初中数学研课标说教材说课稿（精选13篇）

初中数学说课稿（最新10篇）初中数学说课稿篇一各位评委：下午好！今天我说课的题目是《分式的乘除法（第1课时）》，所选用是人教版的教材。

根据新课标的理念，对于本节课，我将以教什么，怎样教，为什么这样教为思路，从说教材、说学情、说教法学法、说教学过程、说板书等五个方面加以说明。

一、说教材（一）教材的地位和作用本节教材是八年级数学第十六章第二节第一课时的内容，是初中数学的重要内容之一。

一方面，这是在学习了分式基本性质、分式的约分和因式分解的基础上，进一步学习分式的乘除法；另一方面，又为学习分式加减法和分式方程等知识奠定了基础。

因此，本节课在整个的初中数学的学习中起着承上启下的过渡作用。

（二）教学目标分析根据新课标的要求和本节课内容特点，考虑到年级班级学生的知识水平，以及对教材的地位与作用的分析，我制定了如下三维教学目标：1.认知目标：理解并掌握分式的乘除法法则，能进行简单的分式乘除法运算，能解决一些与分式乘除有关的实际问题。

2.技能目标：经历从分数的乘除法运算到分式的乘除法运算的过程，培养班级学生类比的探究能力，加深对从特殊到一般数学的思想认识。

3.情感目标：教学中让班级学生在主动探究，合作交流中渗透类比转化的思想，使班级学生在学知识的同时感受探索的乐趣和成功的体验。

（三）教学重难点本着课程标准，在充分理解教材的基础上，我确立了如下的教学重点、难点：教学重点：运用分式的乘除法法则进行运算。

教学难点：分子、分母为多项式的分式乘除运算。

下面，为了讲清重点难点，使班级学生能达到本节课的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：二、说学情1.班级学生已经学习分式基本性质、分式的约分和因式分解，通过与分数的乘除法类比，促进知识的正迁移。

2.八年级的班级学生接受能力、思维能力、自我控制能力都有很大变化和提高，自学能力较强，通过类比学习加快知识的学习。

三、说教法学法（一）说教法教学方式的改变是新课标改革的目标，新课标要求把过去单纯的老师讲，班级学生接受的教学方式，变为师生互动式教学。

初中数学教师教学说课稿模板（10篇）最新学校数学老师教学说课稿模板篇1一、教材分析本章的主要内容是单项式、多项式、整式的有关概念，合并同类项、去括号法则、整式的加减运算.这些学问是以后学习分式、根式运算以及函数等学问的基础.同时也是学习物理、化学等学科及其他科学技术不行或缺的数学工具.这节课作为本章起始课显得很重要，核心概念是单项式与多项式，及由此归纳出的整式的的概念.这也是本节课教学重点.通过数与式之间的联系，教材中蕴含的主要数学思想方法有“类比”,“转化”的思想方法，由单项式与多项式间的关系，体现了数学学问间详细与抽象的内在联系及数学的内在统一性.二、学情分析在学校和前两课时，已经学习了用字母表示数、列代数式表示现实世界中简洁的数量关系，同学已经对整式具有了肯定的感性熟悉.但在学习本课重点----单项式的概念、系数和次数，理解多项式的概念和正确确定多项式的次数和项数这些新消失的概念与名词时特殊要处理好本课教学难点：①系数是负数、分数、±1或含有π时的情形.②多项式的次数和项的次数混淆.三、教学目标设计.学问技能目标：(1)理解并把握单项式的概念、系数和次数;(2)理解并把握多项式的概念和正确确定多项式的次数和项数;过程方法目标：通过小组争论、合作学习等方式，经受概念的形成过程，初步培育同学观看、分析、抽象、概括等思维力量和应用意识。

情感态度目标：培育同学的自学力量和乐于探究、勇于创新的科学精神.四、课堂结构设计.本节课堂教学采纳“问题—探究—应用—拓展—提高”课堂结构，使同学初步体验到数学是一个布满着观看、试验、归纳、类比和猜想的探究过程.五、教学媒体设计.①多媒体帮助教学②小组合作争论式教学两种方式.六、教学过程设计.(1)引入多媒体展现一组都是数字与字母的乘积的思索题，同学独立思索完成.完成后请同学汇报，然后确认并板书：引导同学一同分析上述各式子，指出各式的共同点.(2)归纳出单项式的概念提出“单项式”的概念，并举例说明系数、次数的概念.这是本课第一个重点内容.通过一组练习关心同学学会识别单项式以及单项式的系数与次数，特殊弄清负数做系数，强调系数包括前面的符号.还要弄清只含有字母因数的单项式的系数是1或-1，系数1常省略.(3)通过一组思索练习题归纳出“多项式”的概念从单项式到多项式的概念提出，是一个从特别到一般的一个过程，也有一个类比的思想.多项式也是一个重点内容，指出共同点，着重指明多项式是几个单项式的和.(4)通过一组练习题识别多项式及多项式的项与次数，关心同学把握多项式有关的概念.(5)归纳出“整式”的概念.设计一个小练习，给出若干代数式，让同学把推断哪些是多项式.既加深对单项式、多项式概念的把握，同时归纳出整式的概念.(6)巩固练习设计一组综合练习题，巩固单项式、多项式和整式的概念(7)拓展提高加深对概念的把握，并能够应用概念解决相关问题(8)课堂小结引导同学小组间进行民主小结，本课学到哪些学问?(9)当堂反馈设计一组涵盖本课主要内容的检测题，时间5分钟.检测题要充分体现本课的重点与难点.最新学校数学老师教学说课稿模板篇2一、说教材1、教材所处的位置及前后联系。

第1篇一、说教材本节课选自人教版初中数学八年级上册第四章《平行四边形》的第一节《平行四边形的性质》。

本节课是本单元的起始课，旨在让学生通过观察、操作、实验等活动，探索并归纳出平行四边形的性质，培养学生的观察、实验、归纳等数学思维能力。

二、说教学目标根据教材内容和学生的实际情况，本节课的教学目标如下：1. 知识与技能目标：- 理解平行四边形的性质，并能运用性质解决问题。

- 掌握平行四边形的判定方法。

2. 过程与方法目标：- 通过观察、操作、实验等活动，培养学生的观察能力、实验能力和归纳能力。

- 通过小组合作学习，培养学生的合作意识和交流能力。

3. 情感态度与价值观目标：- 体验数学与生活的联系，感受数学的简洁美。

- 培养学生的数学兴趣和自信心。

三、说教学重难点1. 教学重点：- 平行四边形的性质：对边平行且相等，对角相等，邻角互补，对角线互相平分。

- 平行四边形的判定方法。

2. 教学难点：- 平行四边形性质的证明。

- 平行四边形判定方法的运用。

四、说教法针对本节课的教学内容，我将采用以下教学方法：1. 情境教学法：通过创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探索。

2. 合作学习法：通过小组合作，培养学生的合作意识和交流能力。

3. 启发式教学法：通过启发式提问，引导学生思考，培养学生的思维能力。

4. 实验教学法：通过实验活动，让学生直观地感受平行四边形的性质。

五、说学法针对本节课的教学内容，我将指导学生采用以下学习方法：1. 观察法：通过观察图形，发现平行四边形的性质。

2. 操作法：通过动手操作，验证平行四边形的性质。

3. 实验法：通过实验活动，探索平行四边形的性质。

4. 讨论法：通过小组讨论，共同解决问题。

六、说教学过程（一）导入新课1. 展示生活中常见的平行四边形图片，引导学生回顾平行四边形的特征。

2. 提问：平行四边形有哪些性质？如何证明这些性质？（二）新课讲授1. 探索平行四边形的性质：- 通过观察、操作、实验等活动，引导学生发现平行四边形的性质。

初中数学研课标说教材说课稿（精选13）教材简介：本节课的教材来自《初中数学（八年级上册）》，是一本用于初中八年级学生的数学教材。

本教材以培养学生的语言表达和逻辑思维能力为目标，注重学生的实际操作和问题解决能力的培养，涵盖了数学的各个方面，包括代数、几何、数据分析等。

本节课所涉及的内容为代数部分的“解一元一次方程”。

说课内容：本节课的内容是“解一元一次方程”。

一元一次方程是初中阶段数学的基础概念之一，通过解一元一次方程，能够培养学生的逻辑思维能力和代数计算能力，为后续学习数学的深入打下坚实的基础。

本节课主要通过练习和实例，引导学生掌握解一元一次方程的基本思路和方法。

在开始解一元一次方程前，我们先来复习一些相关的基础知识。

学生在初中七年级时已经学过代数的基础知识，例如变量、常数、系数和代数表达式等。

这些知识将为学生理解和解答一元一次方程提供必要的基础。

接下来，我们将学习一元一次方程的解法。

首先，引导学生了解方程的定义和表示方法。

然后，通过一些简单的例子，让学生理解解方程的含义。

例如，给出一个简单的方程“2x = 10”，学生可以通过逆向运算得到x的值是5，从而解出方程。

这样的例子有助于学生理解解方程的意义和过程。

在学习的过程中，我们还会介绍一些解方程的基本原理和方法。

例如，通过交换两侧的数值或运算，可以求得方程的解；通过分配律和合并同类项，可以简化方程的形式，使得解方程的过程更加简单。

同时，我们还会教授学生如何检验方程的解是否正确，以及如何求得无解或无限多解的方程。

为了帮助学生更好地掌握解一元一次方程的方法，我们将通过一组练习题向学生展示实际问题的解法。

这些问题涉及到日常生活中的实际情境，例如购买商品的折扣、运动员的速度等。

通过实际问题的解答，学生将更好地理解解一元一次方程在实际应用中的作用。

最后，我们将给学生一些拓展的思考题，鼓励他们深入思考和探索。

例如，给定两个方程，学生需要思考如何通过解方程求解两个未知数的值。

初中的数学说课稿初中的数学说课稿（精选15篇）“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式，一起来看看数学说课稿，仅供大家参考！初中的数学说课稿 1一、教学目标1、了解二次根式的意义；2、掌握用简单的一元一次不等式解决二次根式中字母的取值问题；3、掌握二次根式的性质和，并能灵活应用；4、通过二次根式的计算培养学生的逻辑思维能力；5、通过二次根式性质和的介绍渗透对称性、规律性的数学美。

二、教学重点和难点重点：（1）二次根的意义；（2）二次根式中字母的取值范围。

难点：确定二次根式中字母的取值范围。

三、教学方法启发式、讲练结合。

四、教学过程（一）复习提问1、什么叫平方根、算术平方根？2、说出下列各式的意义，并计算（二）引入新课新课：二次根式定义：式子叫做二次根式。

对于请同学们讨论论应注意的问题，引导学生总结：（1）式子只有在条件a≥0时才叫二次根式，是二次根式吗？呢？若根式中含有字母必须保证根号下式子大于等于零，因此字母范围的限制也是根式的一部分。

（2）是二次根式，而，提问学生：2是二次根式吗？显然不是，因此二次根式指的是某种式子的“外在形态”。

请学生举出几个二次根式的例子，并说明为什么是二次根式。

下面例题根据二次根式定义，由学生分析、回答。

例1当a为实数时，下列各式中哪些是二次根式？例2X是怎样的实数时，式子在实数范围有意义？解：略。

说明：这个问题实质上是在X是什么数时，X—3是非负数，式子有意义。

例3当字母取何值时，下列各式为二次根式：分析：由二次根式的定义，被开方数必须是非负数，把问题转化为解不等式。

解：（1）∵a、b为任意实数时，都有a2+b2≥0，∴当a、b为任意实数时，是二次根式。

（2）—3X≥0，X≤0，即X≤0时，是二次根式。

（3）且X≠0，∴X>0，当X>0时，是二次根式。

（4）即，故X—2≥0且X—2≠0，∴X>2、当X>2时，是二次根式。

初中数学优秀说课稿关于初中数学优秀说课稿（精选12篇）作为一名教职工，编写说课稿是必不可少的，借助说课稿可以有效提高教学效率。

那么优秀的说课稿是什么样的呢？以下是小编整理的关于初中数学优秀说课稿（精选12篇），欢迎阅读与收藏。

初中数学优秀说课稿篇1一、教材分析（一）教材地位这节课是九年制义务教育初级中学教材北师大版七年级第二章第一节《探索勾股定理》第一课时，勾股定理是几何中几个重要定理之一，它揭示的是直角三角形中三边的数量关系。

它在数学的发展中起过重要的作用，在现时世界中也有着广泛的作用。

学生通过对勾股定理的学习，可以在原有的基础上对直角三角形有进一步的认识和理解。

（二）教学目标知识与能力：掌握勾股定理，并能运用勾股定理解决一些简单实际问题。

过程与方法：经历探索及验证勾股定理的过程，了解利用拼图验证勾股定理的方法，发展学生的合情推理意识、主动探究的习惯，感受数形结合和从特殊到一般的思想。

情感态度与价值观：激发学生爱国热情，让学生体验自己努力得到结论的成就感，体验数学充满探索和创造，体验数学的美感，从而了解数学，喜欢数学。

（三）教学重点：经历探索及验证勾股定理的过程，并能用它来解决一些简单的实际问题。

教学难点：用面积法（拼图法）发现勾股定理。

突出重点、突破难点的办法：发挥学生的主体作用，通过学生动手实验，让学生在实验中探索、在探索中领悟、在领悟中理解。

二、教法与学法分析：学情分析:七年级学生已经具备一定的观察、归纳、猜想和推理的能力。

他们在小学已学习了一些几何图形的面积计算方法（包括割补、拼接），但运用面积法和割补思想来解决问题的意识和能力还不够。

另外，学生普遍学习积极性较高，课堂活动参与较主动，但合作交流的能力还有待加强。

教法分析:结合七年级学生和本节教材的特点，在教学中采用“问题情境——建立模型——解释应用——拓展巩固”的模式，选择引导探索法。

把教学过程转化为学生亲身观察，大胆猜想，自主探究，合作交流，归纳总结的过程。

初中数学教材说课稿在教学工作者开展教学活动前，总归要编写说课稿，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。

说课稿应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的初中数学教材说课稿范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

初中数学教材说课稿篇1一、教材分析：（一）教材的地位与作用从知识结构上看，勾股定理揭示了直角三角形三条边之间的数量关系，为后续学习解直角三角形提供重要的理论依据，在现实生活中有着广泛的应用。

从同学们认知结构上看，它把形的特征转化成数量关系，架起了几何与代数之间的桥梁；勾股定理又是对同学们进行爱国主义教育的良好素材，因此具有相当重要的地位和作用。

根据数学新课程标准以及八年级同学们的认知水平我确定如下学习目标：知识技能、数学思考、问题解决、情感态度。

其中【情感态度】方面，以我国数学文化为主线，激发同学们热爱祖国悠久文化的情感。

（二）重点与难点为变被动接受为主动探究，我确定本节课的重点为：勾股定理的探索过程。

限于八年级同学们的思维水平，我将面积法（拼图法）发现勾股定理确定为本节课的难点。

我将引导同学们动手实验突出重点，合作交流突破难点。

二、学情分析初二同学们已具备一定的分析，归纳的能力和运用数学的思想意识对于勾股定理的得出，需要同学们通过动手操作，在观察的基础上，大胆猜想数学结论。

但同学们在这一方面的可预见性和耐挫折能力并不是很成熟，从而形成困难。

三、教学与学法分析教学方法：叶圣陶说过"教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。

"因此教师利用几何直观提出问题，引导同学们由浅入深的探索，设计实验让同学们进行验证，感悟其中所蕴涵的思想方法。

学法指导：为把学习的主动权还给同学们，教师鼓励同学们采用动手实践，自主探索、合作交流的学习方法，让同学们亲自感知体验知识的形成过程。

四、教学过程首先，情境导入激问设疑给出生活中的实际问题，调动同学们兴趣，启迪同学们思维，激发同学们创新热情和和情感体验。

初中数学说课稿精华[15篇]初中数学说课稿1一、说教材(一)教材分析平移和旋转都是学生在日常生活中经常看到的现象。

从数学的意义上讲，平移和旋转是两种基本的图形变换。

图形的平移和旋转对于帮助学生建立空间观念，掌握变换的数学思想方法有很大作用。

从二年级上册辨认从不同的位置，观察物体的静态形状，发展到动态感知平移和旋转现象，符合儿童的空间发展水平。

教材注意结合学生的生活经验，提供大量感性、直观的生活实例，来感知体会它们的`不同特点，使学生掌握它们的运动规律及平移的方法。

为以后学平行线，三角形的分类以及推导三角形、平行四边形、梯形等图形的面积计算公式打好基础。

(二)设计理念结合教材的这一特点，我本着体现生活实践数学化、数学概念实践化这样两个转变，向学生提供有价值的数学学习内容，让学生从日常生活中接触、感悟到的大量事物中，领悟到在生活中处处有数学，处处用数学。

通过动手实践、自主探索、合作交流等活动，引导学生主动地、富有个性地学习，从而建立对平移和旋转的认识，通过学生自定向、自运作、自调节、自激励，最终将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标落到实处。

(三)教学目标知识与技能目标：通过生活实例，使学生初步了解图形的平移变换和旋转变换。

并能正确判断图形的这两种变换。

结合学生的生活实际，初步感知平移和旋转现象。

过程与方法目标：通过动手操作，使学生会在方格纸上画出一个简单图形，沿水平方向、垂直方向平移后的图形。

情感与态度目标：初步渗透变换的数学思想方法，让学生感受事物之间的内在联系，受到数学美的熏陶。

(四)教学重点、难点教学重点：正确理解并区分平移和旋转现象。

教学难点：在方格纸上画出简单的平移后的图形。

教具、学具准备：课件、课前小研究、作业纸二、说教法、学法数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间互动与共同发展的过程。

根据课程标准和学生的年龄特点，我采用了情境教学法和活动教学法，并结合我校生本教育的理念，设计了课前小研究，让学生通过自主学习，获得自我发展。

初中数学说课稿优秀9篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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【必备】初中数学说课稿(16篇)初中数学说课稿(一)：我说课的题目是冀教版小学数学教材四年级下册第六单元时《垂线》，初中数学优秀说课稿《垂线》。

下面我从四个方面进行说课：一、教学设计：主要包括三个方面1、教材分析：垂线在生产、生活中有着广泛的应用，垂线的概念、性质是学生今后进一步学习数学的基础，在教材上起着承上启下的作用。

大多数学生感到数学枯燥，学习兴趣不高。

我所教的班一直采用小组合作学习，学生基本养成了良好的预习习惯。

这节课利用普通的多媒体教室，灵活运用现代教育技术，通过实例的展示及动画演示，让学生充分感知图形中蕴含的垂线特征，使知识的生成过程更直观更形象。

对学生的认知、理解以及教学重难点突破起到了关键作用。

2、根据以上分析，我确定本节课的教学目标是：知识与技能包括垂直的定义垂线的画法与性质。

数学思考包括探索垂线的性质，发展学生的几何直觉，培养学生的猜想能力。

并通过“做数学”，让学生对猜想进行检验，作出正确判断。

解决问题包括培养学生数学语言表达能力，培养学生解决问题时的合作意识和习惯。

情感与态度包括让学生体验数学充满着探索和创造，感受数学趣味，获得发现的喜悦。

鼓励学生感想敢说，让学生体验成功的快乐，树立学好数学的信心。

3、教学重难点：教学重点：垂直概念的建立、垂线的画法与性质。

教学难点：用数学语言描述垂直的定义以及学生猜想能力的培养。

二、教学过程设计：根据这节课的特点，我把整堂课分为课题导入、合作探究、课堂小结、拓展创新四个环节，灵活运用现代教育技术，突出重点，化解难点，资料共享平台《初中数学优秀说课稿《垂线》》。

为培养学生课前预习的习惯，设立了预习导航，准备了大量有关本节课的学习资料，并鼓励学生自己到网上查阅资料，提高学生的信息素养。

1、课题导入课题导入运用多媒体展示学生熟悉的马路、篱笆、小棒等实物形象，并提出问题：仔细观察各组图形中两条直线的位置关系有什么共同点?让学生感到数学贴近生活，激发学生的表达欲望。