高三数学教师教学经验总结5篇

高三数学教师工作总结5篇第1篇示例：高三数学教师是教育系统中非常重要的一环，他们肩负着培养学生数学能力和提高学生成绩的使命。

在过去的一年里，我作为高三数学教师，经历了许多挑战和收获，在这里我将对自己的工作进行总结和反思。

我要感谢学校领导对我的信任和支持，在整个学年里，学校领导给予了我充分的教学自由，让我能够根据学生的实际情况有针对性地制定教学计划，提高教学效果。

学校也为教师提供了良好的教学条件和氛围，让我们能够更专注地投入到教学工作中，为学生提供更好的教学服务。

在教学方面，我始终坚持以学生为中心的原则，充分尊重学生的个性和思维习惯，致力于激发学生学习数学的兴趣和热情。

我采用了多种教学方法和手段，包括讲解、练习、讨论、实践等，帮助学生更好地理解和掌握数学知识。

我还注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，引导他们通过思考和实践来发现问题的本质，提高解决问题的效率和准确性。

在备课方面，我严格按照教学大纲和教学要求进行备课，根据学生的学习进度和实际情况有针对性地设计教学内容和练习题目。

我深入研究数学知识点的难点和重点，分析学生容易犯的错误和思维习惯，通过合理的教学安排和讲解方式，帮助学生排除学习障碍，提高学习效果。

我还积极参加教研活动和教学培训，不断提高自己的教学水平和教学能力，为学生提供更优质的教育服务。

在学生管理方面，我始终关注学生的学习情况和心理变化，积极与学生沟通交流，建立良好的师生关系。

我鼓励学生发展自己的兴趣爱好和特长，培养他们的自信心和责任感，帮助他们树立正确的学习态度和方法。

我还定期与学生和家长进行沟通和反馈，及时了解学生的学习状况和问题，帮助他们解决困惑和困难，激励他们保持学习动力，顺利完成学业。

第2篇示例：高三数学教师工作总结一、工作概况高三数学教师作为学校的重要一员，承担着培养学生数学素养和提高数学成绩的重要职责。

在过去一年的工作中，我积极投入教学工作，努力提升自身教学水平，引导学生掌握数学知识，取得了一定的成绩。

高三数学教师工作总结范文【5篇】高三数学教师工作总结1这学期我任教高三文科班数学，圆满完成学校的各项任务。

在这一学期的高三教学中，我学到了很多东西，受益匪浅。

高三是苦的，然而苦中有乐，苦中有收获。

对本人的高三教学工作总结为以下几个方面。

1、重视基础知识，基本方法，基本技能的复习，切实夯实基础面对不断变化的高考试题，针对我校目前的生源状况，我在高三第一轮复习中，重视基础知识方法技能的整合，夯实基础。

将高中阶段所学的数学基础知识进行了系统地整理，有机的串联，构建成知识网络。

在教学中根据班级学生实际，精心设计每一节课的教学方案，坚定不移地坚持面向全体学生，重点落实基础，而且常抓不懈。

使学生在理解的基础上加强记忆;加强对易错、易混知识的梳理;多角度、多方位地去理解问题的实质;形成准确的知识体系。

在对概念、性质、定理等基础知识教学中，决不能走“过场”，赶进度，把知识炒成“夹生饭”，而应在“准确，系统，灵活”上下功夫。

学生只有基础打好了，做中低档题才会概念清楚，得心应手，做综合题和难题才能思路清晰，运算准确。

有了扎实的基础才能提高能力。

2、重视精选精讲，提高学生的解题思维和速度夯实“三基”与能力培养都离不开解题训练，因而在复习的全过程中，我力争做到选题恰当、训练科学、引伸创新、讲解到位。

选题要具有典型性、目的性、针对性、灵活性，突出重点，锤练“三基”。

力争从不同的角度、不同的方位、不同的层次选编习题。

训练的层次由浅入深，题型由客观到主观，由封闭到开放，始终紧扣基础知识，在动态中训练了“三基”，真正使学生做到“解一题，会一类”。

要做到选题精、练得法，在师生共做的情况下，多进行解题的回顾、总结，概括提炼基本思想、基本方法，形成一些有益的“思维块”。

还应注意针对学生弱点以及易迷惑、易出错的问题，多加训练，在解题实践中，弥补不足，在辨析中，逐步解决“会而不对，对而不全”的问题。

贴近、源于课本是近年来高考题的一个特点，这就要求我们深入挖掘教材，如变换课本中例习题的背景、改变图形位置、增减题设或结论等，达到深化“三基”、培养能力的目的。

高三数学教学的工作总结6篇篇1本学期，我担任了高三(7)班的数学教学工作。

在领导的关怀和同事们的帮助下，我圆满地完成了本学期的工作任务。

现将我的工作总结如下：一、政治思想方面认真学习党的教育方针，加强政治理论学习，不断提高自身的政治思想素质。

同时，认真贯彻党的教育方针，爱岗敬业，教书育人，为人师表，不断提高自己的业务水平。

二、教学方面1. 制定教学计划，注重教学过程的各个环节。

根据学生实际情况，制定出切实可行的教学计划，并严格按照计划进行教学。

同时，注重教学过程的各个环节，包括备课、上课、批改作业、辅导学生等。

在每个环节上，都做到精益求精，认真对待。

2. 加强集体备课，共同探讨教学中的问题。

本学期，我们进行了多次集体备课活动，共同探讨教学中的问题，解决教学中遇到的困难。

通过集体备课活动，我们不仅解决了教学中的问题，还提高了彼此的教学水平。

3. 注重课堂互动，激发学生的学习兴趣。

在课堂上，我注重与学生互动，通过提问、解答、讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

同时，我还注重培养学生的思维能力和创新能力，让学生在掌握知识的同时，能够灵活运用知识解决问题。

4. 加强课后辅导，帮助学生解决学习困难。

在课后，我加强对学生的辅导工作，帮助学生解决学习困难。

通过个别辅导、集体辅导等方式，帮助学生掌握知识，提高学习成绩。

5. 注重考试评价，及时调整教学策略。

在考试评价方面，我注重对学生的知识掌握情况进行评价，并根据评价结果及时调整教学策略，帮助学生更好地掌握知识。

三、班级管理方面1. 制定班级管理计划，明确班级目标。

在班级管理方面，我制定了详细的班级管理计划，并明确了班级目标。

通过班级管理计划，我能够更好地安排班级工作，提高班级管理水平。

2. 加强班级纪律管理，营造良好的学习氛围。

在班级纪律管理方面，我注重对学生的纪律教育，要求学生遵守校规校纪和班级纪律。

同时，我还注重营造良好的学习氛围，让学生在良好的环境下学习成长。

高三数学教师工作总结5篇高三数学教学总结篇一本学期我任教高三（1）和高三（2）两个班数学，圆满完成各项任务。

在这半年的高三教学中，我受益匪浅。

在高三教学中，学到了很多东西。

高三是苦的，然而苦中有乐，苦中有收获，在这半年的高三教学中，对本人的自我工作总结分为以下几个方面。

一、加大情感投入，建立良好的师生关系，注重非智力因素的开发，“亲其师，信其道”，学生的满意之师，不仅要有高超的知识水平和授课水平，还要有满腔的热情对学生。

1、培养学生的自信心。

教师首先要用自己的自信带动学生的自信。

事实证明：很大一部分学生并非学不好数学，而是心理上的惧怕。

所以作为老师，应在言传身教中，从心理上接受每一位学生，肯定每一位学生，让学生从老师那儿得到一种力量，一股信心，用这种自信支持去努力赶超。

当学生取得了成绩，再给予及时表扬。

这样“信心成绩信心”就形成了一种良性循环，如此，焉有学不好之理。

2、面向全体，用心交流。

高三数学复习课，尤其是文科班，一开始一定要面向全体，做到“察言观色、讲解详尽”。

要让全体学生听明白，谈何容易！一方面，上课要时刻注意学生的表情，随堂中经常问学生“听明白了吗？”、“别着急，再来”，这样学生会有一种温暖，没被放弃的感觉，他会始终跟着你走，哪怕很吃力；另一方面，老师备课时一定要详尽，真正做到“备学生”讲什么？如何讲？哪儿设置高潮？哪儿重点讲？要做到这一点，必须充分了解学生的认知水平①通过作业和测试；②课下与学生交流；③课上提问。

其中与学生交流时，你必须用心、动情，情真才可动人，动人才可动行，行必果，果起因，因果相连，何所不为！3、加强数学学法的指导，做到时效的高度统一我经常给学生说：“上课听懂，仅是对课上知识的一种识记，要能学以致用，则必须深刻理解其中所包含的思想、方法和规律。

这是学好数学最好的方法理解数学”。

比如，有一次在复习含参数不等式分类讨论时，我问学生：“什么时候需要讨论？”有的学生说：“讨论a”，“讨论△”，“讨论两根大小”；突然有一位学生站起来说：“当需要讨论的时候则讨论。

高三数学教师下学期教学工作总结5篇篇1本学期，我担任了高三某班的数学教师，经过一个学期的努力，取得了一定的成绩，也获得了一些宝贵的经验。

以下是我对本学期教学工作的总结。

一、备课情况本学期，我严格按照学校的要求进行备课。

每节课前，我都会认真研读教材，认真备课，根据学生的实际情况，制定出切实可行的教案。

在备课过程中，我特别注意学生的实际情况，尽量做到因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和发展。

同时，我还注重教学反思，及时总结教学中的经验和教训，以便不断改进和提高教学质量。

二、课堂教学情况本学期，我在课堂教学上下了较大的功夫。

首先，我注重课堂知识的传授，尽量让学生在课堂上掌握基本的数学概念和思想方法。

其次，我注重学生能力的培养，通过例题讲解和课堂练习，培养学生的逻辑思维能力和解题能力。

最后，我注重学生的参与度，尽量让每个学生都能在课堂上积极参与，发表自己的见解和观点。

三、课后辅导情况本学期，我对学生进行了不同程度的课后辅导。

对于基础较差的学生，我注重基础知识的巩固和复习，帮助他们掌握基本的数学概念和思想方法。

对于基础较好的学生，我注重能力的提高和拓展，帮助他们解决一些难题和拓展题。

同时，我还注重学生的心理健康和学习方法指导，帮助学生克服学习中的困难和挫折，提高学习效率。

四、考试和评价情况本学期，我认真组织了多次数学考试，包括期中考试、期末考试以及模拟考试等。

在考试过程中，我注重学生的实际能力考察，尽量避免死记硬背和机械性练习。

同时，我还注重学生的评价和反馈，及时总结学生在考试中的表现和问题，并给出针对性的建议和指导。

五、存在的问题和改进措施本学期，我在教学工作中取得了一定的成绩，但也存在一些问题和不足之处。

例如，部分学生的基础较差，需要更多的关注和辅导；部分学生的积极性有待提高，需要更多的激励和鼓励；部分学生的解题能力有待加强，需要更多的练习和指导等。

针对这些问题和不足之处，我制定了以下改进措施：首先，我会继续加强学生的基础知识教学，帮助学生掌握基本的数学概念和思想方法；其次，我会鼓励学生积极参与课堂讨论和课后练习，提高学生的逻辑思维能力和解题能力；最后，我会注重学生的个体差异，针对不同层次的学生制定不同的教学计划和目标。

高三数学教师个人工作总结范文5篇篇1一、背景本学期作为高三数学教师，我肩负着为学生传授数学知识、备战高考的重要任务。

在紧张而有序的教学工作中，我始终围绕提高课堂教学效果、培养学生数学素养的核心目标，积极开展各项工作。

现将本学期的工作做出如下总结。

二、教学内容及目标1. 教学内容本学期主要完成了高中数学必修及选修课程的教学内容，包括代数、几何、三角函数、解析几何等重点章节。

同时，针对高考大纲的要求，对高考重点难点进行了深入剖析和强化训练。

2. 教学目标（1）知识与能力：完成数学课程的教学计划，使学生掌握数学知识，提高解题技能和分析问题的能力。

（2）过程与方法：引导学生掌握数学学习的基本方法，包括逻辑思维、归纳总结、推理证明等。

（3）情感态度与价值观：培养学生对数学学习的兴趣和爱好，培养良好的学习习惯和科学精神。

三、教学方法与手段1. 教学方法本学期我主要采用了启发式教学法、情境教学法和合作学习法等方法。

通过引导学生主动思考、参与讨论，激发学生的学习兴趣和主动性。

2. 教学手段（1）课堂教学：结合多媒体教学资源，生动形象地展示数学知识，提高课堂效率。

（2）辅导答疑：通过课后辅导、答疑，帮助学生解决学习中的疑难问题。

（3）作业练习：布置适量的课后作业，巩固所学知识，并通过反馈及时调整教学策略。

（4）模拟测试：定期进行模拟考试，分析测试结果，有针对性地调整复习计划。

四、教学效果与反馈1. 教学效果本学期通过各项教学活动，大多数学生对数学知识有了较好的掌握，解题能力得到了提高。

在模拟考试中，学生成绩稳步上升，整体表现良好。

2. 反馈机制（1）课堂反馈：通过课堂小测试、提问等方式，及时了解学生对知识的掌握情况。

（2）作业反馈：批改作业，分析错误原因，提供改正建议。

（3）家长反馈：与家长保持沟通，了解学生在家的学习情况，共同促进学生的成长。

五、自我提升与反思1. 专业成长本学期我积极参加各类教研活动，与同行交流教学经验，不断提升自己的专业素养和教学能力。

高三数学教师个人工作总结5篇篇1尊敬的领导：在过去的一年里，我作为一名高三数学教师，始终以认真、严谨的态度投入到教学工作中，力求在教学中取得更好的效果。

在这个岗位上，我不仅教授数学课程，还承担着培养学生对数学学科的兴趣和热爱的重任。

回顾过去一年的工作，我收获了许多宝贵的经验和教训，现将工作总结如下：一、教学工作在教学方面，我始终坚持以学生为本的教学理念，注重培养学生的思维能力和解题能力。

通过精心设计的教学计划和生动的课堂教学，我成功地激发了学生对数学学科的兴趣和热爱。

同时，我也注重与学生沟通交流，及时了解他们在学习中的困难和问题，并给予耐心的指导和帮助。

在教学内容方面，我严格按照教学大纲的要求进行授课，同时也结合学生的实际情况和需求，灵活调整教学内容和进度。

我注重知识的连贯性和系统性，帮助学生建立完整的知识框架。

同时，我也注重培养学生的数学素养和思维能力，通过引导和启发，让学生学会独立思考和解决问题。

二、课外辅导在课外辅导方面，我针对学生的不同需求和水平，制定了不同的辅导计划。

对于基础薄弱的学生，我注重基础知识的巩固和补漏；对于成绩优秀的学生，我注重提高他们的思维深度和广度。

通过有针对性的辅导，我帮助学生解决了许多学习中的问题，也提高了他们的数学成绩。

除了课堂教学和课外辅导外，我还积极参与学校的教研活动和学术交流活动。

通过与同行们的交流和学习，我不断更新自己的教学理念和方法，提高了自己的教学水平。

同时，我也注重自身的学习和提高，通过阅读专业书籍和参加培训课程，不断提升自己的专业素养。

三、班级管理在班级管理方面，我注重培养学生的纪律意识和团队合作精神。

通过制定合理的班级规章制度和明确的奖惩机制，我成功地维护了班级的稳定和秩序。

同时，我也注重激发学生的积极性和创造力，通过组织丰富多彩的班级活动，增强了班级的凝聚力和向心力。

总的来说，过去一年的工作让我受益匪浅。

在未来的工作中，我将继续努力，不断学习和提高自己的教学水平和管理能力。

高三数学学期教学工作总结5篇总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，那么你真的懂得怎么写总结吗?下面是我为大家整理的高三数学学期教学工作总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。

高三数学学期教学工作总结1一，重视考试说明的学习，把握高考命题原则认真学好《考试大纲》，领悟高考命题基本原则、《考试大纲》是考生备考必须遵循的标准，明确了考试原则和要求，明确了复习范围，通过说明中题型示例，可以了解高考考查的知识和能力，了解整份试卷和不同题目的基本难易程度，减少复习的盲目性、20__年高考命题思路稳定中求发展、在稳定命题原则，题型结构，考查要求，试卷难度等方面的基础上，有所发展，有所创新、1、命题原则与20__年保持一致，高考命题最根本的原则(或指导思想)是考查出考生学习潜质，综合素质，综合能力，是全面的应考能力，包括基本素质，考试心理、2、题型结构确定是命题人员大量研究和调查的结果，一旦确定一般会沿用几年时间、3、考试内容相对稳定，学科考试内容，能力要求基本稳定，在提法上进一步明确，科学，有利于稳定中学数学、4、试卷难度逐年保持一致，命题人员在考虑各题难度情况，考生整体能力变化等各种因素，使试卷难度趋近于既定的理想难度、二，数学命题温故知新(结合三年试题)20__年北京自主命题，体现了考查基础知识的同时，注重考查能力这一原则，科学考查了考生继续学习所应具备的数学素养和潜能，注重对数学本质的理解和考查、20__年高考数学命题仍然发扬以往命题优点，使试题更加贴近中学数学，结合中学数学知识，思想方法和能力等要求，贯彻新课程的理念，更加符合现行中学数学课程实际、立意朴实，又不失新颖，源于教材而又高于教材，支持现行新课程下中学数学教学改革，起到了良好导向作用、20__年高考命题，没有偏题怪题，没有脱离中学数学教学实际试题、控制试卷入口题难度，控制了每种题型入口题的难度，较难解答题采用分步设问，分步给分设计方法，控制新题型的比例，控制较难试题的比例、20__年高考数学命题在综合考查基础知识方面，主要体现在新旧内容的结合上，体现在使用新观点，新方法来解决传统问题上，集中体现在函数与导数的结合，用导数方法研究解决函数的单调性与最大值等问题，关于立体几何解答题，仍采用一题两法命题方式，即同一道大题可以使用传统和空间向量两种方法来解答、20__年高考命题关注高中数学课程改革的进展，进一步考查教材中新增内容，如平面向量，概率与统计，导数，线性规划和简易逻辑、这种安排对新教材的教学起到了促进和引导作用，对于这些新增内容，主要考查基本方法，基本概念，基本运算和简单应用、对中学数学教学中应用较广的内容，如向量，导数自始至终坚持重点考查，难度逐年加大，对相对独立或课时量不多的内容，则考查基础知识和思想方法、20__年数学命题突出理性思维，强化通性通法，主要考查数形结合方法，方程思想和分域讨论的思想，命题在将考查创新能力和应用意识方向大胆探索，坚持稳中求进，稳中求改，利用立意创新，结构创新，背景创新试题来考查考生的创新能力、三，反思明年高考1、高考从高一抓起2、年级一定打整体仗3、抓好非智力因素四，高三数学备课组工作认真贯彻《北京市陈经纶中学示范校建设第二个三年规划》所提出的办学目标和工作任务，切实提高学生综合素质，切实提高课堂教学效率，落实保二争一工作目标，创建高三数学备课组一流教学质量、1、本学期高三数学复习思路，努力实现三个角色的转换、由授课教师随着复习立足点向命题专家意图转换，由复习中的重点讲述教材向考点内容转换，由试题讲解学生获得正确答案向解题方法，技巧转换、2、加强考研和教研工作，深入研究20__年高考形势以及由此引起考试内容，形式，侧重点等方面变化、加强四研——大纲，考纲，高考试题学习与研究，集体备课与个人讲解特色结合研究，提高课堂效率与学生学习兴趣的研究，对学习过程和考试结果的分析与研究、3、加强集体备课，打整体仗，集体备课做到三定即：定时间，定内容，研究大纲，考纲和数学进度与内容，交流教学方法，注重对学生能力培养，定主发言人、五，有一支志向高远，素质全面，积极上进的教师队伍周彦琴，王东，张彤玉，邢毅春，王-，白雪峰，姜宁这些老师非常敬业，业务能力强，热爱学生，教学成绩不断提升，朝阳高三第一学期期末考试，一模成绩文理科平均分都超过了80中，受到了学校表扬，得到师生好评、高三数学学期教学工作总结2新的高考形势下，高三数学怎么去教，学生怎么去学?无论是教师还是学生都感到压力很大，针对这一问题备课组在王修汉校长、谢镇祥主任的领导下，在张群怀主任的具体指导下，制定了严密的教学计划，提出了优化课堂教学，强化集体备课，培养学生素质的具体要求。

高三数学教师的工作总结范文5篇篇1一、背景概述本学年作为高三数学教师，我肩负重任，致力于提高学生的数学能力和应试技巧。

本年度工作目标明确，任务繁重，但经过全体师生的共同努力，取得了显著的成果。

在此，我对本年度的工作进行详尽的总结。

二、教学内容与方法1. 教学内容本学期主要完成了高中数学必修内容的教学，包括函数、数列、三角函数、解析几何等核心内容。

同时，针对高考热点和难点进行了深入的剖析和讲解。

2. 教学方法（1）分层教学法：针对不同层次的学生制定不同的教学方案，因材施教。

（2）情境教学法：通过实际问题和情景创设，引导学生应用数学知识解决实际问题。

（3）互动式教学：加强师生之间的互动，鼓励学生提问和讨论，提高学生的学习积极性。

三、教学进展与成效1. 教学进度本学期严格按照教学日历进行课程安排，确保了教学进度的稳步前进。

在复习阶段，合理规划时间，科学安排教学内容。

2. 教学效果（1）绝大部分学生的数学成绩有了明显的提升。

（2）高考模拟考试成绩稳步提升，高分段人数明显增加。

（3）学生对数学的兴趣和信心得到了增强。

四、教育教学研究与提升1. 参加教研活动积极参与学校和市级的教研活动，与同行交流教学经验和方法，不断学习和提升自己。

2. 开展课题研究针对教学中的实际问题开展课题研究，寻求有效的解决方案，推动教学效果的提升。

五、工作亮点与特色1. 创新教学方法在本学期的教学中，我尝试使用多媒体和互联网资源，丰富教学手段，提高课堂效率。

2. 关注学生心理在教授数学知识的同时，注重学生的心理健康教育，帮助学生缓解压力，提高学习效率。

六、工作不足与反思1. 部分学生基础薄弱，提升难度较大。

需要进一步加强基础知识的巩固和深化。

2. 复习阶段时间管理有待加强。

部分学生在复习后期出现焦虑情绪，需要更好地引导学生合理规划时间。

3. 教学评估方式需进一步优化。

目前的评估方式较为单一，需要探索更多元化的评估手段，更全面地反映学生的学习情况。

高三数学教师个人总结5篇日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，在这段时间中有什么值得分享的经验吗？这也意味着，又要准备开始写教学总结了。

以下是整理的《高三数学教师个人总结5篇》希望能够帮助到大家。

1.高三数学教师个人总结这一年中我任教高三(8)和高三(10)两个班数学工作,在高三教学中，学到了很多东西。

高三是苦的，然而苦中有乐，苦中有收获。

在这一年的高三教学中，对本人的自我工作总结分为以下几个方面：一、教学方面1、认真制订复习计划，合理安排复习时间高三复习迎考是一项艰巨的系统工程，必须整体安排，制订合理的复习教学计划，安排好复习时间，做到长计划、短安排，防止出现因复习前松后紧而导致高考前草草收场的被动局面。

一般来说，寒假结束前要结束第一轮复习，用一个半月进行第二轮复习即专题复习。

之后,进行第三轮复习。

2、教学重难点高三复习的主渠道是课堂，课堂教学效率的高低，直接影响复习质量的高低，要提高课堂效率必须重视几个问题：这一年来一直在进行的集体备课是很好的方法。

备好课是上好课的前提，要在集体备课的基础上，再进行个人备课。

集体备课要对照课标、考试大纲、省编教学建议和考试说明(包括研究新课程高考试卷)来统一教学要求，教学的重点、难点，明确注意点。

真正发挥集体智慧、同伴互助的作用。

课堂的时间有限,所以要精心选择例题。

一是选配的题目，目标性要强(要为本节课的内容服务，要为巩固所学知识服务);二是题目要有梯度，题型也要注意多样化;三是要适当注意课本典型例题、习题的再现或变式。

讲解例题要注重思路分析。

要精心设问，启发学生思维，要让学生有思考、消化的时间;其次，例题要起到习题的作用，习题也要起到例题的作用;此外，要让学生有展示自已错误思维的机会，并及时总结解题方法。

注意联系课本。

一是要注意引导学生再现重点知识的形成和发展过程。

(特别是数学概念、原理、法则、公式的形成过程要让学生重温。

此外，新课程特别强调还原知识的产生过程，让学生体验过程);二是要引导学生理清课本内容的知识主线。