关于国家生源地助学贷款学生诚信问题的改善措施探究

从国家助学贷款谈大学生诚信教育第一篇：从国家助学贷款谈大学生诚信教育从国家助学贷款谈大学生诚信教育随着我国高等教育收费制度的改革 , 上大学不再由国家包经费 , 而要自己承担一定的学费和生活费。

在我国广大农村 , 特别是老、少、边、穷地区和城市下岗职工家庭 , 供一个大学生一年要支付几千元甚至上万元的学费、生活费无疑十分困难。

党和政府十分重视贫困生上大学的问题 , 从 1999 年起下发文件 , 在全国推行国家贴息(50%)无担保信用贷款。

贫困大学生不需要担保 , 而凭个人信用 , 按一定的申办程序即可获得国家助学贷款 , 到 2001 年秋 , 全国约有 20 万人获得 12.62 亿元的国家贴息无担保信用贷款。

对于广大贫困生而言 , 国家助学贷款如雪中送炭 , 解决了上大学的实际困难。

由于国家助学贷款是无担保信用贷款 , 如果贷款学生将来出现不还银行的钱 , 将会严重挫伤贷款银行开展助学贷款的积极性 , 从而使国家这项利国利民的政策难以推进 , 因此 , 必须加强对大学生的诚信教育。

一、信用是每个人的立身之本信用, 在汉语单词里是“ 能够履行跟人约定的事情而取得的信任”。

对信用的理解 , 传统上从道德层面多一些 , 在现代社会 , 信用已不仅是一种道德 , 而还是社会进步不可缺的无形资本 , 诚信已成为现代文明的一个显著特征。

特别是我国已经加入ＷＴＯ , 更需要提高全民信用程度 , 每个公民都应该认识到在市场经济中 , 人格信誉是自身最宝贵的无形资产 , 是每个人的立身之本。

入世后信用是决定一个企业或一个人命运的根本, 一个人在工作和生活中诚实信用方面一旦出现负面信息 , 就会影响今后的资信情况。

如果信用差 , 那将无法立足于社会 , 作为当代大学生 , 更应该全面提高自身综合素质 , 夯实自己的信用基础 , 要像爱护自己的眼睛一样爱惜自己的信誉。

否则即使一时得利 , 但最终会因失信而被淘汰出局。

国家助学贷款中的诚信教育问题探析国家助学贷款中的诚信教育问题探析国家助学贷款是党中央、国务院在社会主义市场经济条件下，利用金融手段完善我国普通高校资助政策体系，加大对普通高校贫困家庭学生资助力度所采取的一项重大措施。

法律责任。

借款学生通过学校向银行申请贷款，用于弥补在校学习期间学费、住宿费和生活费的不足，毕业后分期偿还。

摘要：自2000年我国实行国家助学贷款政策以来，数以万计的家庭经济困难学生顺利进入大学。

这一政策在实行过程中拖欠还款甚至违约现象比较严重，因此影响到了国家助学贷款政策的持续有效实施。

文章就诚信教育在国家助学贷款中的作用进行调查研究，以探寻解决国家助学贷款政策可持续有效实施的方法，以使这一政策能惠及更多贫困学生。

关键词：大学生诚信教育国家助学贷款国家助学贷款是由政府贴息、商业银行和高校协同操作的一种商业信用贷款，它面向全国全日制普通高校中经济困难的本、专科学生和研究生，用于帮助这些学生克服在校期间的学费、住宿费和生活费等问题，是目前中国大学生资助系统中的主要形式。

这一贷款制度自2000年3月实施以来，成效显著。

从十几年来国家助学贷款实施的效果看，它不仅为因学费问题而不能进入大学的学生开辟了一条绿色通道，更重要的是培养了他们信守承诺的契约精神，以及自学自强、创新创业的自主意识。

但是在该措施实施的过程中，存在某些大学生违约甚至恶意拖欠还款的问题。

国家BBC官方数据显示：2014年我国城区的高校毕业生失业率在12%以上，农村的高校毕业生失业率达到30%以上，而后者正是国家助学贷款的主要对象，由于当前还没有相关法律解决这类问题，因此需要依靠教育。

一、大学生对诚信问题的认知水平与态度大学生怎样看待诚信问题，他们对待诚信这个社会最普遍、最基本又重在践行的价值观念规范又抱有怎样的情感态度和价值取向呢?剖析这些问题，是在大学生中广泛开展诚信教育的前提和基础，为此，我们对徐州工程学院的学生对“诚信”及“及时偿还国家助学贷款”这两个问题的看法进行了问卷调查，共计发放问卷3000份，随机抽取学生进行问卷调查并对统计结果进行分析。

生源地信用助学贷款中贫困学生认定工作是做好资助工作的前提，是公平、公正、公开、合理分配资助资源的关键。

为了使生源地信用助学贷款工作落到实处，工作不出毗漏，真正体现助学贷款的性质，提高生源地信用助学贷款家庭经济困难学生可信度，使贷款管理模式科学合理，有必要对生源地信用助学贷款存在的问题与对策进行研究。

一、生源地信用助学贷款存在的问题1. 贫困认定可信度不高。

在生源地信用助学贷款中，贫困学生认定工作由个人申请、学校评议、资助中心集中于乡镇、社区了解核实后认定。

但是由于生源地贷款不牵扯到他人利益，审核机构一般对申请贷款的学生都予以通过，而县级资助中心由于条件所限，难以对贷款学生家庭经济困难情况进行一一核实，致使认定的可信度仍不高，影响到贷款的质量。

2. 个人信用体系不够完善。

生源地信用助学贷款无需担保和质押，也不考虑贷款学生和共同贷款人的贷款信用度。

因此，从现实情况来看，生源地信用助学贷款对象是经济贫困家庭学生，部分家长本身就因贫困长期依赖政府救助，不具备担保能力，而贷款学生信用体系又尚未建立，这就无形之中增加了贷款风险。

3. 思想和观念方面存在误区。

一是贷款学生思想认识不清，缺乏主人翁意识，对贷款产生的责任仍然依赖父母，把第一责任主体当做父母。

二是对贷款存有依赖心理，还款方面表现不够积极。

三是就业压力大给学生带来困惑。

使本来责任意识不强的他们还款更加不积极。

四是部分家长认识不清，认为学生资助管理中心办理的生源地信用助学贷款是政府对贫困家庭的一种资助，期盼政府减免。

4. 约束机制不够健全。

一是学校与生源地资助中心相脱节，学校只负责提供必要的账号信息，贷款学生毕业后的去向信息不再向生源地资助中心提供，这就给生源地资助管理中心掌握毕业学生信息带来了不便。

二是县级学生资助管理中心与学生工作单位未建立起相应的联系机制，学生毕业后生源地资助中心不能得到详细信息，也得不到工作单位的有效支持。

三是在贷款学生中确实存在一些特困家庭，无力偿还贷款，对这些特殊情况未能制定出具体的对应政策。

智库时代 ·97·智谋方略大学生助学贷款下受助学生诚信问题与应对策略探析*刘 颖（河南科技学院，河南新乡 453000）摘要：高校规模的不断扩大与高等教育收费问题，一直以来都是贫困受助学生面临的主要难题，为了帮助此类学生更好地完成学业，避免因费用影响到其正常的受教育权利，我国从1999年就开始实施助学贷款策略。

这项制度的出现对于促进教育公平起到了重要作用，能够为社会发展提供更加优秀的人才资源。

然而，随之而来的受助学生诚信问题却成为了当前的主要矛盾，致使这项政策的稳定推进受到了严重阻碍，这也是本文主要的研究核心。

关键词：助学贷款；受助学生诚信问题；应对策略中图分类号：G645文献标识码：A文章编号：2096-4609（2020）01-0097-002我国已经加速进入了信用经济时代，社会对于学生素质的要求也有了明显提高，现代大学生的道德教育直接关乎国民的整体素质和社会的可持续发展。

经济困难的学生一直以来都是教育制度扶持的重点，但由于一些影响因素的出现，导致部分大学生缺乏诚信意识，其信用出现危机，甚至产生了银行叫停助学贷款的现象，这无疑应该引起我们的高度重视，针对性地采取应对策略。

一、助学贷款与诚信问题之间的联系（一）助学贷款是检验诚信的主要渠道诚信是人际交往中的重要品质，同时一个人的诚信标准影响到其未来的人生和走向。

大学生作为国家发展的希望和中坚力量，对于其品质的养成和诚信意识的培育至关重要。

而国家助学贷款本身不需要严格的担保和抵押，是以大学生的“人格”作为保障的信用贷款，经过政府开具的三级证明后通过学校审核即可。

但是在利益面前，部分学生为了获取助学贷款，就会隐藏着一些不诚信的因素，甚至出现一些欺骗行为。

实际上，助学贷款是检验诚信的主要渠道，也是贫困大学生走向社会前的第一笔诚信交易。

如果有良好的信用记录，那么银行和自身的行为都可为今后的工作提供便利；反之，不诚信行为必然影响到个人未来的发展，甚至影响到信用消费、创业等。

国家助学贷款中的大学生诚信问题及其对策摘要：随着国家助学贷款工作的深入开展，大学生的诚信问题日益凸显。

大学生诚信的缺失不仅影响了国家助学贷款工作的顺利开展，而且带来了不良的社会影响，影响社会经济、文化等方面的和谐发展。

文章分析了国家助学贷款的现状及存在问题，提出从诚信教育出发，倡导社会、学校、银行及学生个人共同打造助学贷款的和谐局面，坚持走可持续发展的国家助学贷款之路。

关键词：助学贷款；大学生；诚信；对策“诚，乃以行成言；信，则以言立身。

”中华博大精深的造字哲学早已将诚信会意为人们安身立命的根本。

诚信是中华民族的传统美德，是市场经济的内在要求，也是和谐社会发展的必要条件。

大学生作为有知识高素质的优秀群体，理当成为诚信为人的表率，然而在国家助学贷款的过程中，大学生诚信缺失的问题却严重损害了当代大学生的形象，也扰乱了国家助学贷款工作科学、可持续的发展进程。

据有关统计表明，我国由政府贴息的助学贷款制度实施以来，不良贷款高达20％。

因此，本文探究当前助学贷款工作的现状及存在的问题，分析大学生诚信缺失的原因，旨在提出解决路径，为有关管理机构制定与完善相关政策提供理论支撑和科学依据。

一、国家助学贷款中大学生诚信缺失问题现状国家助学贷款是一种由政府主导、财政贴息的、财政和高校共同给予银行一定风险补偿金，银行、教育行政部门与高校共同操作的专门帮助贫困学生的银行贷款，是国家运用金融手段支持高等教育事业，资助经济困难学生完成学业的一项重要措施。

自1999年试点运行以来，国家助学贷款政策历经了十载春秋，得到了较好的推广与发展。

XX年，国家助学贷款迎来第一个还贷高潮，但由于违约率及违约人数双双超过20％。

西安交通大学成为全国第一个停贷的高校，随后各贷款银行纷纷提出停贷。

XX年9月，国家出台助学贷款新政策，实行借款学生在校期间由国家贴息，延长还款期限，对贷款银行实行风险补偿金等措施，以保证助学贷款工作的继续深入开展。

截至XX 年6月，全国申请贷款累计总人数395.2万人，银行审批人数240.5万人，审批金额201.4亿元，成效显著。

关于国家生源地助学贷款学生诚信问题的改善措施探究作者：韦崇梅来源：《学习与科普》2019年第32期摘要：高等教育的发展离不开国家助学贷款制度的建立，诸多经济困难、家境贫寒的学生通过这一制度走入大学，有了更好的未来。

但如今助学贷款制度也存在许多问题，学生的诚信意识也急待加强。

本文旨在通过分析国家生源地助学贷款工作中现有的问题，有针对性的提出相对具有建设性的改善措施，以期为日后工作开展提供参考。

关键词：助学贷款;诚信;学生引言：近年来，随着我国综合国力的不断提升，对教育方面也越发重视，建立起以国家助学贷款为主，各类奖学金、补助为辅的面向寒门学子的资助体系。

其中助学贷款特别是生源地助学贷款是资助工作开展中的主要措施。

但随着社会的快速发展，大学生还贷的诚信问题已然成为助学贷款制度面临的最严峻也是最需要尽快解决的问题。

一、国家生源地助学贷款学生诚信问题的分析（一）国家相关法律制度不健全现如今我国个人信用体系的建立仍处于一个正在起步的阶段，相关评价体系仍未建立，还处于一个数据收集的阶段，银行的相关还贷体系没有完全建立，针对失信行为的惩罚机制也没有形成，导致银行对学生的信用不能进行一个有效的、全面的、彻底的评估。

与此同时，学校对学生的不诚信行为也没有相应的处罚，即便有也难以落到实处，而这一切即失信行为难以制止、不断出现的根源。

由于我国缺少针对失信行为的法律支撑，诸多早年申请助学贷款但未履行还款义务的学生，甚至是恶意欠款、拒不还款的学生，法律也难以约束其行为，导致许多欠款难以结清，无法追回。

（二）學校缺少相关的学生诚信教育我国的高等院校存在一个普通问题，即过分重视成绩，忽略了道德方面的教育，甚至放大来说，从义务教育阶段起，学校的德育工作便存在不到位的问题。

即便如今高等院校对道德教育的重视程度有所提升，但所谓的教育方式还是过于直接。

只是一味的开设相关课堂设置考试，通过考试分数评判学生是否拥有良好的道德品格，而这样的行为最多治标，难以治本。

十条对策打造大学生诚信助学贷款国家助学贷款（含生源地信用助学贷款，以下均相同）目前主要是靠学生自身信用来维系并保证还款的，如果学生信用意识差，不仅对个人声誉产生不良影响，而且给银行贷款工作蒙上阴影，还会在社会上造成大学生不诚信的印象。

那么，应采取哪些对策使大学生的贷款群体能诚信还贷呢？笔者通过此次调查研究，提出了以下十条对策。

1、从诚信教育入手，从根本上提高人才诚信素质。

著名的教育学家陶行知先生说过：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。

”诚信是个人的立身之本。

一个人如果没有诚信的品德和素质，不仅难以形成内在统一的完备的自我，而且很难发挥自己的潜能并取得成功。

在这个物质越来越富足的时代，人才的诚信教育已经迫在眉睫，不容忽视。

大学生是未来社会经济的主体，是未来国家的栋梁，必须从现在做起，采取切实有效的措施，努力提高诚信素质。

首先，应加强对学生的诚信知识教育，让学生掌握并领会市场经济条件下的一些基本道德规范，同时引导学生通过体验、思考、自警、自励、自省等方式进行自我教育，将诚信规范上升为做人的内在要求，成为自己行为的内在追求。

其次，采取灵活多样的教育形式，寓教于各种活动之中，开展以诚信为主题的班会、团日活动，“大家谈诚信”主题征文活动，“诚信在我身边”主题演讲比赛活动，“大学生诚信是否缺失”辩论赛活动等，在学习和讨论中明辨是非，造就诚信。

第三，从学校管理、教师形象上做起，以学校的诚信、教师的诚信来影响学生，教育学生。

学高为师、身正为范，要教育学生诚实守信，教师必须要首先严格要求自己，处处为学生做出榜样。

正如陀思陀耶夫斯基所言：“我要求别人诚实，我自己就得诚实。

”如果我们教师能够做到言行一致、表里如一，以诚待人，诚信就会像“随风潜入夜，润物细无声”的春雨，滋润学生的心田，使他们在耳濡目染、潜移默化中趋向群体认同，自觉地克服和改变不符合诚信要求的行为和习惯。

2、从一点一滴做起，在日常生活实践中培养诚信品质。

大学生助学贷款的诚信危机及对策为了解决贫困家庭大学生上学难的问题，国家实施了给贫困学生助学贷款的政策，这是一项本着构建社会主义和谐社会为基础的伟大政策，可是在实施过程中却出现了大学生还贷诚信缺失的问题，本文中对大学生助学贷款的诚信危机产生的原因进行了分析，从而提出相应的对策。

标签：助学贷款;诚信危机;原因;对策为了促进教育的公平，实现社会主义和谐社会，国家给贫困家庭的学生带来了助学贷款的福利，从而圆大学生完成学业、追求知识的梦想，可是在实施的过程中，却出现了大学生还贷诚信危机、银行对大学生失去信任的现象，这对助学贷款政策的继续、健康地发展带来了严峻的挑战。

1.造成大学生助学贷款诚信危机的原因大学生助学贷款出现诚信危机不仅反映了大学生的道德品质有待加强的问题，还反应出现代教育中的一些缺陷。

同时这也是我国助学贷款政策还不完善的一个表现。

（1）现大学生的诚信教育有待加强。

孔子云：民无信不立;人而无信，不知其可也。

自古以来诚信就是中华民族的优良美德。

加强对大学生的诚信教育是社会、学校和家庭共同的责任。

①社会的整体诚信情况堪忧。

大学生在还贷的时候会有一种视社会的整体情况而定的心理。

人是社会的产物，人不可能离开社会独立生存，所以必然会受到社会的影响。

现代社会中部分人存在着个人利益至上的观点，在还贷时出现能拖就拖，能逃就逃的现象。

所谓“近朱者赤，近墨者黑”，当身边的人诚信缺乏，特别对于刚出校园的大学生，很容易受其影响，难以树立正确的道德观念。

②学校诚信教育缺乏。

学校存在着重智轻德的现象，衡量一名学生的优劣仍然是以成绩为标杆。

大学生道德意识还不成熟，虽然有的学校也会留意对大学生思想道德的教育，但只是局限在政治教育，而忽略了最基本的诚信教育，导致大学生对诚信的重要性缺乏认识，还贷意识薄弱，以至于对于助学贷款诚信的重要性也认识不够。

同时大学对办有助学贷款的学生缺乏监督和教育。

③家庭的诚信教育观念不强。

家庭教育是非常重要的，家长应为孩子树立诚信的榜样，同时在还贷的时候家长应成为孩子诚信的监督者，监督并提醒其准时还贷。

从高校角度浅析国家助学贷款违约问题及其建议国家助学贷款是中国政府为了帮助贫困学生完成高等教育而设立的一种教育资助政策，对于提高教育机会平等，扩大高等教育覆盖面，促进社会公平与经济发展具有重要作用。

近年来国家助学贷款违约问题逐渐凸显，严重影响了政府的教育资助政策的效果。

本文将从高校角度浅析国家助学贷款违约问题及其建议。

导致国家助学贷款违约的原因主要包括两方面。

一方面，个别助学贷款借款人违法意识淡薄，对于助学贷款的还款义务缺乏认识，并且存在不诚信行为。

部分学生借助助学贷款名义奢侈消费，或是故意隐瞒自己的经济状况，虚报借款需求，以取得更高的借款额度。

一些高校对贷款借款人的管理不够严格，出现了审批不当、贷款条件不明确等问题。

一些学校并未对借款人进行严格的还款能力评估与监督，导致贷款人选择性违约。

为了解决这一问题，从高校角度提出以下建议：一是加强贷款人的教育宣传工作。

高校应加强对学生的贷款教育宣传，提高学生对助学贷款的认识和重要性的认识。

可以通过开设专门的助学贷款宣传课程，组织助学贷款经验分享活动，向学生传达助学贷款的政策与功能，引导学生树立正确的还贷观念。

二是加强对贷款人的还款能力评估和监督。

高校应建立健全的贷款人评估机制，对贷款人进行详尽的还款能力测评，并将测评结果作为贷款审批的重要依据。

对贷款人进行严格的还款跟踪和监督，建立完善的还款管理制度，确保贷款人按时还款。

三是加强高校内部的借款审批管理。

高校应设立专门的助学贷款审批机构或办公室，负责借款审批工作。

审批机构应严格履行审查职责，对贷款人申请材料的真实性和准确性进行核查，避免不必要的借款。

应建立起科学合理的贷款条件和还款计划，确保学生借款的透明度与合理性。

四是加强高校与贷款人的沟通与合作。

高校应积极与贷款人建立沟通渠道，及时与贷款人沟通借款相关事宜，并提供必要的还款咨询与帮助。

高校可以引入第三方机构协助借款人的还款管理工作，提高还款的透明度和及时性。