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河南省教育厅关于印发《河南省中等职业学校学生学籍管理办法（试行）》的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅•【公布日期】2017.06.14•【字号】教职成〔2017〕543号•【施行日期】2017.06.14•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】中等教育,职业教育与成人教育正文河南省教育厅关于印发《河南省中等职业学校学生学籍管理办法（试行）》的通知教职成〔2017〕543号各省辖市、省直管县（市）教育局，各省属中等职业学校，有关高等职业院校：为加强中等职业学校学生学籍管理，提高职业教育信息化管理和服务水平，保证学校正常的教育教学秩序和人才培养质量，维护学生的合法权益，推进中等职业教育持续健康发展，根据教育部《中等职业学校学生学籍管理办法》《中等职业学校管理规程》《中等职业学历教育学生学籍电子注册办法（试行）》，结合我省实际，我厅制定了《河南省中等职业学校学生学籍管理办法（试行）》。
现印发给你们，请予遵照执行，切实做好中等职业学校学生学籍管理工作。
附件：河南省中等职业学校学生学籍管理办法（试行）河南省教育厅2017年6月14日附件河南省中等职业学校学生学籍管理办法（试行）第一章总则第一条为加强中等职业学校学生学籍管理，提高职业教育信息化管理和服务水平，保证学校正常的教育教学秩序和人才培养质量，维护学生的合法权益，推进中等职业教育持续健康发展，根据教育部《中等职业学校学生学籍管理办法》《中等职业学校管理规程》和《中等职业学历教育学生学籍电子注册办法（试行）》，结合我省实际，制定本办法。
第二条本办法适用于我省普通中专、职业中专、职业高中、成人中专等计划类别的中等职业学历教育学生，含“3+2”分段制和五年一贯制等各类跨阶段学习形式的中等职业教育阶段学生。
第三条中等职业学校（含高等职业院校中专部，以下简称“学校”，下同）应加强学生学籍管理，建立学籍管理机构，配备专职人员，健全管理制度，保障基本工作条件，落实管理责任，切实做好学籍管理各项相关工作。
河南省教育厅关于成立河南省职业教育教材审定委员会的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅•【公布日期】2014.12.25•【字号】•【施行日期】2014.12.25•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教材正文河南省教育厅关于成立河南省职业教育教材审定委员会的通知各省辖市、省直管县（市）教育局，各省属中等职业学校，有关单位：为切实加强我省职业教育教材建设的管理和指导，建立健全教材质量监管制度，进一步提高教材质量，根据《教育部关于成立全国职业教育教材审定委员会的通知》（教职成函[2014]3号）要求，决定成立河南省职业教育教材审定委员会。
现就有关事项通知如下：一、河南省职业教育教材审定委员会是在河南省教育厅领导下的职业教育教材质量认证机构。
二、河南省职业教育教材审定委员会的主要职责是：指导、规划全省职业教育教材建设工作；审定职业教育省编规划教材，审查拟向全省范围出版发行的职业教育教材；评选优秀省编职业教育教材；开展教材建设调查研究，提出建设性意见或建议等。
教材审定委员会下设秘书处，负责日常工作。
秘书处设在河南省职业技术教育教学研究室，负责全省职业教育教材审定委员会的日常工作。
三、河南省职业教育教材审定委员会主要由具有较高专业理论水平、丰富实践经验、较深厚的行业专业阅历与背景的相关部门、行指委、科研机构、院校专家等人员组成。
委员实行聘任制，每届任期四年，可以连任。
河南省职业教育教材审定委员会下设公共基础课程和若干专业类教材审查组。
根据教材审查任务的需要，教材审查组由审定委员会临时组建。
成立河南省职业教育教材审定委员会是深化职业教育教材改革，加快现代职业教育体系建设，全面提高职业教育教学质量的重要举措，请各地、各学校积极支持河南省职业教育教材审定委员会开展工作。
附件：河南省职业教育教材审定委员会组成名单河南省教育厅2014年12月25日附件河南省职业教育教材审定委员会组成人员名单主任委员：尹洪斌（省教育厅副厅长）副主任委员：董学胜（省教育厅职业教育与成人教育处处长）黄才华（省职业技术教育教学研究室主任）谭玉辉（省成人教育教学研究室主任）咨询委员：张改平（河南农业大学校长、中国工程院院士）崔炳建（中国职业技术教育学会副会长、河南省职业技术教育学会会长）王军伟（高等教育出版社原副总编辑、编审）委员：郭国侠（省职业技术教育教学研究室书记）史文生（省教育厅职业教育与成人教育处副处长）杨德亮（省职业技术教育学会副秘书长）葛飞（郑州市教育局副局长）张社字（河南科技学院学报编辑部主任、教授）陈振杰（河南省食品工业协会副会长、教授级高级工程师）高文生（河南省机械工程学会秘书长、教授级高工）刘源（河南农业职业学院党委副书记、副院长、教授）吴承霞（河南建筑职业技术学院副院长、教授）黄功学（河南水利与环境职业学院副院长、正高级讲师）刘盘根（郑州财税金融职业学院院长、正高级讲师）赵留喜（郑州工业贸易学校校长、正高级讲师）范吉钰（河南省工业学校书记、正高级讲师）田太和（河南省理工学校副校长、正高级讲师）封银曼（郑州市卫生学校校长、副教授）万国栋（漯河市第一中等专业学校校长、高级讲师）陈有钧（罗山县中等职业学校校长、中学高级教师）闫新波（洛阳市职教室主任、高级教师）。
河南省教育厅关于印发《河南省中等职业学校教学管理工作基
本规范（试行）》的通知
佚名
【期刊名称】《河南省人民政府公报》
【年(卷),期】2018(000)014
【摘要】各省辖市、省直管县（市）教育局，各省属中等职业学校，有关高等学
校中专部：为贯彻落实《教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》，切实加强我省中等职业学校教学管理，提升人才培养质量，我厅研究制订了《河南省中等职业学校教学管理工作基本规范（试行）》。
现印发给你们，请结合本地、本学校实际参考贯彻执行。
【总页数】12页(P29-40)
【正文语种】中文
【中图分类】G712
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河南省教育厅办公室关于开展2024年全省职业院校教师素质提高计划国家级培训工作的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅办公室•【公布日期】2024.07.23•【字号】教职成函〔2024〕473号•【施行日期】2024.07.23•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业培训正文河南省教育厅办公室关于开展2024年全省职业院校教师素质提高计划国家级培训工作的通知教职成函〔2024〕473号各省辖市、济源示范区、航空港区教育局，各高等职业学校、省属中等职业学校、相关单位：为深入贯彻党的二十大精神，进一步加强职业院校教师队伍建设，切实提升我省职业教育教师队伍整体素质，促进我省职业教育高质量发展，现就做好2024年全省职业院校教师素质提高计划国家级培训工作通知如下。
一、培训任务根据《教育部财政部关于实施职业院校教师素质提高计划（2021-2025年）的通知》（教师函〔2021〕6号）和《河南省教育厅河南省财政厅关于实施河南省职业院校教师素质提高计划（2021-2025年）的通知》（教职成〔2022〕326号）要求，结合我省职业院校教师培训需求，决定于8月至9月组织实施我省2024年职业院校教师素质提高计划国家级培训工作，共设置专业带头人课程实施能力提升、公共基础课骨干教师教学能力提升、骨干教师信息技术应用能力提升、名校长（书记）培育、名师（名匠）团队培育、培训者团队建设、心理健康教育教师专题培训、职业院校省级名师专题培训、班主任（辅导员）培训、教师企业实践等十个项目的48个子项目（62个班次）。
经组织专家评审和公示等环节，确定了项目实施承担单位和具体任务（详见附件1）。
二、培训对象及内容（一）专业带头人课程实施能力提升项目。
面向全省职业院校具有中级及以上职称，主持过市级及以上科研教改课题（项目）、参加或指导学生参加省辖市级及以上技能比赛并获奖的教师进行为期4周（160学时）的培训。
河南省教育厅、河南省新闻出版局关于河南省2023-2024学年中小学教辅材料使用有关问题的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅,河南省新闻出版局•【公布日期】2023.08.14•【字号】教基〔2023〕278号•【施行日期】2023.08.14•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教材正文河南省教育厅、河南省新闻出版局关于河南省2023-2024学年中小学教辅材料使用有关问题的通知教基〔2023〕278号各省辖市、济源示范区、航空港区、省直管县(市)教育局，新闻出版局：根据中小学教辅评议和教材管理有关文件要求，为进一步规范我省中小学教辅材料选用管理，保证学生用书及时到位，经研究，现就2023-2024学年我省中小学教辅材料使用有关问题通知如下：一、2023-2024学年我省中小学教辅材料的使用将继续保持基本稳定，现使用的中小学教材配套教辅材料一律使用《河南省2023-2024学年中小学教辅材料推荐目录》（见附件）中推荐的品种。
二、各地要严格按照各学段一个学科每个版本推荐1套教辅材料的要求，向本地中小学校推荐目录内的教辅材料供学生选用，确保满足学生需求。
学生购买教辅材料必须坚持自愿原则。
任何单位和个人不得以任何形式强制或变相强制学校或学生购买任何教辅材料。
三、严格规范教辅材料的发行、监督和管理工作。
各地要严格落实我省教辅材料使用管理工作有关规定，切实做好教辅材料的发行工作，加大对教辅材料征订使用全过程监督和管理，及时解决使用教辅材料过程中出现的问题。
各地各学校不得通过不具备中小学教材发行资质的发行单位订购教辅材料，杜绝盗版教辅材料流入校园，确保教辅评议政策在全省各地贯彻执行。
联系人：省教育厅基础教育处，李芳，原忠联系电话：*************附件：河南省2023-2024学年中小学教辅材料推荐目录河南省教育厅河南省新闻出版局2023年8月14日。
河南省教育厅办公室关于公布“十四五”首批职业教育河南省规划教材建设名单的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅办公室•【公布日期】2022.03.21•【字号】教办职成〔2022〕70号•【施行日期】2022.03.21•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文河南省教育厅办公室关于公布“十四五”首批职业教育河南省规划教材建设名单的通知各省辖市、济源示范区、省直管县(市)教育局，各高等学校，各省属中等职业学校：根据《河南省教育厅办公室关于开展“十四五”首批职业教育河南省规划教材建设暨“十四五”首批职业教育国家规划教材遴选推荐工作的通知》（教办职成〔2021〕364号）要求，经各有关单位申报、资格审查、网络评审、会议评审、结果公示，确定河南农业职业学院《植物生产与环境》等714种教材为“十四五”首批职业教育河南省规划教材（以下简称“省规划教材”）建设项目（见附件1），现将名单予以公布，并就有关事项通知如下：一、各学校和出版机构要按照《河南省职业院校教材管理实施细则（试行）》（教职成〔2021〕339号)要求，对教材编写内容进行全面审核，严把政治关，重点对教材的政治导向、价值导向进行审核；严把学术关，重点对教材的思想性、科学性、适宜性进行全面把关。
主编对教材编写质量负总责，要结合教材特点深入挖掘思政元素，推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进头脑；要充分反映产业发展最新进展，对接科技发展趋势和市场需求，及时吸收比较成熟的新技术、新工艺、新规范等。
二、各编写单位要加强省规划教材建设项目的管理、指导和督促检查，按时完成修订或编写工作。
修订教材原则上应于2023年6月30日前完成出版，新编教材原则上应于2023年12月31日前完成出版。
省规划教材建设项目原则上不得变更教材名称、编写大纲、编写人员、出版单位等，擅自变更的将取消其建设资格。
各单位省规划教材的建设质量与完成情况将作为后续教材建设名额分配的重要依据。
河南省教育厅、河南省财政厅关于实施河南省职业院校教师素质提高计划（2021—2025年）的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅,河南省财政厅•【公布日期】2022.10.09•【字号】教职成〔2022〕326号•【施行日期】2022.10.09•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文河南省教育厅、河南省财政厅关于实施河南省职业院校教师素质提高计划（2021—2025年）的通知教职成〔2022〕326号各省辖市、济源示范区、省直管县（市）教育局、财政局，各高等职业学校、省属中等职业学校，各有关单位：为深入贯彻落实习近平总书记关于职业教育的重要指示精神和全国、全省职业教育大会精神，根据《教育部财政部关于实施职业院校教师素质提高计划（2021-2025年）的通知》（教师函〔2021〕6号）《教育部办公厅关于开展职业教育教师队伍能力提升行动的通知》（教师厅函〔2022〕8号）等要求，进一步加强我省职业院校高素质“双师型”教师队伍建设，促进我省职业教育高质量发展，决定实施河南省职业院校教师素质提高计划（2021—2025 年）（以下简称“计划”）。
现就“计划”实施有关事项通知如下。
一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻党的十九大和十九届历次全会精神，牢固树立新发展理念，落实立德树人根本任务，深化产教融合、校企合作，突出“双师型”教师个体成长和教学团队建设相结合，完善职业院校教师分级分类培养培训体系，着力提升教师思想政治素质和师德素养，提高教师教育教学能力，努力造就一支师德高尚、技艺精湛、专兼结合、充满活力的高素质“双师型”教师队伍，有力推动新时代我省职业教育高质量发展。
二、总体目标“十四五”期间，紧紧围绕职业教育高质量发展需要，持续完善国家、省、市、校分级分类的职业院校教师培训体系，严格落实五年一周期全员培训制度，不断优化教师培训内容，积极探索教师精准培训机制，建立健全教师发展支持体系，打造高水平、高层次的职业院校师资队伍。
河南省教育厅办公室关于开展职业启蒙和职业体验教育的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅办公室•【公布日期】2024.04.24•【字号】教办职成〔2024〕123号•【施行日期】2024.04.24•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文河南省教育厅办公室关于开展职业启蒙和职业体验教育的通知教办职成〔2024〕123号各省辖市、济源示范区、航空港区、省直管县（市）教育局，各高等职业学校、省属中等职业学校：为贯彻落实《中共中央办公厅国务院办公厅印发〈关于深化现代职业教育体系建设改革的意见〉的通知》精神，加快推进职普融通、产教融合、科教融汇，服务全民终身学习和技能型社会建设，经研究，决定在全省开展职业启蒙和职业体验教育工作，现将有关事宜通知如下。
一、指导思想坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的二十大精神，深入落实《中华人民共和国职业教育法》，加快推进职普融通、产教融合、科教融汇，充分发挥职业教育的资源优势和办学特色，推动职业教育资源向中小学生（含中等职业学校学生，下同）开放，丰富和拓展中小学综合实践活动课程，加强中小学生职业启蒙和职业体验教育，引导中小学生树立正确的职业观、劳动观和人生观，培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠，为推进中国式现代化建设河南实践提供人才资源支撑，有效服务教育强国、科技强国、人才强国建设。
二、基本原则（一）需求导向，育人为本。
立足中小学生发展需求，尊重中小学生身心特征和发展规律，探索职业启蒙和职业体验教育实现模式，引导学生全面认知自我、职业、劳动、社会，促进职业启蒙，形成正确的职业意识、劳动观念和人生志向，提升职业生涯发展规划能力，提高学生综合素养。
（二）突出应用，强化实践。
彰显职业启蒙和职业体验教育特征，加强职业启蒙和职业体验岗位、课程、项目、活动等载体的应用性、实践性，提升职业启蒙和职业体验教育的实效性，推动教育与生产、个体与社会紧密关联。
河南省教育厅办公室关于2024年度由河南省教育厅承办的职称评审工作有关事宜的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅办公室•【公布日期】2024.10.17•【字号】教办人〔2024〕316号•【施行日期】2024.10.17•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】事业单位人事管理正文河南省教育厅办公室关于2024年度由河南省教育厅承办的职称评审工作有关事宜的通知教办人〔2024〕316号各省辖市、济源示范区、航空港区教育局，省直有关单位，委管中等职业学校、厅直属各单位（学校）：根据《河南省人力资源和社会保障厅关于2024年度全省职称评审工作有关事项的通知》（豫人社办〔2024〕80号）要求，今年由河南省教育厅承办的河南省中等职业学校教师高级职称评审委员会等5个评委会职称评审工作将于2024年10月-12月进行，现将有关事宜通知如下。
一、申报人员范围（一）在我省各类企事业单位工作且与用人单位（含河南域内注册的省外分支机构）签订了聘用合同或者劳动合同的专业技术人员，从事专业技术工作的自由职业者，以及委托评审的中央驻豫单位专业技术人员。
（二）在我省就业的港澳台专业技术人员，以及持有外国人永久居留证或海外高层次人才居住证的外籍人员。
（三）符合相应申报条件的技能人才。
（四）公务员（含列入参照公务员法管理的事业单位工作人员）、离退休人员、当年年底前达到国家法定退休年龄且未办理延长退休手续的人员不纳入职称评审范围。
二、省教育厅承办的评审委员会及评审条件（一）河南省中等职业学校教师高级职称评审委员会申报人员范围：全省普通中等专业学校、职业高级中学、成人中等专业学校及省、市、县职业教育（含成人教育）教研机构中从事教学、教研工作的符合申报资格和申报条件的在职在岗人员。
申报评审条件：《河南省人力资源和社会保障厅关于印发〈河南省中等职业学校教师职称申报评审条件（试行）〉的通知》（豫人社办〔2020〕70号）规定的申报条件。
河南省教育厅关于公布2018年度高等职业教育立体化教材项目验收结果的通知正文：----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------河南省教育厅关于公布2018年度高等职业教育立体化教材项目验收结果的通知教职成〔2019〕822号各高等职业学校：按照《河南省教育厅关于公布2017年度立项高职院校立体化教材验收结果的通知》（教高〔2018〕1086号）、《河南省教育厅关于公布2018年度高职院校立体化教材立项名单的通知》（教高〔2018〕869号）和《河南省“十三五”高等职业教育立体化教材项目建设指南》有关要求，我厅组织专家通过网评和会评形式，对2017年暂缓通过、延期验收的立体化教材项目以及2018年度立项建设的高等职业教育立体化教材项目进行了评审验收。
现将验收结果予以公布（详见附件）。
有关教材建设团队所在学校要按照教学质量工程项目管理办法，进一步加大投入。
教材建设团队要根据反馈意见，进一步充实完善线上资源。
验收通过教材，要尽快完成教材审定、出版和备案，并推广使用。
延期验收教材，要加快工作进度，抓紧完成建设任务，并向我厅职业教育与成人教育处提交验收申请，由我厅纳入下次立体化教材验收内容。
验收未通过的教材不得使用河南省高等职业教育立体化教材相关标识，我厅不再受理所在学校类似的立体化教材申报项目。
附件：2018年度河南省高等职业教育立体化教材项目验收结果2019年12月4日——结束——。
河南省教育厅关于印发河南省职业院校教材管理实施细则（试行）的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅•【公布日期】2021.09.15•【字号】•【施行日期】2021.09.15•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文河南省教育厅关于印发河南省职业院校教材管理实施细则（试行）的通知各省辖市、济源示范区、省直管县（市）教育局，各省属中等职业学校，各高等职业学校，有关单位：为贯彻党中央、国务院关于加强和改进新形势下大中小学教材建设的意见，进一步加强我省职业院校教材管理，切实提高职业院校教材建设水平，根据教育部《职业院校教材管理办法》（教材〔2019〕3 号）等文件精神，我厅制定了《河南省职业院校教材管理实施细则（试行）》，现印发给你们，请认真贯彻执行。
2021年9月15日目录第一章总则第二章管理职责第三章教材规划第四章教材编写第五章教材审核第六章出版与发行第七章选用与使用第八章服务与保障第九章评价与监督第十章附则河南省职业院校教材管理实施细则（试行）第一章总则第一条为深入贯彻党中央、国务院关于加强和改进新形势下大中小学教材建设的意见，进一步规范和加强河南省职业院校教材管理，切实提高教材建设水平，促进河南省职业教育高质量发展，根据教育部《职业院校教材管理办法》等有关规定，结合河南省实际，制定本实施细则。
第二条本实施细则所称职业院校教材是指供河南省中等职业学校、高等职业学校课堂和实习实训使用的教学用书，以及作为教材内容组成部分的教学材料（如教材的配套音视频资源、图册等）。
第三条强化教材建设国家事权，职业院校教材必须体现党和国家意志。
坚持马克思主义指导地位，体现马克思主义中国化要求，体现中国和中华民族风格，体现党和国家对教育的基本要求，体现国家和民族基本价值观，体现人类文化知识积累、技术技能传承和创新成果，服务国家和我省重大战略。
全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，积极培育和践行社会主义核心价值观，体现中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚。
突出职业教育类型特征，体现产教融合发展生态，对接河南产业发展需要，服务学生成长成才，为谱写新时代中原更加出彩的绚丽篇章提供高素质技术技能人才支撑。
第四条中等职业学校思想政治、语文、历史课程教材和高等职业学校思想政治理论课教材，以及其他意识形态属性较强的教材和涉及国家主权、安全、民族、宗教等内容的教材，实行国家统一编写、统一审核、统一使用。
专业课程教材在政府规划和引导下，注重发挥行业企业、教科研机构和学校的作用，推动多方合作开发教材，更好地对接河南产业发展。
第五条加强职业院校教材管理基本制度建设，不断完善教材规划、编写、审核、选用使用、服务保障、检查评价、学术研究、人才队伍建设和培养等相关工作机制。
第二章管理职责第六条职业院校教材实行分级管理。
省级教材管理由省教育厅牵头负责，有关部门、行业、学校和企业等多方参与。
第七条省教育厅负责统筹落实国家关于职业院校教材建设的相关政策，并据此制定我省关于职业院校教材建设的相关制度规范；负责全省职业院校教材的规划、管理和协调，指导、监督各地、各职业院校课程教材工作。
省出版管理、市场监督管理等有关部门依据各自职责分工，做好教材管理有关工作，加强对教材出版资质的管理，依法严厉打击教材盗版盗印，规范职业院校教材定价和发行工作。
省级有关部门、教科研机构、行业组织和行业职业教育教学指导机构，按照教育部有关要求，在省教育厅统筹下，参与教材规划、编写指导和审核、评价等方面工作，协调本行业领域的资源和专业人才支持教材建设。
第八条各地教育行政部门负责落实国家和省级职业院校教材管理政策，负责本地区中等职业学校教材的统一管理和综合协调，指导监督本地区中等职业学校教材工作。
第九条职业院校要严格执行国家和我省关于教材管理的政策规定，健全内部管理制度，选好用好教材。
在国家和省级规划教材不能满足需要的情况下，职业院校可根据本校人才培养和教学实际需要，补充编写反映自身专业特色的教材。
学校党委（党组织）对本校教材工作负总责。
第三章教材规划第十条实行国家、省两级教材规划制度。
省教育厅牵头重点组织规划体现省域特色的公共选修课程和国家规划教材以外的优势特色专业课程教材。
第十一条教材规划要坚持正确导向，面向需求，各有侧重，有机衔接，处理好落实共性要求与促进特色发展的关系，适应新时代技术技能人才培养的新要求，服务经济社会发展、产业转型升级、技术技能积累和文化传承创新。
省级规划教材要体现中原文化特色、河南产业布局结构特色。
第十二条省级教材建设规划由省教育厅统一组织。
省教育厅联合有关部门、教科研机构、行业组织、行业职业教育教学指导机构进行深入论证，听取职业院校等方面意见进行规划，明确省级规划教材的种类、编写要求等，并根据人才培养实际需要及时补充调整。
省级教材建设规划程序由省教育厅确定，规划完成后报国务院教育行政部门批准。
第四章教材编写第十三条教材编写依据国家和省级职业院校教材规划，严格遵照国家教学标准和职业标准（规范），服务教师教学、学生成长成才和就业创业。
教材编写应符合以下要求：（一）以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，有机融入中华优秀传统文化、革命传统、法治意识和国家安全、民族团结以及生态文明教育，弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚，弘扬精益求精的专业精神、职业精神、工匠精神和劳模精神，努力构建中国特色、融通中外的概念范畴、理论范式和话语体系，防范错误政治观点和思潮的影响，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，努力成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
（二）内容科学先进、针对性强，选文篇目内容积极向上、导向正确，选文作者历史评价正面，有良好的社会形象。
公共基础课程教材要体现学科特点，突出职业教育特色。
专业课程教材要充分反映产业发展最新进展，对接科技发展趋势和市场需求，及时吸收比较成熟的新技术、新工艺、新规范等。
（三）符合技术技能人才成长规律和学生认知特点，对接国际先进职业教育理念，适应人才培养模式创新和优化课程体系的需要，专业课程教材突出理论和实践相统一，强调实践性。
适应项目学习、案例学习、模块化学习等不同学习方式要求，注重以真实生产项目、典型工作任务、案例等为载体组织教学单元。
（四）编排科学合理、梯度明晰，图、文、表并茂，生动活泼，形式新颖。
名称、名词、术语等符合国家有关技术质量标准和规范。
倡导开发活页式、工作手册式新形态教材。
（五）符合知识产权保护等国家法律、行政法规，不得有民族、地域、性别、职业、年龄歧视等内容，不得有商业广告或变相商业广告。
第十四条职业院校教材实行单位编写制。
编写单位负责组织编写团队，审核编写人员条件，对教材编写修订工作给予协调和保障。
中等职业学校思想政治、语文、历史课程教材，高等职业学校思想政治理论课教材，由国务院教育行政部门统一组织编写。
其他教材编写单位应当符合以下相关条件：（一）在中华人民共和国境内登记注册、具有独立法人资格、在相关领域有代表性的学校、教科研机构、企业、出版机构等，单位法定代表人须具有中华人民共和国国籍。
（二）有熟悉相关学科专业教材编写工作的专业团队，能组织行业、企业和教育领域高水平专业人才参与教材编写。
（三）有对教材持续进行培训、指导、回访等跟踪服务和研究的专业团队，有常态化质量监控机制，能够为修订完善教材提供稳定支持。
（四）有相应的经费保障条件与其他硬件支持条件，能保证正常的编写工作。
（五）牵头承担省级规划教材编写任务的单位，原则上应当为省级及以上高水平学校或优质学校等、在省级及以上教师教学能力比赛、学生职业技能竞赛中成绩突出的职业院校、承担国家重点建设项目的职业院校和普通高校、行业领先企业、教科研机构、出版机构等。
编写单位为出版机构的，原则上应当为教育、科技类或行业出版机构，具备专业编辑力量和较强的选题组稿能力。
第十五条教材编写人员应当经所在单位党组织审核同意后，由编写单位集中向社会公示。
编写人员符合以下条件：（一）政治立场坚定，拥护中国共产党的领导，认同中国特色社会主义，坚定“四个自信”，自觉践行社会主义核心价值观，具有正确的世界观、人生观、价值观，坚持正确的国家观、民族观、历史观、文化观、宗教观，没有违背党的理论和路线方针政策的言行。
（二）熟悉职业教育教学规律和学生身心发展特点，对本学科专业有比较深入的研究，熟悉行业企业发展与用人要求。
有丰富的教学、教科研或企业工作经验，一般应当具有中级及以上专业技术职务（技术资格），新兴行业、行业紧缺技术人才、能工巧匠可适当放宽要求。
（三）遵纪守法，有良好的思想品德、社会形象和师德师风。
（四）有足够时间和精力从事教材编写修订工作。
编写人员不能同时作为同一课程不同版本教材主编。
第十六条教材编写实行主编负责制。
主编主要负责教材整体设计，把握教材编写进度，对教材编写质量负总责。
主编须符合本细则第十五条规定外，还应当符合以下条件：（一）坚持正确的学术导向，政治敏锐性强，能够辨别并自觉抵制各种错误政治观点和思潮。
（二）在本学科专业有深入研究、较高造诣，或是省级及以上知名专家、学术领军人物，取得优秀教材奖、教学成果奖等有影响力的研究成果，熟悉相关行业发展前沿知识与技术，有丰富的教材编写经验。
一般应当具有高级专业技术职务，新兴专业、行业紧缺技术人才、能工巧匠可适当放宽要求。
（三）有较高的文字水平，熟悉教材语言风格，能够熟练运用中国特色的话语体系。
审核通过后的教材原则上不更换主编。
如有特殊情况，编写单位应当报相应的主管部门批准。
第十七条教材编写团队应当具有合理的人员结构，包含相关学科专业领域专家、教科研人员、一线教师、行业企业技术人员和能工巧匠等。
第十八条教材编写过程中应当通过多种方式征求各方面特别是一线师生和行业企业意见。
第十九条建立健全教材动态更新调整机制。
职业院校教材投入使用后，应根据经济社会和产业升级新动态及时进行修订，一般按学制周期修订。
教材修订由编写单位按照有关要求及时进行。
第二十条鼓励符合条件的学校、教科研机构、企业、出版机构等合作编写教材。
鼓励教材编写单位探索开发一体化教材，活页式、工作手册式新形态教材以及相配套的教学资源。
第五章教材审核第二十一条职业院校教材实行分级分类审核，坚持凡编必审。
省级规划教材由省教育厅组建的职业院校教材审核机构负责审核，涉及意识形态属性的教材还应当送中共河南省委宣传部牵头进行政治把关。
其他教材由教材编写单位相关主管部门委托熟悉职业教育和产业人才培养需求的专业机构或专家团队进行审核。
教材出版部门成立专门政治把关机构，建强工作队伍和专家队伍。
