议论文结尾导学案

回眸一笑百媚生——议论文结尾写作导学案学习目标通过使用思维导图，掌握议论文结尾写作技巧学习重难点能理解并运用结尾写作技巧课时安排1课时学习过程一、导入清代诗评家沈德潜在《说诗晬语》中说：“一篇之妙，全在结句。

”④作诗如此，为文亦然。

开头写得好，固然能吸人眼球；中间写得好，也会使内容饱满；而结尾写得好，则有回眸一笑之功。

文章写作的过程是前后统一的思维过程，需要为文者结合上文内容，运用发散思维巧妙选择结尾，又要运用聚敛思维收束全篇。

从考场作文角度讲，结尾也是阅卷者重点关注的区域，为文者的逻辑思路直接影响作文的等级。

下面拟以思维导图为载体展示结尾写作的几种常见方法，以便学生在学习中对结尾的写作技巧一目了然。

二、学习过程（一）希望号召式情感真挚，是考场作文发展等级的要求。

在文章结尾通过号召性语句写出为文者对真善美的呼唤，对假丑恶的鞭挞；这种情感不仅局限于自己，还可以号召大家一起去追寻美好未来；能够有力地突出主题，给读者以震撼人心的力量。

如：希望深山的蜡烛可以熄灭，更希望如今打在文人学者身上的光可以关掉，让美好的生命不再受这“光”的威胁！(2013年江苏《生命不能承受之光》结尾) （二）名言警句式名言警句是语言的精粹。

善于在结尾处引用名言、俗语、格言、警句等来抒情达意，既能有力佐证自己的观点，又能显示作者的文化底蕴和深厚积淀，让人眼前一亮。

如：冰心说得好：“成功的花，人们只惊羡它现时的明艳！然而当初它的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。

”请坚信，漫长的成长后，可待一日粲然花开。

（《一朝花开》）（三）呼应扣题式结尾处如能巧妙照应开头，一呼一应，首尾圆恰，便能使文章读来气韵流畅。

既能体现形式上的和谐对称，又能体现思维上的严密周全。

如：（开头）掌声响起来，我心更明白，歌声交汇你我的爱……1988年的那场春晚中这一旋律第一次传入了大多数观众的心里，红极一时。

（结尾）“掌声响起来，我心更明白，歌声交汇你我的爱……”（《掌声响起来》）（四）点睛点题式一般用于记叙文中，结尾是点题最重要的部位。

《议论文》导学案一、学习目标1、了解议论文的基本特点和要素。

2、掌握议论文的论证方法和结构。

3、能够独立撰写一篇结构清晰、论证有力的议论文。

二、知识储备（一）议论文的定义议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体。

（二）议论文的要素1、论点论点是作者对所论述问题的见解和主张，是议论文的灵魂。

论点应明确、正确、新颖、有针对性。

2、论据论据是用来证明论点的材料，包括事实论据和道理论据。

事实论据指具有代表性的事例、确凿的数据、可靠的史实等；道理论据指经过实践检验的真理、名人名言、格言警句、原理定律等。

3、论证论证是运用论据来证明论点的过程和方法，是论点和论据之间的逻辑联系纽带。

（三）议论文的结构1、引论引论也叫绪论，是文章的开头部分，提出问题，引出论点。

2、本论本论是文章的主体部分，分析问题，运用论据对论点进行论证。

3、结论结论是文章的结尾部分，解决问题，总结全文，得出结论。

三、论证方法（一）举例论证举例论证是列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点的方法。

作用：具体有力地论证了观点，增强文章的说服力。

（二）道理论证道理论证是用经典著作中的精辟见解、古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点的方法。

作用：具有权威性，使论证更有说服力。

（三）对比论证对比论证是拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点的方法。

作用：突出强调了观点，让人印象深刻。

（四）比喻论证比喻论证是用人们熟知的事物作比喻来证明论点的方法。

作用：生动形象地论证了观点，使抽象的道理浅显易懂。

四、写作指导（一）审题立意1、仔细阅读题目，明确题目要求，确定文章的主题和观点。

2、多角度思考，挖掘题目背后的深层含义，使立意新颖、深刻。

（二）拟写提纲1、确定文章的结构，包括引论、本论和结论的内容安排。

2、列出本论部分的分论点，并为每个分论点选择合适的论据和论证方法。

（三）开头写作1、引述材料，引出论点。

一、教学目标1. 让学生掌握高考议论文结尾的基本结构。

2. 让学生学会运用各种结尾技巧，使结尾段落更有说服力和逻辑性。

3. 培养学生独立思考和创作的能力，提高议论文写作水平。

二、教学内容1. 议论文结尾的基本结构：总结全文、提出观点、论证观点、结论。

2. 结尾技巧：反问、排比、设问、引用、举例等。

三、教学过程1. 讲解议论文结尾的基本结构，让学生明确结尾部分在整篇文章中的重要性。

2. 分析优秀范文，展示各种结尾技巧的应用。

4. 教师点评，指导学生修改和完善结尾段落。

四、教学方法1. 讲授法：讲解基本结构和结尾技巧。

2. 示例法：分析优秀范文，展示结尾技巧的应用。

3. 实践法：让学生进行实战演练，提高写作能力。

五、教学评价1. 学生能熟练掌握议论文结尾的基本结构。

2. 学生能灵活运用各种结尾技巧，使结尾段落更有说服力和逻辑性。

3. 学生的议论文写作水平得到提高，能在规定时间内完成高质量的作文。

六、教学重点与难点教学重点：1. 掌握议论文结尾的基本结构。

2. 学会运用各种结尾技巧，提高结尾段落的效果。

教学难点：1. 如何恰当运用结尾技巧，使结尾段落自然、有逻辑性。

2. 如何在实战演练中，灵活运用所学技巧，写出高质量的结尾段落。

七、教学准备1. 准备相关优秀范文，展示各种结尾技巧的应用。

2. 准备练习题目，让学生进行实战演练。

3. 准备点评标准，以便对学生的写作进行评价。

八、教学步骤1. 讲解议论文结尾的基本结构，让学生明确结尾部分在整篇文章中的重要性。

2. 分析优秀范文，展示各种结尾技巧的应用。

4. 教师点评，指导学生修改和完善结尾段落。

5. 总结本节课的学习内容，布置课后作业。

九、课后作业1. 复习本节课所学内容，巩固议论文结尾的基本结构和结尾技巧。

2. 选取一篇自己写作的议论文，按照所学技巧修改和完善结尾段落。

3. 提交作业，教师进行评价。

十、教学反思在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的学习情况、教学方法的运用等。

议论文的结尾技巧教案首尾呼应式：人们常用“凤头、猪肚、豹尾”来比喻对文章的三个部分的写作要求：所谓“凤头”即开头要亮丽，高雅、先声夺人；所谓“豹尾”即结尾要简洁、明快、干净利落，犹如豹尾劲扫，响亮有力，并余味无穷给读者以咀嚼回味的余地。

好的开头有先声夺人之势，一见倾心之妙；好的结尾有画龙点睛之效，不能忘怀之功。

例子：1例子1首尾呼应是作文构思的惯用手法，开头提出观点，经过论证，结尾再次照应观点，强化主题，使文章首尾圆合，严整完美。

例子2、文章开头就以一组韵味深长的排比造成先声夺人之势,并以一句“我看到，大片大片的红色，笑对风霜，在历史的每一个年轮上傲然绽放。

”引出下文对历史的思考。

结尾又以一组韵味绵长的排比和一句“我站在历史的天空下，看到一片片花红从每一个历史的年轮上蔓延开来┅┅”照应开头，如幽谷回响，余音袅袅，令人回味无穷。

2、分析：这是一篇见解独到考场佳作，标题“大隐隐于市”“隐”即“出世”，寄情山水远离尘世；“市”即人间烟火世俗人生，是对社会的积极参与。

“大隐隐于市”调和了中国文人一味出世或一味入世的人生选择，充满了辩证的智慧。

文章开头引古语“小隐隐于山，大隐隐于市”并作了一番考究后引陶渊明厌倦仕途归隐田园，终归是小隐；而李白有乘风破浪的豪情，报效祖国挥洒人生的壮志，然而入朝后遭受挫折，于是反思，认识到权贵的虚伪人世的污秽。

于是重新回归自然，但并没有泯灭诗情的冲动，不断重拾希望，心系国计民生。

这就是所谓“大隐”。

文章结尾引用苏东波的名句和俗语，最后说“只要内心真诚、纯净，又何必理会污浊的俗事呢？我们不妨静下心来：大隐隐于市。

”照应题目和开头，强化了中心。

3、文中先将白昼和星空、麻雀和大鹏、爱因斯坦和玻尔、牛顿和加利略、开普勒和第谷的关系类比为齿轮，又将思路宕开一笔，写“春花与秋月”、“诗词与歌赋”、“鼓角与丝竹”各领域中的相互依存对立统一的事物。

作者在分析了它们既对立又统一既相互矛盾，又相互依存的辨证关系之后，用铺排式的议论收束全文，在议论中抒情，在抒情中显志，显示出强大的感染力。

写出凤头和豹尾——议论文的开头和结尾【使用说明】1、认真阅读自主梳理部分，勾画标记重点句子。

2、小组讨论，明确议论文开头和结尾的写作方法，并完成训练。

【学习目标】能够用自己的话总结议论文开头和结尾的方法，并运用其中一种方法写一篇议论文。

【自主梳理】一、“良好的开端是成功的一半”，人们经常说的这句富含生活哲理的话语，对写作而言，开端的重要性更是不言而喻。

在此，我们可以尝试以下几种作文开头的方法：1、开门见山法写作时，最忌开头绕大圈子，标题不明不白。

直截了当的标题和开头，直接进入主题，更容易使中心突出，读者读起来也容易抓住要领，掌握内容，深刻了解主题。

进而抓住读者心理，为考场作文得高分奠定了基础。

例：“每个人，做每件事，都不可避免地要面对一个细节的问题，细节处理得好，往往可能事半功倍；反之，不但事情难圆满，而且还可能前功尽弃，甚至后果很严重。

”——《细节决定成败》2、巧用名言警句法巧妙地引用与文章相关的诗词、歌词、格言等作为自己文章的题目或开头，能使文章生动活泼，既增添了文章的生动性，也起到了文眼的作用，读来令人亲切，吸引读者。

例：“勿以善小而不为”，这是一句老生常谈的话，然而在现实生活中，人们往往因为没有受到益处，反而带着“为善累，让别人去为吧”这样的心态而多数选择“不为”。

殊不知，出海的渔民因为一个小小的漏洞没有补，人行道上因为没有及时捡起的香蕉皮，都有可能会造成严重的后果。

如果漆工在给船涂漆的时候顺手拧紧了一颗螺丝，如果路过的行人顺手捡起那片香蕉皮，那么所有一切的严重后果都不会发生。

可是，生命最经不住的就是“如果”这两个字。

”——《勿以善小而不为》3、（事例）引出法用简洁的语言概括与中心论点相关的事例，借此引出论点。

例：马谡师心自用痛失街亭，关羽大意轻敌卒命荆州。

历史用三个字简洁而严正地告诉我们一个真理：骄必败！——《骄必败》4、设疑法用一个设问句来开头，以自问自答的形式引出中心论点。

例：也许你很聪明，也很勤奋，但你却没有成功。

议论文结尾四法教案教学设计(苏教版高二选修)李茂平【教学目标】1、学习议论文结尾的几种主要方法。

2、学会运用这几种主要方法结尾。

【教学重点、难点】学会运用照应开头、总结全文、号召劝诫、巧用修辞等方法结尾，并灵活运用到议论文的写作中去。

【教学方法】自主探究、归纳总结。

【课时安排】1课时【教学过程】一、复习导入（一）复习旧知1.议论文的三要素是指、和。

2.常见的论证方法主要有、、、等。

3.议论文的基本结构是：、、。

4.议论文的常见结构有：、、、等。

明确目标1.学习议论文结尾的几种主要方法。

2.学会运用这几种主要方法结尾。

导入新课人们常用“凤头、猪肚、豹尾”来比喻对文章的三个部分的写作要求：所谓“凤头”即开头要亮丽，高雅、先声夺人；所谓“豹尾”即结尾要简洁、明快、干净利落，犹如豹尾劲扫，响亮有力，并余味无穷给读者以咀嚼回味的余地。

好的开头有先声夺人之势，一见倾心之妙；好的结尾有画龙点睛之效，不能忘怀之功。

因此，我们必须在结尾处多下些功夫。

新授结尾的要求结构要求作用效果结尾—豹尾深化、意蕴文采、简明 1.深化中心。

2.首尾呼应。

3.启人深思。

画龙点睛之效不能忘怀之功（二）介绍几种主要结尾方式1.照应开头式【例1】[开头] 自嘲，大致意思是自己开自己的玩笑。

不过要真探讨起来，这样解释就不能说明它的内涵了。

自嘲是一种生活哲学。

[结尾]究竟是自嘲让苏格拉底成了哲学家,还是哲学家让他学会了自嘲，弄不清楚。

但自嘲确实是一种生活哲学。

——《自嘲》学生思考讨论分析例子特点，教师点拨。

点拨：首尾呼应，强化主题，使文章首尾圆合，严整完美。

教师总结明确：这种方法叫做“照应开头式”。

定义：议论文写作中在开头提出中心论点，结尾呼应开头，首尾呼应，可以加强论证力度。

效果：强化主题，首尾圆合，严整完美。

（3）课堂训练：请用“照应开头式”为“《今年花胜去年红》”写一个结尾。

[开头] 当漫天的黄沙这遮盖了远行的身影，当滚滚的浓烟升腾成不落的信念，当咫尺的天涯跨越了时空的阻隔，我看到，大片大片的红色，笑对风霜，在历史的每一个年轮上傲然绽放。

议论文巧结尾一、几种常用的结尾方法：1、首尾呼应，全文贯通一气。

首尾呼应是考场作文中最实用的方法之一。

如果在开头提出论点，迅速入题，那么结尾再次反复，就可以呼应开头，首尾勾联，加强了论证的力度。

一般来说，有什么样的开头，就需要有什么样的结尾。

结尾在内容和语言风格上都应该考虑与开头和谐一致。

这种结尾方式能产生一种首尾圆合、浑然一体的感觉.如：（首）有一种光华，笼罩着中华民族的精神家园;有一种火苗，跃动在民族灵魂的奥林匹克山上;有一种烈焰，温暖了绵远的文明情思，那就是友善！（尾）我们不能因为屡受伤害就失去与丑恶斗争的信心，因为我们需要守卫我们的精神火种——友善！（选自河南中考满分文《守卫精神的火种》）2、总结全文，再现中心论点。

在结尾常见字眼有“总之“、”总而言之“、””因此”等表示结束性的词语。

如：综上所述，自强自立在个人成长和成材方面是非常重要的。

雏鹰经过风和雨的洗礼，终究能成为一只展翅翱翔的雄鹰，靠的是自强自立的信念。

――《说“自强“》3、提出希望，发出呼吁号召。

此类结尾可用“愿、希望”等字领起自己的希望的内容，也可用“让我们”、“请大家”等向某一群体发出呼吁，引起读者对所论述问题的重视。

如：①愿我们的社会在爱心和奉献里温暖亲密得就像一个“大家庭”，每个“我”都在这个大家庭里自由自在地幸福成长、生活、歌唱…… --《论小与大的关系》②让我们一起来学习他们，努力，努力，再努力，去迎接新的挑战，夺取成功！ --《说“毅力”》关于议论文结尾的多种多样，却也没有固定的模式。

只要能够深化主题，使文章结构紧凑，完整严谨，表达有力，什么样的方式都可运用。

二、课堂训练：要求用以上3种方法，为下面的文章写出结尾以青春之名，共创美好未来内蒙古一考生各国的青年代表：大家好！我很荣幸能作为中国青年代表，站在这里和世界各国的青年朋友一起探讨、交流。

今天，我演讲的题目是“以青春之名，共创美好未来”。

我的演讲完毕，谢谢大家！做一个特立独行的面团侯晓旭我想成为萨冈口中的面团，“我是一个可塑的面团，但我拒绝任何模子。

《议论文开头与结尾写作指导》夏如平一、教学目标1.明确议论文的写作思路2.掌握议论文的开头方法3.学会清音有余结尾方法二、教学重、难点掌握并灵活运用议论文开头与结尾的方法与技巧导入：文章不是无情物，老师皆是有情人。

差的文章见而厌读，好的文章令人爱不释手。

一篇优秀作文的标准是：标题应有画龙点睛之效，开头要有先声夺人之势，结尾要有“回眸一笑”之功，卷面要有清纯亮丽之态。

这节课我们介绍议论文开头与结尾方面的一些技巧，希望对大家的议论文写作有一定的作用。

一、议一议阅读2001年全国高考作文“诚信”话题作文的开头，说说其运用了何种开头方法？说说它们有什么特点？①何为“诚信”，诚实、守信是也。

综观历史，这“诚信”二字浸透了多少人的血泪啊。

诚实守信，是我们中华民族的优良传统。

千百年来，人们讲求诚信，推崇诚信。

诚信之风质朴醇厚，历史越悠久，诚信之气越充盈中华，诚信之光越普照华夏。

诚信早已融入我们民族文化的血液，成为文化基因中不可或缺的重要一环。

②诚信如春天第一缕阳光，令人向往，敞开胸怀去接受；如夏天的一块西瓜，含在口中，甜到心里；如秋天远方飘来的一片火红的枫叶，勾起无限牵挂；如冬天漫天飘飞的雪花，永远那么纯洁。

③古今中外，凡是在事业上有所造就、取得成功的人，没有不是用诚信换来的；反之，那些不守诚信的人，就难得成就事业。

由此，我们可以说：信则成事，欺骗则败业。

（1）方法：①释题入篇法：又叫概念描述式，即在文章开头，就对标题或相关概念的含义加以解释和阐发，表明自己的观点，我们把这种方法称为——释题入篇法。

这种开头方式往往使文章节奏舒缓，给人留有思考的余地。

②比喻开头法：用比喻开头，借助形象帮助说理，生动活泼，增强吸引力。

③对比引入法：正反对比，道理不辨自明。

（2）特点：简洁、精美、紧扣主题（话题）二、议论文开头方法指导下面我们就以2005年北京高考作文为例介绍几种议论文开头方法。

说说下列话题作文的开头运用了何种开头方法？以“说‘安’”为话题作文。

高中议论文写作指导第六课教案：议论文的开头、结尾和标题教师用一、写好开头【要点归纳】头以5—8行字为宜。

②开门见山之外，无论哪种开头都必须紧扣中心论点，是中心论点的正面或反面论据。

③最好有文采——将文章最精彩的论据做开头。

④忌：病句、别字、晦涩难懂。

【常见的几种开头】1、开门见山法时代让竞争成为一个沉重的话题，但我们可以用双赢的智慧削去竞争的锋芒，微笑竞争，携手同行。

（《携手同行——双赢的智慧》）2、引用名言法“我用咖啡匙子量走了我的生命。

”这是美国诗人艾略特早期诗作中的名言。

用它描摹某些习惯的恶毒，这是很恰当的。

有些习惯实际就是积久的惰性，它不啻于民众的鸦片。

（《说习惯》）3、运用修辞法盈盈月光，我掬一杯最清的；落落余辉，我拥一缕最暖的；灼灼红叶，我拾一片最热的；美美芳草，我摘一束最灿的；茫茫人海，我要选择哪一种最符合我性情的人生？（话题“选择”《心灵归属何方》）它像一颗启明星在生命的地平线上升起时，人们看到了希望。

是它冲破了黎明前的黑暗，是它将我们带进了一个新的光明世界。

它像一粒粒小小的微尘洒满人间，是它在我们最无助的时候，给我们以慰藉和帮助，是它带给了最无助的人们以希望。

它像一根蜡烛，虽然比不上灯塔的巍峨，但是，它照样能发出光彩夺目的光芒。

它并不是那样渺小，它是“爱心”的光环。

它无私地燃烧着自己，却照亮着别人。

（由优美的比喻、排比句式入题，先声夺人。

）07全国Ⅱ《让“爱”洒满人间》爱美之心人皆有之。

作为新时代的青年，我们应该追求什么样的美？车尔尼雪夫斯基说：“美是生活。

”人们生活中美的语言，美的行为，美的心灵，美的生活方式，这才识我们所追求的最主要的美。

(《青年应该追求什么样的美？》采用设问，引起读者注意，然后自问自答，在释疑中自然推出全文的中心论点。

4、比喻论证黄山险峻的石岩孕育了闻名中外的“迎客松”，沙漠干燥沉寂的环境孕育了耐旱的仙人掌，火山无情炽热的岩浆孕育了肥沃的土壤……万物在危机中成长，危机里孕育着生命。