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10．短文二篇A 组1．下列加点字注音不正确的一项是( )A ．夕日欲颓．(tuī)B ．沉鳞竞．跃(jìng) C ．藻、荇．交横(xìng) D ．何处无竹柏．(bǎi) 2．下列加点字的解释有误的一项是( )A ．四时俱．备(全，都) 晓雾将歇．(消散) B ．夕日欲颓．(坠落) 沉鳞．竞跃(指鱼) C ．念．无与为乐者(怀念) 相与．．步于中庭(互相扶持) D ．五色交辉．(辉映) 四时．．俱备(四季) 3．用现代汉语翻译下面的句子。
(1)实是欲界之仙都。
________________________________________________________________________(2)但少闲人如吾两人者耳。
________________________________________________________________________4．下列各组加点字用法和意思都不相同的一组是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧自．康乐以来自．三峡七百里中B.⎩⎪⎨⎪⎧朝．发白帝，暮到江陵晓．雾将歇，猿鸟乱鸣C.⎩⎪⎨⎪⎧遂至．承天寺寻张怀民朝发白帝，暮到．江陵D.⎩⎪⎨⎪⎧未复有能与．其奇者念无与．为乐者 5．填空。
(1)《答谢中书书》作者是南北朝时南朝的________。
(2)《记承天寺夜游》是________代词人________的作品，他与其父、其弟合称为“____________”。
6．按课文原句填空。
(1)两岸石壁，________________。
(2)晓雾将歇，________________；________________，沉鳞竞跃。
(3)《记承天寺夜游》中描写月色的名句是：_____________________________________。
B 组7．《答谢中书书》宛如一幅清丽的山水画，又像一首流动的山水诗，美不胜收。
你能否再找出两句写山或水的优美诗文？(1)__________________，__________________。
10 短文二篇第一课时1. “书”的意思是________，“答谢中书书”的意思是___________________。
2.找出统领全文的句子。
3.下列两个句子各用了什么修辞手法？(1)高峰入云，清流见底。
( )(2)夕日欲颓，沉鳞竞跃。
( )4.解释文中加点的词语。
(1)五色交辉．．（）(2)晓雾将歇．（）(3)夕日欲颓．（）(4)沉鳞．．竞跃（）5.用现代汉语翻译下列句子。
(1)山川之美，古来共谈。
(2)自康乐以来，未复有能与其奇者。
6. “山川之美，古来共谈”一句包含了作者什么感情？第一课时课时训练答案1.信给谢中书的信2.山川之美，古来共谈。
3.(1)对偶 (2)对偶，借代4.（1）交相辉映（2）消散（3）坠落（4）水中潜游的鱼5.（1）山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的。
（2）自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。
6.这句话饱含作者拥有高雅情怀的自豪感，以及期望与古往今来的林泉高士相比肩之情。
2019-2020学年八上语文期末模拟试卷一、选择题1．请选择下列形似字注音组词有误的一组A. 供gōng供给拱gǒng拱桥B. 洨xiáo洨河皎jiǎo皎洁C. 载zǎi记载裁cái裁剪D. 肖xiào肖像俏qiào俊俏2．35．下列文化文学常识表述不正确的一项是（）A．杨绛写的《老王》是一篇写人记事的散文，文中的老王是一个孤苦伶仃、老实厚道、知恩必报、讲仁义、讲感情的善良的人。
B．《三峡》选自北魏地理学家郦道元的《水经注》，三峡是瞿塘峡、巫峡和西陵峡的总称。
C．《大自然的语言》的作者是竺可桢，它是一篇介绍物候知识的说明文。
D．岱宗，即泰山，旧时认为泰山为五岳之首，为众山所宗，唐代诗人杜甫在《春望》一诗中“岱宗夫如何？齐鲁青未了”便写出了泰山拔地而起、参天耸立的形象。
3．38．下列语句中有错别字的一项是（）A．我觉得昆明雨季气压不低，人很舒服。
八年级阅读与写作（十）一、古诗词赏析。
《关睢》关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
优哉游哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇莱，左右芼之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
1、请概括本诗表现的内容。
_______________________________________________________________________________ 2、你认为诗中的“流”、“采”、“芼”释义有何相同，说明这样使用的好处？______________________________________________________________________________ 3、本诗运用了____的艺术手法，运用最多的修辞手法是______，诗中还大量运用了______的表达方式，充分表达了诗人细腻的感情。
4、请就诗中你是喜欢的诗句写一段赏析文字。
_______________________________________________________________________________ 二、阅读下面选文，完成文后19～23题。
（18分）长江共此“食”①2009年7月22日，北京时间8时53分，出现了一场500年一遇的日全食“盛宴”。
此次日全食从日食初亏到复圆长达2个多小时，日全食的持续时间最长达6分39秒，全食带宽度两百五十公里左右，横扫长江流域，先后经过西藏、云南、四川、重庆、湖北、湖南、河南、江西、安徽、江苏、浙江和上海等12个省、市和自治区，大约3亿多人分享了这次“盛宴”。
这是从1814年到2309年间中国境内可观测到的持续时间最长的一次日全食活动，也是世界历史上覆盖人口最多的一次日全食。
②日食，又作日蚀，是一种天文现象，当月亮运行到太阳和地球中间的时候，月球遮挡了地球上人们看太阳的视线，使得人们看到的太阳不完整，就称之为日食。
2020年中考语文考前冲刺天天练十1.阅读下面材料，完成下列小题：静候的智慧①大千世界，漫漫红尘，每天都在上演着进与退的人生剧目。
当机会来临，我们无疑应奋勇争先，而当机会还没降临时，我们则要学会静候。
静候不是守株待兔，更不是不思进取，而是一种大智慧。
②看到这么一则故事。
挪威布特森山林地区有一种长角鹿，每到冰雪即将消融的季节，它们都会成群结队地踩着布森河厚厚的冰过河，迁移到对岸去觅食春天的草籽。
但每年总有一批长角鹿来得晚，而错过了过河。
此时，河冰已经消融，面对解冻的河面，这些长角鹿显得异常狂躁。
它们常常会对着大树或大石撞自己的犄角，直到弄得伤痕累累才罢休。
虽然在此后，它们情绪得到了平复，伤势也得到了痊愈，怛尽管如此，它们依然过不了河，只能死在原地。
③而这一带还有一种动物——野羚，它们每年跟长角鹿一样，也是要在这个季节过河。
但奇怪的是，一些错过了过河最佳时机的野羚，并没有像长角鹿那样狂躁不已。
而是昼夜守在河边，靠踩着上游不断漂来的浮冰，最后一个个地都成功渡到了对岸。
为什么同样的过河，却出现了两种不同的结局？动物学家经多年观察后，终于找到了答案：原来，在不利的情况下，野羚没有自乱阵脚，而是学会了静候。
在静候中，它们把不断漂来的浮冰当成“机会”，当这些“机会”被它们一一把握到时，也就顺利到达了对岸。
④生活中，有许多像长角鹿一样的“愚人”。
他们怀着远大的抱负，渴望在人生的路上攻城拔寨，取得成功。
但是，面对“解冻”的“大河”，看着别人顺利到达彼岸的身影，他们往往会焦虑、烦躁，坐卧不宁，有时甚至还会做出自暴自弃的举动。
面对不利的局面，他们不会抓机会，哪怕是像“浮冰”一样的小机会他们都熟视无睹。
因而，终其一生，就只能碌碌无为。
但环顾我们的周围，也有许多像野羚一样的智者。
面对困境，他们不急不躁，在光阴里静候着时机。
一旦发现机会降临，哪怕是像“浮冰”一样的丁点儿机会，他们也不放弃，靠着这一个个机会，终于渡过了道道难关，到达成功的彼岸。
10 短文二篇
第一课时
1.“书”的意思是________，“答谢中书书”的意思是___________________。
2.找出统领全文的句子。
3.下列两个句子各用了什么修辞手法？
(1)高峰入云，清流见底。
( )
(2)夕日欲颓，沉鳞竞跃。
( )
4.解释文中加点的词语。
(1)五色交辉
．．（）
(2)晓雾将歇．（）
(3)夕日欲颓．（）
(4)沉鳞
．．竞跃（）
5.用现代汉语翻译下列句子。
(1)山川之美，古来共谈。
(2)自康乐以来，未复有能与其奇者。
6.“山川之美，古来共谈”一句包含了作者什么感情？
第一课时课时训练答案
1.信给谢中书的信
2.山川之美，古来共谈。
3.(1)对偶 (2)对偶，借代
4.（1）交相辉映（2）消散（3）坠落（4）水中潜游的鱼
5.（1）山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的。
（2）自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。
6.这句话饱含作者拥有高雅情怀的自豪感，以及期望与古往今来的林泉高士相比肩之情。
10 短文二篇第二课时【甲文】山川之美，古来共谈。
高峰入云，清流见底。
两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹。
四时俱备。
晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
实是欲界之仙都。
自康乐以来，未复有能与其奇者。
【乙文】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡月色入户欣然起行念无与为乐者遂至承天寺寻张怀民。
怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。
1．用“／”为文中画线句子标出停顿。
(2分)解衣欲睡月色人户欣然起行念无与为乐者遂至承天寺寻张怀民。
2．解释下列加点的词。
(1)晓雾将歇．( )(2)未复有能与．其奇者( )(3)怀民亦未寝．( )(4)但．少闲人如吾两人者耳( )3．用现代汉语翻译下列句子。
(1)沉鳞竞跃。
(2)相与步于中庭。
4．甲文写景动静相衬，其中通过描写生命活动，为景物增添动感的语句是“__________”和“__________”。
乙文写景的名句是“___ ____ _ __”。
5．甲、乙两文都写了自然景物，甲文描绘了“□□之美”，乙文描写了“□□之美”。
但两文表达的思想感情有所不同，甲文表达了作者的思想感情；乙文则把赏月的欣喜、漫步的悠闲、贬谪的悲凉、人生的感慨等微妙复杂的思想感情浓缩在文中“__________”的语句中。
第二课时课时训练答案1．解衣欲睡／月色入户／欣然起行／念无与为乐者／遂至承天寺寻张怀民。
2．(1)消散(2)参与，这里指置身其中(3)睡觉(4)只是3．(1)水中潜游的鱼争相跳出水面。
(2)我们一起在庭院中散步。
4．猿鸟乱鸣沉鳞竞跃庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
5．山川月色(月夜) 热爱自然，沉醉山水(意思对即可) 但少闲人如吾两人者耳2019-2020学年八上语文期末模拟试卷一、选择题1．下面句中加点词语的感情色彩没有发生变化的一项是（）A．还要将脖子扭几扭。
实在标致．．极了。
B．爱国青年．．．．也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。
八年级语文“阅读写作素养”寒假天天提升（八）一、课外文言文训练。
卖酒者传万安县有卖酒者，以善酿致富。
平生不欺人，或遣童婢沽，必问：“汝能饮酒否？” 或倾跌破瓶缶，辄家取瓶，更注酒，使持以归。
由是远近称长者。
里中有数聚饮平事①不得决者，相对咨嗟②。
卖酒者问曰：“诸君何为数聚饮相咨嗟也？”聚饮者曰：“吾侪③保甲贷乙金，甲逾期不肯偿，将讼。
讼则破家事连吾侪数姓人不得休矣！”卖酒者曰：“几何数？”曰：“子母④四百金。
”卖酒者曰：“何忧为？” 立出四百金偿之，不责券⑤。
客有橐⑥重资于途者，甚雪，不能行。
闻卖酒者长者，趋寄宿。
雪连日，卖酒者日呼客同博，以赢钱买酒肉相饮啖。
客多负，私快怏曰：“卖酒者乃不长者耶？然吾已负，且大饮啖，酬⑦吾金也。
”雪霁，客偿博所负，行。
卖酒者笑曰：“主人乃取客钱买酒肉耶？天寒甚，不名博，客将不肯大饮啖。
”尽取所偿负还之。
魏子曰：吾闻卖酒者好博，无事则与其三子终日博，喧争无家人礼。
或问之，曰：“儿辈嬉，否则博他人家，败吾产矣。
”嗟乎！卖酒者匪唯长者，抑亦智士哉！（选自《魏叔子文集》，有删改）【注释】：①平事：商量事情。
②咨嗟：叹息。
③侪：同辈，同类的人。
④子母：利息和本金。
⑤责券：求取证据。
⑥橐：口袋，名词作动词，“用口袋装”的意思。
⑦酬：这里是“花费”的意思。
1.解释下列句子中加着重号的词语。
（1）以．善酿致富：（2）或遣．童婢沽（3）甲逾．期不肯偿（4）闻卖酒者长者，趋．寄宿2.用“/”为文中画线的句子断句，限断两处。
讼则破家事连吾侪数姓人不得休矣！2.把下列句子翻译成现代汉语。
（1）诸君何为数聚饮相咨嗟也？（2）雪连日，卖酒者日呼客同博，以赢钱买酒肉相饮啖。
3. 请结合具体事例，分条说明选文表现了卖酒者的哪些品行？二、记叙文训练之把握内容、领会主旨。
（一）常见题型及答题技巧。
1.内容理解之提炼概括。
答题技巧：涉及的是一件事做题思路主要有三个：其一六要素法，即把事件的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果连缀起来。
10短文二篇酬谢中书书1累积运用1．给以下加侧重号的字注音。
晓雾将歇 (xi ē)夕日欲颓(tuí)未复有能与其奇者(yù)．．．2．解说以下句中加侧重号的词。
(1) 酬谢中书书．书：书信(2) 五色交辉交辉：交相辉映．．(3)四时俱备四时：四时．．(4)晓雾将歇歇：消失．(5)夕日欲颓颓：坠落．(6)沉鳞竞跃沉鳞：指水中潜游的鱼．．3．将以下句子翻译成现代汉语。
(1)两岸石壁，五色交辉。
两岸的石壁，色彩斑斓，交相辉映。
(2)夕日欲颓，沉鳞竞跃。
斜阳快要落山了，水中潜游的鱼争相跳出水面。
4．填空。
(1)《酬谢中书书》的作者陶弘景，字透明，号华阳隐居，有“山中宰相”之称。
题目的意思是答复给谢中书的书信。
(2)《酬谢中书书》中，全力描绘山之高、水之净的句子是：顶峰入云，清流见底。
2课内精读阅读全文，回答以下问题。
5．“山川之美，古来共谈”在全文构造上起什么作用？总领全文，引出下文的写景、谈论。
6．“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
”试用形象的语言描述其画面，并说说这几句描绘的表达成效。
画面：猿鸟的鸣喊声穿过清早马上消失的薄雾，传动听中；斜阳的余晖中，鱼儿在水中竞相玩耍。
( 意思对即可 ) 表达成效：“猿鸟乱鸣” 生动形象地描述出了猿啼鸟鸣的喧闹情形，“沉鳞竞跃” 形象地表现了清流之鱼争相跃出水面的活跃场景。
这几句描绘为画面增加了灵动感，传达了生命的气味。
7．文中所提到的“康乐”是指谁？作者举他有什么深意？指谢灵运；表示能赏识山川美景的人极少，同时表达了作者陶醉山川的欢乐之情和能够与古时山川知己康乐比肩的喜悦之感。
03拓展阅读【甲】山川之美，古来共谈。
顶峰入云，清流见底。
两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备。
晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
实是欲界之仙都。
自康乐以来，未复有能与其奇者。
( 陶弘景《酬谢中书书》) 【乙】极乐寺去桥可三里，路径亦佳。
马行绿荫中，若张盖①。
1、下列各句中加点的成语，使用恰当的一句是（）A、罗兰·艾默里奇执导的《2012》在全球公映，影片中用电脑技术制作的电光石．．．火．、山崩海啸的惊骇场面，给观众以强烈的视觉冲击。
B、东汉后期坐镇冀州、势倾天下的袁绍，由于为人色厉胆薄，好谋无断，干大事而惜身，见小利而忘命，关键时刻往往引而不发．．．．，故不能成就大业。
C.更可怕的是，他的名气大，能够在大庭广众之中获得话语权，能够把自己信手．．拈来．．的言论迅速传播给大众，造成不良的社会后果。
D. 民众的期待也表示责任与鞭策，正如古希腊神话中的达摩克利斯之剑。
手握大权之人，人人用放大镜加以检验，一言一行受到公评，必须临深履薄．．．．、战战兢兢，一点都疏忽不得。
2、下列各句中加线的成语使用恰当的一句是A．为了写这篇文章，刘教授查找文献，寻章摘句，做了上千张卡片，费了很多时间和精力B．他是一位学贯中西、通晓古今的学者，在学术研讨会上，每每能发表让人印象深刻的一孔之见。
C．我的态度很鲜明，对任何邪教的言论不赞一词，对他们的行为深恶痛绝。
D．林林自卫失手致人死命，的确有罪，但罪不当死；判林林死刑，量刑过重，罚不当罪，同样有损法律的公正。
3、下列各句中，没有语病的一句是A．对于这种侵害顾客利益的行为，商场负责人拒不认错，于是几位顾客只好状告法院，以求公正。
B．世界水文专家协会主席来歇尔曾披露：全世界至少有五万人每天死于由水污染引起的各种疾病。
C．据报道，北京将投资167亿元扩建首都机场，备受关注的首都机场新航站区建筑方案中标方案为具备世界一流机场的建筑功能和特色的B方案。
D．目前台湾岛内按人口平均消费咖啡已达38.5杯，这一数字，显示台湾人对咖啡的喜爱。
1、下列各句中，没有语病的一句是A. 中国常驻联合国代表李保东2月26日在联合国安理会就利比亚问题一致通过决议后作解释性发言说：“在此过程中，必须确保各国在利比亚侨民的安全和利益。
”B. 作为这个世界的匆匆过客的我们，虽然生命短暂，应该像流星划过天空一样，也要发出光芒。
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【甲】吾室之内，或栖于椟①，或陈于前，或枕于床，俯仰四顾，无非书者。
吾饮食起居，疾痛呻吟，悲忧愤叹，未尝不与书俱。
宾客不至，妻子不觌②，而风雨雷雹之变有不知也。
间有意欲起，而乱书围之，如积槁枝，或至不得行，则辄自笑曰：“此非吾所谓巢者邪！”乃引客就观之，客始不能入，既入又不能出，乃亦大笑曰：“信乎其似巢也！（《陆游筑书巢》）【乙】后生才锐者，最易坏。
若有之，父兄当以为忧，不可以为喜也。
切须常加简束，令熟读经学，训以宽厚恭谨，勿令与浮薄者游处。
自此十许年，志趣自成。
不然，其可虑之事，盖非一端。
吾此言，后生之药石也，各须谨之，毋贻后悔。
（《陆游家训》）（注释）①椟：木柜，木匣，这里指书橱。
②觌（dí）：相见。
1.下列选项和所给例句中加点字的用法相同的一项是（）例句：乃引客就观之A．往之女家（《富贵不能淫》）B．沿河求之，不亦颠乎？（《河中石兽》）C．水陆草木之花（《爱莲说》）D．处处志之（《桃花源记》）2.解释下列句子中加点的字。
（1）或陈于前陈：____________（2）未尝不与书俱俱：____________（3）勿令与浮薄者游处游：____________3.把下面的句子翻译成现代汉语。
（1）宾客不至，妻子不觌，而风雨雷雹之变有不知也。
（2）不然，其可虑之事，盖非一端。
4. 用自己的话概括回答甲文中陆游为什么称“吾室”为“巢”？5.根据乙文内容回答，怎样做才能避免“后生才锐者，最易坏”？二、记叙文训练之文题及重点句子赏析。
（一）文题及重点句子赏析的题型及答题技巧。
1.重点句子赏析基本技法（总）：（1）抓主干的同时，注意那些修饰、限制成分，因为它们在一定程度上显示着句子的内涵；（2）抓关键词语，如强有力的动词，富有感情色彩的形容词以及一些特殊的副词；（3）根据句子运用修辞方法的特征、功能，分析句子表达的思想感情；（4）根据语境揣摩句子含义。
（5）抓住中心来理解句意，因为任何一个重要句子都与中心有着密切的联系；（6）结合社会背景来理解句意，因为社会背景与文章的内容和作者的写作目的有密切关系；（7）从表达方式入手分析句意。
比如记叙文中的议论往往起画龙点睛、揭示记叙的目的和意义的作用。
（8）注意句子在文中的位置。
主要指在文中起总领下文、收束上文、承上启下作用的句子。
2.理解文中重点句子的深层含义。
理解句子含义，由浅入深，由表层含义到深层含义。
双关句解说双关语义；比喻句还原修辞本意；哲理句解析蕴含的哲理；深奥难懂句抓关键词，结合上下文，化难为易。
如：《故乡》中“我知道我在走我的路”，用双关的修辞方法，表面是说“我”在回北京的路上，实际是说“我”在自己的人生之路上探索、跋涉。
3.题目含义及作用。
题目的含义：（1）题目常常具有比喻、象征或双关、引申的意义，指出修辞（常用修辞：象征、双关，比喻，拟人），抓住特征，说明作用。
（2）联系中心，需要结合文章的主旨（内容、情感、写作目的）来分析。
（3）文章原文可能会有解释。
题目的作用通常有：（1）作者思想感情的触发点（《荔枝蜜》）；（2）概括文章主要内容（《阿长与山海经》）；（3）充当文章线索（《背影》）；（4）充当文眼（《爱莲说》）；（5）揭示文章中心（突出主题）（《枫叶礼赞》）；（6）新颖、设悬念、引发读者的注意和阅读兴趣等。
（《变色龙》）。
4.拟标题。
所拟标题要高度概括文章思想内容或体现主旨，语言要精练。
5.修辞手法及作用。
比喻：把……比作……，形象生动地表现了……（表现作者……的思想感情）；拟人：赋予……以人的情态（把……人格化了），含蓄表现作者……的思想感情，把……写活了；排比：使句式工整，节奏感强，增强语言气势，富有感染力和表现力；反问：起警策作用，加强语气，发人深省；设问：自问自答，引起读者注意与思考，引起下文；引用：引用一些名人名句，主要为了突出主题，增加文章的说服力。
同时也能展示作者的读书功底与阅历，给读者留下深刻的印象；反复：起强调作用；夸张：对事物的性质，特征等故意地夸张或缩小。
烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果；对偶：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感；反语：用与本意相反的词语或句子表达本意，以说反话的方式加强表达效果。
有的讽刺揭露，有的表示亲密友好的感情。
注意：有些语句综合运用多种修辞手法，需要根据具体的语言环境去综合分析。
（二）、例题一爆米花香①腊月的一个下午，阳光正好。
走在古老的东禅巷，阳光照亮了半条巷子，巷子的另一边则在背阴处。
②近年来随着旧城改造的推进，浙江黄岩留下的旧街老巷已经不多。
而留在这些巷子里生活的，也大多是上了年纪舍不得离开的人。
每每走在这些街巷，我都有一种时光倒流的恍惚感。
③远远地，听到沉闷的一声“砰”响，好多年没有听到这种声音了。
没多久，就闻到了熟悉而又陌生的爆米花的香味。
走近了一看，果然有一群人，手里正拿着各种容器，容器内装着还散发着热气的爆米花。
④记得小时候在北方，每到快过年时，放学回家的路上，远远地就会听到这种声音。
我们老远就把耳朵捂着，眼睛也不敢看那个炉子的“爆破”过程。
但实际上心里很欢喜。
常常是飞快地跑回家，迅速拿来各种能够“爆破”的粮食。
有的同学拿来玉米，“爆”出来的是“苞米花”；有的拿来大米，“爆”出来的是“大米花”。
大家还会互相交换，这样能吃到不同的口味。
⑤那一声“巨响”后，小锅炉里的米花会急躁地、兴奋地冲进一个长长的、有着细密网眼的布袋里。
等热气消散，爆爆米花的人会拎住长布袋的一头，将米花瀑布般地倒出来。
我们这些孩子将它们用一个干净的脸盆接住，装好后带回家。
一碗米刚好“爆”一盆米花。
回家后，等盆里白白胖胖的米花彻底冷却，再装进密封的饼干桶、玻璃罐、布袋中，留着慢慢享用。
⑥那时候，我们会把干燥的食品直接放在衣服口袋里。
上学前，我们常常在口袋里塞几把米花，一路上，时不时地伸手到口袋里抓一把出来吃。
放学后回到家里，还会把米花放到糖水里，这样吃出的是另一种味道。
⑦其实，我的母亲自己就会做不少美食。
在那个物资匮乏的年代，一年四季她总能做出一些美味。
冬天的北方，每家都会储藏大白菜、萝卜和大葱。
母亲把萝卜切成厚度一厘米左右的片，在每片上再切几刀，然后挂在铁丝或绳子上晾晒，之后放些盐腌制起来，没多久就可以吃了。
这些萝卜干既可以当零食，也可以就稀饭，还可以炒菜。
快过年时，母亲还会用北方最常用的面粉，做出各种小点心：麻花、油条、猫耳朵、叶片、金果条……普普通通的面粉在母亲的摆弄下，变成了花样百出的小吃。
⑧随父母从部队转业到黄岩，已是上世纪八十年代初。
这时物资供应已经完全不一样了，许多小时候觉得稀罕的东西都变得寻常起来。
比如，在街上可以看到农民担着自己种的新鲜蔬菜在售卖，街巷里时不时地飘来阵阵大海的咸腥味。
那些原来母亲做给我们吃的小点心，也可以在街头小店里买到，不必再等到过年才有口福。
⑨但有一样东西，似乎还是只有临近过年时才能吃到，那就是爆米花。
⑩南方的爆米花，与北方相比有些许不同。
比如把年糕切成片，“爆”出来的是扁圆形的“糕片”；切成条，“爆”出来的则是长条形的“糕条”。
有时候人们还会用豆类来“爆”。
另外，“爆”的时候放少许糖精，则多了份松而甜的口感。
（11）物资越来越丰富，人们却开始咀．嚼．记忆的味道。
可惜呀，平时街上也再难见到，那个巷口的小车和车上小小的锅炉，还有摇炉的人不声不响站起时孩子们见状奔跑的瞬间……（12）而今，当那不经意的一声闷响突然传来时，当那特有的香味远远飘来时，便又勾起了人们的记忆，眼前仿佛看到了一个个欢呼雀跃的身影，耳边仿佛听到了一阵阵欢声笑语……1．请用简洁的语言概括选文④——⑥段，作者围绕爆米花回忆了哪几件事？2．根据要求，回答括号里的问题。
（1）那一声“巨响”后，小锅炉里的米花会急躁地、兴奋地冲进一个长长的、有着细密网眼的布袋里。
（请从修辞角度赏析句子。
）（2）物资越来越丰富，人们却开始咀嚼记忆的味道。
（请分析加点词语的表达效果。
）3．文章第⑦段与“爆米花”无关，能否删掉，说你的意见并明理由。
4．选文用“爆米花香”为题目，“香”寄托了作者哪些情感？例题二：遥寄一篮雪花①“家乡下雪了吗？”刚过小雪节气，远在长沙上学的女儿就开始询问。
我知道，位于岳麓山下校园里的女儿，又想念北方的家了。
女儿的这种询问，是从三年前她到达南方一隅的那个冬天开始的。
②雪是大自然的精灵，更是上苍给大西北的馈赠。
每临冬季万木萧瑟、花草枯萎时节，总会有一场场的雪从浩渺和遥远的天空飘洒而下，轻盈而曼妙，纯洁而素雅，把冷峭和灰暗的北国变成粉妆玉砌的世界。
