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新时代中国特色社会主义主题教育查摆6个问题总结
1.对党忠诚问题：在新时代中国特色社会主义主题教育中，一
些党员和干部表现出对党的忠诚度不够，思想意识不够牢固，存在对党的信仰不坚定、对党的领导不服从等问题。
2.纪律规矩问题：一些党员和干部在新时代中国特色社会主义
主题教育中，违反党的纪律和规矩，存在懈怠敷衍、脱离群众、权力滥用等问题。
3.担当作为问题：在新时代中国特色社会主义主题教育中，一
些党员和干部不够担当，对人民群众的期望要求和党的事业发展的重要任务不够重视，存在工作不力、消极应付、敷衍塞责等问题。
4.思想认识问题：在新时代中国特色社会主义主题教育中，一
些党员和干部的思想认识存在不正确或不完善的情况，对党的理论和路线方针政策的理解和掌握不够深入、不够到位，存在理论水平不高、政治觉悟不够等问题。
5.作风问题：在新时代中国特色社会主义主题教育中，一些党
员和干部的作风问题突出，存在形式主义、官僚主义，奢靡享乐等现象，不注重群众利益，工作方式方法不正常等问题。
6.腐败问题：在新时代中国特色社会主义主题教育中，一些党
员和干部存在贪污腐败问题，违反党的纪律，实质性损害党的形象和政权的稳定性。
这些问题涉及到党员干部的党性修养、道德品质和职业操守等方面。
新时代我国特色社会主义主题教育问题清单在当前新时代我国特色社会主义发展的背景下，主题教育成为了一种重要的教育形式，被广泛地应用在各个领域。
而在这一过程中，随之而来的问题也逐渐凸显出来。
本文将从深度和广度两个方面对新时代我国特色社会主义主题教育的问题进行全面评估，并据此撰写一篇有价值的文章。
一、理论教育的深度问题新时代我国特色社会主义主题教育中，理论教育一直是关键的内容之一。
然而，在实际教学过程中，理论教育往往停留在表面，缺乏对深层次理论的挖掘和解读。
导致学习者对理论的理解不够深刻，应用和实践时出现偏差。
如何提高理论教育的深度成为一个亟待解决的问题。
二、实践教育的广度问题新时代我国特色社会主义强调将理论与实践相结合，因此实践教育在主题教育中占据着重要的位置。
然而，目前实践教育的广度仍然存在一定的问题。
教育者更多地关注狭义的实践，而忽略了广义实践的含义。
这导致学习者在实际操作中缺乏全面的知识背景和应用能力。
如何拓展实践教育的广度成为另一个需要解决的问题。
三、教育评价的总结及回顾在新时代我国特色社会主义主题教育中，教育评价一直是一个备受关注的话题。
但是目前在教育评价中，更多地关注学习者的知识水平和应试能力，而忽略了学习者对新时代我国特色社会主义的认知和理解。
在教育评价中如何全面、深刻地总结和回顾成为一个需要思考的问题。
四、个人观点和理解就我而言，我认为新时代我国特色社会主义主题教育需要更多地注重深度和广度的结合。
在理论教育中，不仅需要传授理论知识，更需要引导学习者深入理解和挖掘理论内涵。
在实践教育中，不仅需要进行具体操作，更需要拓展实践的广度，让学习者充分了解实践的多样性和复杂性。
在教育评价中，不仅需要关注学习者的知识水平，更需要全面、深刻地总结和回顾学习者对新时代我国特色社会主义的认知和理解。
只有这样才能真正实现新时代我国特色社会主义主题教育的目标。
新时代我国特色社会主义主题教育在深度和广度方面仍然存在一定的问题，需要我们共同努力加以解决，才能更好地推动新时代我国特色社会主义事业的发展。
坚定青少年的理想信念必须面对的五个热点难点问题摘要:新的历史条件下对青少年的思想政治工作，必须面对并且无法回避的五个热点难点问题是：一是如何清醒认识时代的主题与发展脉搏，坚定正确的政治方向；二是如何正确认识我国社会主义初级阶段的国情，坚定实现社会主义初级阶段共同理想的信念；三是如何科学理解和认识马克思主义的发展和党的创新理论，用科学的理论武装头脑；四是如何正确处理个人理想同社会主义初级阶段的实际以及全国各族人民的共同理想的关系，增强历史责任感；五是如何树立社会主义荣辱观，坚持社会主义核心价值体系。
关键词:青少年；思想政治工作；热点难点问题青少年正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期。
加强对青少年的思想政治工作，必须针对青少年的思想认识水平和认知能力，做到有的放矢，增强针对性和说服力。
这就要求我们要深入了解青少年，特别是要了解有哪些困扰他们的热点难点问题，及时给他们答疑解惑。
通过这种卓有成效的思想政治工作，使青少年坚定正确的政治方向和中国特色社会主义的理想信念，自觉用马克思主义和党的创新理论武装头脑，增强历史责任感，用社会主义核心价值体系指导自己的一言一行。
一、如何清醒认识时代的主题与发展脉搏，坚定正确的政治方向邓小平理论提出和平与发展是当代世界的主题，这就意味着社会主义和资本主义将长期和平共处。
当代青少年面对发达资本主义国家所展现的高度文明和社会主义国家较之于发达资本主义国家的落后的现实，思想上往往会产生迷惘和困惑。
为此，必须向青少年认真分析时代的主旋律和历史发展的大趋势，帮助他们释疑解惑。
资本主义的长期稳定繁荣并没有改变资本主义必然灭亡，社会主义、共产主义必然胜利的历史发展趋势。
马克思曾经指出：“无论那一个社会形态，在它所能容纳的全部生产力发挥出来以前，是决不会灭亡的；而新的更高的生产关系，在它的物质存在条件在旧社会的胎胞里成熟以前，是绝不会出现的。
”由于科学技术革命的推动以及资本主义国家对生产关系的一定范围的调整，资本主义国家的生产力继续向前发展，因而资本主义国家能够保持相对稳定。
谈谈当前树立共产主义理想信念的几个问题质监下城分局王仙桃众所周知，1848年《共产党宣言》的发表，标志着科学社会主义理论的创立，共产主义理想历经160多年从理论到运动、从一国实践到多国成功，其如火如荼之势，超越东西方时空和民族渊源、人文积淀、价值取向、思维方式之差异，形成一股强烈的红色风暴，全球近半数的人类汇聚于共产主义大旗下，并对其笃信不疑，为之奋斗。
然而，随着二十世纪七八十年代苏联、东欧等社会主义国家的改旗易帜，以及中国、越南、古巴等社会主义国家经济政治的改革开放，与资本主义对峙、抗衡了若干年的社会主义阵营出现了大解体，国际共产主义运动陷入前所未有的低潮期。
一夜之间，共产主义大厦摇摇欲坠，人们的悲观失望情绪蔓延泛滥，甚至出现了所谓的“信仰危机”，被西方敌对势力称为“历史终结”。
其深层次的根因见仁见智。
随着改革开放和经济全球化的进程，中国特色的社会主义市场经济日益成熟的同时，影响共产主义信仰的因素越来越多。
窃以为，当前树立共产主义理想信念有以下几个问题必须引起足够的重视。
一、缺乏理论认知根基，是影响共产主义信仰的最大敌人。
盲目的、肤浅的、脆弱的信仰，一遇风吹草动，必将摇摆不定，甚至背叛。
因此，信仰共产主义必须具备深厚的理论修养和科学认识社会主义曲折前进的历史指导观“理论在一个国家实现的程度，总是决定于理论满足这个国家的需要的程度。
”（《马克思恩格斯选集》第10卷第11页）。
马克思主义学说，作为一门科学的、开放的理论体系，是在总结、批判、继承前人理论研究成果，探究人类社会发展形态和规律的基础上，历经千锤百炼而不断完善的思想结晶。
“十月革命一声炮响，给我们送来了马克思主义”。
我党在把马克思主义普遍原理同中国革命具体实践相结合的过程中，以毛泽东为核心的党的第一代领导集体，以无产阶级革命家的政治气魄和理论家的巨大勇气，成功探索出一条解放新中国的革命道路，实现了“洋”理论在本土的成功“嫁接”，发展创立了毛泽东思想。
对社会主义教育中几个相关问题的
认识
1. 关于社会主义核心价值观：社会主义核心价值观包括共产主义精神、国家观、人民观、社会主义荣辱观和生活观等，是我国社会主义建设的思想基础和道德准则。
2. 关于社会主义教育的宗旨：社会主义教育的宗旨是培养高尚的社会主义人格，培育有理想、有道德、有纪律、有文化的社会主义公民，使学生具备实现社会主义现代化建设的能力。
3. 关于社会主义教育内容：社会主义教育要突出实践性，以培养学生的社会主义核心价值观和获得社会主义精神文明财富为主，突出育人为本的人文关怀，强调全面发展和系统性教育，以培养学生的社会实践能力为重点。
4. 关于社会主义教育方式：社会主义教育要注重学生的主体性，引导学生通过实践来认识真理，同时以多种方式开展教育，如实验、实习、调查、讨论、演讲、竞赛、实践活动等。
加强中国特色社会主义信念教育应把握的几个问题摘要在人们思想价值观念日益多样化，各种社会思潮涌动、交锋的背景下，中国特色社会主义信念教育应着力于学理依据的澄明和现实诉求的表达。
只有辨明什么是科学社会主义，在理论上解决社会主义的科学性和价值性，深刻理解中国特色社会主义对科学社会主义原则的坚持和创新性发展，加强中国特色社会主义信念教育的时代感和针对性，才能真正提高其教育的实效性。
关键词中国特色社会主义；信念；教育党的十七大报告指出，高举中国特色社会主义伟大旗帜，巩固和完善社会主义制度，需要我们坚持不懈地努力奋斗，其中一个重要任务，就是要努力使我们党和人民继续保持对中国特色社会主义的坚定信念。
那么，在世界社会主义运动处于低潮，各种社会思潮涌动的背景下，如何进行富有实效的中国特色社会主义信念教育?我认为，重要的是需要辨明什么是科学社会主义，深刻把握中国特色社会主义对科学社会主义基本原则的坚持与创新性发展，加强中国特色社会主义信念教育的针对性，以提高其教育的实效性。
一、辨明什么是科学社会主义是形成中国特色社会主义信念的前提中国特色社会主义是科学社会主义在当代中国的具体实践和发展。
从学理上辨明什么是科学社会主义，澄清思想上的模糊认识，是形成中国特色社会主义信念的理论前提。
马克思恩格斯对未来社会主义的基本特征进行了原则性的论证：生产资料公有制是社会主义制度的基础；个人消费品实行按劳分配，消除两极分化；坚持无产阶级专政，坚持工人阶级政党领导；坚持科学社会主义的指导；建立以每个人自由发展作为一切人自由发展条件的联合体等。
这些基本原则体现为一种主导性信念，构成了马克思恩格斯对社会主义的理论理想，也形成了科学社会主义的丰富内涵。
科学社会主义确认人类社会发展存在客观的规律性，社会主义是符合人类社会发展规律必然出现的一种社会形态。
科学社会主义自产生就遭到了资产阶级的激烈反对，同时也面临着同各种非科学社会主义思潮的交锋和斗争。
第16卷第4期 辽阳石油化工高等专科学校学报Vol.16No.4 2000年12月 Journal of Liaoyang Petrochemical College December2000社会主义信念教育必须认清的几个问题黄 何(辽阳石油化工高等专科学校,111003) 摘 要 阐述了新形势下加强高校理想信念教育的三个问题:深刻认识社会主义实践的艰难曲折;社会主义在改革中始终保持着旺盛的生命力;邓小平理论对世界社会主义运动的重大理论价值.关键词 社会主义信念教育;世界社会主义运动;邓小平理论中图分类号 G41 中共中央《关于加强和改进思想政治工作的若干意见》明确提出:“我国正处在改革的攻坚阶段和发展的关键时期,社会情况发生了复杂而深刻的变化,经济成份和经济利益多样化、社会生活方式多样化、社会组织形式多样化、就业岗位和就业方式多样化日趋明显,给思想政治工作带来大量新情况、新问题.同时,西方敌对势力亡我之心不死,通过各种途径加紧进行思想和文化渗透,思想政治工作面临严峻挑战,”〔1〕因此,加强并改进高校的思想政治工作,切实围绕理想信念教育,解决高校师生员工对社会主义的信念问题尤为迫切!在社会主义信念教育过程中,我们应深刻认识以下几点.1 深刻认识社会主义实践的艰难曲折从俄国十月社会主义革命开始,人类进入了由资本主义向社会主义逐步过渡的历史阶段.社会主义制度在全世界几十个国家建立,全世界三分之一的人口生活在这种制度之下,这是20世纪人类历史的重大事件.然而,随着原苏联社会主义模式的瓦解,东欧原社会主义国家也相继背离了社会主义道路,使得世界社会主义运动遭受重大 收稿日期:2000-09-21挫折.西方社会学家、思想家认为苏东剧变不是社会主义体制的失败,而是社会主义本身的失败.因此,不少人认为时代走向发生逆转,不是从资本主义向社会主义发展,而是社会主义向资本主义演变.美国学者、政治家弗朗西斯・福山,甚至提出了“历史终结论”.20世纪的世界社会主义运动之所以出现东欧剧变、苏联解体、中国长达20年“左”的错误这样严重的曲折,一个带有根本性的,关系全局的原因,就是忽视具体历史条件的变化,脱离本国具体实际,抽象地谈论、照搬马克思主义书本上的理论或具体结论,严重扭曲、抹杀了科学社会主义的实践性本质和需要在实践中不断发展的要求,从而导致关于社会主义的理念期待与现实状况之间的强烈反差、企图脱离具体的现实条件而试图加快社会主义的过渡进程,制定了一些不切实际而急于求成的路线和政策,导致人们对什么是社会主义、怎样建设社会主义这样的根本问题,都陷于迷惘和困惑.对社会主义实践的艰难曲折,我们必须充分认识到,不能急于求成.马克思、恩格斯关于社会主义的论述,大体上可归结为前提和特征两个方面.作为前提,马克思、恩格斯认为,社会主义是建立在生产力高度发展基础之上的;作为特征,又可细分为经济制度、政治制度、思想文化制度和人的全面发展等方面.其中社会主义经济制度方面的特征,马克思、恩格斯着重指出的是以下三点:1、在生产资料方面以公有制代替私有制,由此消灭人剥削人的现象;2、在消费资料的分配方面,坚持的原则是各尽所能,按劳分配;3、在生产资料实行公有制的基础上,有组织地进行生产.列宁后来进一步明确为实行计划经济.马克思、恩格斯认为:上述前提与特征是相互联系、密不可分的.生产力高度发展是产生上述特征的先决条件,而上述特征又是生产力高度发展的结果.“社会生活本质上是实践的”〔2〕马克思主义这一科学命题,不仅深刻揭示了实践在人类生活和社会发展中的基础地位和作用,而且也蕴含着作为人类生活和社会发展规律高度理论抽象的科学概念和充满无限生命力的深刻哲理.革命的实践不仅是孕育(同时也包括发展)马克思主义的“母体”,而且是在这一伟大学说指导下推进世界社会主义运动,实现科学社会主义目标的根本依据.对于这一点,马克思主义创始人作出了系统的说明.例如:关于社会主义运动的策略,恩格斯强调,共产党人应当“参加工人阶级的一切真正的普遍的运动,接受运动的实际出发点,并努力消除运动中的偏颇和错误,把它提高到科学社会主义的理论高度”〔3〕.关于未来社会主义社会的特征,恩格斯指出:“我们对未来非资本主义社会区别于现代社会的看法,是从历史事实和发展过程中得出的确切结论;脱离了事实和过程,就没有任何理论价值和实际价值.”〔4〕总之,实践,尤其是工人阶级的革命实践,是科学社会主义存在、发展的根本源泉.离开实践这块沃土,科学社会主义之花就将枯萎;脱离具体的实践而抽象谈论马克思主义原则,就会把这些原则变成毫无价值的东西;违背理论随着实践的发展而发展的规律,就势必窒息马克思主义的生命.马克思主义是科学,它始终严格地以客观事实为根据,其不朽的生命力,不是存在于书本之中,而是存在于生动活泼的社会实践中.这就要求人们必须坚持一切从实际出发,以当时当地的具体历史条件为转移坚持和运用马克思主义基本原理,指导人们的社会实践.2 社会主义在改革中始终保持着旺盛的生命力20世纪80年代末90年代初,东欧和苏联发生的剧变,标志着国际共产主义运动严重受挫,但是,这种受挫是世界社会主义运动在个别国家受挫,而绝不是,也绝不能代表世界社会主义运动的发展方向和总的发展趋势.早在40多年前,毛泽东就曾说过:“社会主义制度终究要代替资本主义制度,这是一个不以人们自己的意志为转移的客观规律.”邓小平也曾明确提出:“一些国家出现严重曲折,社会主义好象被削弱了,但人们经受锻炼,从中吸取教训,将促使社会主义向着更加健康的方向发展.”〔5〕不仅如此,以邓小平同志为代表的中国共产党人在总结建国以来正反两方面经验教训的基础上,在研究国际经验和世界形势的基础上,在改革开放的崭新实践中,继承并发展了毛泽东思想,将马克思主义的普遍原理与当代中国实际和时代特征紧密地结合起来,科学地把握了社会主义的本质,第一次比较系统地初步回答了在中国这样经济文化都比较落后的国家里,如何建设社会主义,如何巩固和发展社会主义的一系列基本问题.在发展道路上,强调走自己的路,不把书本当教条,不照搬外国模式,以马克思主义为指导,以实践作为检验真理的唯一标准,解放思想,实事求是;在发展阶段上,强调中国正处于社会主义初级阶段,强调这是一个至少上百年的很长历史阶段;在根本任务上,强调社会主义的本质是解放和发展生产力,消灭剥削,消除两极分化,最终达到共同富裕;在发展动力上,强调改革也是一场革命,是中国现代化的必由之路;在外部条件上,强调和平与发展是当代世界两大主题,必须坚持独立自主的和平外交政策,实行对外开放;在政治保证上,强调坚持四项基本原则.改革开放是我们的强国之路,而四项基本原则是我们的立国之本,是根本的政治保证;在战略步骤上,提出基本实现现代化分三步走,要争取每隔几年上一个台阶;在领导力量和依靠力量上,强调作为工人阶级先锋队的共产党是社会主义事业的领导核心.党必须不断加强自身建设,依靠最广泛的统一战线;在祖国统一问题上,强调按照“一个国家、两种制度”的构想,推进祖国和平统一的大业.形成了一系列相互联系的基本观点,构成了邓小平理论的科学体系.20年来,正是在邓小平理论的指引下,中国的社会主义建设取得了举世瞩目的成就.中国特色社会主义正以与原苏联模式完全不同的科学社会主义崭新形象崛起在世界的东方.・95・2000年(总第55期) 黄何:社会主义信念教育必须认清的几个问题 3 邓小平理论对世界社会主义运动的理论价值21世纪世界社会主义运动的前景,除了取决于国际经济、政治的发展态势外,还与马克思主义的科学理论的发展与完善,马克思主义者观念的更新、认识的深化密切相关.马克思主义是不断发展的理论.在马克思、恩格斯、列宁逝世以后,无论人类所面临的自然界还是所处的人类社会都发生了巨大变化.因此,“真正的马克思列宁主义者必须根据现在的情况,认识、继承和发展马克思列宁主义.〔6〕邓小平关于建设有中国特色社会主义的理论对发达资本主义国家的共产党人、马克思主义者开展社会主义运动具有启迪作用.“分析派马克思主义”的代表罗默,在1994年发表的专著《社会主义的未来》中就指出:社会主义不是死了,而是需要现代化.中国特色社会主义理论首先是马克思主义和当代中国实际相结合的产物,并且在继续丰富和发展.然而,中国特色社会主义坚持从实际出发,勇于将马克思主义推向前进的科学态度和方法,能够为人们研究发达资本主义国家社会发展的新趋势、新问题,丰富和发展马克思主义提供有益的启示.我们还应该看到,中国特色社会主义理论虽然是为解决中国的建设和发展问题而提出的,同时,它也是在对世界形势和时代特征进行新的科学分析、借鉴其他国家社会主义实践历史经验的基础上形成和发展起来的.因此,中国特色社会主义的基本理论成果对世界社会主义特别是发展中国家的社会主义,也具有一定的指导和借鉴意义.例如社会主义初级阶段理论就为世界社会主义解开了一个世纪性难题.中国特色社会主义以坚持对社会本质的科学理解为前提,提出把“三个有利于”作为衡量一切工作得失成败的基本标准;主张大胆吸收和利用人类文明的一切优秀成果;突破意识形态上的一些僵化窘境,明确把以建立社会主义市场经济体制作为改革的方向……,这些作为对现实社会主义实践内部规律与外部环境及其相互之间关系认识的思想结晶,是对马克思主义的重大理论贡献.坚持和把握这些社会主义的基本原则和方法,世界社会主义必将从以往的僵化模式中解放出来,成为一种生机勃勃,不断向前发展的历史运动.也正是看到了这一点,西方社会才有人作出这样的预言:“再度兴起的马克思主义对西方古典自由主义的思想和体制构成的挑战,会比苏联共产党政权曾经构成的挑战更加令人生畏.”连布热津斯基这样著名的西方政治家、思想家,也不再讳言中国特色社会主义的成功对世界历史发展的巨大影响:“中国以其10亿多人口,能够成功地建成一个政治可行,从全社会来看又比较富足的国家,它必然日益成为全球注意的焦点.不论它是否希望如此,那些急不可待地想寻求适合本国历史性指导方针的贫穷国家,必然对中国趋之若骛,即使中国不从意识形态角度阐述和宣传中国模式的意义.”〔7〕总之,世界社会主义运动曲折是难免的,前途是光明的,资本主义在当今历史条件下出现了许多新情况、新特点,但却丝毫改变不了终究被社会主义所替代的历史命运!参考文献1 中共中央关于加强和改进思想政治工作的若干意见.中共中央文件,中发[1999]17号.1999.32 中共中央马克思恩格斯列宁斯大林著作编译局译.马克思恩格斯选集(第1卷).第2版.北京:人民出版社,1974.2483 中共中央马克思恩格斯列宁斯大林著作编译局译.马克思恩格斯选集(第4卷).第2版.北京:人民出版社,1974.6804 中共中央马克思恩格斯列宁斯大林著作编译局译.马克思恩格斯全集(第36卷).第1版.北京:人民出版社,1974.419～4205 中共中央文献编辑委员会.邓小平文选(第3卷).北京:人民出版社,1993.3836 中共中央文献编辑委员会.邓小平文选(第3卷).北京:人民出版社,1993.2917 布热津斯基.大失控与大混乱.北京:中国社会科学出版社,1995.207(下转第67页)・06・辽阳石油化工高等专科学校学报第16卷第4期参考文献1 郑必坚1三个代表重要论述与面向21世纪的中国共产党1新华文摘,2000(8):12 刘云山1始终坚持先进文化的前进方向,繁荣发展有中国特色社会主义文化1新华文摘,2000(8):8On N e w Contribution of “Three R epresentations ”Theory tothe Marxist Theory of the Party BuildingSui Xiuying(Liaoyang Petrochemical College ,Liaoyang 111003)Abstract This paper expounded the domestic and international background of the Three Representa 2tions Theory ,analyzed the theoretical intention of the thought and pointed out its new contribution to en 2riching and developing Marxist theory of the Party building 1K eyw ords Productive force ;Advanced culture ;Mass benefit ;Marxist theory of the Party building ;New contribution(上接第60页)On Several Points That Must Be Made Clear aboutBelief -in -Socialism EducationHuang He(Liaoyang Petrochemical College ,Liaoyang 111003)Abstract This paper discusses three points about strengthening the ideal and faith education in college and universities in the new situation.Firstly ,deeply recognizing the difficulties in the practice of socialist construction.Secondly ,understanding that socialism keeps vigorous life force during the whole period of re stly ,understanding the great theoretical value of Dengxiaopin Theory in the international socialist movement.K eyw ords Belief -in -Socialism education ;International socialist movement ;Dengxiaopin Theory・76・2000年(总第55期) 隋秀英:论“三个代表”思想对马克思主义建党理论的新贡献 。
