山东省济宁市梁山县韶华中学七年级历史北师大版下册第13课 丰富多彩的社会生活 导学案

北师大版七年级历史下册第13课丰富多彩的社会生活教案课题第13课丰富多彩的社会生活个案设计教学目标知识与能力:了解宋代衣、食、住、行的变化情况及东京、临安等城市生活的基本情况，理解宋代社会生活发生变化的原因。

重心的全国经济格局，实现了经济重心的南移。

过程与方法: 通过对宋代衣、食、住、行变化的分析，提高学生的分析能力，通过对东京、临安等城市物质、文化生活两大主流内容的概括，培养学生的概括能力。

学习从历史图片中提取信息的方法。

情感态度价值观:通过对宋代衣、食、住、行的变化，认识这些变化是社会文明进步的一种表现。

通过丰富多彩的宋代衣食住行和东京、临安城市多样性生活的学习，认识中华文化内涵的丰富多彩，从而热爱祖国的优秀文化，弘扬优秀的民族文化。

教学重点：衣食住行变化概况教学难点：衣食住行变化原因教学方法讲述法教学手段多媒体辅助教学过程一、导入新课：展示一系列宋代衣食住行的图片和《清明上河图》引入新课。

二、讲解新课：、衣食住行的变化1、宋代是一个商品经济极度发展的时代，因而，传统的生活风俗习惯和商品经济发展后的新的社会风俗习惯兼而有之。

衣食住行的变化也最典型。

2、衣。

衣装根据职业需要、社会制度制约、性别差异具有不同的特点。

衣料也有较大的变化，由麻布向棉布发展，麻布还是最主要的衣料。

读图：宋代官服和女服，染布图3、食。

从主食、肉食、食用油、炊煮燃料等几个方面来看南北的不同。

宋代饮食丰富而多样。

4、住。

农民住房多为低矮的茅屋，城市平民多住瓦顶平房，贵族官僚多住园林式建筑。

各种家具种类繁多，而且高脚家具广泛流行。

5、行。

宋人代步的工具分为水陆两大类，主要有：轿、车、马、骡、驴、牛、驼。

大海船还有指南针。

、城市生活剪影1、北宋东京是最繁华的城市，有“夜市”和“晓市”，瓦子里有各种娱乐活动。

2、南宋临安也是一个大都市。

有瓦舍和各种行团。

3、喝茶品茶及各种节日。

课堂小结：学习与探究：P51概括宋朝商品经济发展的特点。

【七年级】北师大版七年级历史下册第13课丰富多彩的社会生活教案【七年级】北师大版七年级历史下册第13课丰富多彩的社会生活教案了解宋代衣食住行的变化以及东京、临安城市生活的基本情况，了解宋代社会生活变化的原因。

国民经济重心格局实现了经济重心南移。

过程和方法：通过对宋代衣、食、住、行变化的分析，提高学生的分析能力，通过对东京、临安等城市物质、文化生活两大主流内容的概括，培养学生的概括能力。

学习从历史图片中提取信息的方法。

情感态度价值观:通过宋代衣、食、住、行的变化，我们可以了解到这些变化是社会文明进步的体现。

通过研究宋代丰富多彩的衣、食、住、行，以及东京、临安等城市丰富多彩的生活，我们可以了解中国文化丰富多彩的内涵，从而热爱祖国的优秀文化，弘扬优秀的民族文化。

重点：衣、食、住、行变化概述教学难点：衣、食、住、行教学方法变化的原因讲述法教学设备多媒体辅助教学过程1。

新河道介绍：展示宋代服饰、饮食、住房和交通的一系列图片，并在清明节期间的河流图片中介绍新河道。

2、宋代是商品经济极度发展的时代。

因此，商品经济发展后既有传统的生活习俗，也有新的社会习俗。

服装、食物、住房和交通方面的变化也是最典型的。

2.衣服。

根据职业需求、社会制度约束和性别差异，服装具有不同的特点。

（读一些小词来理解）。

从棉布到亚麻布有很大的变化。

读图：宋代官服、女装、染布图3、饮食。

从主食、肉类、食用油和烹饪燃料方面来看，北方和南方是不同的。

宋代饮食丰富多样。

4.留下来。

农民的房子大多是低矮的小屋，城市平民住在瓦房里，贵族官僚住在花园里。

家具种类很多，高脚椅很受欢迎。

5.好的。

宋代人使用的工具可分为轿车、汽车、马、骡、驴、牛和骆驼两大类。

这艘海船也有一个指南针。

（2）城市生活剪影1。

北宋时，东京是最繁华的城市，有“夜市”和“小食”，瓦济里有各种各样的娱乐活动。

2.南宋时期的临安也是一座大都市。

有洗衣店和各种各样的团体。

3.喝茶、品茶和各种节日。

初中历史北师大版七年级下册第二单元第13课《丰富多彩的社会生活》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面
试试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
本课是北师大版教材七年级下册第二单元《多元文化碰撞交融与社会经济高度发展》中的一课。

两宋时期是封建经济继续发展的时期,创造了高度发达的文明,这种文明也反映在人民的日常生活中,其特征就是无论农村还是城市社会生活都丰富多彩。

宋代城市的物质生活和文化生活都极其丰富,城市习俗多姿多彩,呈现了中国传统农业习俗在城市生活孕育之下的新发展,使中国的城市文化达到了一个高峰。

本课紧承上课两宋经济,从社会各阶层的状况、乡村生活、城市风貌三个方面来介绍宋代的社会生活。

2学情分析
通过上学期和前面几节课的学习,学生对历史学习的兴趣浓厚(尤其是宋朝),有了一定自主学习和合作探究的能力。

七年级的学生想象力丰富并且乐于分享。

因此,针对学生的具体情况,本课以历史教材中的资源为依托,创设学生感兴趣的情境,运用多种形式引导学生获取知识,使学生乐中学,激发他们对祖国传统节日的认同感和对发达古代文明的自豪感。

3重点难点
重点:了解宋代社会的乡村生活、城市风貌,体会宋人丰富多彩的社会生活。

难点:培养分析史料(图文),从中提取有效信息的能力。

发挥想象感受宋人社会生活的丰富多彩,了解宋代所创造的高度发达的文明。

4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】第13课丰富多彩的社会生活
通过前面几节课的学习,你眼里的宋朝时怎样的一个王朝呢?请说出你的“宋朝印象”(政治懦弱,与少数民族政权并立;经济高度发达……)有的历史学家对宋朝的印象是:“当时欧洲国。