幼儿园小班语言精品教案-小班语言 小猪变干净了

2024年幼儿园小班语言教案《小猪变干净了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《可爱的动物》，详细内容为第三课时《小猪变干净了》。

通过该故事，引导幼儿认识小猪，理解清洁的重要性，并培养幼儿的语言表达能力和想象力。

二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解小猪的外貌特征，知道保持身体清洁的重要性。

2. 能力目标：培养幼儿的语言表达能力和观察能力。

3. 情感目标：让幼儿养成讲卫生、爱干净的好习惯。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解保持身体清洁的重要性。

重点：引导幼儿观察小猪的变化，学会用语言表达。

四、教具与学具准备教具：小猪玩偶、故事课件、清洁用品（如牙刷、毛巾等）。

学具：画纸、彩笔、水盆、肥皂。

五、教学过程1. 情境引入（5分钟）（1）展示小猪玩偶，引导幼儿观察小猪的外貌特征，激发兴趣。

（2）讲述小猪的故事，引导幼儿关注小猪的变化。

2. 例题讲解（10分钟）（1）讲述故事《小猪变干净了》，引导幼儿观察小猪从脏到干净的过程。

（2）结合故事内容，引导幼儿理解保持身体清洁的重要性。

3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组讨论，如何让小猪变干净。

4. 实践操作（10分钟）（1）教师示范如何使用清洁用品，让幼儿学会清洁小猪。

（2）幼儿分组进行实践操作，教师巡回指导。

（2）教师引导幼儿反思自己在生活中是否注意保持清洁。

六、板书设计1. 故事《小猪变干净了》2. 小猪外貌特征：可爱、胖乎乎、有黑斑3. 保持清洁的方法：洗澡、刷牙、洗手4. 教学重点：观察、表达、实践七、作业设计八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事和实践操作，让幼儿了解到保持身体清洁的重要性。

在教学过程中，注意观察幼儿的参与程度和语言表达能力，发现部分幼儿在表达方面还需加强。

2. 拓展延伸：在下一节课中，将开展“我是小小清洁员”活动，让幼儿在校园内寻找需要清洁的地方，并动手清洁，进一步培养幼儿的环保意识和责任感。

重点和难点解析：1. 教学目标中能力目标的设定。

小班语言《小猪变干净了》教案6篇优秀的教案应当能够提供多样化的学习活动，教案有助于教师预测学生的学习困难和挑战，为个性化教学提供支持，以下是作者精心为您推荐的小班语言《小猪变干净了》教案6篇，供大家参考。

小班语言《小猪变干净了》教案篇1活动目标:1．引导幼儿理解故事内容，知道故事中的主要人物和情节。

2．鼓励幼儿学说故事中小猪、小白兔、小白鹅的对话，培养幼儿的口语表达能力。

丰富词语：“干净”、“脏”、“#”、“滴答，滴答”。

3．让幼儿懂得爱干净的重要性。

活动准备：手偶、课件活动重点：理解故事内容。

活动难点：懂得要做个爱清洁、讲卫生的好孩子。

审美元素：故事情节生动、有趣，一只不爱干净的小猪，弄得浑身是泥面目全非，朋友们都不愿跟它玩，最后小猪洗了个澡变干净了，才重新回到大家中间。

孩子们明白了只要养成爱清洁、讲卫生的好习惯，一定会是人见人爱的好孩子。

活动过程：一、教师出示小猪手偶，引起幼儿学习兴趣。

师：小朋友们，你们看这是谁呀？（小猪）今天，小猪给我们小朋友带来了一个好听的故事，故事的名字叫《小猪变干净了》。

二、教师分段讲述故事内容，用提问的方式帮助幼儿回忆和理解故事内容。

1．教师讲述故事第一段。

提问：故事里的小猪长的什么样子啊？他喜欢干什么？它爱清洁吗？2．教师继续讲述第二段前半部分。

（1）提问：小猪想去找朋友，它是怎么叫的呀？（丰富词语：“#，#”）幼儿学叫。

（2）提问：小猪走着，走着，看见了谁呀？小白兔长的什么样子啊？好看吗？小猪是怎么对小白兔说的呀？小白兔会和它一起玩吗？（幼儿猜）3．教师继续讲故事。

提问：小白兔和它一起玩了吗？（没有）为什么？小白兔是怎么说的？学说短句：“哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。

”4．继续讲故事。

（1）师：小猪又碰到谁？小白鹅长的什么样子？小猪是怎么对小白鹅说的？你们说小白鹅会答应吗？为什么呢？（2）提问：小白鹅是怎么说的呀？丰富短句：“哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。

幼儿园小班语言故事教案《小猪变干净了》含反思故事简介故事讲述了小猪在肮脏的环境中生活，因此身上十分脏乱。

但是，小猪不懂得自己要变得干净。

后来，小猫告诉小猪洗浴的好处，并带着小猪一起洗澡。

小猪意识到了要保持干净，并开始主动清洁自己。

教学目标1.帮助幼儿了解自己的身体需要保持清洁。

2.激发幼儿对自我卫生的认识和兴趣。

3.增进亲子之间的沟通和交流。

教学内容语言活动1. 朗读故事教师可以用生动的语言和适当的肢体语言，朗读故事《小猪变干净了》，并引领幼儿了解故事中的情节。

2. 提问和回答教师可以通过简短的提问，引导幼儿思考和表达，如：•“我们为什么要保持身体的清洁呢？”•“小猪为什么会变干净呢？”•“小猪的朋友们都做了些什么呢？”工作活动1. 观察自己的身体要求幼儿自己观察自己的身体，并找出哪些部位需要保持干净。

教师可以示范，并带领幼儿一起完成。

2. 清洁游戏教师可以用清洁的道具（如毛巾、肥皂等），带领幼儿进行清洁游戏，让幼儿在游戏中领悟到保持身体清洁的方法。

情感体验1. 观察动物的生活习惯教师可以带领幼儿一起观察小猫和小猪的生活习惯和行为举止，增进幼儿对动物的了解和喜爱，并从中领悟到生活习惯对自身卫生的影响。

2. 感受清洁和卫生的重要性通过游戏和亲身实践，让幼儿感受到身体清洁的好处，建立良好的卫生习惯，培养幼儿良好的生活习惯。

教学方法1. 触发式讲解法通过故事的情节引导幼儿感受生活的真实性和实用性，从而加深对卫生习惯的认识。

2. 体验式学习法通过各种情境和活动，让幼儿身体力行，从中领悟到个人卫生对自己和周围人的影响，建立良好的生活习惯。

反思该教案在实际教学中应用时，可以适当调整活动内容和方式，根据幼儿的实际情况灵活运用。

在教学过程中，教师还需要注意巩固幼儿的学习成果，及时给予反馈和肯定，并引导幼儿在日常生活中坚持养成良好的生活习惯。

2024年小班语言《小猪变干净了》教案一、教学内容二、教学目标1. 了解故事内容，知道小猪变干净的过程。

2. 学会故事中的重点词汇，如“洗澡”、“干净”等。

三、教学难点与重点难点：理解故事中小猪变干净的过程。

四、教具与学具准备1. 故事课件：《小猪变干净了》。

2. 小猪玩偶一个。

3. 洗澡用品：毛巾、沐浴露、洗发水等。

五、教学过程1. 导入：通过提问，引导幼儿关注小猪的外貌，激发幼儿兴趣。

“小朋友们，你们见过小猪吗？小猪是什么样子的呢？”2. 讲解故事（1）播放故事课件，引导幼儿观察小猪的变化。

（2）结合故事内容，讲解重点词汇。

（3）引导幼儿复述故事，加深对故事内容的理解。

3. 实践情景引入：邀请一名幼儿扮演小猪，其他幼儿帮助小猪洗澡。

5. 随堂练习：组织幼儿进行“帮小猪洗澡”的游戏，巩固所学内容。

六、板书设计1. 故事《小猪变干净了》2. 重点词汇：洗澡、干净、毛巾、沐浴露、洗发水3. 小猪洗澡步骤：湿身、搓澡、冲水、擦干七、作业设计1. 作业题目：帮小猪洗澡答案：略2. 家庭作业：与家长一起练习洗澡步骤，家长监督并签字。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注其他动物的卫生习惯，组织相关的实践活动。

如：“我们的小手也要保持干净哦！”“爱护卫生，从我做起！”等。

重点和难点解析1. 教学内容的选择与安排2. 教学目标的制定3. 教学难点与重点的识别4. 教具与学具的准备5. 教学过程的实践情景引入6. 例题讲解的深度与广度7. 作业设计与课后反思详细补充和说明：一、教学内容的选择与安排二、教学目标的制定教学目标应具有可衡量性和可实现性。

在本教案中，了解故事内容、学会重点词汇和培养卫生习惯三个目标具有层次性。

应详细说明每个目标的预期成果，如在课程结束后，幼儿应能够复述故事的主要情节，正确使用故事中的关键词汇，并在日常生活中表现出自觉清洁的行为。

三、教学难点与重点的识别难点与重点的识别应基于幼儿的认知发展水平和学习需求。

小班语言活动教案《小猪变干净了》小班语言活动教案《小猪变干净了》（通用15篇）小班语言活动教案《小猪变干净了》篇1一、活动目标1. 理解故事内容，学习故事对话，锻炼口语表达能力。

2. 养成爱清洁、讲卫生的好习惯。

二、活动准备课件PPT ,FLASH三.活动指导1.活动重点：理解故事内容，做个爱干净、讲卫生、健健康康的小朋友。

2.活动难点：熟悉故事中的角色，学习对话。

四、活动过程1. 猜谜，认识小猪，激发幼儿的兴趣。

请宝宝们听一听，猜一猜，谁来了：耳朵大，脚儿小，全身都是宝，爱吃百样草，吃饱就睡觉，走路哼哼叫。

2.观看PPT1 提问：这只小猪长得什么样子?(用故事中的语言：圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖乎乎的身体，真有趣来回应和提升幼儿的回答。

)3. PPT2 提问：这只小猪爱不爱干净?(不爱干净)你怎么知道它不爱干净的?(常常到垃圾堆旁找东西吃，吃饱了就在泥坑里滚来滚去，滚得浑身都是泥浆。

)4. PPT3 提问：小猪去找朋友玩，走着走着，看见了谁?(小白兔)小白兔长得怎么样?(长长的耳朵，短短的尾巴，红红的眼睛，白白的毛，真可爱)小猪想和小白兔玩，它会对小白兔怎么说呢?(小白兔，我和你一块玩好吗?)小白兔看到小猪脏兮兮的，会说什么呢?(小猪，瞧你多脏啊!快去洗洗澡吧，洗干净了我再和你玩)5. PPT4 小猪去洗澡了吗?(小猪不高兴了，不想去洗澡，就走了。

)6. PPT5 提问：小猪走着走着，走到草地上，看见了谁?(小白鹅)小白鹅长得什么样?(红红的帽子，白白的`毛，真美丽。

)小猪想和小白鹅玩，会对小白鹅说什么呢?(小白鹅，我和你一块玩好吗?)提问：小白鹅看到小猪的满身都是泥浆，会怎么说?(小猪，瞧你多脏啊!快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩)7. PPT6 提问：小猪变干净了吗?(干净了)它是怎么变干净的?(小猪跟着小白鹅来到小河边，小白鹅“扑通”跳进河里，用清清的水泼呀泼，泼在小猪的脸上、身上。

2024年幼儿园小班语言精彩教案《小猪变干净了》含反思一、教学内容二、教学目标1. 了解故事的主要情节，理解故事所传达的卫生习惯。

2. 能够通过观察、模仿和表达，提高语言组织和表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的角色情感，培养幼儿的情感共鸣。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小猪手偶、洗澡玩具、泡泡机。

2. 学具：画纸、画笔、水彩。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室内的洗手池，讨论洗手的重要性。

通过提问，引导幼儿关注个人卫生。

2. 故事梗概与角色分析（10分钟）讲述故事梗概，分析故事中的角色特点，引导幼儿关注小猪的情感变化。

3. 例题讲解（10分钟）教师提问：“小猪为什么不愿意洗澡？”引导幼儿从故事中找到答案。

4. 随堂练习（10分钟）分组讨论：让幼儿分成小组，讨论如何让小猪愿意洗澡。

每组派代表分享讨论成果。

5. 语言表达与情感体验（10分钟）教师示范如何用语言表达情感，引导幼儿模仿。

让幼儿扮演故事角色，体验角色情感。

6. 艺术创作（10分钟）以“小猪变干净了”为主题，让幼儿用水彩在画纸上创作一幅画作。

六、板书设计1. 故事《小猪变干净了》2. 主要角色：小猪、妈妈3. 故事情节：小猪不愿意洗澡——遇到好朋友——愿意洗澡——变干净七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们用自己的话讲述故事《小猪变干净了》，并用水彩画一幅画作。

2. 答案：故事讲述要求语言通顺，情感表达准确。

画作要求主题明确，色彩鲜艳。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，观察他们在讨论、创作等环节的表现，及时调整教学方法。

2. 拓展延伸：组织一次“我是卫生小能手”活动，让幼儿在家庭、学校等场合展示自己的卫生习惯，激发他们持续关注个人卫生。

重点和难点解析：1. 教学难点：理解故事中的角色情感，培养幼儿的情感共鸣。

3. 实践情景引入：教师带领幼儿观察教室内的洗手池，讨论洗手的重要性。

2024年小班《小猪变干净了》语言教案一、教学内容二、教学目标1. 能够观察图片，用完整的句子描述小猪的变化过程。

2. 学会表达自己讲卫生、爱干净的情感。

三、教学难点与重点教学难点：用完整的句子描述小猪的变化过程，表达自己讲卫生、爱干净的情感。

四、教具与学具准备1. 教具：小猪变干净的故事挂图、PPT课件、小猪手偶。

2. 学具：幼儿用书、画笔、彩泥。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小猪，以生动的情景表演，展示小猪从脏变干净的过程，激发幼儿的兴趣。

2. 例题讲解（15分钟）a. 教师出示小猪变干净的故事挂图，引导幼儿观察并讲述小猪的变化过程。

c. 教师扮演小猪，与幼儿互动，让幼儿用完整的句子描述小猪的变化过程。

3. 随堂练习（10分钟）a. 幼儿分组，每组根据故事挂图，用画笔和彩泥创作小猪变干净的故事情景。

b. 教师巡回指导，帮助幼儿用完整的句子描述小猪的变化过程。

a. 教师邀请幼儿分享自己的作品，引导幼儿用完整的句子表达小猪的变化过程。

六、板书设计1. 小猪变干净了2. 讲卫生，爱干净七、作业设计1. 作业题目：画一幅小猪变干净的故事情景画，并用完整的句子描述画面内容。

答案示例：小猪原来很脏，后来它洗澡、刷牙、洗脸，变得干净可爱。

2. 作业要求：画面内容丰富，句子表达清晰。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本次教学活动，观察幼儿在观察、表达、创作等方面的表现，针对幼儿的个体差异，进行有针对性的教学指导。

2. 拓展延伸：a. 家园共育：教师与家长沟通，共同关注幼儿在家庭中的卫生习惯，鼓励幼儿在家中也能做到讲卫生、爱干净。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的互动性3. 例题讲解的深入浅出4. 随堂练习的指导与反馈6. 课后反思与拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定1. 教师在实践情景引入时，应注重语言的引导，如：“小猪原来很脏，它做了什么变得干净呢？”以激发幼儿的观察和思考。

2024年小班《小猪变干净了》语言教案一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，掌握故事中的生词和句子。

3. 提高幼儿的语言表达能力和想象力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解个人卫生的重要性，养成良好卫生习惯。

教学重点：通过故事让幼儿学习生词和句子，提高语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小猪玩偶、卫生用品（牙刷、毛巾等）。

2. 学具：画纸、水彩笔、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察小猪玩偶，引导幼儿说出小猪脏兮兮的样子。

2. 故事讲解（10分钟）教师播放故事课件，讲述《小猪变干净了》的故事，引导幼儿关注故事中小猪的变化。

3. 例题讲解（5分钟）教师挑选故事中的重点句子和生词，进行讲解，帮助幼儿理解和掌握。

4. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，让幼儿回答，巩固故事内容。

同时，组织幼儿进行小组讨论，讨论如何保持个人卫生。

5. 互动环节（5分钟）教师邀请幼儿上台，用教具演示如何正确使用卫生用品，如刷牙、洗脸等。

6. 创作环节（10分钟）教师发放画纸和画笔，引导幼儿画出自己喜欢的小猪形象，并涂上颜色。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调个人卫生的重要性。

六、板书设计1. 故事《小猪变干净了》2. 重点句子：小猪学会了刷牙、洗脸，变得越来越干净。

3. 生词：脏兮兮、干净、卫生、刷牙、洗脸七、作业设计1. 作业题目：请小朋友画一幅关于小猪变干净的画，并写一段话描述小猪变干净的过程。

2. 答案示例：小猪原来脏兮兮的，后来学会了刷牙、洗脸，变得越来越干净。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、互动和创作环节，让幼儿了解了个人卫生的重要性，但部分幼儿在实践操作中仍需加强指导。

2. 拓展延伸：在家庭中，家长可引导幼儿关注其他生活卫生习惯，如洗手、洗澡等，将所学知识应用到日常生活中。

重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解个人卫生的重要性，养成良好卫生习惯。

小班小猪变干净了语言活动教案精选一、教学内容活动名称：《小猪变干净了》活动领域：语言领域教材版本：小班语言教材教学章节：第三单元故事时间教学内容：学习故事《小猪变干净了》，认识小猪通过努力变干净的过程，理解洗澡、刷牙的重要性。

二、教学目标1. 学生能够听懂故事内容，理解小猪变干净的过程。

2. 学生能够通过故事，认识到洗澡、刷牙的重要性。

三、教学难点与重点重点：学生能够听懂故事内容，理解小猪变干净的过程。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事课件、小猪角色手偶。

2. 学具：学生手偶、画笔、画纸。

五、教学过程1. 引入：教师出示小猪手偶，引导学生说出小猪的样子，激发学生学习兴趣。

2. 故事时间：教师播放PPT，讲述故事《小猪变干净了》，引导学生关注小猪洗澡、刷牙的过程。

3. 讨论时间：教师提问，引导学生思考小猪为什么要洗澡、刷牙，洗澡、刷牙的重要性是什么。

4. 实践时间：教师引导学生用手偶表演故事，加深对故事内容的理解。

5. 绘画时间：教师引导学生画出小猪洗澡、刷牙的场景，巩固故事内容。

六、板书设计板书《小猪变干净了》板书内容：1. 小猪样子2. 小猪洗澡3. 小猪刷牙七、作业设计1. 作业题目：讲述故事《小猪变干净了》答案：学生能够讲述故事内容，描述小猪洗澡、刷牙的过程。

2. 作业题目：画画小猪洗澡、刷牙的场景答案：学生能够画出小猪洗澡、刷牙的场景，表现出洗澡、刷牙的动作。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师在课后要对课堂进行反思，看学生对故事内容的理解程度，以及对洗澡、刷牙重要性的认识程度，为下次教学做好准备。

重点和难点解析一、教学内容细节重点关注二、教学难点与重点细节重点关注三、教学过程细节重点关注1. 引入环节：教师出示小猪手偶，引导学生说出小猪的样子，激发学生学习兴趣。

这一环节的细节关注点在于教师如何引导学生积极参与，提高学生对故事主题的兴趣。

2. 故事时间：教师播放PPT，讲述故事《小猪变干净了》，引导学生关注小猪洗澡、刷牙的过程。

幼儿园小班语言教案《小猪变干净了》含反思一、教学目标1.理解故事情节，识记部分单词。

2.提高口语表达能力，练习口头表达能力。

3.引导幼儿发现事物的变化，并理解清洁的概念和重要性。

4.培养幼儿的简单逻辑思维和判断能力。

二、教学准备1.《小猪变干净了》绘本、干净的小猪玩具、干净的毛巾、肥皂片、洗发液等。

2.安排好教室环境，让幼儿可以有足够的空间进行游戏和学习。

三、教学过程1. 导入环节1.介绍本次活动的主题：“小猪变干净了”。

2.引导幼儿讲述小猪为什么要洗澡，为什么洗澡会让小猪变干净。

2. 学习环节1.朗读绘本《小猪变干净了》。

2.与孩子们共同探讨图书中一些特定单词的意义，例如“洗澡”、“肥皂片”、“清洁”的意义。

3.让孩子们在绘本中寻找小猪变得干净的迹象。

4.引导幼儿用干净的毛巾和肥皂片玩具一起模拟小猪洗澡的过程。

3. 拓展环节1.鼓励幼儿自己用清水和肥皂片清洗玩具和自己的小手。

2.让孩子想象，如果小猪不洗澡，身体上会有什么后果？如何防止疾病的传播？3.引导幼儿在游戏中学习如何清洁世界上的物品。

4. 结束环节1.让孩子们分享今天学到的知识和体会。

2.教师总结活动内容，给予反馈鼓励。

四、教学反思1.故事《小猪变干净了》的主题与幼儿园教育的目标相符合，幼儿在学习过程中更容易理解故事的情节和新的词汇。

2.通过与孩子们的互动，在教学过程中，可以进一步拓展孩子的思维和想象力。

3.教学过程中引导孩子进行游戏，保持孩子的注意力和兴趣，同时达到教学效果。

4.教师应注意保持实用性和趣味性，在教学过程中要给予足够的时间，让孩子们适应和理解所学内容。