新高一数学初升高数学衔接班第1讲
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初中升高中衔接班讲座-数学第1讲-华师版【同步教育信息】一. 本周教学内容初升高数学衔接班第1讲二. 重点、难点初中数学与高中数学的区别【典型例题】[例1] 判断对错:1. 坐标平面上的点与全体实数一一对应( )2. 横坐标为0的点在x 轴上( )3. 纵坐标小于0的点一定在x 轴下方( )4. 到x 轴、y 轴距离相等的点一定满足横坐标等于纵坐标( )5. 若直线l //x 轴,则l 上的点横坐标一定相同( )解:1. × 2. × 3. √ 4. × 5. ×[例2] 已知函数x y 6=与函数3+=kx y 的图象交于点),(11y x A ,),(22y x B 且52221=+x x ,求k 值及A 、B 的坐标。
解:由⎪⎩⎪⎨⎧+==36kx y x y 消去y 得0632=-+x kx ∴ ⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧-=⋅-=+k x x k x x 632121 由52221=+x x 解52)(21221=⋅-+x x x x 即51292=+k k ∴ 31=k 532-=k (0<∆ 舍)∴ 当3=k 时 ⎪⎩⎪⎨⎧+==336x y x y解得⎩⎨⎧==6111y x ⎩⎨⎧-=-=3222y x ∴ )6,1(A )3,2(--B[例3] 在函数)0(>=k x k y 的图象上有三点:),(11y x A ,),(22y x B ,),(33y x C ,已知3210x x x <<<,则下列各式中正确的是( )A. 321y y y <<B. 130y y <<C. 312y y y <<D. 213y y y <<解:根据反比例函数的增减性。
选C[例4] 比较大小:2x 21-x解:2x —(21-x )=041)21(2>+-x ,所以 2x >21-x[例5] 以矩形ABCD 的顶点A 为圆心作⊙A ,要使B 、C 、D 三点中至少有一点在⊙A 内,且至少有一个点在⊙A 外,如果12=BC ,5=CD ,则⊙A 的半径r 的取值范围为 。
第01讲《沁园春·长沙》预习及练习【学习目标】1.领悟诗人以天下为己任的胸怀,体会字里行间的豪情壮志;2.解作品情景交融的表现手法,感受凝练、豪放的语言的风格。
【知识精讲】第一课沁园春·长沙【知识梳理】1.文学文化常识毛泽东,字润之,笔名子任。
1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。
1976年9月9日在北京逝世。
中国人民的领袖,马克思主义者,伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家,中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人,诗人,书法家。
一个外国人曾这样评价他——“一个诗人赢得了一个新中国”。
1911年,18岁的毛泽东同志来到湖南省会长沙,开始了他在此地长达13年之久的求学和革命斗争生活。
自1913年至1918年,他在湖南第一师范学校读书。
1918年4月,与何叔衡等同志创立了以改造中国和世界为奋斗目标的新民学会。
1919年起,他先后在长沙修业小第一师范附属小学等校任教。
“五四”时期,他组织领导了长沙学生和市民的爱国运动,主编《湘江评论》,发表了一系列重要论文,引起了全国进步思想界的重视。
随后,又领导了驱逐湖南督军兼省长、皖系军阀张敬尧的斗争。
1920年9月,他与何叔衡等同志建立了湖南共产主义小组。
1921年7月中国共产党诞生后,又组建了中共湘区委并任书记。
1923年4月,他离开长沙,赴上海、广州等地继续从事革命工作。
1925年春,他回湖南老家指导农民运动讲习所,途径长沙,游橘子洲、岳麓山,追怀1911至1923年间在长沙的求学生活和革命斗争经历,因有《沁园春·长沙》。
本篇首次公开发表于《诗刊》1957年1月。
2.内容分析(1)看万山红遍,层林尽染;漫江碧透,百舸争流。
鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由。
这里作者为我们描绘了富有生机的秋色图。
分别写了山、林、江、舸、鹰、鱼,又分别描绘了它们的特征如红、染、碧、流、击、翔,再突出它们的数量、程度、范围,如万、展、漫、百、长、浅,再展示它们的空间位置如空中、水底、远、近、高、低等。
第1讲数与式910+⨯(1)n n ++第2讲一元二次函数与二次不等式第3讲一元二次方程与韦达定理第4讲绝对值不等式与无理式不等式第5讲集合的基本概念例4.说出下列每对集合之间的关系.(1)A ={1,2,3,4,},B ={3,4}. (2)P ={x |x 2=1},Q ={-1,1}. (3)N ,N*. 例5.设集合}{12A x x =<<,}{B x x a =<,且A B ⊆,则实数a 的范围是( ).2A a ≥ B.2a > C.1a > D.1a ≤变式:若A={x|x2-3x+2=0},B={x|x2-a x+a -1=0},且B⊆A,则a 的值为___ ___【典型例题—2】韦恩图::【内容概述】用平面上封闭曲线的内部代表集合,这种图叫做韦恩图。
例6. 求下列集合之间的关系,并用Venn 图表示.A ={x |x 是平行四边形},B ={x |x 是菱形},C ={x |x 是矩形},D ={x |x 是正方形}.'【典型例题—3】集合相等:设集合A={x|x 2-1=0},B ={-1,1},那么这两个集合会有什么关系呢【概括】集合A 与集合B 中的元素完全相同,只是表示方法不同,我们就说集合A 与集合B 相等,即:A=B例7.判断集合{}2A x x ==与集合{}240B x x =-=的关系. 例8.判断集合A 与B 是否相等(1) A={0},B= ;)(2) A={…,-5,-3,-1,1,3,5,…},B={x| x=2m+1 ,m ∈Z } ; (3) A={x| x=2m-1 ,m ∈Z },B={x| x=2m+1 ,m ∈Z }.变式:已知三元集合A={y x xy x -,,},B={y x |,|,0 },且A=B,求y x 与的值. 【典型例题—4】真子集: 【内容概述】如果集合B 是集合A 的子集,并且集合A 中至少有一个元素不属于集合B ,那么把集合B 叫做集合A 的真子集.记作BA (或AB), 读作“A 真包含B ”(或“B 真包含于A ”).[不包含本身的子集叫做真子集] 对于集合A 、B 、C ,如果A B ,BC ,则AC .例9.选用适当的符号“⊂≠”或“”填空:'(1){1,3,5}_ _{1,2,3,4,5}; (2){2}_ _ {x| |x|=2}; (3){1} _.例10.设集合{}0,1,2M =,试写出M 的所有子集,和真子集变式:已知集}{2230A x x x =--=,}{10B x ax =-= 若B⊂≠A,求a 的值所组成的集合M.(【典型例题—5】空集 【内容概述】1、我们把不含任何元素的集合叫做空集,记作2、空集是任何集合的子集。
第一章第四节充分条件与必要条件一、电子版教材二、教材解读知识点一 充分条件、必要条件的判断1.若p ⇒q ,则p 是q 的充分条件,q 是p 的必要条件。
2.若p ⇒q ,但qp ,则称p 是q 的充分不必要条件. 3.若q ⇒p ,但pq ,则称p 是q 的必要不充分条件. 4.若p q ,且q p ,则称p 是q 的既不充分也不必要条件.【例题1】(2020·广东省增城中学高二期中)已知:2p x >,:1q x >,则p 是q 的()A .充分不必要条件B .必要不充分条件C .充要条件D .既不充分也不必要条件 【答案】A【解析】设命题p :2x >对应的集合为{|2}A x x =>,命题q :1x >对应的集合为{|1}B x x =>,因为A B,所以命题p 是命题q 的充分不必要条件.【例题2】(2020·全国高一)“3m ≤”是“2m ≤”的( )A .充分不必要条件B .必要不充分条件C .充要条件D .既不充分也不必要条件 【答案】B【解析】“2m ≤”⇒“3m ≤”,反之不成立,因此“3m ≤”是“2m ≤”的必要不充分条件.【例题3】(2020·天津一中高二期末)设x ∈R ,则“12x <<”是“|2|1x -<”的( ) A .充分而不必要条件B .必要而不充分条件C .充要条件D .既不充分也不必要条件 【答案】A【解析】21121,13x x x -<∴-<-<<<,又1,2⇒()1,3,所以“12x <<”是“21x -<”的充分不必要条件,选A.【例题4】(2020·全国高一)“1x >且2y >”是“3x y +>”的 ( )A .充分不必要条件B .必要不充分条件C .充要条件D .既不充分也不必要条件 【答案】A【解析】当1x >且2y >时,3x y +>成立,反过来,当3x y +>时,例:4,0x y ==,不能推出1x >且2y >.所以“1x >且2y >”是“3x y +>”的充分不必要条件.知识点二 充分条件、必要条件、充要条件的应用1.记集合A ={x |p (x )},B ={x |q (x )},若p 是q 的充分不必要条件,则A B ,若p 是q 的必要不充分条件,则B A .2.记集合M ={x |p (x )},N ={x |q (x )},若M ⊆N ,则p 是q 的充分条件,若N ⊆M ,则p 是q 的必要条件,若M =N ,则p 是q 的充要条件.【例题5】(2019·辛集市第二中学高二期中)若“满足:20x p +<”是“满足:220x x -->”的充分条件,求实数p 的取值范围.【解析】由20x p +<,得2p x <-,令2p A x x ⎧⎫=<-⎨⎬⎩⎭, 由220x x -->,解得2x >或1x <-,令{}21B x x x =><-或,由题意知A B ⊆时,即12p -≤-,即2p ≥, ∴实数p 的取值范围是[)2,+∞.【例题6】(2020·四川省雅安中学高二月考(文))若关于x 的不等式()22210x a x a a -+++≤的解集为A ,不等式322x-≥的解集为B . (1)求集合A ;(2)已知B 是A 的必要不充分条件,求实数a 的取值范围.【解析】(1)原不等式可化为:()()10x a x a --+≤⎡⎤⎣⎦,解得1a x a ≤≤+,所以集合{}|1A x a x a =≤≤+;(2)不等式322x-≥可化为:321222x x x --=≥--0,等价于()()212020x x x --≥⎧⎪⎨-≠⎪⎩,解得122x ≤<, 所以集合1|22B x x ⎧⎫=≤<⎨⎬⎩⎭, 因为B 是A 的必要不充分条件,所以A B , 故1212a a ⎧≥⎪⎨⎪+<⎩,解得112a ≤<.知识点三 充要条件的证明1.一般地,如果既有p ⇒q ,又有q ⇒p ,就记作p ⇔q .此时,我们说,p 是q 的充分必要条件,简称充要条件.概括地 说,如果p ⇔q ,那么p 与q 互为充要条件.【例题7】(2020·全国高一)已知0ab ≠,求证:1a b +=的充要条件是33220a b ab a b ++-=-.【解析】(1)证明必要性:因为1a b +=,所以10a b +-=.所以()()()33222222a b ab a b a b a ab b a ab b ++--=+-+--+ ()()221a b a ab b =+--+ 0=.(2)证明充分性:因为33220a b ab a b ++--=,即()()2210a b a ab b +--+=,又0ab ≠,所以0a ≠且0b ≠. 因为22223024b a ab b a b ⎛⎫-+=-+> ⎪⎝⎭, 所以10a b +-=,即1a b +=.综上可得当0ab ≠时,1a b +=的充要条件是33220a b ab a b ++--=.【例题8】(2020·上海高一课时练习)求证:一元二次方程ax 2+bx +c =0有一正根和一负根的充要条件是ac <0.【解析】 (1)必要性:因为方程20ax bx c ++=有一正根和一负根,所以240b ac ∆=->为12120(,c x x x x a=<方程的两根),所以ac <0. (2)充分性:由ac <0可推得Δ=b 2-4ac >0及x 1x 2=<0(x 1,x 2为方程的两根).所以方程ax 2+bx +c =0有两个相异实根,且两根异号,即方程ax 2+bx +c =0有一正根和一负根. 综上所述,一元二次方程ax 2+bx +c =0有一正根和一负根的充要条件是ac <0.【例题9】(2020·全国高一课时练习)证明:如图,梯形ABCD 为等腰梯形的充要条件是AC BD =.【解析】证明:(1)充分性.在等腰梯形ABCD 中,AB DC =,ABC DCB ∠=∠,又∵BC CB =,∴BAC CDB ≅,∴AC BD =.(2)必要性.如图,过点D 作//DE AC ,交BC 的延长线于点E .∵//AD BE ,//DE AC ,∴四边形ACED 是平行四边形.∴DE AC =.∵AC BD =,∴BD DE =,∴1E ∠=∠.又∵//AC DE ,∴2E ∠=∠,∴12∠=∠.在ABC 和DCB 中,,21,,AC DB BC CB =⎧⎪∠=∠⎨⎪=⎩∴ABC DCB ≅.∴AB DC =.∴梯形ABCD 为等腰梯形.由(1)(2)可得,梯形ABCD 为等腰梯形的充要条件是AC BD =.三、素养聚焦1.“220a b +>”是“0ab ≠”的( ).A .充分非必要条件B .必要非充分条件C .充要条件D .既非充分又非必要条件 【答案】B【解析】当0a =,0b ≠时,满足220a b +>,但0ab =,所以“220a b +>”是“0ab ≠”的非充分条件;反之,当0ab ≠时,0a ≠且0b ≠,所以20a >且20b >,所以220a b +>,所以“220a b +>”是“0ab ≠”的必要条件.2.设,a b ∈R , 则 “2()0a b a -<”是“a b <”的( )A .充分而不必要条件B .必要而不充分条件C .充要条件D .既不充分也不必要条件【答案】A【解析】由2()0a b a -<一定可得出a b <;但反过来,由a b <不一定得出2()0a b a -<,如0a =,故选A.3.“1x >-”是“20x +>”的( )A .充分不必要条件B .必要不充分条件C .充要条件D .既不充分也不必要条件 【答案】A【解析】202(1,)x x +>∴>--+∞ (2,)-+∞所以“1x >-”是“20x +>”的充分不必要条件4.3x >是3x >的( )A .充分非必要条件B .必要非充分条件C .充要条件D .既非充分又非必要条件【答案】B【解析】33x x >⇒>或3x <-. 即3x >,x <-3或3x >;反之33x x >⇒>. 所以3x >是3x >的必要非充分条件.5.下列各组命题中,满足α是β的充要条件的是( ) A . :||ab ab α=,:0ab β≥0B .:α数a 能被6整除,:β数a 能被3整除C .:a b α<,:1a bβ< D .若a ,b R ∈,22:0a b α+≠,:,a b β都不为0 【答案】A 【解析】对于选项A,因为:||ab ab α=等价于,a b 同号或至少一个为0,等价于:0ab β≥0,所以αβ⇔,则A 正确;对于选项B,:β数a 能被3整除,当9a =,αβ⊂,即α是β的不必要条件,故B 错误;对于选项C,当4,2a b =-=-时,21a b=>,故βα⊂,α是β的不充分条件,故C 错误; 对于选项D,若a ,b R ∈,22:0a b α+≠,当0,1a b ==时,βα⊂,α是β的不充分条件,故D 错误.6.“3x y +≠”是“1x ≠或2y ≠”的( )A .充分非必要条件B .必要非充分条件C .充要条件D .既非充分又非必要条件【答案】A【解析】命题若“3x y +≠”,则“1x ≠或2y ≠”的等价命题是:若“1x =且2y =”,则“3x y +=”,当“1x =且2y =”成立时,显然3x y +=成立,当3x y +=时,不一定能推出1x =且2y =,例如2,1x y ==,满足3x y +=,但1x =且2y =不成立,因此“1x =且2y =”是“3x y +=”的充分不必要条件,所以“3x y +≠”是“1x ≠或2y ≠”的充分不必要条件.7.设x ∈R ,则“220x x -<”是“12x -<”的( )A .充分不必要条件B .充要条件C .必要不充分条件D .既不充分又不必要条件【答案】A【解析】解不等式220x x -<得;{|02}A x x =<<, 解不等式12x -<得:{|13}B x x =-<<,因为A 是B 的真子集,所以“220x x -<”是“12x -<”的充分不必要条件.8.设R x ∈,则“20x -≥”是“11x -≤”的( )A .充分不必要条件B .必要不充分条件C .充要条件D .既不充分也不必要条件 【答案】B【解析】20x -≥,即2x ≤, 11x -≤,即111x -≤-≤,02x ≤≤,因为集合[]0,2是集合(],2-∞的真子集,所以“20x -≥”是“11x -≤”的必要不充分条件.9.0x y ⋅≠是指( )A .0x ≠且0y ≠B .0x ≠或0y ≠C .x ,y 中至少有一个不为零D .0x y ≠≠【答案】A【解析】0x y ⋅≠时0x ≠且0y ≠,0x ≠且0y ≠时0x y ⋅≠0x ≠或0y ≠时x y ⋅可以为零;x ,y 中至少有一个不为零时x y ⋅可以为零;0x y ⋅≠时x y ,可以相等;10.对于集合A ,B ,“A B ≠”是“A B A B ≠⋂⊂⋃”的( ) A .充要条件B .必要非充分条件C .充分非必要条件D .既非充分又非必要条件【答案】A【解析】因为A B A A B ⋂⊆⊆⋃, 所以“A B ≠”能推出“A B A B ≠⋂⊂⋃”,故充分; “A B A B ≠⋂⊂⋃” 能推出“A B ≠”,故必要; 所以“A B ≠”是“A B A B ≠⋂⊂⋃”的充要条件11.若:p “01b <<”,:q “21b <”,则p 是q 的( )A .充分而不必要条件B .必要而不充分条件C .充要条件D .既不充分也不必要条件【答案】A【解析】因为2111b b <⇔-<<,所以p 是q 的充分不必要条件.12.“1x >”是“21x >”的( )A .充分而不必要条件B .必要而不充分条件C .充分必要条件D .既不充分也不必要条件 【答案】A【解析】因为由1x >⇒21x >,由21x >推不出1x >,有可能1x <-,所以“1x >”是“21x >”的充分不必要条件,故本题选A.13.设x ∈R ,则“3x >”是“21x ≥”的( )A .充分不必要条件B .必要不充分条件C .充要条件D .既不充分也不必要条件 【答案】A【解析】当3x >时,291x >>,取2x =,则241x =>,当23<,故“3x > ”是“21x > ”的充分不必要条件,故选A.14.“”是“”的( )A .充分不必要条件B .必要不充分条件C .充要条件D .既不充分也不必要 【答案】B 【解析】, 因此是的必要不充分条件.15.若“01x <<”是“()()20x a x a ⎡⎤--+≤⎣⎦”的充分不必要条件,则实数a 的取值范围是( ) A .[]1,0-B .()1,0-C .(][),01,-∞⋃+∞D .(][),10,-∞-⋃+∞【答案】A【解析】记{}{}|01,|2A x x B x a x a =<<=≤≤+,因为p 是q 的充分而不必要条件,所以A ⊂B ,所以0,{21a a ≤+≥,解得10a -≤≤.故选A.16.()():220p x x -+>;:01q x ≤≤.则p 成立是q 成立的( )A .必要不充分条件B .充分不必要条件C .充分必要条件D .既不充分也不必要条件 【答案】A【解析】∵()()220x x -+>,∴22x -<<,又[0,1]⊂(-2,2),∴p 成立是q 成立的必要不充分条件,17.设a R ∈,则“2a =-”关于x 的方程“20x x a ++=有实数根”的( )A .充分不必要条件B .必要不充分条件C .充分必要条件D .既不充分也不必要条件 【答案】A【解析】当2a =-时,1490a ∆=-=> ,此时20x x a ++=有实数根;当20x x a ++=有实数根时,140a ∆=-≥,即14a ≤.18.设a R ∈,则“2a >”是“24a >”的( )A .充分而不必要条件B .必要而不充分条件C .充要条件D .既不充分也不必要条件 【答案】A【解析】若2a >,则必有24a >,故是充分的,若24a >,则2a >或2a <-,故不必要.因此应是充分不必要条件.19.二次函数2(0)y ax bx c a =++≠的值恒为正值的充要条件是( )A .240b ac ->B .240b ac -C .20,40a b ac >-<D .20,40a b ac -<【答案】C【解析】二次函数2(0)y ax bx c a =++≠的值恒为正值,则函数2(0)y ax bx c a =++≠的图象开口向上,且与x 轴没有交点,即20,40a b ac >-<.20.若集合{}23,A a =,{}2,4B =,则“2a =”是“{}4A B ⋂=”的( )A .充分不必要条件B .必要不充分条件C .充要条件D .既不充分也不必要条件【答案】A【解析】∵“2a =”{}3,4A ⇒=,又{}2,4B =,⇒ “{}4A B ⋂=”;但当2a =-时仍然有{}4A B ⋂=,故“{}4A B ⋂=”不能推出 “2a =”.∴“2a =”是“⇒”的充分不必要条件.21.若p 是r 的充分非必要条件,q 是s 的必要非充分条件,且r 是s 的充分非必要条件,则p 是q 的( )条件A .充分非必要B .必要非充分C .充要D .既非充分又非必要【答案】A【解析】因为p 是r 的充分非必要条件,q 是s 的必要非充分条件,且r 是s 的充分非必要条件, 即p r ⇒,r 不能推导p ;r s ⇒,s 不能推导r ;s q ⇒,q 不能推导s ;所以p q ⇒, q 不能推出p ,即p 是q 的充分非必要;22.设集合{}{}|03,|02,""""M x x N x x a M a N =<≤=<≤∈∈那么是的( ) A .充分不必要条件 B .必要不充分条件 C .充要条件 D .既不充分也不必要条件【答案】B【解析】因为N ⊆M.所以“a ∈M”是“a ∈N”的必要而不充分条件.故选B .23.“,x y 中至少有一个小于零”是“0x y +<”的( )A .充分非必要条件B .必要非充分条件C .充要条件D .既非充分又非必要条件【答案】B【解析】当,x y 中至少有一个小于零时,比如2,5x y =-=,此时30x y +=>,0x y +<不成立;反过来一定成立,假设结论不成立,则,x y 都不小于0,那么0x y +≥,与已知0x y +<矛盾,那么假设不成立,即,x y 中至少有一个小于零成立,所以“,x y 中至少有一个小于零”是“0x y +<”的必要不充分条件.24.“2320x x -+>”是“1x <或4x >”的( ).A .充分不必要条件B .必要不充分条件C .充要条件D .既不充分也不必要条件【答案】B【解析】因为2320x x -+>,所以1x <或2x >,所以“2320x x -+>”是“1x <或4x >”的必要不充分条件.25.设:p “函数()225f x x mx m =-+在(],2-∞-上单调递减”, :q “0x ∀>,33823x m x +≥-”,则p 是q 的( )A .充分不必要条件B .必要不充分条件C .充要条件D .既不充分也不必要条件 【答案】B【解析】因为函数()225f x x mx m =-+在(],2-∞-上单调递减,所以24m -≥--,即8m ≥-.因为0x ∀>时,33828x x +≥=, 所以“0x ∀>,33823x m x +≥-”等价于38m -≤,即5m ≥-, 因为集合[)[)5,8,-+∞-+∞,所以p 是q 的必要不充分条件.26.设x ∈R ,则“x >1”是“2x >1”的( )A .充分不必要条件B .必要不充分条件C .充要条件D .既不充分也不必要条件【答案】A【解析】由1x >可得21x >成立,反之不成立,所以“1x >”是“21x >”的充分不必要条件27.设x ∈R ,则“|x -2|<1”是“x 2+x -2>0”的( )A .充分不必要条件B .必要不充分条件C .充要条件D .既不充分也不必要条件 【答案】A【解析】由“|x ﹣2|<1”得1<x <3,由x 2+x ﹣2>0得x >1或x <﹣2,即“|x ﹣2|<1”是“x 2+x ﹣2>0”的充分不必要条件,28.命题“[]1,2x ∀∈,220x a -≥”为真命题的一个充分不必要条件是() A .1a ≤B .2a ≤C .3a ≤D .4a ≤【答案】A【解析】若“[]1,2x ∀∈,220x a -≥”为真命题,可得[]22,1,2x a x ≥∈恒成立 只需2min (2)2a x ≤=, 所以1a ≤时,[]1,2x ∀∈,220x a -≥”为真命题,“[]1,2x ∀∈,220x a -≥”为真命题时推出2a ≤,故1a ≤是命题“[]1,2x ∀∈,220x a -≥”为真命题的一个充分不必要条件, 选A.29.(多选题)对任意实数a ,b ,c ,下列命题中正确的是( )A .“a b =”是“ac bc =”的充要条件B .“5a +是无理数”是“a 是无理数”的充要条件C .“a b >”是“22a b >”的充分条件D .“5a <”是“3a <”的必要条件E.“a b >”是“22ac bc >”的必要条件【答案】BDE【解析】A 中“a b =”⇒“ac bc =”为真命题,但当c =0时,“ac bc =”⇒“a b =”为假命题, 故“a b =”是“ac bc =”的充分不必要条件,故A 为假命题;B 中“a +5是无理数”⇒“a 是无理数”为真命题,“a 是无理数”⇒“a +5是无理数”也为真命题, 故“a +5是无理数”是“a 是无理数”的充要条件,故B 为真命题;C 中“a b >” ⇒ “22a b >” 为假命题,“22a b >” ⇒“a b >”也为假命题,故“a b >”是“22a b >”的即不充分也不必要条件,故C 为假命题;D 中{|3}a a <是{|5}a a <的真子集,故“5a <”是“3a <”的必要条件,故D 为真命题.E 中当c =0时,“a b >” ⇒ “22ac bc >”为假命题,“22ac bc >” ⇒ “a b >”为真命题,故“a b >”是“22ac bc >”的必要条件,故E 为真命题;30.(多选题)下列说法中正确的是( )A .“AB B =”是“B =∅”的必要不充分条件B .“3x =”的必要不充分条件是“2230x x --=”C .“m 是实数”的充分不必要条件是“m 是有理数”D .“1x =”是“1x =”的充分条件【答案】ABC【解析】由A B B =得B A ⊆,所以“B =∅”可推出“A B B =”,反之不成立,A 选项正确; 解方程2230x x --=,得1x =-或3x =,所以,“3x =”的必要不充分条件是“2230x x --=”,B 选项正确;“m 是有理数”可以推出“m 是实数”,反之不一定成立,C 选项正确; 解方程1x =,得1x =±,则“1x =”是“1x =”必要条件,D 选项错误.31.(多选题)下面命题正确的是( )A .“1a >”是“11a<”的充分不必要条件 B .命题“任意x ∈R ,则210x x ++<”的否定是“存在x ∈R ,则210x x ++≥”.C .设,x y R ∈,则“2x ≥且2y ≥”是“224x y +≥”的必要而不充分条件D .设,a b ∈R ,则“0a ≠”是“0ab ≠”的必要不充分条件【答案】ABD【解析】对于A ,1110a a a -<⇔>()10a a ⇔->0a ⇔<或1a >,则“1a >”是“11a <”的充分不必要条件,故A 对;对于B ,全称命题的否定是特称命题,“任意x ∈R ,则210x x ++<”的否定是“存在x ∈R ,则210x x ++≥”,故B 对;对于C ,“2x ≥且2y ≥” ⇒ “224x y +≥”, “2x ≥且2y ≥” 是 “224x y +≥”的充分条件,故C 错;对于D ,00ab a ≠⇔≠,且0b ≠,则“0a ≠”是“0ab ≠”的必要不充分条件,故D 对; 32.(多选题)对任意实数a ,b ,c ,给出下列命题:①“a b =”是“ac bc =”的充要条件;②“5a +是无理数”是“a 是无理数”的充要条件;③“4a <”是“3a <”的必要条件;④“a b >”是“22a b >”的充分条件.其中真命题是( ).A .①B .②C .③D .④【答案】BC【解析】①由“a b =”可得ac bc =,但当ac bc =时,不能得到a b =,故“a b =”是“ac bc =”的充分不必要条件,故①错误;②因为5是有理数,所以当5a +是无理数时,a 必为无理数,反之也成立,故②正确;③当4a <时,不能推出3a <;当3a <时,有4a <成立,故“4a <”是“3a <”的必要不充分条件,故③正确.④取1a =,2b =-,此时22a b <,故④错误;。
第一章第三节集合的基本运算一、电子版教材二、教材解读知识点 集合的运算1.由所有属于集合A 或属于集合B 的元素组成的集合叫A 与B 的并集,记作A ∪B ;符号表示为A ∪B ={x |x ∈A 或x ∈B } 2.并集的性质A ∪B =B ∪A ,A ∪A =A ,A ∪∅=A ,A ⊆A ∪B .3.对于两个给定的集合A 、B ,由所有属于集合A 且属于集合B 的元素组成的集合叫A 与B 的交集,记作A ∩B 。
符号为A ∩B ={x |x ∈A 且x ∈B }。
4. 交集的性质A ∩B =B ∩A ,A ∩A =A ,A ∩∅=∅,A ∩B ⊆A .5、对于一个集合A ,由全集U 中不属于集合A 的所有元素组成的集合称为集合A 相对于全集U 的补集,记作∁U A 。
符号语言:∁U A ={x |x ∈U ,且x ∉A }。
【例题1】(2020·全国高一)已知集合{}1,2,3,4A =,{}1,4,5B =,C A B =,则C 的子集共有( )A .2个B .3个C .8个D .4个【答案】D 【解析】{1,4}C AB ==,C 的子集有{}1,{}4,{}1,4,∅,共4个.【例题2】(2020·山东省邹城市第一中学高三其他)已知集合{|2}A x x k k ==∈Z ,,{|22}B x x =-≤≤,则AB =( )A .[11]-,B .[22]-,C .{02},D .{202}-,, 【答案】D 【解析】{|2}A x x k k ==∈Z ,,{|22}B x x =-≤≤,∴{202}A B =-,,,故选:D.【例题3】(2020·安徽省舒城中学高二月考(文))已知集合{}}242{60M x x N x x x =-<<=--<,,则M N ⋂= A .}{43x x -<<B .}{42x x -<<-C .}{22x x -<<D .}{23x x <<【答案】C【解析】由题意得,{}{}42,23M x x N x x =-<<=-<<,则{}22M N x x ⋂=-<<.故选C .【例题4】(2020·肥城市教学研究中心高三其他)已知全集U =R ,集合{}1,0,1,2A =-,{}1B x x =≥,则()U A C B ⋂=( )A .{}1,0,1-B .{}1,0-C .{}1x x <D .{}11x x -≤<【答案】B 【解析】由题可知{}1U C B x x =<,则{}()1,0U C A B ⋂=-.【例题5】(2020·重庆高三月考(文))已知全集为R ,集合{}02M x x =<≤,{}1,0,1,2,3N =-,则()R C M N =( )A .{}0,1B .{}1,0,1-C .{}1,0,3-D .{}1,1,2,3-【答案】C 【解析】(](),02,R C M =-∞+∞,则(){}1,0,3R C M N =-.故选:C.【例题6】(2020·全国高一)设全集为R ,{}|37A x x =≤<,{}|210B x x =<<. (1)求A B ;(2)求()R C A B ⋃.【解析】(1)由题意{|37}A B x x =≤<;(2)由题意{|210}A B x x ⋃=<<, ∴(){|2RC A B x x ⋃=≤或10}x ≥.【例题7】(2020·全国高一)已知集合{|121}A x a x a =-<<+,{}B 03x x =<≤,U =R . (1)若12a =,求A B ⋃;()U A C B ⋂. (2)若A B φ⋂=,求实数a 的取值范围.【解析】(1)若12a =时1|22A x x ⎧⎫=-<<⎨⎬⎩⎭,{}|03B x x =<≤,∴1|32AB x x ⎧⎫=-<≤⎨⎬⎩⎭,由{|0U C B x x =≤或3}x >,所以()1|02UA CB x x ⎧⎫⋂=-<≤⎨⎬⎩⎭(2)由AB =∅知当A =∅时121a a -≥+∴2a ≤-当A ≠∅时21113a a a +>-⎧⎨-≥⎩或211210a a a +>-⎧⎨+≤⎩∴4a ≥或122a -<≤-综上:a 的取值范围是1|24a a a ⎧⎫≤-⎨⎬⎩⎭≥或. 三、素养聚焦1.已知集合{}{}2|1,|0A x x B x x ==<≤,则()R AB C =( )A .{|0}x x <B .{|01}x x ≤≤C .{|10}x x -≤<D .【答案】D【解析】{|11},{|0}A x x B x x =-≤≤=<,所以 (){|1}R AB xC x =≤-.故选:D2.已知集合{1,2,3}A =,{|(1)(2)0,}B x x x x Z =+-<∈,则A B ⋃= A .{1} B .{12}, C .{0123},,, D .{10123}-,,,, 【答案】C【解析】集合{}{|12,}0,1B x x x Z =-<<∈=,而{}1,2,3A =,所以{}0,1,2,3A B ⋃=,故选C. 3.已知集合{}0,1,2,3,4,5A =,{}1,3,5,7,9B =则A B =( )A .{}1,2,3,5B .{}0,1,3,5C .{}1,3,5D .{}0,1,2,3,4,5,7,9【答案】C【解析】因为集合{}0,1,2,3,4,5A =,{}1,3,5,7,9B =,故{}1,3,5A B =.故选:C4.若集合{}|03A x x =<<,{}|11B x x =-<<,则A B =( )A .{}13x x -<< B .{}10x x -<< C .{}01x x << D .{}13x x <<【答案】A【解析】由于集合{}|03A x x =<<,{}|11B x x =-<<,所以A B ={}13x x -<<5.已知集合A ={x |﹣1<x <5},B ={1,3,5},则A ∩B =( ) A .{1,3} B .{1,3,5}C .{1,2,3,4}D .{0,1,2,3,4,5} 【答案】A【解析】∵A ={x |﹣1<x <5},B ={1,3,5},∴A ∩B ={1,3}. 故选:A.6.若集合{|2}M x x =<,{|01}N x x =≤≤,则M N =( )A .[0,1]B .[0,2]C .[1,2)D .(,2]-∞【答案】A【解析】因为{|2}M x x =<,{|01}N x x =≤≤, 所以MN ={|01}x x ≤≤.7.已知集合{1,1,2,3,4,5}A =-,{|(1)(5)0}B x x x =∈--<N ,则AB =( ).A .{3}B .{2,3}C .{2,3,5}D .{1,1,5}-【答案】D【解析】{|(1)(5)0}{2,3,4}B x x x =∈--<=N ,所以{1,1,5}AB =-.8.满足条件{}{}1,31,3,5A ⋃=的所有集合A 的个数是 ( ) A .1 B .2C .3D .4【答案】D【解析】因为{}{}1,31,3,5A ⋃=,所以,集合A 可能为{}{}{}{}5,1,5,5,3,1,3,5, 即所有集合A 的个数是4,故选D.9.已知集合P ,S 满足P S P ⋂=,则下列关系式恒成立的是( )A .P ⫋SB .P S ⊆C .P S =D .S ⫋P【答案】B 【解析】集合P ,S 满足P S P ⋂=,∴P 中的元素都在集合S 中, ∴P S ⊆.10.已知集合I ,M ,N 的关系如图,则I ,M ,N 的关系为( ).A .I I C M C N ⊇B .I MC N ⊆C .I I C M C N ⊆D .I M C N ⊇【答案】C【解析】由韦恩图可知,N M I I I C M C N ∴⊆,11.设{}2(,)||1|(2)0A x y x y =++-=,{1,2}B =-,则必有( ). A .A B ⊇ B .A ⊆BC .A B =D .AB =∅【答案】D【解析】{}2(,)||1|(2)0{(1,2)}A x y x y =++-==-,{1,2}B =-,A B ∴⋂=∅12.设全集{,,,,}U a b c d e =,集合{,,}M a c d =,{,,}N b d e =,那么()()U U C M C N 是( ). A .∅ B .{}dC .{,}a cD .{,}b e【答案】A【解析】因为全集{,,,,}U a b c d e =,集合{,,}M a c d =,{,,}N b d e =, 所以{,}U C M b e =,{,}U C N a c =,所以()()UU C M C N ∅=,13.已知集合{}2|1,M y y x x R ==-∈,集合{|N x y ==,MN =( ).A .{}( B .[- C .D .∅【答案】B【解析】[1,)M =-+∞,[N =,故[M N ⋂=-14.已知全集{}1,0,1,2,3U =-,集合{}0,1,2A =,{}1,0,1B =-,则()UA B ⋂=( )A .{}1-B .{}0,1C .{}1,2,3-D .{}1,0,1,3-【答案】A【解析】={1,3}U C A -,则(){1}U C A B =-15.已知集合{1A x x =<-或}2x >,集合{}03B x x =≤<,则()RA B =( )A .{}02x x ≤≤ B .{}02x x <≤C .{}02x x ≤<D .{}02x x <<【答案】A【解析】依题意R C A {}12x x =-≤≤,所以()RA B ={}02x x ≤≤.16.已知函数()f x =A ,则R C A = ( )A .{|0x x ≤或}1x ≥B .{|<0x x 或}>1xC .{}|01x x ≤≤D .{}|0<<1x x【答案】D【解析】已知函数2y x x =-的定义域为A ,所以20x x -≥,得01x x ≤≥,或,即{}01A x x x ,或=≤≥,故C A =R {}1|0x x <<.17.设集合(){}(){}2,2,,A x y x y B x y y x =+===,则AB =( )A .(){}1,1 B .(){}2,4-C .()(){}1,1,2,4-D .∅【答案】C【解析】首先注意到集合A 与集合B 均为点集,联立22x y y x +=⎧⎨=⎩, 解得11x y =⎧⎨=⎩,或24x y =-⎧⎨=⎩,从而集合{(1,1),(2,4)}AB =-,18.下列表示图形中的阴影部分的是( )A .()()A CBC B .()()A B A C C .()()AB B CD .()AB C【答案】A【解析】由已知中阴影部分所表示的集合元素满足 “是A 的元素且是B 的元素,或是C 的元素”, 故阴影部分所表示的集合是()()()CA B A C B C =19.集合A ,B ,C 满足A B A C ⋃=⋃,则成立的等式是( ). A .B C =B .()()R R A BC C C A ⋂=⋂C .A B A C ⋂=⋂D .R R A C B A C C ⋂=⋂【答案】B【解析】因为A B A C ⋃=⋃,所以B A ⊆且C A ⊆,而集合,B C 不一定相等, 所以选项A,C,D 错误; 又由A B A C ⋃=⋃可知()()RR A B A C =∅=,故B 做正确.20.如图所示的韦恩图中,A 、B 是非空集合,定义*A B 表示阴影部分的集合,若x ,y ∈R ,2{|4}{|3,0}x A x y x x B y y x ==-==>,则A *B 为( )A .{|04}x x <≤B .{|01x x ≤≤或4}x >C .{|01x x ≤≤或2}x ≥D .{|01x x ≤≤或2}x >【答案】B【解析】依据定义,*A B 就是指将A B ⋃除去A B ⋂后剩余的元素所构成的集合; 对于集合A ,求的是函数24y x x =-的定义域, 解得:{|04}A x x =≤≤;对于集合B ,求的是函数3(0)xy x =>的值域,解得{}1B y y =;依据定义,借助数轴得:*{|01A B x x =≤≤或4}x >.21.设全集为U 定义集合A 与B 的运算:{*|A B x x A B =∈⋃且}x A B ∉⋂,则(*)*A B A =( ) A .A B .BC .U A C BD .U B C A【答案】B 【解析】{*|A B x x A B =∈⋃且}x A B ∉⋂ ()()U UB C A A C B =(*)*[(*)][(*)]()()U U U A B A A C A B A B C A A B B C A B ∴===22.设集合{}2A x x a=>,{}32B x x a =<-,若AB =∅,则a 的取值范围为( )A .()1,2B .()(),12,-∞⋃+∞C .[]1,2D .(][),12,-∞+∞【答案】D【解析】因为A B φ⋂=,所以232a a ≥-,解得1a ≤或2a ≥.23.设集合{}{}{|08},1,2,4,5,3,5,7U x N x S T =∈<≤==,则()U S C T ⋂=( ) A .{}1,2,4 B .{}1,2,3,4,5,7C .{}1,2D .{}1,2,4,5,6,8【答案】A【解析】∵{}1,2,3,4,5,6,7,8U =,∴{}1,2,4,6,8U C T =,∴{}()1,2,4U S C T ⋂= 24.已知集合A 4{|log (1)1}x x =+≤,{|21,}B x x k k Z ==-∈,则AB =( )A .{}113-,, B .{1,3} C .{1,3}- D .{1,1}-【答案】B【解析】由()411log x +≤可得:014x <+≤解得13x -<≤,即](13A =-, {}|21,B x x k k Z ==-∈, 则{}13A B ,⋂=25.设集合{|10}A x x =+>,{|210}B x x =+>,则()R AB C =( )A .1,2⎛⎤-∞- ⎥⎝⎦B .[)1,-+∞C .11,2⎛⎫- ⎪⎝⎭ D .11,2⎛⎤-- ⎥⎝⎦【答案】D【解析】由题意,集合(){|10}{|1}1,A x x x x =-=+>=>-+∞, 集合1{|210}{|}21(,)2B x x x x =+=->>-+=∞, 所以1,2B ∞-⎛⎤=- ⎥⎝⎦R ,所以()11,2A B ⎛⎤=--⎥⎝⎦R . 故选:D.26.已知非空集合A ,B 满足以下两个条件(){1,i A B ⋃=2,3,4,5,6},A B φ⋂=; ()ii 若x A ∈,则1x B +∈.则有序集合对(),A B 的个数为( ) A .12 B .13C .14D .15【答案】A【解析】由题意分类讨论可得: 若{}1A =,则{2,B =3,4,5,6}; 若{}2A =,则{1,B =3,4,5,6}; 若{}3A =,则{1,B =2,4,5,6}; 若{}4A =,则{1,B =2,3,5,6}; 若{}5A =,则{2,B =3,4,1,6}; 若{}1,3A =,则{2,B =4,5,6}; 若{}1,4A =,则{2,B =3,5,6}; 若{}1,5A =,则{2,B =3,4,6}; 若{}2,4A =,则{1,B =3,5,6}; 若{}2,5A =,则{1,B =3,4,6}; 若{}3,5A =,则{1,B =2,4,6}; 若{1,A =3,5},则{2,B =4,6}. 综上可得:有序集合对(),A B 的个数为12.27.已知集合21,01,2A =--{,,},{}|(1)(2)0B x x x =-+<,则AB =( )A .{}1,0-B .{}0,1C .{}1,0,1-D .{}0,1,2【答案】A【解析】由已知得{}|21B x x =-<<,因为21,01,2A =--{,,},所以{}1,0A B ⋂=-,故选A .28.某单位周一、周二、周三开车上班的职工人数分别是14,10,8.若这三天中至少有一天开车上班的职工人数是20,则这三天都开车上班的职工人数至多是( ) A .5 B .6C .7D .8【答案】B【解析】如图所示,(a +b +c +x )表示周一开车上班的人数,(b +d +e +x )表示周二开车上班人数,(c +e +f +x )表示周三开车上班人数,x 表示三天都开车上班的人数,则有:1410820a b c x b d e x c e f x a b c d e f x +++=⎧⎪+++=⎪⎨+++=⎪⎪++++++=⎩, 即22233220a b c d e f x a b c d e f x ++++++=⎧⎨++++++=⎩,即212b c e x +++=,当b =c =e =0时,x 的最大值为6, 即三天都开车上班的职工人数至多是6.29.设集合{}1,2,3,4,5,6M =,12,,,k S S S 都是M 的含两个元素的子集,且满足:对任意的{},i i i S a b =,{},j j j S a b =((),1,2,3,,i j i j k ≠∈、),都有max ,max ,j j i i i i j j a b a b b a b a ⎧⎫⎧⎫⎪⎪≠⎨⎬⎨⎬⎪⎪⎩⎭⎩⎭({}max ,x y 表示两个数x ,y 中的较大者),则k 的最大值是( )A .10B .11C .12D .13【答案】B【解析】根据题意,对于M ,含2个元素的子集有15个, 但{1,2}、{2,4}、{3,6}只能取一个; {1,3}、{2,6}只能取一个; {2,3}、{4,6}只能取一个,故满足条件的两个元素的集合有11个;30.当一个非空数集G 满足“如果,a b G ∈,则,,a b a b ab G +-∈,且0b ≠时,aG b∈”时,我们称G 就是一个数域,以下四个关于数域的命题:①0是任何数域的元素;②若数域G 有非零元素,则2017G ∈;③集合{}|2,P x x k k Z ==∈是一个数域;④有理数集是一个数域,其中真命题有() A .1个 B .2个C .3个D .4个【答案】C【解析】①:当0a =时,有0aG b=∈,所以0是任何数域的元素,正确; ②:取G 为实数域,令2016a G =∈,1b G =∈,则2017a b G +=∈,正确; ③:若{}|2,P x x k k Z ==∈为数域,取2a =,4b =,则12a Pb =∈不成立,错误; ④:取有理数1x ,2x ,令1a x =,2b x =,则()12a b x x +=+∈有理数集, ()12a b x x -=-∈有理数集,()12a b x x ⋅=⋅∈有理数集,且12x a b x =∈有理数集(20x ≠),所以有理数集是数域.正确的有:①②④.31.全集(){},Z,Z U x y x y =∈∈,非空集合S U ⊆,且S 中的点在平面直角坐标系xOy 内形成的图形关于x 轴、y 轴和直线y x =均对称.下列命题: ①若()1,3S ∈,则()1,3S --∈; ②若()0,4S ∈,则S 中至少有8个元素; ③若()0,0S ∉,则S 中元素的个数一定为偶数;④若(){},4,Z,Z x y x y x y S +=∈∈⊆,则(){},4,Z,Z x y x y x y S +=∈∈⊆.其中正确命题的个数是( ) A .1 B .2C .3D .4【答案】C 【解析】S 中的点在平面直角坐标系xOy 内形成的图形关于x 轴、y 轴和直线y x =均对称.所以当(),x y S ∈,则有(),x y S -∈,(),x y S -∈,(),y x S ∈, 进而有:(),x y S --∈,(),y x S -∈,(),y x S -∈,(),y x S --∈ ①若()1,3S ∈,则()1,3S --∈,正确;②若()0,4S ∈,则()0,4S -∈,()4,0S ∈,()4,0S -∈,能确定4个元素,不正确;③根据题意可知,(),x y S ∈,若00x y =≠,能确定4个元素,当00x y ≠=,也能确定四个,当00x y ≠≠,也能确定8个所以()0,0S ∉,则S 中元素的个数一定为偶数正确;④若(){},4,Z,Z x y x y x y S +=∈∈⊆,由S 中的点在平面直角坐标系xOy 内形成的图形关于x 轴、y 轴和直线y x =均对称可知,(){},4,Z,Z x y x y x y S -=∈∈⊆,(){},4,Z,Z x y x y x y S -+=∈∈⊆,(){},4,Z,Z x y x y x y S --=∈∈⊆,即(){},4,Z,Z x y x y x y S +=∈∈⊆,故正确,综上:①③④正确. 故选C.32.已知集合{}{}2|4,|1A x y x B x a x a ==-=≤≤+,若A B A ⋃=,则实数的取值范围为( )A .(][),32,-∞-⋃+∞ B . C .D .【答案】C 【解析】试题分析:集合{}{}2|4|22A x y x x x ==-=-≤≤,若A B A ⋃=,则B A ⊆,所以有2{12a a ≥-+≤,所以21a -≤≤,故选C.33.(多选题)给定数集M ,若对于任意a ,b M ∈,有M b a ∈+,且a b M -∈,则称集合M 为闭集合,则下列说法中不正确的是( ) A .集合{}4,2,0,2,4M =--为闭集合 B .正整数集是闭集合C .集合{}3,M n n k k Z ==∈为闭集合 D .若集合1A ,2A 为闭集合,则12A A ⋃为闭集合【答案】ABD【解析】A. 当集合{}4,2,0,2,4M =--时,2,4M ∈,而24M +∉,所以集合M 不为闭集合. B.设,a b 是任意的两个正整数,当a b <时,0a b -<不是正整数, 所以正整数集不为闭集合. C .当{}3,M n n k k Z ==∈时,设12123,3,,a k b k k k Z ==∈ 则123abk k M (?为∈),()123a b k k M -=-∈,所以集合M 是闭集合.D .设{}13,A n n k k Z ==∈,{}22,A n n k k Z ==∈由C 可知,集合1A ,2A 为闭集合,122,3A A ∈⋃,而1223A A +∉⋃,此时12A A ⋃不为闭集合. 所以说法中不正确的是ABD34.(多选题)集合A ,B 是实数集R 的子集,定义{|}A B x x A x B -=∈∉且,*()()A B A B B A =-⋃-叫做集合的对称差,若集合{}2|(1)1,03A y y x x ==-+≤≤,{}2|1,13B y y x x ==+≤≤,则以下说法正确的是( ) A .[1,5]A =-B .[2,10]B =C .[1,2)A B -=D .(5,10]B A -=E.*(1,2](5,10]A B =⋃ 【答案】BCD【解析】{}{}2|(1)1,0315A y y x x y y ==-+≤≤=≤≤,{}{}2|1,13210B y y x x y y ==+≤≤=≤≤,故{}{|}12A B x x A x B x x -=∈∉=≤<且,{}{|}510B A x x B x A x x -=∈∉=<≤且.[)*()()1,2(5,10]A B A B B A =--=.35.(多选题)已知集合{}|4A x Z x =∈<,B N ⊆,则( ) A .集合B N N ⋃= B .集合AB 可能是{}1,2,3C .集合AB 可能是{}1,1-D .0可能属于B【答案】ABD【解析】∵B N ⊆,∴B N N ⋃=,故A 正确.∵集合{}4A x Z x =∈<,∴集合A 中一定包含元素1,2,3, ∵B N ⊆,∴集合AB 可能是{}1,2,3,故B 正确;∵1-不是自然数,∴集合AB 不可能是{}1,1-,故C 错误;∵0是最小的自然数,∴0可能属于集合B ,故D 正确.。
第一章第二节集合间的基本关系一、电子版教材二、教材解读知识点 集合间的关系 1.判断集合关系的方法. (1)观察法:一一列举观察.(2)元素特征法:首先确定集合的元素是什么,弄清集合元素的特征,再利用集合元素的特征判断关系. (3)数形结合法:利用数轴或Venn 图. 2.集合A 中含有n 个元素,则有 (1)A 的子集的个数有2n 个. (2)A 的非空子集的个数有2n -1个. (3)A 的真子集的个数有2n -1个. (4)A 的非空真子集的个数有2n -2个.3.空集是任何集合的子集,因此在解A ⊆B (B ≠∅)的含参数的问题时,要注意讨论A =∅和A ≠∅两种情况,前者常被忽视,造成思考问题不全面.【例题1】(2020·全国高一)已知{},,A a b c =,则求: (1)集合A 的子集的个数,并判断∅与集合A 的关系 (2)请写出集合A 的所有非空真子集【例题2】(2020·全国高一)已知集合A ={x |ax 2+2x +1=0,a ∈R }, (1)若A 只有一个元素,试求a 的值,并求出这个元素; (2)若A 是空集,求a 的取值范围;(3)若A 中至多有一个元素,求a 的取值范围.【例题3】(2020·全国高一)已知集合M 满足:{1,2}⫋M ⊆{1,2,3,4,5},写出集合M 所有的可能情况.【例题4】(2020·全国高一)已知集合{}12A x ax =<<,{}11B x x =-<<,求满足A B ⊆的实数a 的取值范围.【例题5】 (2020·上海高一课时练习)设(){}210A x x a x a =-++<,{}23100B x x x =--<,若A B ⊆,求实数a 的取值范围.三、素养聚焦1.已知集合{}2*|1,P x x n n N ==+∈,{}2*|45,M x x mm m N ==-+∈,则集合P 与M 的关系是( )A .P ⫋MB .PMC .P M ⊆D .M P ⊆2.集合{}22A x x =∈-<<Z 的子集个数为( )A .4B .6C .7D .83.已知集合{}0,1A =,{}10B x ax =+=,若B A ⊆,则实数a 的值为( )A .1-B .1C .0或1-D .0或14.已知集合{}1,2,3,4U =,则集合U 的子集共有( )A .15个B .16个C .31个D .32个5.下列集合中表示同一集合的是( )A .(){}3,2M =,(){}2,3N =B .{}3,2M =,{}2,3N =C .(){},1M x y x y =+=,{}1N y x y =+=D .{}1,2M =,(){}1,2N =6.若{}2|60A x x x =+-=,{|10}B x mx =+=,且A B A ⋃=,则m 的取值范围为( )A .11,32⎧⎫⎨⎬⎩⎭B .110,,32⎧⎫--⎨⎬⎩⎭C .110,,32⎧⎫-⎨⎬⎩⎭D .11,32⎧⎫--⎨⎬⎩⎭7.已知{}|3782A x x x =-≥-,{}|12B x a x =≥-,若A B ⊆,则实数a 的取值范围为( )A .2a ≥B .2a ≤C .2a >D .2a <8.已知集合{}1,2,3A =,非空集合B 满足{}1,2,3AB =,则集合B 有( )个A .3B .6C .7D .89.已知集合{}12345A =,,,,,则集合A 的非空真子集的个数为( ) A .14 B .15 C .30 D .3110.已知集合{}23A x x =-≤≤,集合B 满足AB A =,则B 可能为( )A .{}13x x -<≤ B .{}23x x -<< C .{}32x x -≤≤ D .{}33x x -≤≤11.当集合A ,B ,C 满足AB A =,C C =B ∪时,则A 与C 之间的关系是( )A .A C =B .C A ⊆C .A C ⊆D .以上都不对12.已知非空集合P 满足:(1){1,2,3,4,5}P ⊆;(2)若P a ∈,则6a P -∈,符合上述要求的集合P 的个数是( )A .4B .5C .7D .3113.设集合1|,24k M x x k Z ⎧⎫==+∈⎨⎬⎩⎭,1|,42k N x x k Z ⎧⎫==+∈⎨⎬⎩⎭,则( ) A .MNB .M ⫋NC .M N ⊃≠ D .M N ⋂=∅14.设集合{}1A x x a =-=,{}()1,0,0B b b =>,若A B ⊆,则对应的实数(),a b 有( )A .1对B .2对C .3对D .4对15.如果A ={x |x >-1},那么( )A .0⊆AB .{0}∈AC .φ∈AD .{0}⊆A16.集合{}2|6,y N y x x N ∈=-+∈的真子集的个数是( )A .9B .8C .7D .617.设全集为R ,集合{}02A x x =<<,{}1B x x =≥,则()AB =RA .{}01x x <≤B .{}01x x << C .{}12x x ≤<D .{}02x x <<18.设集合1|,24k A x x k Z ⎧⎫==+∈⎨⎬⎩⎭,1|,42k B x x k Z ⎧⎫==+∈⎨⎬⎩⎭,则( ) A .A B = B .B ⫋AC .A ⫋BD .AB =∅19.已知R ∈a ,R ∈b ,若集合{}2,,1,,0b a a a b a ⎧⎫=+⎨⎬⎩⎭,则20192020a b +=( )A .2-B .1-C .1D .220.已知集合(){}223A x y xy x Z y Z =+≤∈∈,,,,则A 中元素的个数为A .9B .8C .5D .421.已知集合⎭⎬⎫⎩⎨⎧+=23x-x x|A 【注释:应该是302x x +≤-】,{}B y y m =<,若A B ⊆,则实数m 的取值范围为( )A .()2∞+,B .[)2∞+, C .()3∞-+,D .[)3∞-+,22.已知集合{}{}2|320,,|05,A x x x x R B x x x N =-+=∈=<<∈,则满足条件A C B ⊆⊆的集合C的个数为( )A .1B .2C .3D .423.下列各式中,正确的是( )A .{}22x x ⊆≤ B .{32x x ∈>且}1x <C .{}{}41,21,x x k k Z x x k k Z =±∈≠=+∈ D .{}{}31,32,x x k k Z x x k k Z =+∈==-∈24.设集合{}1,2,4A =,{}240B x x x m =-+=.若{}1A B ⋂=,则B = ( )A .{}1,3-B .{}1,0C .{}1,3D .{}1,525.集合{|}A x x a =≤,2{|50}B x x x =-<,若A∩B=B ,则a 的取值范围是( )A .5a ≥B .4a ≥C .5a <D .4a <26.已知集合{}2|0=-<A x x x ,{}|B x x a =<,若AB A =,则实数的取值范围是A .(]1-∞,B .()1-∞,C .[)1+∞,D .()1+∞,27.已知集合{}2|40A x x x =-<,{}|B x x a =<,若A B ⊆,则实数a 的取值范围是A .(]0,4B .()8,4-C .[)4,+∞D .()4,+∞28.已知函数2()2x f x m x nx =⋅++,记集合{|()0,}A x f x x ==∈R ,集合{|[()]0,}B x f f x x ==∈R ,若A B =,且都不是空集,则m n +的取值范围是( )A .[0,4)B .[1,4)-C .[3,5]-D .[0,7)29.已知集合{|64A x x m n ==+其中,}m n Z ∈,{|108B x x a b ==+,其中,}a b Z ∈则A 与B 的关系为( )A .AB = B .B A ⊃≠C .A B ⊃≠D .A B =∅30.若集合1|,6A x x m m Z ⎧⎫==+∈⎨⎬⎩⎭,1|,23B n x x n Z ⎧⎫=-∈⎨⎩=⎬⎭,1|,26p C x x p Z ⎧⎫==+∈⎨⎬⎩⎭,则A ,B ,C 之间的关系是( )A .ABC == B .A ⫋B =C C .A ⫋B ⫋CD .B ∉C ∉A31.已知集合{1,2,3,4,5,6,7,8}S =,对于它的任一非空子集A ,可以将A 中的每一个元素k 都乘以(1)k -再求和,例如{2,3,8}A =,则可求得和为238(1)2(1)3(1)87-⋅+-⋅+-⋅=,对S 的所有非空子集,这些和的总和为( )A .508B .512C .1020D .102432.已知非空集合A B 、 ,()2215log 2329A x x x x x ⎧⎫=-->--⎨⎬⎩⎭,A B ⊆,则集合B 可以是( )A .()()1,04,6-⋃B .()()2,13,4--⋃C .()3,3-D .()()3,14,6--⋃33.(多选题)定义集合运算:()(){},,A B z z x y x y x A y B ⊗==+⨯-∈∈,设{,,A B ==则( )A .当x y ==1z =B .x 可取两个值,y 可取两个值,()()z x y x y =+⨯-对应4个式子C .A B ⊗中有4个元素D .A B ⊗的真子集有7个E.A B ⊗中所有元素之和为434.(多选题)已知集合{|12}A x x =<<,{|232}B x a x a =-<<-,下列命题正确的是( )A .不存在实数a 使得AB = B .存在实数a 使得A B ⊆C .当4a =时,A B ⊆D .当0≤4≤4时,B A ⊆E.存在实数a 使得B A ⊆35.(多选题)下列选项中的两个集合相等的有( )A .{}2,P x x n n ==∈Z ,(){}21,Q x x n n ==+∈Z B .{}21,P x x n n +==-∈N ,{}21,Q x x n n +==+∈NC .{}20P x x x =-=,()11,2nQ x x n ⎧⎫+-⎪⎪==∈⎨⎬⎪⎪⎩⎭Z D .{}1P x y x ==+,(){},1Q x y y x ==+。
新高一数学初升高数学衔接班第1讲——学法指导通用版一、学习目标:1、认识初高中数学学习的特点和差异2、了解高中数学的考法3、了解高中数学的学习策略和学习方法二、学习重点:1、初高中数学知识差异与学法差异2、针对高中数学的特点与考法,培养适合高中数学的学习方法、养成良好的学习习惯。
三、重点讲解:高中数学的特点是:注重抽象思维,内容庞杂、知识难度大。
高中教材不再像初中教材那样贴近生活,生动形象,知识容量也更为紧密。
客观的说,初高中知识之间存在断层,正是由于这种断层造成很多同学难以在较短时间内适应高中数学的学习。
那么,如何做好初高中数学学习的衔接过渡,使得同学们对高中数学学习有一个正确的认识,并迅速适应新的教学模式呢?下面我们就一起探讨如何应对高中数学的学习。
(一)高中数学教材分析高中数学课程分为必修和选修。
必修课程由5个模块(5本书)构成;选修课程有4个系列,其中系列1、系列2由若干模块构成(系列1两本书、系列2三本书),系列3、系列4由若干专题组成。
内容涉及初等函数、数列、概率与统计、算法、平面解析几何、立体几何等等。
进入高中,我们首先学习的是《必修1》模块,我们应先对这一模块有一个大体的了解。
《必修1》模块由两章构成,分别是:第一章:集合第二章:函数如何理解集合呢?集合是一种数学语言,我们要能够使用最基本的集合语言表示有关的数学对象,提高我们运用数学语言进行交流的能力。
在初中学习函数的基础上,我们还要进一步学习函数,只不过高中阶段不仅把函数看成变量之间的依赖关系,同时还用集合与对应的语言刻画函数,在初中一次函数、二次函数、反比例函数的基础上,我们还将学习指数函数、对数函数、幂函数这些新的函数类型,而函数的思想方法将贯穿高中数学的始终。
(二)高中数学与初中数学特点的变化1、数学语言在抽象程度上的突变。
初中的数学主要是以形象、通俗的语言方式进行表达。
而高中数学一开始即在初中学习的“函数”的基础上触及抽象的“集合语言”。
例如:初中是这样定义函数的:设在一个变化过程中有两个变量x与y,如果对于x的每一个值,都有惟一的值y与它对应,那么就说自变量x是y的函数。
那么,y=1是函数吗?我们需要进一步深化函数的概念。
在高中是用集合的语言来定义函数的:设A、B是非空的数集,如果按照某个确定的对应关系f,使对于集合A中的任意一个数x,在集合B中都有惟一确定的数f (x )和它对应,那么就称f :A→B 为从集合A 到集合B 的一个函数。
记作:y=f (x ),x ∈A .可以得到y=1是函数的结论。
集合作为数学的基本语言可以简洁地表示数学对象,对刚步入高中的同学来说,也是抽象的。
而后续的几何部分也削弱了直观性而突出了抽象性和空间的想象能力。
这就是说,思维要从初中的直观、经验型向抽象、理论型过渡。
2、思维方法向理性层次跃迁。
高一的同学产生数学学习障碍的一个原因是高中数学的思维方法与初中阶段大不相同。
初中阶段,很多老师将各种题建立了统一的思维模式,如解分式方程分几步,因式分解先看什么,再看什么,即使是解答思维非常灵活的平面几何问题,也对线段相等、角相等……分别确定了各自的思维套路。
因此,同学们在初中学习中习惯于这种机械的、便于操作的定势方式,而高中数学在思维形式上发生了很大的变化,同学们一定要能从经验型抽象思维向理论型抽象思维过渡,最后还需初步形成辩证型思维。
比如在初中我们可以求6x 4x y 2+-=的最小值。
那么6x 4x y 2+-=(15x ≤<)的最小值呢?实际上我们可以利用函数的图象来求解,从而得到用图象法求函数的最大值与最小值。
如果原题继续变化为:求6x 4x y 2+-=(5a x ≤<)的最小值,我们又该如何求解呢?如能发现问题的本质,我们就会很好地解决问题。
3、知识内容剧增初中数学知识少、浅、难度低、知识面窄。
高中数学知识广泛,将对初中的数学知识进行推广和引申,也是对初中数学知识的完善。
如:初中学习的角的概念只是“0~180°”范围内的,但实际当中也有720°和“-360°等角,为此,高中将把角的概念推广到任意角,可表示包括正、负在内的所有大小的角。
又如:高中要学习《立体几何》,将在三维空间中求一些几何实体的体积和表面积;还将学习“排列组合”知识,以便解决排队方法种数等问题。
如:①三个人排成一行,有几种排队方法?(答:6种);②四人进行乒乓球双打比赛,有几种比赛场次?(答:3种),高中将学习统计这些排列方式的数学方法。
初中的学习中对一个负数开平方无意义,但在高中规定了21i =-,于是令-1的平方根为±i ,这样即可把数的概念进行推广,使数的概念扩大到复数范围等。
这些知识同学们在今后的学习中将逐渐接触到。
4、综合性增强,学科间知识相互渗透,相互为用,加深了学习的难度。
比如这样一个实际问题:把一个物体放在天平的一个盘子上,在另一个盘子上放砝码使天平平衡,称得物体的质量为a ,如果天平制造得不够精确,天平的两臂长短略有不同(其他因素不计),那么a 并非物体的实际质量。
不过我们可以做第二次测量:把物体调换到另外一个盘子上,此时称得的物体的质量为b ,如何合理地表示物体的质量呢?要解决这个问题我们需要用到物理中力学的知识,且我们还可以从中得出一个重要的数学不等式2a b+≥。
5、系统性增强。
由于高中教材的理论性增强,常以某些基础理论为纲,根据一定的逻辑,把基本的概念、基本原理、基本方法联结在一起,构成一个完整的知识体系。
前后知识的关联是其中一个表现。
另外,知识结构的形成是另一个表现,因此高中教材知识的结构化明显升级。
如函数,初中只简单地介绍一次、二次、反比例、正比例函数,对函数的性质很少研究,而高中的函数是一个大的知识体系。
函数的定义域、值域、解析式、性质等是一个小系统;指数函数、对数函数、三角函数、二次函数也是一个小系统;函数图象也是一个小系统等等。
这些小知识体系相互渗透、联系构成函数大体系。
再比如小学里就有根据规律填数,如2,4,6,(),10,而数列的理论体系到高中才建立起来。
6、能力要求更高高中课程目标明确地提出要提高学生的五种基本能力,即空间想象、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理能力。
平时要注重对这些能力的培养。
比如空间想象能力是对空间形式进行观察、分析、抽象的能力.主要表现为识图、画图和对图形的想象能力。
同学们在初中学习过三视图,可以画出简单空间图形的三视图,到高中,我们会具体给出三视图的定义,而且会考查由三视图如何还原出实际物体。
例1:下面是一个组合图形的三视图,请描述物体形状如果给出相应的数据,同学们是否能够求出它的体积呢?这道题考查的就是同学们的空间想象能力。
例2:三角数阵中的归纳推理根据以上排列规律,数阵中第n(n≥3)行从左至右的第3个数是。
这道题考查的就是同学们的归纳推理能力。
当然,对于一个实际问题,同学们是否能够建立恰当的数学模型来处理问题,这又对大家的能力提出了更高的要求。
(三)高中数学考试的特点高考中主要考查什么呢?考纲要求:数学学科的考试,按“考查知识的同时,注重考查能力”的原则,将知识、能力和素养融为一体,全面考查学生的数学素养。
拿江苏高考卷来说,文科数学满分为160分,理科数学满分为200分,其中数学选修部分占40分。
初中数学的考试方法,基本上是学什么考什么。
高中数学考试却有许多截然不同之处。
考试题多半是生疏的题目,是不能依赖模仿加以解决的问题。
同学们在做题中最感困难的是没有思路。
分析不出所要解答的题目的问题结构。
仿佛感到什么方法都学过,就是分不清什么时候该用哪一个。
看来,初高中数学考试的主要区别是高中考的是同学们解决问题的能力。
(四)学好高中数学的应对策略和学习方法我们了解了高中数学的特点以及考试的特点之后,现在就根据其特点寻找相应的学法。
1、充分发挥“老师”的作用。
有一些同学在初中学习不规范,凭借聪明的头脑,在初三的中考突击中也能取得较理想的成绩。
这部分同学上高中后,学习上仍比较放松,以为采取同样的方法仍可以考上理想的大学。
但是,现实告诉我们,这种投机取巧的方式到高中是根本行不通的。
中考的题目不太具有明显的选拔性,中考只是局部的学生竞争,同学们考上高中都相对容易,但高考则不同,目前我们国家还不可能普及高等教育,高等教育可说还属于一种精英教育,只能选拔一些成绩好的同学去读大学,因此高考的题目往往具有很强的选拔性,竞争非常激烈。
从课程本质上说,高中内容体系性虽强,但是在编写时是通过“模块”的形式把这些比较系统的内容分散开来编写的,如果没有老师的引领,同学们在学习时会觉得内容繁杂、无序,不容易形成知识结构和“思维链”,无法形成对知识“一览众山小”的把握,并不利于对知识的学习。
而且,前面也说了,高中数学蕴含着很多的数学思想与数学解题方法,这些抽象的思想与灵活方法的运用,同学们仅凭读课本是无法感知的,而老师上课时一般都要讲清知识的来龙去脉,剖析概念的内涵,分析重、难点,突出思想方法,只有在老师的带领下同学们才能更好地认识高中数学,认清结构,发现其中的奥秘,利用好老师的角色将对我们的学习起到事半功倍的效果。
2、抓住数学的灵魂———数学思想。
所谓数学思想是人们对数学内容的本质认识,是对数学知识和数学问题的进一步抽象和概括,属于对数学规律性的认识范畴。
数学思想是数学学习的关键,数学思想指导着数学问题的解决,并具体体现在解决问题的不同方法中。
常用的数学思想有:方程思想、函数思想、转化思想、整体思想、数形结合思想、分类讨论思想等。
无论是初中数学还是高中数学,数学思想都是数学的灵魂,它们之间是可以衔接的。
例1:某农机租赁公司共有50台联合收割机,其中甲型机20台,乙型机30台。
现将这50台联合收割机派往A、B两地区收割小麦,其中30台派往A地区,20台派往B地区。
两地区与该农机租赁公司商定的每天的租赁价格见下表:(1)设派往A地区x台乙型联合收割机,租赁公司这50台联合收割机一天获得的租金为y(元),求y与x间的函数关系式,并写出x的取值范围;(2)若使农机租赁公司这50台联合收割机一天获得的租金总额不低于79600元,说明有多少种分派方案,并将各种方案设计出来;(3)如果要使这50台联合收割机每天获得的租金最高,请你为该农机租赁公司提出一条合理建议.解:(1)若派往A地区的乙型联合收割机为x台,则派往A地区的甲型联合收割机为(30-x)台;派往B地区的乙型收割机为(30-x)台,派往B地区的甲型收割机为(x -10)台。
∴y=1600x+1800(30-x)+1200(30-x)+1600(x-10)=200x+74000。
x的取值范围是:10≤x≤30(x是正整数)。