unit 3 weather 说课稿

同步说课稿：人教PEP 四年级下册Unit 3 Weather PA Let’slearn 说课稿一、教材信息•教材：人教PEP 四年级英语下册•单元：Unit 3 Weather•课题：PA Let’s learn二、教学目标1. 知识目标•能够听懂、理解和说出天气的表达方式：It’ssunny/rainy/cloudy/windy/foggy/snowy.•能够认读和理解有关天气的词汇：sunny/rainy/cloudy/windy/foggy/snowy.•能够理解和运用句型What’s the weather like? It’ssunny/rainy/cloudy/windy/foggy/snowy.进行交流。

2. 能力目标•培养学生用英语描述天气的能力，增强听、说、读、写英语的能力。

3. 情感目标•培养学生的环保意识，让学生关注天气变化并通过行动保护环境。

三、教学重难点1. 教学重点•学生能够听懂、理解和说出天气的表达方式，并能应用到实际生活中。

•学生能够认读和理解有关天气的词汇。

•学生能够理解和运用句型What’s the weather like? It’ssunny/rainy/cloudy/windy/foggy/snowy.进行交流。

2. 教学难点•需要综合国学和英语的知识，让学生增强对天气的认识和对环境保护的意识。

四、教学过程1. 导入（10分钟）•教师出示图片或视频，提问学生：“What’s the weather like today?” 并呈现气象词汇卡片，让学生猜测天气。

2. 学习新知（25分钟）1.教师呈现图片或视频，并通过读句子和图片来引导学生说出气象词汇。

–For example：“It’s hot. What’s the weather like?” “It’s sunny.”2.教师板书句型What’s the weather like? It’ssunny/rainy/cloudy/windy/foggy/snowy，通过词汇卡片的方式进行教学。

人教PEP版英语四年级下册Unit 3《Weather》单元说课稿一. 教材分析《人教PEP版英语四年级下册Unit 3 Weather》是一个关于天气的单元。

通过本单元的学习，学生能够掌握关于天气的词汇，如sunny, cloudy, rny, windy等，以及表达天气的句子结构，如What’s the weather like today? It’ssunny/cloudy/rny/windy. 同时，学生还能通过本单元的学习，运用所学知识进行简单的天气预测和交流。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行交流。

但是，对于天气这一主题，学生可能存在一定的困难，因为天气是一个变化多端的话题，需要学生对天气现象有足够的了解和认识。

因此，在教学过程中，需要注重对学生天气知识的普及和英语语言技能的培养。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于天气的词汇和句子结构，能够用英语描述天气。

2.能力目标：学生能够听懂并能够用英语进行天气交流，能够简单预测天气。

3.情感目标：通过本单元的学习，学生能够对天气有更深的认识，增强环保意识。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握关于天气的词汇和句子结构。

2.难点：学生能够听懂并能够用英语进行天气交流，能够简单预测天气。

五. 说教学方法与手段本节课采用任务型教学法，通过各种任务活动，让学生在实践中学习和运用英语。

同时，利用多媒体教学手段，如图片，视频等，帮助学生更好地理解和掌握天气知识。

六. 说教学过程1.导入：通过展示不同天气的图片，引导学生谈论天气，激发学生对天气话题的兴趣。

2.呈现：通过展示天气词汇和句子结构，让学生听懂并能够模仿。

3.practice: 通过小组活动，让学生运用所学知识进行天气交流。

4.应用：通过天气预报的任务，让学生听懂并能够用英语进行天气预测。

5.总结：通过回顾本节课所学内容，帮助学生巩固记忆。

小学英语四年级下册《Unit 3 weather（PartA lets spell）》说课稿一. 教材分析《Unit 3 weather（Part A let’s spell）》是人教版小学英语四年级下册的一课。

本节课主要围绕天气主题展开，通过学习单词和句子，让学生掌握关于天气的词汇，以及如何询问和描述天气情况。

本节课的重点是让学生能够正确拼读weather这个单词，并能够运用到实际情景中。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语音知识，对单词和句子的学习有一定的基础。

但是，学生在拼读较长单词时可能会存在困难，对weather这个单词的拼读和运用还需要进一步引导和练习。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够正确拼读单词weather，并掌握关于天气的词汇。

2.能力目标：学生能够用英语询问和描述天气情况。

3.情感目标：培养学生对天气的兴趣，提高学生用英语进行交流的能力。

四. 说教学重难点1.重点：正确拼读单词weather。

2.难点：运用weather单词和句子进行天气情况的询问和描述。

五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过设置天气情境，让学生在实际情景中学习和运用单词和句子。

2.运用多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和记忆单词和句子。

3.分组合作学习，让学生在小组活动中互相交流和合作，提高口语表达能力。

六. 说教学过程1.导入：通过谈论天气话题，引导学生进入本节课的学习。

2.呈现：展示与天气相关的图片和视频，引导学生说出与天气相关的词汇。

3.新课导入：引入单词weather，教授其发音和拼写。

4.练习：通过各种活动，让学生练习拼读和书写单词weather。

5.运用：创设天气情境，让学生运用单词和句子进行天气情况的询问和描述。

6.巩固：通过小组活动，让学生进一步巩固所学知识。

7.总结：对本节课的内容进行总结，强调weather单词的拼读和运用。

七. 说板书设计板书设计包括weather单词的拼写、发音以及与天气相关的词汇。

Unit 3 Weather （说课稿）1. 说课目标•知道英语单词 cloudy、sunny、windy、rainy、snowy 的意思。

•能够准确的表述天气情况。

•能够听懂、理解并运用相关英语句子来描述天气。

•培养幼儿的语言表达能力和观察能力。

2. 说课内容2.1 词汇在本单元中，幼儿们将会学习到以下几个英语单词：cloudy、sunny、windy、rainy、snowy。

教师可以通过图片、音频等多种形式向幼儿们介绍这些单词的意思和发音，并让他们跟着老师一起读词、听词、说词。

2.2 句式本单元中幼儿所掌握的句式主要是与天气有关的，例如：•What’s the weather like today?•It’s cloudy/sunny/windy/rainy/snowy.•It’s a rainy day.•I don’t like windy days.为了让幼儿能够更好地理解这些句式，教师可以进行一些语言输入，例如：拿着图片或者其他辅助材料向幼儿们展示天气情况，并说出相应的句子，让幼儿们能够听懂、理解并模仿。

2.3 练习为了让幼儿更好的掌握所学内容，我们可以通过以下几个环节来进行练习：1.听力练习：对于幼儿水平较低的学生，我们可以进行听音乐疯游戏（听到什么样的音乐就站起来、跳跃、跳舞等），使他们在愉快的氛围中能够潜移默化地学习到单词和句型。

2.观察练习：让幼儿搭配图片来描述天气，如：“It’s a snowy day. I can make a snowman.”3.说话练习：让幼儿们进行口语对话练习，如问候、描述天气等。

3. 总结在本单元中，我们主要学习了有关天气的词汇和句子。

在进行教学时，我们可以充分利用各种资源，让幼儿们在轻松愉快的氛围中学习到知识，提高他们的语言表达和观察能力，同时也需要注意掌握好语言输入与语言输出的比例，让幼儿始终保持高度的兴趣和积极性。

人教PEP版英语四年级下册Unit 3《Weather》（let’s sing PartB）说课稿一. 教材分析《人教PEP版英语四年级下册》Unit 3《Weather》的Let’s sing部分，主要让学生在唱歌的过程中，学习和掌握与天气相关的词汇和表达方式。

歌曲旋律欢快，歌词简单易懂，便于学生记忆。

通过唱歌，学生可以在轻松愉快的氛围中，提高英语听力和口语表达能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，对学习英语有较高的兴趣。

他们善于模仿和唱歌，通过歌曲学习英语，能够激发他们的学习热情。

但部分学生可能在发音和听力方面还存在一定的困难，需要在教学过程中给予个别辅导和关注。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会唱歌曲，掌握与天气相关的词汇和表达方式。

2.能力目标：通过唱歌，提高学生的英语听力和口语表达能力。

3.情感目标：培养学生热爱英语、积极参与课堂活动的态度。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会唱歌曲，掌握与天气相关的词汇和表达方式。

2.难点：部分学生可能在发音和听力方面存在困难，需要个别辅导和关注。

五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，创设天气相关的场景，让学生在实际情境中学习和运用英语。

2.运用全身反应法，引导学生通过动作表现出天气状况，增强学生的参与感和兴趣。

3.利用多媒体教学手段，播放歌曲，让学生跟唱，提高学生的听力和口语表达能力。

六. 说教学过程1.热身（5分钟）：教师与学生进行简单的英语对话，检查学生的英语水平，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.引入（10分钟）：教师展示与天气相关的图片，引导学生用英语描述天气状况，为新课学习做好铺垫。

3.教学新歌（10分钟）：教师播放歌曲，让学生跟唱，引导学生注意歌词中的天气词汇。

4.练习唱歌（5分钟）：学生分组，进行唱歌练习，教师巡回指导，纠正发音错误。

5.情景表演（5分钟）：学生分组，运用所学天气词汇，进行情景剧表演，增强学生的实际应用能力。

人教版PEP英语四年级下册《Unit 3 Weather Part B》（第三课时）说课稿一. 教材分析《人教版PEP英语四年级下册》第三课时主要学习《Unit 3 Weather Part B》。

这部分内容主要包括学习不同天气的词汇，如sunny, cloudy, rny, windy等，以及天气相关的句型如“What’s the weather like today?”和“It’s…”。

本课时通过一个关于天气的小故事，让学生在实际情境中学习并运用所学的天气词汇和句型。

二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语单词和句型。

但是对于天气相关的词汇和句型的学习还比较陌生，需要通过图片、情境等方式来帮助理解和记忆。

同时，学生对于实际语境中的运用还需要加强，因此，在教学过程中，需要创设真实的情境，让学生在实践中学习和运用英语。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听、说、读、写关于天气的词汇，如sunny,cloudy, rny, windy等，以及运用相关句型进行天气的询问和回答。

2.能力目标：学生能够在真实情境中运用所学的天气词汇和句型进行交流，提高英语口语表达能力。

3.情感目标：培养学生对天气的兴趣，增强学生学习英语的积极性。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握关于天气的词汇和句型，能够在实际情境中进行运用。

2.难点：学生能够正确发音天气词汇，并在实际情境中灵活运用相关句型。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、任务型教学法和交际法进行教学。

通过图片、视频等直观手段，创设真实的情境，让学生在实践中学习和运用英语。

同时，采用分组合作、角色扮演等方式，增加学生之间的互动，提高学生的学习兴趣和积极性。

六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过播放一首关于天气的歌曲，让学生放松身心，同时激发学生对天气的兴趣。

2.引入（10分钟）：展示一幅天气预报的图片，引导学生思考并讨论天气的重要性。

人教PEP版四年级下册英语说课稿《Unit3 weather》一. 教材分析《Unit 3 Weather》是人教PEP版四年级下册英语的一篇课文，主要讲述了天气方面的内容。

本节课的主要内容包括学习天气的词汇如sunny, cloudy, rny, windy等，以及表达天气状况的句子如“It’s sunny today.” “Is it sunny today?”等。

通过本节课的学习，学生能够掌握天气相关的词汇和表达方式，提高他们的语言运用能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并模仿简单的英语句子。

他们在学习过程中，需要通过图片和实物等直观手段来帮助他们理解和记忆单词和句型。

此外，学生对于天气这个话题较为熟悉，有利于他们更好地投入到学习过程中。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握天气相关的词汇如sunny, cloudy, rny,windy等，并能够正确运用这些词汇来表达天气状况。

2.能力目标：学生能够听懂并能够模仿表达天气状况的句子，提高他们的语言运用能力。

3.情感目标：通过学习天气相关的知识，学生能够关心生活，关注天气变化，提高他们的生活能力。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握天气相关的词汇和表达方式。

2.难点：学生能够正确运用所学的词汇和句型来表达天气状况。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、交际教学法和任务型教学法，让学生在实际情境中学习和运用英语。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等直观手段，帮助学生更好地理解和记忆单词和句型。

六. 说教学过程1.导入：通过展示不同的天气图片，引导学生谈论天气，激发他们的学习兴趣。

2.新课呈现：通过多媒体课件展示天气词汇和相关句子，让学生听懂并模仿。

3.操练：通过小组活动，让学生互相练习表达天气状况的句子，巩固所学知识。

4.拓展：引导学生运用所学知识来描述生活中的天气情况，提高他们的语言运用能力。

四年级第三单元说课稿Unit 3 Weather第二课时教学内容:Part A Let, S learn & Let, s chant教材分析:本课是Unit 3 Weather第二课时,主要是通过天气预报员预报中国几大城市的气温与天气状况,呈现了描述天气特点的形容词的词形和意义。

通过学习同学们能够熟练运用功能句it' s... in...来介绍不同地方天气特征。

教学目标：1、能听懂会说本课的会话。

2^能听说认读本课主要单词:WariT1, cool, hot, cold, weathero3、学会运用"It's cold/hot/coo 1 /warm in...”，要求表达准确,语调自然。

4、初步了解我国几个城市的气候特点。

教学重点：句型：It' s warm∕hot∕cold/cool in…；词汇：COI.d、cool、hot、warm、weather教学难点：单词weather的发音。

教具准备：教学录音、单词卡片。

教学过程：一、复习引题1、学生一起说儿歌（Let' s chant P25）o二、教学新课1 > 教师说：It' s warm today.（指指外面）So we wear shirts or T-shirts. Today we are going to learn about the weather. Now let, s watch a weather report.教师播放一段英文解说的天气预报实录。

待学生看完后，教师说:ThiS is a weather report.同时呈现单词卡片，领读Weather report （把卡片贴到黑板上）。

教师要注意提醒学生读weather时，th咬舌尖。

2^教师播放Unit 4 Let, s learn A部分的课件。

学生观看。

教师提问:Is it a weather report?学生回答：Yes, it, s a weather report.教师再问：IS it warm in LhaSa?点击句子It' s cool in LhaSa.引导学生答出:No. It, s cool in LhaSa.让更多的学生重复回答。

人教PEP版英语四年级下册Unit 3《Weather》（let’s chant PartA）说课稿一. 教材分析《人教PEP版英语四年级下册》Unit 3《Weather》是本册教材的第三单元，主题是天气。

本单元主要学习天气相关的词汇和句型，以及日常交际用语。

let’s chant Part A部分是本单元的一个语音练习，通过 chant 形式复习和巩固本单元的词汇和句型。

二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的英语基础，对于简单的日常交流和基本的词汇已经有了一定的掌握。

但是，对于天气主题的词汇和句型可能还比较陌生，需要通过老师的引导和学生的自主学习来掌握。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的天气相关词汇，如sunny, cloudy, rny, windy等，以及能够用英语描述天气，如“It’s sunny today.”，“It’s cloudy today.”等。

2.能力目标：学生能够通过chant练习，提高自己的语音语调和节奏感，提升英语听说能力。

3.情感目标：学生能够对天气主题产生兴趣，增强学习英语的积极性。

四. 说教学重难点1.重点：天气相关词汇的掌握和运用，以及chant的语音练习。

2.难点：对于天气句型的运用，以及如何正确描述天气。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，通过任务驱动，让学生在实践中学习和运用语言。

2.教学手段：利用多媒体课件，图片，以及chant音频文件，帮助学生直观地学习和理解。

六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过唱英文歌曲“Wheels on the Bus”来活跃课堂气氛，让学生放松心情，准备进入学习状态。

2.引入（10分钟）：老师向学生展示不同的天气图片，引导学生用英语描述天气，如“It’s sunny today.”，“It’s cloudy today.”等，复习和巩固已学的天气词汇和句型。

3.新课呈现（15分钟）：老师向学生介绍let’s chant Part A的内容，让学生听chant，并跟随音频一起朗读。

人教版PEP英语四年级下册《unit 3 Weather PartB》说课稿一. 教材分析《人教版PEP英语四年级下册》中的《Unit 3 Weather Part B》是一篇以天气为主题的教学内容。

本节课的主要内容包括学习不同的天气词汇如：sunny, cloudy, rny, windy等，以及运用这些词汇描述一周的天气情况。

此外，本节课还涉及到一般现在时的表达方式，如：It’s sunny today. It usually rns on Mondays. 通过本节课的学习，学生能够更好地运用英语描述天气，提高他们的语言表达能力。

二. 学情分析在四年级的学生中，大部分已经掌握了基本的英语单词和句型，具备一定的听说读写能力。

但是，对于天气词汇和一般现在时的表达，部分学生可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要针对这些学生进行个别辅导，帮助他们更好地掌握知识点。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握天气相关的词汇，如：sunny, cloudy, rny,windy等，并能够运用这些词汇描述天气情况。

2.能力目标：学生能够运用一般现在时表达天气规律，提高他们的语言表达能力。

3.情感目标：通过本节课的学习，培养学生热爱生活，关注天气变化的意识。

四. 说教学重难点1.重点：天气词汇的掌握和运用，一般现在时的表达。

2.难点：一般现在时在实际场景中的运用，对于部分学生来说可能较难掌握。

五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，通过设置天气情境，让学生在实际场景中学习weather 词汇和一般现在时。

2.使用多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生直观地理解天气词汇和一般现在时的表达。

3.分组合作学习，让学生在小组活动中互相交流、讨论，提高他们的口语表达能力。

六. 说教学过程1.导入：通过展示不同天气的图片，引导学生谈论天气，引出本节课的主题。

2.呈现：教师展示天气词汇的图片，如：sunny, cloudy, rny, windy等，引导学生跟读并记忆。