火把节之歌王充闾读后感悟：读火把节之歌有感写小诗

教案导入：猜一猜云披红日恰衔山,列炬参差竞往还,万朵莲花开海市,一天星斗下人间。

板书：火把节之歌王充闾学习目标1、有感情地朗读课文，品味优美的语句。

2、理解课文内容，了解彝族火把节的来历及其彝族人民的精神。

先学后教（一）预习检测（这些字你会读吗？）•彝族淬水轴心•遮天蔽日吞噬心痛如焚•蒿杆祈祷箐毡•硕大寻觅瘟攒聚•衔翱翔•走近作者王充闾，当代作家，笔名汪聪，1935年出生于辽宁盘锦。

1958年开始发表作品，1990年加入中国作家协会。

出版散文随笔集《春宽梦窄》、《清风白水》、《沧桑无语》《淡写流年》《面对历史的苍茫》等。

•火把节有关知识先学后教（二）1、火把节神圣在什么地方？2、彝族人怎样在节日上狂欢？3、火把节在彝族人心目中有哪些意义？先学后教（三）你喜欢文中哪些语句？为什么？（提示：古诗、谚语、修辞）悟主旨本课讲述了（）族的民族风情，介绍了（）的来历，赞扬了（）族人民（）（）的精神。

写作特色1、场面描写渲染了热烈的气氛；2、采用了夹叙夹议的手法。

文章中还有一个写作手法是什么？插叙：作用提示：（1）补充情节.推动情节发展；（2）解释说明的作用.迁移训练阅读《元宵狮舞》回答以下问题1、第一段写道：“有一种美，总在徐徐绽放”。

结合下文思考这句话有什么作用？。

这句话有点题的作用，引出下文，设置悬念。

2、第三段在写“狮舞”之前插写调皮伢子模仿大人的唱段有什么作用？插入这段文字既渲染出当时的热闹气氛，也衬托出“狮舞”之前人们翘首以待的心情。

3、结尾流露出作者怎样的思想感情？结尾流露出作者对舞狮和其他民间艺术，逐渐消失的无可奈何以及惋惜之情有一种美，总在徐徐绽放。

它陷在内心深处的热烈，像烟花，像拂之不去的红尘。

同学们，让我们用一双慧眼去发现生活中的美，去追求，去享受……。

写火把节的诗
1.火把欢歌笑语中，彝家儿女庆丰收。

2.点燃熊熊火把光，照见彝山夜未央。

3.火把节里歌声扬，彝家欢庆舞翩跹。

4.火把照亮彝家路，祈福平安万事昌。

5.火把节里欢声笑，彝家儿女展欢颜。

6.熊熊火把映山红，彝家欢歌飘四方。

7.火把节庆丰收景，彝家儿女舞翩跹。

8.点燃火把祈福愿，彝家幸福万年长。

9.火把节里舞翩跹，彝家欢庆歌飞扬。

10.熊熊火把照山川，彝家欢歌飘四方。

11.火把节庆丰收年，彝家欢舞乐无边。

12.点燃火把祈福运，彝家幸福万年长。

13.火把节里歌声扬，彝家欢庆舞翩跹。

14.熊熊火把照夜空，祈福平安万事昌。

15.火把节庆丰收景，彝家舞动乐无边。

16.点燃火把祈福愿，彝家幸福万年长。

17.火把节里舞翩跹，彝家欢歌飘四方。

18.熊熊火把照山川，祈福平安万事昌。

19.火把节庆丰收年，彝家欢舞乐无边。

20.点燃火把祈福运，彝家幸福万年长。

《火把节之歌》：一首民族风情的狂欢之歌（作品赏析）通州区实验中学狄袁辉《火把节之歌》是我国当代著名作家王充闾所写的一篇反应彝族节日--火把节的散文，被选入苏教版七年级上册第三单元“民俗风情”。

作品情景交融，生动形象地展示了彝族重大节日--火把节的盛况，给我们读者留下了深刻的印象。

文章的艺术特色鲜明，主要体现在三个方面：第一，通过描画火把节的盛况，来展现民俗风情，作者运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，激发读者兴趣。

第二，寓情于景，通过对火把节适值盛夏，农田里秧苗正处于旺盛的生长期，这时，点燃火把的景象，异常恢弘，“到处都有金龙飞舞，起伏游动，浩荡奔腾，人们仿佛置身于火的世界。

城市里也同时施放礼花，把光明送到天上，让暗淡的长天也大放异彩”。

这样的写法，极尽铺张扬厉之能事，读来如身临其境。

第三，感悟深切。

文章的结尾写道：“火把节自始至终体现了一种狂欢精神，但更重要的是反映了现代人的精神需求。

从更为广泛的集体心理来说，人们都愿意借助这个节日，一反平日那种循规蹈矩、按部就班的生活秩序，营造一种规模盛大的自己也参与其中的欢乐氛围，使身心放松、亢奋，达到精神上的升华。

”含义隽永，令人回味无穷。

那么，如何更好地让学生感受到作品中所表现的生活情趣、民俗风情和语言美感，让他们获得艺术的感染和熏陶呢？我确定了《火把节之歌》的教学理念：以散文来教学，以诗歌来诵读，以画作来品味，让学生读之于文字，感之于形象。

具体来说，指导学生从以下几个方面入手，来品读、感悟：一、借助媒体，引人入“画”。

我抓住抒情散文情景交融的特点，借助多媒体辅助教学，以生动形象的画面，特有的音质，动态的视觉效果，让学生身临其境，感受彝族古老的火把节的狂欢之美。

让学生看到了火把节上彝族青年男女衣着之美；看到火把节上整个选美的过程，看到最美的彝族姑娘，看到火把节上的盛况……从而激发他们对民族风情的向往。

二、巧用人称，展开叙述。

作者以第一人称“我”来叙事，即在文中作者叙述的是亲眼看到、亲身经历过的事实，也就是“我”的所见、所闻、所作、所感。

《火把节之歌》是苏教版七年级上册第三单元习俗风情中的一篇新课文，是王充闾去四川彝族自治州观光火把节活动之后所写的一篇散文，公开课《火把节之歌》教学反思。

因此，我认为这篇文章应该这样教授：
一、激趣导入
我在上课时首先提出问题：“我国有多少个民族？，你对哪个民族有所了解？”
这个问题比较简单，容易激发学生的兴趣，让他们畅所欲言，进而引出本课的“主角”彝族。

接下来我使用PPT展示彝族的简介：彝族是中国第六大少数民族，主要聚居
在中国西南的云、贵、川三省，总人口约900多万，在破除旧社会的民族歧视期间，彝族派代表进京会见毛主席，毛主席了解情况和听取意见后给出建议，由于“夷族”之称带有贬义（蛮夷），便将“夷”改为“彝”，他认为鼎彝是宫殿里放东西的，“房子”下面有“米”又有“丝”，有吃有穿，代表日子富裕，大家听了很满意，一致表
示赞成。

从此“彝族”就被正式定为彝族各支系的统一族称。

以上这段文字十分巧妙地揭示了“彝族”的“彝”的来历，从造字法这一方面进行
引导，符合新课程标准中有关识字、写字、汉语拼音教学的要求，即：识字教学要注意儿童特点，将学生熟识的语言因素作为主要材料，结合学生的生活经验，引导他们利用各种机会主动识字，力求识用结合。

要运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，提高识字教学效率。

十三火把节之歌一．走进作者王充闾，笔名: 汪聪，男，1935年2月5日出生于辽宁盘锦。

中国作协第五、六届主席团委员、第七届名誉委员，省作协主席、名誉主席，南开大学、辽宁大学中文系兼职教授。

二．知识备查彝族火把节是所有彝族地区的传统节日，流行于云南、贵州、四川等彝族地区。

白、纳西、基诺、拉祜等族也过这一节日。

农历六月二十四日的火把节是彝族最隆重、最盛大、场面最壮观、参与人数最多、最富有浓郁民族特征的节日，更是全族人民的盛典。

火把节多在农历六月二十四或二十五日举行，节期三天。

2006年5月20日，该民俗经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。

三、预习检测给下列加点字注音。

头帕．（）宰．（）鸡矫．（）健摔跤．（）熊．（）猫披毡．（）嫉妒．．（ ) 彝．（）族四．整体感知有感情地朗读课文，想想课文分为多少部分？每部分写什么？五．细节感知1.学习课文第一部分：为了欢度火把节，彝家人做了什么准备？2.学习课文第二部分：课文描写了火把节哪几个场面？3.学习课文第三部分：从关于火把节的传说中想到什么？六．讨论交流你知道火把节还有哪些活动，跟同学交流。

答案：三、pà zǎi jiǎo jiāo xióng zhān jí dù yí四、第一部分：节前的准备。

第二部分：火把节的盛况。

第三部分：火把节的来历。

五、1.彩衣头帕、披毡花包、赶赴盛会2.准备节日饭菜、斗牛、摔跌、点火把、围着篝火跳舞。

3.火把节不是一个普通的节日，它更是彝族人民勤劳勇敢、不屈不挠精神的象征。

六、除秽、斗鸡、斗羊、朵洛荷舞。

彝族火把节的传说彝族火把节，这个充满神秘色彩和独特文化的古老节日，近年来重新引起了广大民众的关注。

通过阅读关于彝族火把节的传说，我深感这个节日所蕴含的深厚历史底蕴、丰富的文化内涵以及对于现代社会的深远影响。

在彝族火把节的传说中，我们看到了一个关于反抗压迫、争取自由的故事。

这一故事以生动的细节和强烈的情感描绘了古代彝族人民在遭受外来压迫时，如何借助火把节的仪式，鼓舞士气，最终成功反抗的历程。

这一传说，不仅是彝族文化的瑰宝，也是中华民族反抗精神的重要体现。

从传说的描述中，我看到了彝族人民的团结、勇敢和智慧。

他们在面临困难时，能够团结一致，共同对抗外敌。

这种团结精神，不仅在古代对抗外敌时发挥了重要作用，在当今社会依然有着重要的启示意义。

在当今这个日益多元化的社会，我们面临着种种矛盾和挑战，而彝族人民的团结精神无疑为我们提供了有益的借鉴。

此外，彝族火把节传说还传递了一种尊重传统、珍视文化的信息。

在这个节日中，各种古老的传统习俗得以保留和传承，这不仅体现了彝族人民对传统文化的尊重和热爱，也为其他民族了解和认识彝族文化提供了窗口。

在当今社会，随着科技的快速发展和全球化的推进，许多传统文化正面临着被遗忘的风险，而彝族火把节传说的影响力无疑提醒我们要珍视和尊重传统文化，并在现代社会中加以传承和发展。

最后，我认为这个传说所传递的反抗压迫、追求自由的思想对于现代社会也具有重要的启示作用。

在现实生活中，我们每个人都可能面临各种形式的压迫，无论是来自社会的压力、家庭的期望还是自身的困扰。

在这种情况下，我们需要有勇气去反抗，去追求自由和幸福。

彝族火把节的传说告诉我们，只要我们有坚定的信念和不屈的精神，就能够战胜一切困难，实现自己的梦想和目标。

彝族火把节的传说是一篇富有启示性的故事，它让我们了解了彝族文化的深厚底蕴和独特魅力，也为我们提供了思考人类社会、个体命运以及文化传承等多个维度的视角。

通过这个传说，我们可以更加深入地理解和欣赏彝族文化的独特之处，也可以从中汲取智慧和力量来面对当今社会的种种挑战。

火把节的读后感范文
看完一本名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，此时需要认真思考读后感如何写了哦。

想必许多人都在为如何写好读后感而烦恼吧，下面是小编收集整理的火把节的读后感范文，希望对大家有所帮助。

细细品味一本名著后，你心中有什么感想呢？不能光会读哦，写一篇读后感吧。

是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编帮大家整理的《火把节》读后感范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

这些天，我们学习了《火把节》这篇课文章。

火把节是彝家人民的节日，围着一堆火把转圈跳舞，这是他们举行了3天3夜的节日，关于火把节，有一个传说，那就是从前，天上的神仙疾妒人间的生活，就撒下了很多蝗虫，吃庄稼，英雄阿提拉吧率领着人民用火把来烧死蝗虫，所以，就有了这个节日。

我的`感受是，彝家人民非常热情，你来到了那里，他们会把你打扮成非常漂亮的人，领着你看斗牛，去摔跤，获胜的一方，将会接受奖励的红布，和观众的掌声，败下阵来的。

小伙，也会有奖品，所以，他们具有着不屈不绕的精神的象征，他们还会带着火把满山遍野的奔跑，累了，休息一下，在起来跳舞，这不是很愉快吗。

彝族火把节的传说读后感
（最新版）
目录
1.彝族火把节的传说概述
2.阅读彝族火把节传说的感受
3.彝族火把节的文化内涵及其意义
4.对我国传统文化的思考
正文
【提纲】
1.彝族火把节的传说概述
彝族火把节是我国彝族人民的传统节日，每年农历六月二十四日举行，有着深厚的民间传说。

传说古时候，天上的太阳因为被恶魔遮蔽，导致大地黑暗，万物枯萎。

彝族的祖先们为了驱赶恶魔，拯救光明，便燃起了火把，照亮了整个夜空。

恶魔见状逃之夭夭，太阳得以重现光明。

从此，彝族人民便把这一天定为火把节，以此纪念祖先的英勇事迹。

2.阅读彝族火把节传说的感受
阅读这个传说，我被彝族人民勇敢、智慧的品质所感动。

他们面对困境，敢于与恶魔抗争，坚定信念，最终赢得了胜利。

这不仅体现了彝族人民的民族精神，也象征着中华民族在历史长河中不断战胜困难、自强不息的精神风貌。

3.彝族火把节的文化内涵及其意义
彝族火把节不仅是一个纪念祖先的节日，还具有丰富的文化内涵。

火把象征着光明与希望，传递着彝族人民对美好生活的向往。

火把节的举办，不仅强化了民族认同感，还促进了民族团结。

此外，火把节期间的各种活动，如赛马、摔跤、歌舞表演等，也是彝族民间艺术的展示，对传承和发
扬民族文化具有重要意义。

4.对我国传统文化的思考
我国是一个多民族国家，各民族都有自己独特的传统文化。

这些文化是我们中华民族的瑰宝，也是我们国家软实力的重要组成部分。

我们应该珍视和传承这些文化，不断弘扬民族精神，增强民族凝聚力。

彝族火把节的传说读后感（6篇）我们非常喜欢为您提供这份精美的“彝族火把节的传说读后感”，欢迎你分享我的作品一起创造更多美好的事物。

书犹药也，善读之可以医愚，作品这本书让很多人都爱不释手。

此时不写读后感，更待何时呢。

彝族火把节的传说读后感篇1彝族火把节是彝族民间传统节日中最有名的节日之一，也是彝族人民招财、祈福、驱邪的重要方式之一。

这个节日每年都吸引着大批游客前往参观，目睹这一独特且令人叹为观止的节日活动。

读完彝族火把节的传说，我深深被这个节日的独特之处所吸引。

这个节日源于一个传说，相传很久以前，当地的居民们正遭受着严重的饥荒和自然灾害的困扰，他们信仰着神灵可以帮助他们解决困境。

于是，他们决定举办一场盛大的节日来祈福，并点燃火把，向神灵祈求丰收和幸福。

彝族火把节的庆祝活动非常有趣，也非常壮观。

在这一天，人们会集结在一起，身穿传统彝族服饰，手持火把，排成一条长龙般的队伍，沿着预定的路线巡游。

火把高高燃烧着，散发出熊熊烈火的光芒，让夜晚变得格外璀璨。

除了点燃火把外，人们还会举行各种民俗活动，如舞龙舞狮、撒花炮等，以庆祝这个重要的节日。

同时，还有各种传统的音乐演奏和歌舞表演，为整个节日增添了欢乐和热闹的氛围。

读完彝族火把节的传说后，让我对这个独特的节日有了更深的了解和欣赏。

这个节日不仅仅是一场游行和庆祝活动，更是彝族人民对自然力量的敬畏和对幸福生活的追求的表现。

通过点燃火把和举行各种民俗活动，人们祈求着繁荣、幸福和平安。

我在读完这个传说后，对彝族文化和传统有了更深的了解和尊重。

同时，我也对这个神奇而独特的节日充满了好奇和向往，希望有一天能够亲身参与其中，体验这一壮观而美丽的节日活动。

彝族火把节的传说读后感篇2彝族火把节是彝族民间的一项传统节日，也是他们重要的宗教活动之一。

在这个节日里，彝族人民会举行盛大的仪式，手持火把在村寨间穿行，跳着火圈，唱着歌曲，祈祷着祖先庇佑和风调雨顺。

《彝族火把节的传说》这本书以一个小彝族男孩的视角，讲述了火把节的来历和传说故事。

火把节读后感50字《火把节读后感50字》篇一读了关于火把节的文章，我就像被卷入一场盛大的狂欢。

火把节，那是彝族人民心中炽热的火焰，照亮生活。

火把节在彝族的文化里，就像一颗璀璨的明珠。

我想啊，这节日就像一场熊熊大火，把整个彝族的生活都点燃得热热闹闹的。

以前我只是大概知道有这么个节日，以为就是大家举着火把玩呗。

可是深入了解后才发现，这里面的门道可多了呢。

就说那火把制作吧，可能我一开始觉得不就是根木棍绑点东西嘛。

但实际上，这可是个精细活。

从选材开始，要挑选那些直直的、结实的木棍，就像选美似的，得百里挑一。

然后在上面绑上松枝之类的，这松枝还得是新鲜的，绿油油的，好像在说：“我来给火把增添光彩啦。

”我仿佛看到彝族的老老少少围坐在一起，精心制作火把，那场景就像一家人在做一件超级神圣的大事。

到了节日当天，那场面，简直是人山人海啊。

人们都穿着色彩斑斓的传统服饰，红的像火，蓝的像天，绿的像草。

他们举着火把，火把的火焰在风中跳动，像是一群调皮的小精灵在欢呼雀跃。

我在想，这种感觉就像是我们过年放烟花一样，但是又比那更有韵味。

烟花是一瞬间的美丽，而火把节的火把燃烧的是人们对生活满满的热爱。

这时候我就有点小羡慕彝族人民了，他们有这样一个独特的节日来释放热情。

而且啊，火把节背后还有很多故事传说呢。

有的说这是为了驱赶害虫，保护庄稼。

这就像一场古老的保卫战，彝族人民用火把作为武器，向那些害虫宣战。

这让我觉得他们很智慧，把对生活的祈愿都融入到这个节日里。

我在想，要是我也能参与到这个节日里，在那火光映照下，和大家一起跳舞、唱歌，那得多酷啊。

说不定我还会像个小疯子一样，跟着大家的节奏蹦跶起来，把所有的烦恼都丢到九霄云外去。

总之，火把节不仅仅是个节日，更是彝族人民生活的一种态度，一种对美好生活向往和追求的体现。

《火把节读后感50字》篇二读完关于火把节的描述，我仿佛走进了一个充满神秘与热情的世界。

火把节，像是彝族文化里一首激昂的赞歌。

嘿，火把节可真是个特别的存在。

彝族火把节的传说读后感
【原创实用版】
目录
1.彝族火把节的传说概述
2.阅读彝族火把节传说的感受
3.彝族火把节的文化内涵及其对现代社会的启示
正文
1.彝族火把节的传说概述
彝族火把节，又称为“火把节”，是彝族人民的传统节日，有着深厚的文化底蕴。

火把节源于一个古老的传说，这个传说讲述了一位勇敢的彝族青年为了拯救族人，用火把驱散了盘踞在村子里的妖邪势力。

自此，彝族人民将这个日子定为火把节，以此纪念这位英勇的青年。

2.阅读彝族火把节传说的感受
阅读彝族火把节的传说，我被故事中彝族青年的勇敢和智慧所折服。

在传说中，这位彝族青年为了拯救自己的族人，敢于面对强大的妖邪势力，用智慧和勇气赢得了胜利。

这不仅体现了彝族人民勇敢顽强的民族精神，也展示了他们崇高的民族信仰和对美好生活的向往。

3.彝族火把节的文化内涵及其对现代社会的启示
彝族火把节不仅是一个纪念祖先的节日，更承载着彝族人民的历史记忆和民族精神。

火把节的举办，展示了彝族人民对传统文化的尊重和传承，同时也体现了他们对现代社会的积极拥抱。

从彝族火把节的传说中，我们可以看到彝族人民对正义、勇敢、智慧等价值观的崇尚，这些价值观在现代社会同样具有重要的启示意义。

在面对困难和挑战时，我们应该像彝族青年那样勇敢地去面对，用智慧去解决问题，只有这样，我们才能在现代社会中立足，实现个人价值和社会进步。

此外，彝族火把节的传统活动如火把游行、篝火晚会等，都是彝族人民对传统文化的传承和发扬。

这些活动既能增进族人间的友谊和团结，也能激发民族自豪感和认同感。

这对于我们现代社会来说，也有着很好的借鉴意义。

《火把节之歌》听课反思
《火把节之歌》听课反思
语文组王云英
《火把节之歌》是新编入选的篇目，这篇课文描写了彝族火把节的热烈场面和彝族火把节的来历，展现了彝族特有的民族风情和彝族人民用于战胜恶势力，战胜灾难的勇敢坚强，不屈不挠的精神品德。

符艳融、陈晓洁两位老师大胆挑战，选此文作为同课异构课题。

作为年轻教师，经过一年的教学历练，两位老师有很大的进步，备课充分，熟悉教材，教学内容目标明确、设计内容丰富、设计合理、思路清晰。

两位教师都通过彝族火把节习俗相关的图片，引导学生理解文本，理解火把节在彝族人心目中的地位，以及让学生通过文本体会彝族人民的勇敢坚强精神。

两位老师设计的练习各有特点，均有目的性，在学生了解火把节的来历后，符老师设计的课后练习：海南岛也有属于自己的狂欢节——海南岛欢乐节，请你描述一下欢乐节的热闹场面，展现海南人民的风情。

陈老师课后练习设计为：描写你熟悉的传统节日的场景。

两位老师的设计均具有地域性，面向全体学生，因为是结合学生的生活实践设计的，学生有内容可说、可写，设计的练习具有代表性。

语文教学要多朗读，特别是像这样的课文，如果离开
了声情并茂的朗读，只是老师串讲，那会枯燥乏味的。

陈晓洁老师教授这篇课文时，注重通过把握诵读齐读、自由读，个别学生读等方式引导学生让他们真切地感受到了彝家火把节热烈的活动场面，感受彝族人民对生活的热爱，对美好生活的向往。

并把自己的感受和伙伴们交流，进而又促进了学生语言能力的培养。

当然，作为年轻教师，两位老师在教学过程中有以下共同的不足之处：时间安排得不紧凑，都缺少了拓展环节，课堂教学过程中由文本生成的内容显得略少，对课文的分析不够深入。

火把节的体会和感受300字范文1500字火把节是中国民间的传统节日，起源于古代的农耕祭祀活动。

每年的农历五月初五，人们将插有篝火的竹竿点燃，挥舞着火把，跳着火把舞，庆祝丰收和祈福。

如今，火把节已经成为一个展示民间艺术和文化的重要平台，我也有幸参与其中，亲身感受了这个传统节日的神奇和魅力。

火把节给我留下了深刻的印象。

当天晚上，我来到了庆祝活动的现场，只见人潮涌动，欢声笑语不断。

身穿传统服饰的人们正在表演火把舞，热情地向观众展示着他们的技艺。

他们舞姿婀娜，犹如仙女下凡，同时手中的火把熊熊燃烧，将夜空映得通红。

火把舞融合了华夏文明的智慧和力量，每一个动作都寓意着对丰收和祈福的期盼，观赏这样的舞蹈，令人心生敬畏和钦佩。

在火把节上，我还看到了各种各样的民间艺术表演。

有杂技、魔术、民族歌舞等，其中最让我印象深刻的是民族歌舞表演。

这些舞蹈富有民族特色，舞者身着华丽的服饰，载歌载舞之间，展示出了中国传统文化的魅力。

每一个舞蹈背后都有深入的内涵和意义，观赏者可以通过舞蹈品味到华夏文明的博大精深和民族团结的力量。

参与火把节的活动，我还感受到了浓厚的传统节日气氛。

人们身穿传统服装，手持火把，在火把舞和歌舞表演中热情欢快地跳动着。

现场还有各种各样的民间游戏和游乐设施，吸引着孩子们的目光。

而且，在活动现场还有摊贩们穿行其中，推着小车卖起了各种美食和特产，很多人会买上一些特色小吃，分享给家人和朋友。

整个活动的氛围热闹而又欢快，让人心情愉悦。

火把节给我留下了难忘的体验和感受。

这个节日不仅是对丰收和祈福的庆祝，更是对中国传统文化的呈现和传承。

通过观赏火把舞和民族歌舞，让我更深入地了解了中国传统艺术的独特魅力。

在现场感受到的传统节日氛围，让我对中国的民俗文化有了更深的认识和感悟。

总的来说，通过参与火把节的活动，我对这个传统节日有了更加深刻的了解和体会。

通过观赏舞蹈、欣赏表演和参与游戏，我沉浸其中，感受到了浓浓的节日氛围和传统文化的魅力。

火把之夜读后感
⽕把节是彝家⽕民的节⽕，围着⽕堆⽕把转圈跳舞，这是他们举⽕了3天3夜的节⽕，关于⽕把节，有⽕个传说，那就是从前，天上的.神仙疾妒⽕间的⽕活，就撒下了很多蝗⽕，吃庄稼，英雄阿提拉吧率领着⽕民⽕⽕把来烧死蝗⽕，所以，就有了这个节⽕。

我的感受是，彝家⽕民⽕常热情，你来到了那⽕，他们会把你打扮成⽕常漂亮的⽕，领着你看⽕⽕，去摔跤，获胜的⽕⽕，将会接受奖励的红布，和观众的掌声，败下阵来的⽕伙，也会有奖品，所以，他们具有着不屈不绕的精神的象征，他们还会带着⽕把满⽕遍野的奔跑，累了，休息⽕下，在起来跳舞，这不是很愉快吗。

夜幕降临了，一轮明月镶嵌在天空。

这时人们欢呼雀跃，分外热闹。

街上到处张灯结彩，洋溢着节日的气氛。

人们身穿艳装，脸上都挂满了笑容。

今天，最热闹的要数四方街了，那里有一座古老的戏楼。

人们在戏楼前的广场中央搭了一个火堆。

当火燃起来的时候，人们高举着火把，围着火堆载歌载舞，好不热闹！孩子们举着 ___亮的火把边跑边撒着火把面。

每撒一次，就发出“呼、呼”的声音。

火光照亮了孩子们的笑脸，照亮了夜空。

我也加入到了撒火把的行列中，看着对方的脸变成了大花脸，个个乐得捧腹大笑。

我们玩得可高兴了。

这时，小丽说：“小洁，怎么还不把火把点燃，不会没有吧？”我说：“怎会没有，我等会再让你们见识见识。

”我把火把拿到了广场上，点燃了火把。

这时，美丽的烟花升上了夜空，发出了绚丽的色彩，把
夜空点缀得无比美丽。

孩子们拍着手说：“小洁的火把真美！”“明年我也要扎一个这样的火把。

”听着伙伴们的赞叹，我的心里别提有多高兴了。