班教案小班教案《认识五官》(5篇一、教学内容本节课选自幼儿小班教材《认识自己》的第三章《我的小脸蛋》，详细内容为认识五官，即眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等，通过实践活动使幼儿了解自己五官的名称及其基本功能。

二、教学目标1. 让幼儿能够正确指出自己和他人的五官，并说出五官的名称。

2. 培养幼儿观察、描述自己和他人物理特征的能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解五官的功能及重要性。

教学重点：使幼儿能够正确认识和描述五官。

四、教具与学具准备1. 教具：五官图片、镜子、卫生纸、湿巾等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、双面胶等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请一名幼儿到讲台前，让其他幼儿观察他的五官，引导幼儿说出五官的名称。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示五官图片，讲解眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等五官的名称和功能，让幼儿跟随教师一起指出自己的五官。

3. 随堂练习（10分钟）教师分发画纸和彩笔，让幼儿画出自己的五官，并标注名称。

4. 小组活动（10分钟）教师将幼儿分成小组，让每个小组讨论如何保护五官，然后进行分享。

教师邀请幼儿分享本节课的收获，强调保护五官的重要性。

六、板书设计1. 板书《认识五官》2. 板书内容：五官名称：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵五官功能：看、闻、吃、听七、作业设计1. 作业题目：画出自己的五官，并标注名称。

2. 答案示例：画出一张小脸，标出眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等五官。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）开展“爱护五官”主题活动，让幼儿了解如何保护自己的五官。

（2）通过家长会、群等途径，向家长宣传五官保健知识，提高家庭对幼儿五官健康的关注。

重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解五官的功能及重要性。

2. 教学过程中，随堂练习环节中幼儿的参与度和互动性。

3. 课后反思及拓展延伸中，对幼儿在课堂上的表现和家庭教育的结合。

一、教学难点解析1. 理解五官的功能及重要性使用生动的语言和形象的比喻，如将眼睛比作“心灵的窗户”，强调其看世界的重要性。

第1篇一、活动背景随着幼儿年龄的增长，他们开始对周围的世界产生浓厚的兴趣，尤其是对自己身体各部分的认识。

五官作为人体感知外界的重要器官，对幼儿来说尤为重要。

为了帮助幼儿了解五官的作用，培养他们爱护五官的良好习惯，我们特此开展了本次小班教研公开课——《认识五官》。

二、活动目标1. 知识目标：让幼儿认识五官，了解五官的基本功能和作用。

2. 技能目标：通过观察、操作、游戏等方式，培养幼儿动手能力和表达能力。

3. 情感目标：激发幼儿对五官的兴趣，培养他们爱护五官的意识。

三、活动准备1. 教学课件：五官图片、动画视频等。

2. 教学道具：五官卡片、头饰、挂图等。

3. 教学环境：温馨、舒适、充满童趣的教室。

四、活动过程（一）导入环节1. 教师通过歌曲《我的身体》导入，引导幼儿跟随音乐活动身体，激发幼儿参与活动的兴趣。

2. 教师提问：“你们知道自己的身体有哪些部分吗？”引导幼儿回忆并说出身体各部分。

（二）认识五官1. 教师出示五官图片，引导幼儿认识五官，并说出五官的名称。

2. 教师通过讲解，让幼儿了解五官的基本功能和作用。

（1）眼睛：看东西、辨别颜色、形状等。

（2）耳朵：听声音、辨别声音的大小、高低等。

（3）鼻子：闻气味、辨别味道。

（4）嘴巴：说话、吃饭、呼吸等。

（5）眉毛：保护眼睛、表达情感。

3. 教师带领幼儿进行五官操，让幼儿在游戏中巩固对五官的认识。

（三）游戏环节1. 教师组织幼儿进行“五官找朋友”游戏，让幼儿在游戏中巩固对五官的认识。

2. 教师组织幼儿进行“五官比赛”游戏，让幼儿在游戏中感受五官的作用。

（四）总结环节1. 教师引导幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿谈谈自己的收获。

2. 教师强调爱护五官的重要性，引导幼儿养成良好的生活习惯。

五、活动反思本次教研公开课《认识五官》在幼儿的积极参与下圆满结束。

通过本次活动，幼儿对五官有了初步的认识，了解了五官的基本功能和作用。

在今后的教学活动中，我们将继续关注幼儿身心发展，开展更多有趣、有益的活动，帮助幼儿健康成长。

小班《认识五官小班》教案(共15页)-本页仅作为预览文档封面，使用时请删除本页-小班《认识五官小班》教案小班《认识五官小班》教案（精选7篇）小班《认识五官小班》教案1【活动目标】1、初步了解五官的构成和用途，知道要爱护五官。

2、能听懂老师的口令，做出相应的动作。

3、知道五官是我们人体的重要组成部分，懂得怎样去保护自己的五官【活动准备】同样的人物头像2幅，眼、耳、口、鼻的图片各一幅。

【活动过程】一、启发谈话，引出五官。

小朋友们好！今天老师和大家一起来认识我们的头部。

请小朋友们认真的看一看老师的头部和小伙伴的头部有什么相同的地方（一张脸，一个鼻子，两只耳朵，一张嘴巴，两只眼睛）二、游戏“找五官”。

1、按教师的指令做相应的动作。

眨眨你们的小眼睛，指指你们的小鼻子，张张你们的小嘴巴，摸摸你们的小耳朵。

2、贴五官。

老师在小黑板上用粉笔画一张脸，请小朋友将眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的图片贴在脸部合适的位置。

三、说说五官的作用。

1、我们的嘴巴有什么用（说话、吃东西）2、我们的鼻子有什么用（呼吸、闻气味）3、我们的眼睛有什么用（看东西）4。

我们的耳朵有什么用（听声音）四、看图说话。

老师拿出准备好的相同的人物头像两幅，请小朋友观看，并把其中的一幅贴在小黑板上，然后把另一张图片的脸染成黑色，再把图片贴在小黑板上，两张图片对比，让小朋友说说哪张图像好看为什么教师总结：同样的一张脸，如果弄脏了就不好看，所以小朋友们要爱护自己的五官，同时也不能弄脏别人的五官。

五、保护五官。

1、五官很重要，我们必须要保护它。

怎样保护它们呢？2、不要把脏东西放到嘴巴里，不用手指挖鼻子，不揉眼睛，不掏耳朵，不把小东西放在口、鼻、眼、耳中。

六、教幼儿念儿歌。

这是我的眼睛，眼睛会看；这是我的鼻子，鼻子会呼吸；这是我的嘴巴，嘴巴会说话；这是我的耳朵，耳朵会听话。

小班《认识五官小班》教案2活动目标：1。

认识五官，初步了解五官的主要作用。

2。

知道要爱护五官，学习一些简单的保护方法。

第1篇教学目标：1. 让幼儿认识并说出五官的名称，如眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、眉毛等。

2. 通过观察和游戏，让幼儿了解五官的基本功能。

3. 培养幼儿爱护五官、保持个人卫生的良好习惯。

教学重点：1. 认识五官的名称和位置。

2. 了解五官的基本功能。

教学难点：1. 培养幼儿爱护五官、保持个人卫生的意识。

教学准备：1. 物质准备：五官图片、五官模型、相关绘本、五官卡片、儿歌音乐等。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室。

教学过程：一、导入1. 教师带领幼儿唱儿歌《五官歌》，引起幼儿对五官的兴趣。

2. 教师提问：“你们知道自己的脸上有哪些器官吗？它们有什么作用呢？”二、认识五官1. 教师出示五官图片，引导幼儿说出五官的名称，如眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、眉毛等。

2. 教师讲解五官的基本功能，如眼睛看东西、耳朵听声音、鼻子闻气味、嘴巴说话等。

3. 教师展示五官模型，让幼儿触摸并感受五官的不同特征。

三、游戏活动1. 游戏一：五官配对。

教师将五官卡片打乱，幼儿需要根据五官名称找到对应的图片。

2. 游戏二：五官找朋友。

教师将五官模型藏在活动室里，幼儿需要根据五官的功能找到对应的模型。

四、儿歌学习1. 教师带领幼儿学习儿歌《五官歌》，让幼儿在唱歌中加深对五官的认识。

2. 教师引导幼儿用儿歌中的句型表达对五官的喜爱和爱护。

五、总结与反思1. 教师总结本次活动的收获，强调五官的重要性。

2. 教师引导幼儿思考如何保护五官，如勤洗手、不揉眼睛、不挖鼻子等。

教学延伸：1. 家园共育：教师鼓励家长与幼儿一起完成五官相关的手工作品，如制作五官卡片、五官面具等。

2. 区域活动：在活动区设置五官角，让幼儿在游戏中继续巩固对五官的认识。

教学反思：本次活动中，幼儿对五官的认识较为顺利，但在游戏环节中，部分幼儿对五官的功能理解不够深入。

在今后的教学中，我将加强对幼儿五官功能教育的引导，提高幼儿的观察力和表达能力。

同时，关注幼儿的个人卫生习惯，培养他们爱护五官的良好习惯。

第1篇一、引言五官是人体感知外界信息的重要器官，包括眼、耳、鼻、舌、口。

对于幼儿来说，认识五官不仅是了解自身生理结构的基础，也是培养其观察力、认知力和语言表达能力的重要途径。

本篇教研活动旨在通过一系列的教学活动，帮助小班幼儿认识五官，激发他们对生活的好奇心和探索欲望。

二、教研目标1. 了解五官的基本功能，知道五官的名称和作用。

2. 培养幼儿的观察力、认知力和语言表达能力。

3. 激发幼儿对生活的好奇心和探索欲望。

4. 增强幼儿的自信心和自我认知能力。

三、教研内容1. 认识五官的基本功能2. 学习五官的名称和作用3. 通过游戏活动，培养幼儿的观察力、认知力和语言表达能力4. 创设情境，激发幼儿对生活的好奇心和探索欲望5. 开展家园共育，增强幼儿的自信心和自我认知能力四、教研过程1. 知识导入教师通过图片、视频等形式，向幼儿展示五官的基本功能，激发幼儿对五官的兴趣。

2. 学习五官的名称和作用（1）教师出示五官图片，引导幼儿观察五官的形状、位置和特点。

（2）教师讲解五官的名称和作用，如眼睛看东西、耳朵听声音、鼻子闻气味、舌头尝味道、嘴巴说话等。

（3）幼儿跟读五官的名称，加深对五官的认识。

3. 游戏活动（1）找五官游戏：教师出示五官图片，幼儿根据图片找到相应的五官，并说出其名称和作用。

（2）五官比赛：将幼儿分成两组，每组轮流说出五官的名称和作用，答对者得一分，最后得分高的一组获胜。

4. 创设情境，激发幼儿对生活的好奇心和探索欲望（1）教师讲述五官在日常生活中的应用，如通过眼睛看世界、通过耳朵听音乐、通过鼻子闻花香等。

（2）幼儿分享自己通过五官感知到的美好事物，如看到的美丽风景、听到的动听音乐、闻到的香甜气味等。

5. 开展家园共育（1）教师向家长介绍五官教育的重要性，鼓励家长在家中也引导孩子认识五官。

（2）家长与孩子共同完成五官相关的手工制作，如制作眼睛、耳朵、鼻子等，增进亲子感情。

五、教研总结通过本次教研活动，小班幼儿对五官有了初步的认识，掌握了五官的名称和作用。