半期考文言文翻译

2019民饥甚矣，必请而赈，是坐以待毙也；赈而勿请，罪在太守。

宁以一身活数万人。

百姓已经非常饥饿了，一定要请示后才能赈济，这就像坐着等死；赈济百姓却不请示，罪责就在太守。

我宁愿用一人性命救活数万百姓。

文言文翻译既是学习文言文的重要目标，也是文言阅读题考察的重要题型。

通常对于文言文的翻译，应坚持“直译为主，意译为辅”的原则，通过“增删留补调换”的方法，达到准确翻译的目的。

而在实际操作中，还有一些难点需要突破，已经超出了上文方法所能应对，下面拟从四个方面来探讨这个问题。

一是注意把握句子关系，准确添加关联词语省略句是文言文中常见的句式，这是由文言文行文简练的习惯造成的。

一般文言文句子中的主谓宾，乃至介词都容易补充出来，除了文言文中常见的的关联词（固定词组）外，主要靠意合连接，正是由于这一情况的存在，关联词语往往被忽略，这直接影响了句子的整体质量。

诸如：（一）假设复句1.微夫人之力不及此。

（《烛之武退秦师》）译文：（如果）没有那个人的力量我（就）没有今天的地位。

2.养生丧死无憾，王道之始也。

（《寡人之于国也》）译文：（如果）能做到让老百姓对生养死葬没有什么不满意的，这（就）是王道的开始了。

（二）转折复句1.君子生非异也，善假于物也。

（《劝学》）译文：（虽然）君子的天性与一般人相比没有什么区别，（但是）却善于利用外物。

2.大将军邓骘奇其才，累召不应。

（《张衡传》）译文：大将军邓骘认为张衡的才能很奇异，（虽然）多次征召他，（但是）他都没有接受。

（三）条件复句1.道之所存，师之所存也。

（《师说》）译文：（只要）道理存在的地方，（就）是老师所在的地方。

2.岁寒，然后知松柏之后凋也。

（《论语子罕》）译文：（只有）到了天气最寒冷的时候，（才）会知道松树和柏树是最后凋零的。

（四）因果复句1.知不可骤得，托遗响于悲风。

（《赤壁赋》）译文：（因为）知道这种空想不能得到，（所以）只能在悲凉的秋风中寄托袅袅的箫声。

2.家富良马，其子好骑，堕而折其髀。

中考文言文重点语句翻译中考文言文重点语句翻译在年少学习的日子里，大家一定都接触过文言文吧？文言文是中国古代的一种汉语书面语言组成的文章，“五四”运动以前汉民族所使用的语言。

为了帮助大家更好的理解文言文，以下是小编为大家整理的中考文言文重点语句翻译，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

中考文言文重点语句翻译1．温故而知新，可以为师矣：译：温习旧的知识，进而懂得新的知识，这样的人可以做老师了。

2．学而不思则罔；思而不学则殆：译：光读书学习不知道思考，就迷惑不解；光思考却不去读书学习，就会疑惑而无所得。

3．默而识之，学而不厌，诲人不倦：译：默默地记住所学的知识，学习却不感觉满足，教导他人不知疲倦。

4．三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之：译：几个人在一起行路，一定有可以作为我的教师的人在中间；选择他们的长处来学习，他们的短处，自己如果也有，就要改掉它。

5．知之者不如好之者，好之者不如乐之者：译：懂得它的人不如喜爱它的人，喜爱它的人又不如以它为乐的人。

6．逝者如斯夫，不舍昼夜：译：消逝的时光像这河水一样呀！日夜不停。

7．医之好治不病以为功：译：医生喜欢给没有病的人治病，把治好“病”作为自己的功劳。

8．土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属：译：这里土地平坦开阔，房屋整整齐齐，有肥沃的田地，美丽的池塘和桑树竹子之类。

9．黄发垂髫，并怡然自乐：译：老人和小孩都非常快乐，自由自在。

10．寒暑易节，始一返焉：译：冬夏换季，才往返一次呢。

11．苔痕上阶绿，草色入帘青：译：青苔碧绿，长到台阶上，草色青葱，映入帘子中。

12．无丝竹之乱耳，无案牍之劳形：译：没有嘈杂的音乐扰乱两耳，没有官府公文劳累身心。

13．予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖：译：我唯独喜爱莲花，它从污泥中长出来，却不受到污染，在清水里洗涤过但是不显得妖媚。

14．噫！菊之爱，陶后鲜有闻。

莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣：译：唉！对于菊花的爱好，陶渊明以后很少听到了。

【导语】⽂⾔指的是以古代汉语为基础的、经过⽂体加⼯的书⾯语。

最早根据⼝语写成的书⾯语中就可能已有加⼯的成分。

本篇⽂章是⽆忧考为您整理的《九年级语⽂上册⽂⾔⽂原⽂翻译》，供⼤家借鉴。

九年级语⽂上册⽂⾔⽂原⽂翻译：《陈涉世家》 原⽂： 陈胜者，阳城⼈也，字涉。

吴⼴者，阳夏⼈也，字叔。

陈涉少时，尝与⼈佣耕，辍耕上垄上，怅恨久之，⽈：“苟富贵，⽆相忘。

”佣者笑⽽应⽈：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息⽈：“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！” ⼆世元年七⽉，发闾左适戍渔阳九百⼈，屯⼤泽乡。

陈胜、吴⼴皆次当⾏，为屯长。

会天⼤⾬，道不通，度已失期。

失期，法皆斩。

陈胜、吴⼴乃谋⽈：“今亡亦死，举⼤计亦死，等死，死国可乎？”陈胜⽈：“天下苦秦久矣。

吾闻⼆世少⼦也，不当⽴，当⽴者乃公⼦扶苏。

扶苏以数谏故，上使外将兵。

今或闻⽆罪，⼆世杀之。

百姓多闻其贤，未知其死也。

项燕为楚将，数有功，爱⼠卒，楚⼈怜之。

或以为死，或以为亡。

今诚以吾众诈⾃称公⼦扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。

”吴⼴以为然。

乃⾏⼘。

⼘者知其指意，⽈：“⾜下事皆成，有功。

然⾜下⼘之⿁乎？”陈胜、吴⼴喜，念⿁，⽈：“此教我先威众⽿。

”乃丹书帛⽈：“陈胜王”，置⼈所罾鱼腹中。

卒买鱼烹⾷，得鱼腹中书，固以怪之矣。

⼜间令吴⼴之次所旁丛祠中，夜篝⽕，狐鸣呼⽈：“⼤楚兴，陈胜王！”卒皆夜惊恐。

旦⽇，卒中往往语，皆指⽬陈胜。

译⽂： 陈胜是阳城县⼈，表字叫涉。

吴⼴是阳夏县⼈，表字叫叔。

陈胜年轻的时候，曾经跟别⼈⼀道被雇佣耕地。

（有⼀天，）他停⽌耕作⾛到⽥边⾼地（休息），怅然叹息了好长时间以后，对同伴们说：“有朝⼀⽇有谁富贵了，可别忘记咱穷哥⼉们。

”同伴们笑着回答他：“你给⼈家耕地当⽜马，哪⾥谈得上富贵啊!”陈胜长叹⼀声，说：“燕雀怎么能知道鸿鹄的凌云壮志啊!” 秦⼆世皇帝元年7⽉，征召穷苦的平民九百⼈去戍守渔阳，临时驻扎在⼤泽乡。

陈胜、吴⼴都被编进这⽀队伍，并担任⼩队长。

正碰上下⼤⾬，道路不通，估计已经误了期限。

大学半期考试的总结与反思结性考试不同于其他各类考试, 泛讲的考试是多层次和多形式的。

大学考试后我们需要（反思）, 取得更好的成绩, 今天给大家整理了大学半期考试的（总结）与反思, 谢谢大家对的支持。

大学半期考试的总结与反思篇一总结了失败的原因, 才发现有很多。

首先, （学习态度）不端正, （课前预习）不充分, 学完每一课后没有及时复习, 导致考试时碰到以前课程的题目, 失分过多。

学习习惯不好, 没有合理安排时间, 作业的质量与效率不高, 常常熬夜, 上课没有精神。

其次, 上课没有乐观参加课堂, 对于每一个问题没有仔细思考, 以致思路不活跃, 掌握的知识不具体、不全面, 不会举一反三, 思考问题所需时间很长, 导致（作文）时间不充裕。

做的练习很少, 做题的（阅历）较少。

再者, 便是课外书的阅读, 阅读量过少, 导致写作文没有素材, 词汇的积累也很少, 语言没有逻辑性, （文章）显得十分杂乱, 苍白无力。

对历史与人文的理解也很少, 对许多文章包括诗词都不能理解, 导致考试中的课外文言文失分不少, 阅读能力仍有待提高。

最后, 则是我最大的弱点：粗心。

总是“大意失荆州”, 做题马马虎虎, 没有审清题意便盲目做题, 不知是语文, 所有的科目都是这样, 做完试卷后没有仔细检查, 导致犯了许多不该错的失误, 正确率较低。

以后做题一定要仔细, 不能因为题目简单而不去在意, 学习是一个循环渐进的过程, 只有打牢了基础, 才能在此之上再去提高, 所以, 对以前知识的掌握, 是必要性的。

通过了对本次语文考试的总结, 我了解了更多自己的不足之处, 知道了, 自己的水平还差得很远, 只有下苦功夫, 才能取得成功。

初中期中考试后感想作文我们就要考期中试了, 我很想考一个好成绩报答辛苦的老师和妈妈。

所以每天我都好好复习。

上课仔细听讲、乐观思考;回家及时完成作业, 多做一些课外试卷。

我想做了这么多准备, 一定能取得一个好成绩。

：文言文阅读本题考查学生文言文综合阅读的能力。

文言文阅读依然以课本篇目为主，还有可能考到课内外对比阅读。

题型难度★★★★第一步：知识点讲解文言文的主要题型有以下几种：（一）字词解释针对文言文阅读的学习，首先要求学生先了解实词和虚词的含义，理解文言文中的实词虚词和现代汉语中的区别和联系。

准确掌握实词虚词包含的内容。

古汉语实词包括名词、动词、形容词、数词和量词。

至于代词，在古汉语中，因其语法作用特殊，一般归为虚词。

文言词汇中出现频率最多的是实词，较难掌握的也是实词。

熟悉实词主要是掌握通假字、古今异义、一词多义、词类活用等知识，要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法。

推断字词含义的四种方法：①组词法；②联系成语；③联系偏旁部首；④联系上下文。

最后记得代入原句，联系上下文检查。

（二）划分停顿断句的核心方法是理解句意，其次要学习句子基本的语法成分。

（三）翻译句子文言文翻译时以直译为主（要字字落实，尤其是重点实词的翻译）、意译为辅，遵循“信、达、雅”的原则，可具体运用“留、补、删、换、调”五种方法。

同时要注意每题都有考点，要注意通假、词性活用、特殊句式（省略句、倒装句）等特殊情况。

翻译时若遇到不会的字词，可借助原文推断词义，也可以运用组词法，不要想当然，要调动自己头脑中的知识储备；其次要注意句子中缺失的成分如主语、宾语需要补全；最后要注意语句的通顺，不要写错别字。

（四）内容理解主观题，包括对人物性格特征的把握、对故事情节的分析以及获得的道理启示等。

考查人物心理补白，需要根据文中人物行为反应来想象。

考查人物形象分析，首先要疏通文意读懂内容，要从文中人物的言行描写和作者情感的倾向来分析概括其身份、性格、思想品质的特点。

复习小贴士：1.心中有课内（前提是课内文言必须熟悉）。

实词、虚词，文言现象（通假、特殊句式）要看得出。

2.读懂文章。

只要了解大意，如遇到不懂的句子可以放一放，猜测大体意思，或根据后面的意思去推测。

《高职考最后冲刺模拟卷2012版语文》（三轮复习用）20篇文言文翻译（1）P4（选自《魏书·卷八十四·儒林列传第七十二·刁冲传》）刁冲，字文朗，北魏渤海饶安（今沧州南皮）人，是镇东将军雍的曾孙。

刁冲十三岁时成为孤儿，孝顺过于常人。

其祖母，是司空高允的女儿，聪颖仁慈，她怜惜冲少小就成为孤儿，因此养育他尤为精心。

待到其父的丧满后，刁冲就立志到他方求学，其祖母流着眼泪挽留孙儿，而刁冲最后都没有留下。

虽然他家世富贵发达，但是他在外从师，把自己视同一般的徒生。

按照当时的学制，学生都要轮流下厨，刁冲虽有仆役跟随，但不让代己下厨，刁冲总是亲自生火做饭。

每当老师传授的时候，他总是专心致志，不分白天和黑夜，甚至忘了寒暑。

刁冲广学博览，尤通经学，编修郑玄之说，阴阳、图纬、算数、天文、风气之学，他没有不融会贯通的，当时的人都佩服其学识渊博，刺史郭祚听说他的名气，以疑难问题访问他，刁冲当即解释辨析，郭祚消除了自己长久的疑惑。

后来，太守范阳人卢尚之、刺史河东人裴植一同征聘刁冲担任功曹、主簿。

这都不是他所喜欢的，只是挂名罢了，不参与具体事务。

只以讲学为本业，四方求学的学生拜他为师求他传授学问的，每年都有数百人。

刁冲虽然是儒家书生，却心性刚烈，不畏惧强权势力。

延昌（北魏宣武帝年号）期间，皇帝的舅舅司徒（官职名）高肇执政专权，刁冲于是上疏抗议极力表达自己的看法，言辞恳切刚直，文章忠心愤怒。

太傅、清河王刘怿看到以后赞扬叹息。

（2）P12（选自《战国策》）秦王对甘茂说：“我想出兵向东进攻三川（韩国一地名），取周室而代之，你如果能为我实现这一夙愿，我将至死不忘。

”甘茂说：“我要求去魏国与他们相约，共同攻打韩国。

”于是，武王派亲信向寿做甘茂的副使出使魏国。

甘茂来到魏国，对向寿说：“您回去告诉武王说，‘魏王已同意我的约定。

但希望大王不要进攻韩国。

’当大事成功之后，一切功劳归于您。

”向寿回到秦国，把这话告诉了武王，武王便到息壤这个地方迎接甘茂。

2023届高考语文一轮复习文言文板块文言翻译专项精练真题精练6篇，对话命题人优化练习9篇，掌握解题方法【真题精练1】阅读下面的文言文，完成下面小题。

（2022全国甲卷）齐助楚攻秦，取曲沃。

其后秦欲伐齐，齐、楚之交善，惠王患之，谓张仪曰：“吾欲伐齐，齐、楚方欢，子为寡人虑之，奈何？”张仪曰：“王其为臣约车并币，臣请试之。

”张仪南见楚王，曰：“今齐王之罪其于敝邑之王甚厚，敝邑欲伐之，而大国与之欢。

大王苟能闭关绝齐，臣请使秦王献商于之地，方六百里。

若此，则是北弱齐，西德于秦，而私商于之地以为利也，则此一计而三利俱至。

”楚王大说，宣言之于朝廷曰：“不榖得商于之田，方六百里。

”群臣闻见者毕贺，陈轸后见，独不贺。

楚王曰：“不榖不须一兵不伤一人而得商于之地六百里寡人自以为智矣诸士大夫皆贺子独不贺何也”陈轸对曰：“臣见商于之地不可得，而患必至也。

”王曰：“何也？”对曰：“夫秦所以重王者，以王有齐也。

今地未可得而齐先绝，是楚孤也，秦又何重孤国？且先绝齐，后责地，必受欺于张仪。

是西生秦患，北绝齐交，则两国兵必至矣。

”楚王不听，曰：“吾事善矣！子其弭口无言，以待吾事。

”楚王使人绝齐。

张仪反，秦使人使齐，齐、秦之交阴合。

楚因使一将军受地于秦。

张仪知楚绝齐也，乃出见使者曰：“从某至某，广从六里。

”使者反报楚王，楚王大怒，欲兴师伐秦。

陈轸曰：“伐秦，非计也。

王不如因而赂之一名都，与之伐齐，是我亡于秦而取偿于齐也。

”楚王不听，遂举兵伐秦。

秦与齐合，楚兵大败于杜陵。

故楚之土壤士民非削弱，仅以救亡者，计失于陈轸，过听于张仪。

（节选自《战国策·秦策二》）13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）楚王不听，日：“吾事善矣！子其弭口无言，以待吾事。

”张仪知楚绝齐也，乃出见使者日：“从某至某，广从六里。

”【真题精练2】阅读下面的文言文，完成下面小题。

（2022全国乙卷）圣人之于天下百姓也，其犹赤子乎！饥者则食之，寒者则衣之，将之养之，育之长之，唯恐其不至于大也。

江苏无锡市2022年秋高三期中考语文文言文注释“邓禹”详解翻译(一)文言文阅读(本题共5小题，20分)阅读下面的文言文，完成10—14题。

邓禹，字仲华，南阳新野人。

年十三，能诵《诗》【《诗经》】，受业【跟随老师学习】长安。

时上【指光武帝】亦游学京师，禹年虽幼，而见上知非常人【出类拔萃的人，很有才的人，不平凡的人】，遂相【代词“他”】亲附【亲近依附】。

更始【西汉末刘玄史称更始帝】既至雒阳【洛阳】，以世祖【指光武帝】为大司马，使安集【安定聚合】河北【黄河以此】。

【翻译】：邓禹字仲华是南阳新野人。

十三岁时，就能够背诵《诗经》，在长安跟随老师学习。

这时皇上也在京师游学，邓禹虽然年幼，而看到光武帝是个不平凡的人，遂亲近他依他。

更始帝刘玄到了洛阳以后，以世祖光武帝为大司马，让他在黄河以北安定下来，并聚合在那儿。

禹闻之自南阳发北径【径直】渡河追至邺谒上见之甚欢谓曰我得拜除【拜授官职】长吏生【儒生;读书人的通称】远来宁【难道】欲仕耶【长吏∶称地位较高的县级官吏皆刑其长吏】【断句】禹闻之,自南阳发,北径渡河,追至邺,谒上,见之甚欢,谓曰:我得拜除长吏,生远来,宁欲仕耶?【翻译】：邓禹听说这件事，从南阳出发，径直向北渡过黄河，到邺追到光武帝，拜见光武帝，光武沉看到他非常高兴，对他说：我要任命你做长吏，你远道而来，难道不是为了做官吗？禹曰：“不愿也。

更始虽都【建都】关西，今山东未安，赤眉、青犊之属【这类人】，动以万数；三辅假号，往往群聚。

更始既未有所挫【挫败】，而不自听断【听取陈述而作裁断】，诸将皆庸人屈起【崛起。

兴起；崭露头角。

屈，通“崛”】，志在财币，争用威力【令人畏惧的强大力量】，朝夕自快【自己寻得快乐】，非有忠良明智【懂得事理而又有远见】，深虑远图【深远的谋划】，欲尊主【尊崇君主】安民【安定百姓】者。

【关西】：函谷关或潼关以西的地区。

【山东】：指函谷关、崤山以东。

【青犊】：新莽末年河北地区较为强大的一支农民起义军。

文言文阅读：文言文翻译问题（共18题）一、复合题（共18题）1.文言文阅读。

【甲】陈太丘与友期行，期日中。

过中不至，太丘舍去，去后乃至。

元方时年七岁，门外戏。

客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。

”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。

”元方曰：“君与家君期日中。

日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。

”友人惭，下车引之。

元方入门不顾。

【乙】宾客诣①陈太丘宿，太丘使元方、季方炊。

客与太丘论议②，二人进火③，俱委而偷听。

炊忘著箅④，饭落釜中。

太丘问：“炊何不馏⑤？”元方、季方长跪曰：“大人与客语，乃俱偷听，炊忘著箅，饭今成糜⑥。

”太丘曰：“尔颇有所识⑦不？”对曰：“仿佛志之。

”二子俱说，更相易夺⑧，言无遗失。

太丘曰：“如此但糜自可，何必饭也！”[注释]①诣：拜见。

②论议：这里指谈论玄理。

③进火：烧火。

④箅（bì）：蒸饭的器具，使米不至于落入水中。

著箅，放竹箅。

⑤馏：蒸饭。

⑥糜：粥。

⑦所识：收获的知识。

⑧更相易夺：互相改正错误。

(1) 下列句中对加点词语的解释有错误．．．的一项是A．相．委而去（表示动作偏指一方）尊君在不．（“不”同“否”）B．撒盐空中差．可拟（大体）下车引之．（指代元方）C．仿佛志．之（记）大人与客语．（谈话）D．俄而．．雪骤（不久，一会儿）未若柳絮因．风起（因为）(2) 用现代汉语翻译下列句子。

i 太丘舍去，去后乃至。

ii 如此但糜自可，何必饭也。

(3) 从甲文中我们不难看出元方从小就聪明善辩，请你结合乙文的具体内容分析他如此聪明善辩的原因。

2.阅读《富贵不能淫》，完成下面五小题。

富贵不能淫景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。

”孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。

居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。

得志，与民由之；不得志，独行其道。

专题2 课内外文言文阅读（原卷版）2021-2022学年徐汇区阅读下面语段，完成下面小题。

（甲）元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。

念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。

怀民亦未寝，相与步于中庭。

庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

（乙）王子猷①居山阴。

夜大雪，眠觉，开屋，命酌酒，四望皎然；因起彷徨，咏左思②《招隐》诗，忽忆戴安道③。

时戴在剡④，即便夜乘小船就之，经宿方至，造门不前而返。

人问其故，王曰：“吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴！”【注释】①王子猷（yòu）：名徽之，字子猷，王羲之的儿子。

②左思：字太冲，西晋大文人。

③戴安道：即戴逵。

④剡（shàn）：今浙江省嵊县4. 甲文作者是_________朝的__________（人名）。

字_________，号_________。

5. 解释下列加点词：（1）念．无与为乐者（）（2）人问其故．（）6. 用现代汉语翻译下面句子。

怀民亦未寝，相与步于中庭。

_____________________________________________________________________7. 对（乙）文画线句子的理解，最恰当的一项是（）A. （王子猷）因此起床左右徘徊，吟咏左思的《招隐》诗，忽然想念起好友戴安道。

B. （王子猷）因此感到心神不定，吟咏左思的《招隐》诗，忽然想起好友戴安道。

C. （王子猷）于是感到心神不定，吟咏左思的《招隐》诗，忽然想念起好友戴安道。

D. （王子猷）于是起床左右徘徊，吟咏左思的《招隐》诗，忽然想起好友戴安道。

8. 两段文字都写晚上去找好朋友，甲文求而得之喜，乙文求而未果亦乐，表现出的人生态度是否相同？请简述。

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________2021-2022学年徐汇中学阅读下文，完成下面小题。