山西大学商务学院现代服务业管理创新研究团队实施方案

创新创业大赛实施方案4篇创新创业大赛实施方案1为了全面贯彻落实我院人才培养目标，培养学生的创新创业能力，全面提升学生综合素质，使学生适应社会需要，根据我院就业指导中心《“诚得杯”山西大学商务学院第六届创新创业大赛实施方案》，特举行会计学院第六届创新创业大赛。

具体安排如下：一、组织机构：1、组委会主任：__x副主任：__x成员：__x、__x、__x2、组委会办公室主任：__x成员：__x、__x、__x、__x、__x、__x、__x二、参赛对象：参赛对象为会计学院、、级学生三、参赛形式：报名参赛者可分为四类：商业计划书类、实体创业类、电子商务类、在校大学生校园创业体验类、创意类1、商业计划书类参赛团队由1名指导老师和4名学生组成。

参赛团队成员必须包含两个及以上不同专业，报名截止4月4日。

2、实际创业类指在校大学生实际从事创业等商业活动三个月以上，取得一定成效的大学生创业者。

以实际创业人员参赛。

报名截止3月24日。

3、电子商务类指在校大学生以本人身份在各类网上注册开店，经营三个月以上，店铺信誉良好、取得一定业绩的大学生创业者。

以实际创业人员参赛。

报名截止3月24日。

4、创业体验类指在校大学生在组委会划定的校园内区域，围绕大学生校园消费的特征，展开创业实践体验。

每个团队由1-2名学生组成。

报名截止3月24日。

5、创意服务类：指在校大学生围绕产品或服务产生创意，产品设计、广告创意和其他项目的设想规划，提供设计作品、创意方案和设计规划。

报名截止4月1日。

四、参赛项目1、参赛项目类别不限，包括农林牧类、轻纺食品类、生物医药类、化学化工类、电子信息类、材料类、机械能源类、服务咨询类、文化艺术类、建筑交通类、教育培训类等。

2、参赛团队在深入研究、充分市场调研的基础上，围绕产品或服务完成具体、完整的商业计划。

产品与服务包括：团队成员的发明创造、专利技术;经授权的专利，引用其产品;可行性强的概念产品或服务方向;针对区域经济提出的优势论证方案。

山西省教育厅、山西省发展和改革委员会、山西省财政厅关于加快新时代研究生教育改革发展的实施意见文章属性•【制定机关】山西省教育厅,山西省发展和改革委员会,山西省财政厅•【公布日期】2021.12.09•【字号】晋教〔2021〕6号•【施行日期】2021.12.09•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文山西省教育厅、山西省发展和改革委员会、山西省财政厅关于加快新时代研究生教育改革发展的实施意见晋教〔2021〕6号各市教育局、发展改革委、财政局，各高等学校及研究生培养单位：为深入贯彻习近平总书记对研究生教育工作的重要指示精神，全面落实党的十九大和十九届二中、三中、四中、五中、六中全会精神，进一步贯彻习近平总书记视察山西重要讲话精神，落实全国和全省研究生教育会议精神，深入推进研究生教育改革发展，加快构建高质量研究生教育体系，助力山西全方位高质量发展，根据《教育部国家发展改革委财政部关于加快新时代研究生教育改革发展的意见》（教研〔2020〕9号），结合我省实际，提出以下实施意见。

一、总体要求（一）指导思想。

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持“四为”方针、坚持“四个面向”，紧紧围绕“立德树人、服务需求、提高质量、追求卓越”工作主线，稳步提升研究生培养能力，狠抓研究生培养过程管理和质量提升，着力优化学科专业结构，加强导师队伍建设，完善人才培养体系，提升研究生培养单位办学水平，加快培养发展急需的高层次人才，不断提升研究生教育助力解决“卡脖子”问题和支撑科技自立自强的能力水平，为山西“在转型发展上率先蹚出一条新路来”提供人才保障和智力支撑。

（二）总体目标。

“十四五”期间，内涵建设水平再上新台阶。

新增授权方面，力争实现博士硕士学位授权高校取得新突破，新增博士、硕士学位授权点60个以上，实现工程等领域专业学位授权点零的突破；“双一流”建设高校创建取得突破性进展；在校研究生规模达到5.5万人。

基金项 目： 山西大学商务学院科研基金项 目（Ｇ ０ ０ ） Ｊ ２ １ ０７ １
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山西大学商务学院2013年科研项目计划表
院、系、部
项目编号
项目名称
负责人
立项经费
（万元）
会计学院
2013001
山西省煤炭企业环境会计核算体系构建研究
张晋侠
0.7
2013002
山西省科技型中小企业融资模式研究——基于企业生命周期理论
纪玲珑
0.4
管理学院
2013003
流动人口视野下的旅游地形象建设模式研究
郑文娟
0.5
2013027
数据统计分析与挖掘在满意度调查问卷系统中的应用
门耀华
0.5
图书馆
2013028
关于开发网络精品视听教学资源管理系统的研究
柳泽亮
0.4
2013029
优质网络课程资源建设研究
王晓征
0.4
教务处
2013030
高校教务管理系统中Oracle数据库安全策略研究
李庆波
0.5
合计
30
15.0
陈婧
0.5
2013014
认知理论指导下的大学英语词汇记忆策略创新研究
梁杰
0.4
艺术
设计系
2013015
山西洪洞广胜寺飞虹塔琉璃艺术研究
冯静
0.7
2013016
汉代四神纹在现代设计中的演变及应用
柴晓敏
0.5
2013017
山西大学商务学院交互性实景校园漫游设计探索与研究
张文君
0.4
院、系、部
项目编号
项目名称
电视新闻节目编排艺术研究——以太原电视台《新闻快车》为例
王小芬
0.7
2013009
“十七年”小说中的女性叙事研究

山大学商务学院第二届“五一亚秀金店杯”大赛简本一、大赛的参赛团队：（1）山西大学商务学院大三、大二学生为主。

（2）每个团队一般由4人组。

鼓励不同知识结构、专业背景的学生跨院系、跨专业自由组队，团队成员的专业背景不少于两个，个团队必须确定团队负责人，团队中必须有一名学生是会计学院。

（3）跨学院（系）的团队以第一负责人所在学院（系）作为申报单位参加全校的初赛。

（4）每个团队不超过两名指导教师，指导老师参赛团队自行聘请。

各院系书记、就业服务站站长、学生干事以及辅导员必须指导一个参赛团队，也可以聘请具有指导能力的本校教师、校外企业人士担任指导教师，每位指导教师指导参赛团队不超过两支。

（5）报名办法:本次大赛以团队名义参加报名，报名时应带上报名表到各院系就业服务站登记报名。

（6）报名时间：2012年3月19日到3月23日（第五周）（7）大赛注意事项：参赛作品用A4纸张打印,作品中不允许出现参赛队员的姓名,如需提请使用"甲,乙,丙,丁"或"A,B,C,D"等符号代替。

报名表请填写清晰,联系方式应有效、常用(手机和寝室电话等常用联系方式变更请及时通知大赛组委会)。

同时请提交电子版报名表至大赛各院就业服务站。

（就业服务站备档一年，便于查询）如参赛团队出现违规(如抄袭等)行为将被视为故意作弊,组委会将取消其继续参加比赛和评奖的资格。

二、大赛赛程1、初赛参赛队伍应在规定时间内递交方案（创业计划书简本，不得超过A4纸张5页）。

各学院（系）根据报名情况对初赛方案进行评审，并给每一个设计方案进行点评。

每个院系参赛组队比例不低于大三在校学生40%，每个各学院（系）按照组委会分配比例择优报送组委会入围复赛。

2、复赛入围复赛的100支参赛队，可以根据初赛评审委员会提出的点评意见对初赛方案进行完善和优化，重新提交方案参加复赛。

没有参加初赛的方案不能直接进入复赛。

复赛后选拔35支团队进入半决赛。

加强独立学院学生组织建设——以山西大学商务学院为例赵晋阳
【期刊名称】《中共山西省委党校学报》
【年(卷),期】2012(000)005
【摘要】学生组织作为“学生第二课堂”中培养学生成才与成长的重要阵地，是培养大学生团队意识，提高其自身综合素质的重要载体。

但在实际的发展过程中，山西大学商务学院学生组织存在管理制度不完善、人员流动性较大、忽视团队精神建设等问题。

因此，我们要通过以下途径加强学生组织建设：一是建立健全有效的管理制度；二是激发成员的积极性、主动性，改变人员流失现象；三是加强沟通，增强整体协作意识；四是加强团队精神建设，帮助团队建立共同的价值观。

【总页数】3页(P122-124)
【作者】赵晋阳
【作者单位】山西大学商务学院,山西太原030031
【正文语种】中文
【中图分类】G645
【相关文献】
1.山西省独立学院学生体质健康状况的研究——以山西大学商务学院数据为例 [J], 刘海忠
2.独立学院学生体质健康动态实证分析--以山西大学商务学院数据为例 [J], 刘海忠
3.基于PDA模式的荐购平台
——以山西大学商务学院图书馆荐购平台建设为例 [J], 王心刚
4.技术驱动环境下高校图书馆智慧服务推进路径——以山西大学商务学院图书馆为例 [J], 张晋华
5.产教融合的《网店创业与运营》课程的教学设计——以山西大学商务学院为例[J], 苏雪峰;郭燕萍
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高校创业教学创新团队建设实施方案一、引言随着社会的发展，创业教育成为高校教育的一项重要内容。

为了提高创业教学的效果，建立一个高效的创业教学创新团队至关重要。

本文将针对高校创业教学创新团队的建设制订一份实施方案。

二、团队目标与职责1. 团队目标：旨在推动高校创新创业教育的发展，提高学生的创业能力和创新思维。

2. 团队职责：a. 开展创新创业项目的研究和实践，为学生提供相关的实践机会。

b. 指导和支持学生的创新创业项目，提供专业的指导和资源支持。

c. 联系与合作国内外的创新创业团队，促进跨校合作与资源共享。

d. 定期组织创新创业教育相关的讲座、培训和比赛，提高学生的创业意识和能力。

三、团队成员与分工1. 团队成员：a. 领导者：负责整体团队的管理与决策。

b. 学术导师：负责学术研究方向的指导与支持。

c. 专业导师：负责对学生项目进行专业指导与辅导。

d. 行政人员：负责日常事务的协调与管理。

e. 学生助理：协助团队成员的工作，提供各类支持。

2. 分工与协作：a. 领导者与行政人员协同工作，负责整体团队的管理与运营。

b. 学术导师与专业导师合作，指导学生的科研及项目实践工作。

c. 学生助理协助各个团队成员的工作，并提供必要的资源与帮助。

四、工作内容与方法1. 工作内容：a. 研究创新创业教育的理论与实践，提出相应的教学方法与模式。

b. 向学生推荐与指导创新创业项目，提供必要的培训及资源支持。

c. 组织学生参与有关创业教育的讲座、培训和比赛，提高学生的创新创业意识。

d. 与其他高校及相关机构合作，进行创新创业教育的研究与实践。

2. 工作方法：a. 团队成员之间开展有效的沟通与协作，定期召开会议，讨论工作进展与问题。

b. 利用网络和社交媒体平台宣传团队的工作成果和活动，提高团队的影响力和知名度。

c. 积极参加相关学术会议和交流活动，与其他团队进行交流与合作。

五、工作评估与反馈1. 工作评估：a. 定期对团队的工作进行评估，包括工作进展、成果质量和团队合作等方面。

山西大学商务学院管理学院学年论文实施细则为了进一步培养学生的科学态度和书面表达能力，使学生具备初步的科学研究能力，掌握科学方法，根据《人才培养方案》的要求，特制定学年论文的实施细则。

一、学年论文的工作程序（一）学年论文的选题在教师指导下，按照本专业的培养目标和专业方向，从本专业的基础理论、学术问题或从科技、生产、教学和社会生活的实际问题中选定。

坚持教师提供题目和学生自主选题相结合的原则，支持学生选做有创新特色的课题。

（二）指导教师对学生论文进行指导、评定，给出论文成绩。

（三）管理学院存档并汇总学年论文成绩，按照要求上报教务处。

二、学年论文的指导（一）指导教师的确定学年论文选派治学严谨、认真负责、具有一定科研能力的专职教师担任，鼓励青年教师通过独立指导学年论文提高水平；（二）论文指导教师应履行的职责1．根据专业教学要求指导学生选题。

2．向学生讲清选题意义、任务，提出明确要求，介绍主要参考文献、资料目录。

3．指导学生拟定学年论文提要。

4．对所指导论文提出评阅意见，写出评语，填写《学年论文成绩评审表》。

三、学年论文的要求（一）总体要求学年论文主要是围绕本专业课程而开展的综合训练。

学生可根据自己的兴趣在所学专业领域内选择题目，必须在毕业前完成1篇学年论文，且成绩达到合格水平。

否则，不得参加毕业论文的撰写与答辩。

（二）具体撰写要求学年论文每篇不少于3000字，学年论文一律按照学院要求的格式采用A4纸双面打印，学年论文的各个组成部分按下述顺序排列：（1）封面；（2）目录；（3）正文(包括中文内容摘要和关键词)；（4）参考文献；（5）学年论文成绩评审表。

学年论文各部分的具体格式范式见附表二。

其中：（1）-（4）项内容按照顺序装订，（5）由指导教师评定成绩、等级与评语后夹在论文中，不与论文一起装订。

四、成绩评定1、学年论文成绩实行优、良、中、差四级制和百分制双轨计分法，成绩均四舍五入保留整数。

每个专业的学年论文优秀率不大于20%，成绩必须符合正态分布。

应用型本科院校创新创业教育模式探讨——以山西大学商学院为例张美霞摘要：我国目前创新创业教育存在教育理念定位不准确、规划不完善、体系不全面、学生创新意识不强烈等不足。

要改变这种现状，应借鉴山西大学商学院的做法，即：“一个分层”——在学院下设“双创学院”，将“双创”和专业学习相结合；“两个保障”——保障双创学院教师高素质，保障教学方法和课程体系不断更新；“三个实现”——实现创新创业过程全覆盖、双创能力全提升、双创项目高质量。

关键词：双创；应用型本科院校；创新创业教育模式中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：CN61-1487-(2019)09-0077-03一、双创目前面临的问题2014年9月，李克强总理提出“大众创业，万众创新”这一理念。

2015年教育部发文《关于做好2016届全国普通高等学校毕业生就业创业工作的通知》，强调所有高校要设置创新创业教育课程，面向全体学生开设创新创业教育必修课和选修课，并纳入学分管理。

近年来，高校积极响应国家政策，不断调整创新创业教育模式。

开设创新创业教育，是应用型高校人才培养的重要途径，是满足社会发展需求、实现学生个人成长的有效手段。

创新创业教育是一个综合性、整体性的教育，是引导学生产生创业意识、创业思路，实现创业，在此基础上再进行创新的过程。

在实施过程中，各个高校根据办学定位、专业特色、学生等特点，探讨出了不同的双创模式，每种探讨都有其可参考性。

如李丽提出的“四创”式（创意→创新→创造→创业）意识推进路径模式，屈慧洁从创新创业大赛角度提出双创教育应与专业教育进行融合的人才培养模式等。

在实施过程中，高校整合了各类资源，努力拓展双创业务，但在实际运行过程中，存在着以下几个问题，这些问题在很大程度上制约着高校的双创教育发展。

（一）双创教育理念定位不够准确虽然各高校都在积极响应国家的号召，对教学安排及课程设计方面进行了调整。

比如，将创业课程添加到大学课程里，并对以往的大学生就业指导工作做了调整。

2024年学校三创四做行动计划实施方案一、背景介绍三创四做是指创新创业、创意创造、创意设计和实践行动的相关活动，在学校中促进学生的创新能力、创业意识以及实践能力的培养。

为了进一步推动学校的三创四做行动，制定具体实施方案是必要的。

二、目标设定1. 培养学生的创新意识和创业精神，提高解决问题和创造的能力；2. 提升学生的实践能力和动手能力，并培养学生运用所学知识解决实际问题的能力；3. 推进创意设计的教学改革，促进学生创新思维和创作能力的培养。

三、具体实施方案1. 创建“创新创业学院”(1) 成立学院管理团队，由学校领导带头，组建专业教师和校友企业家等构成。

(2) 设立学院的组织架构和运行机制，明确其管理职责和任务。

(3) 建立创新创业导师团队，由学院教师和外部专家组成，为学生提供创新创业指导和咨询服务。

(4) 加强与校外企业的合作，提供实习和创业实践机会，为学生提供创业基金和创业资源支持。

2. 推进创新创业教育课程设置(1) 在课程体系中增设创新创业教育相关课程，包括创新创业理论、创业案例分析、商业模式设计等。

(2) 注重理论与实践相结合，鼓励学生参与创新创业项目实践活动，并与企业合作解决实际问题。

(3) 开展创新创业竞赛，激发学生的创新创业潜能，培养学生的团队合作和竞争意识。

3. 加强创意设计教育(1) 积极推进创意设计教学改革，培养学生的创作能力和审美能力。

(2) 建立创意设计实验室，提供艺术素材和创意设计工具，并组织相关创意设计比赛和展览活动。

(3) 鼓励学生参与校内外的创意设计项目，提高学生的设计能力和实践经验。

4. 打造创新创业实践平台(1) 建设创新创业实践基地，提供场地和设施，支持学生开展创新创业实践项目。

(2) 设立“创意创业基金”，为学生提供创业启动资金。

(3) 举办创新创业项目路演和展览，提供宣传和交流的平台。

5. 强化创新创业导师制度(1) 建立创新创业导师制度，每位学生分配一名导师，定期进行学术指导和创新创业项目的跟踪指导。

大学创新服务活动策划书3篇篇一《大学创新服务活动策划书》一、活动主题激发创新思维，提升服务品质二、活动背景随着社会的不断发展和进步，创新能力在大学教育和学生发展中愈发重要。

同时，提供优质的服务也是大学提升竞争力和满足学生需求的关键。

本次活动旨在为大学生提供一个展示创新思维和实践能力的平台，同时促进校园服务的优化和提升。

三、活动目的1. 激发大学生的创新意识和创造力，培养创新思维和实践能力。

2. 促进大学生与校园服务部门之间的沟通与合作，提升校园服务品质。

3. 营造浓厚的创新氛围，推动大学教育的改革与发展。

四、活动主体全体在校大学生五、活动时间[具体活动时间]六、活动地点[详细活动地点]七、活动内容1. 创新思维培训：邀请专业的创新导师或专家，开展一系列创新思维培训课程，包括创新方法、创意激发技巧等，帮助大学生拓宽思维视野，提升创新能力。

2. 创新项目展示与评选：组织大学生提交创新项目方案，经过初选后进行现场展示和答辩。

评选出优秀的创新项目，并给予相应的奖励和支持，鼓励大学生将创新想法转化为实际成果。

3. 服务需求调研：成立调研小组，深入学生宿舍、食堂、图书馆等场所，开展服务需求调研，了解学生对校园服务的意见和建议，为服务改进提供依据。

4. 服务优化提案征集：面向全体大学生征集服务优化提案，鼓励大家提出改进校园服务的具体措施和建议。

评选出优秀提案并给予奖励，推动服务部门对提案的采纳和实施。

5. 服务体验活动：组织大学生参与校园服务体验活动，如志愿者服务、后勤工作体验等，让他们亲身体验服务工作的流程和难度，增强对服务人员的理解和尊重。

6. 成果展示与交流：举办创新成果展示和交流活动，展示优秀的创新项目和服务优化成果，邀请相关专家、领导和学生代表进行点评和交流，促进经验分享和共同进步。

八、活动流程1. 活动宣传阶段：通过学校官方网站、公众号、海报等多种渠道发布活动通知和宣传信息，介绍活动的目的、内容和流程。

创业⽅案模板集合⼗篇 为了确保⼯作或事情能⾼效地开展，往往需要预先制定好⽅案，⽅案⼀般包括指导思想、主要⽬标、⼯作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项⽬。

那么什么样的⽅案才是好的呢？以下是店铺精⼼整理的创业⽅案10篇，希望能够帮助到⼤家。

创业⽅案篇1 前⾔ 按照任务中提供的资料，就所选位置应该做何⽤时，我建议开设⼀家餐馆，提供早餐、午餐和晚餐。

以下内容为我本⼈对于开设餐馆的的营销策划，开设⼀家餐馆，如果将前期准备⼯作做好，即做好餐馆的营销策划，将会取得意想不到的效果，赢得市场份额。

市场状况分析 靠近学校和医院，这两个场所的⼈流量相对是较⼤的，是很有市场潜⼒的。

何况民以⾷为天，吃饭是每个⼈每天的⼤事，套⽤恩格斯的话说：“⼈只有⼈们⾸先必须吃、喝、住、穿，然后才能从事政治、科学、宗教、艺术等等。

”所以呢，开设餐馆是⼀个不错选择。

消费者分析 开设餐馆主要针对的是以下两个消费群体： （⼀）、学⽣：餐馆在学校右⾯50⽶远的地⽅，不算太远，学⽣可以来此消费，学⽣如果住校或者距离家太远便会就近选择就餐。

⽽且可以说学⽣是主要的消费群体，他们都属于纯粹的消费者，消费欲望较强。

⽽且⼏乎每天都需要消费。

这是⼀个不错的消费群体，得抓住。

（⼆）、来医院看病的⼈及家属：⼏乎每天都会有⼈来此看病，甚者住院。

来此总得吃，这是必须的。

如果家离医院远的话，他们匆匆从家⾥赶到这来看病，兴许早就饿了，他们会选择在此地就餐，在此看护住院住院病⼈的家属也会选择在此就餐。

就我所了解的医院的消费⽔平相对于外⾯来说要⾼，他们愿意选择在外⾯就餐，外⾯会相对较便宜。

投资与损益分析 餐馆成本估算图表（单位：元/⽉） （⼀）、餐馆成本估算（仅供参考）： 餐馆的成本主要来⾃员⼯⼯资、租⾦、折旧费、⽔电费、营业税等等，这些都是基本的费⽤，在成本中的⽐例都很⼤，同时成本的⼤⼩也关乎利润的⼤⼩，须格外慎重，应做到恰⼤好处。

餐馆成本（元） ⼈员⼯资 2400 房租 7000 折旧费 800 ⽔电费 1000 变动费⽤ 300 其它杂费 400 营业税 1890 粮⾷，蔬菜，⾁类，餐具 3000 总计 16790 （注：员⼯⼯资为800元/⽉，考虑雇佣3名员⼯） （⼆）餐馆收益分析： 餐馆的收益主要看客流量，客流量决定了利润的⼤⼩，收益可分两部分计算： ⼯作⽇时段：这段时间⼤部分⼈都处于⼯作阶段，就拿看病来说，这段时间不会有很多⼈来看病，所以⽣意会有所冷淡，收益不是很好。

创业计划书山西大学商务学院理学系雷晓婷王宇李欣静李鹏拂去冬的雪花，迎来春的阳光，在这醉人的三月，新的一学期开始了，学园生活，时而紧张忙碌，时而轻松悠闲，在学校里我们不难发现有很多人只想宅在宿舍里，那么他们的一日三餐就成了问题，如何解决这一问题以及引起的相关问题呢，一个新的创业方案边孕育而生了，那便是外卖迷你综合连锁店。

它不仅解决了学生日常生活的燃眉之急，也为那些到了吃饭高峰时段的餐馆老板们减轻了负担，更为我们的创业带来了无限的商机与可能。

尤其在商院具有一万五千人的大校，和繁华的就餐地点，如德源苑，承德，及校门口附近的餐馆，服饰，日常生活必需的小店。

据我们观察，每当到了吃饭高峰期，各个餐位都人满为患。

浪费了大家宝贵的学习和休息时间。

更别说那些提供饭菜的工作人员，各个都忙得不可开交，他们一方面为这么多的客流而高兴，另一方面却感觉很累，如果他们雇用长期工作人员送外卖话到了闲时又得发工资，人工成本太高，对于他们来说雇用临时工甚至小时工更为划算，但是如果这样的话，那些临时工和小时工都不能与他们进行长期的雇佣关系，跳槽的几率也比较大。

不能固定下来。

我们的创业团队是有理学系、信息学院和会计系构成的，而且我们上课的时间全是错开的，这样就为我们全天工作提供了必要的前提和基础。

我们连锁店的性质是集商院外卖，取收于一体的外卖综合连锁店。

我们的宗旨是为商院的学子提供安全，快捷方便，实惠的买卖连锁服务，并为商家及时提供对他们有利的关于学生的意见与建议。

我们的目标是打造商院一级外卖服务形象。

我们的理念是抓住生活细节从基础做起，脚踏实地努力拼搏，创造属于我们学生的创业辉煌。

通过我们小组的商院市场调研发现，我校目前没有类似的外卖综合连锁店。

这是市场的处女地，我们决定要把握这个先机，创造在山大商院中属于我们自己的事业。

我们的目标市场是山西大学商务学院的外卖综合连锁市场。

我们的目标客户是整个商院的学生教职工及周围附近居民。

我们公司主要经营以下业务位同学提供外卖送到宿舍，邮寄东西的收取，一级商院最好吃的并且实现最实惠的餐馆名称及食品。

山西大学商务学院-学院基建处管理工作施行细那么学院基建处管理工作施行细那么基建处是学院建立工程施工阶段及保修阶段管理的责任主体，同时主管学院修缮工程立项方案的报批及质量管理等工作。

为了标准化地开展各项工作，做到人人有专责、事事有人管，特制定本施行细那么。

一、建立工程管理工作〔一〕工程准备阶段1、参与拟建工程规划、设计方案的研讨工作，协助工程地质勘察单位现场勘察工作。

2、协助建立办进展拟建工程的招投标工作。

3、协助建立办进展拟建工程的合同签定工作。

4、负责拟建工程施工现场路通、水通、电通及施工现场平整工作。

5、负责到相关的政府主管部门办理工程报批手续。

6、负责审查施工单位报送的施工组织设计〔方案〕，提出审查意见，检查施工单位工程管理机构及人员。

7、复核并确认施工单位报送的施工现场复测结果。

8、熟悉设计文件及相关技术资料，总工负责组织开工前的图纸会审工作。

9、审定施工单位报送的工程开工报告及相关资料，并书面通知施工单位、监理单位甲方代表人员等。

10、在工程开工前15日向学院报《施工准备方案书》，详细报告工程开工准备工作情况，并向建立办提报工程甲供材料采购供应方案书，确保拟建工程如期开工。

〔二〕工程施工阶段1、工程的质量控制〔1〕甲方代表应参与所有隐蔽工程的验收工作及办理相关签证工作。

对关键工序及关键部位应施行旁站监视并做好记录工作，发现问题应立即要求施工单位进展整改和处理并及时向总工程师汇报。

〔2〕甲方代表应复核或从施工现场直接获取工程计量的相关数据，会同总工程师原始凭证。

凡涉及到造价变更或延长工期的签证均应加盖学院基建处公章。

〔3〕检查并确认施工自行采购的工程材料、构配件和设备的表观质量及出厂合格证、实验报告等相关资料是否齐全，必要时可现场抽取试件进展复验。

甲方代表有权制止不符合质量要求的材料、构配件、设备等进入工地和投入使用。

〔4〕甲方代表负责甲供材料在施工方使用前10日向建立办提报使用材料清单。

办公自动化杂志基金项目：2018年度山西省教育科学“十三五”规划项目，“双创”视域下物联网工程专业实践教学改革研究（GH18175）；2018年度山西省教育科学“十三五”规划项目，校企协同创新实习实训模式的研究与实践（GH18168）。

一、引言随着“双创”教育的提出，高等教育不断突破教育核心理念，进行根本上的改革，顺应行业发展需求更新教育模式，结合实践和创新的教育理论，促进自身的发展以及专业人才培养。

山西大学商务学院物联网工程专业通过在专业实践教学中融入“双创”教育元素，不断丰富教学资源，改变传统教学资源短缺的窘境，使学生多渠道接触多元化的教学资源，充分提升工程实践能力，有效应用创新性解决策略，从项目实践到创新大赛，最终提升工程应用能力。

同时在融合发展中不断更新教学模式，不断增加多样化的教学模式，能够有效地提高教学质量，促进创新型人才培养水平的提升。

将“双创”教育引入专业实践教学体系，对应用型人才培养起着重要作用，通过日常的实践教学潜移默化地引导学生创新创业能力培养，可以促进人才的全面发展。

专业实践教学中通过实施“双创”教育，促进学生形成创新创业意识，而通过开展创新创业教育活动，帮助学生做好创业的心理准备，储备足够的创业知识，形成正确的创业导向，逐步提升人才培养质量。

二、五位一体的实践教学思路提升物联网工程专业实践教学质量目前，在物联网工程专业实践教学中，采用“基本能力”→“专业能力”→“综合能力”→“创新能力”递进式的培养目标，构建五位一体的实践教学思路促进专业人才培养质量的改善。

1.独立的实践教学体系构建思路贯彻“理论教学与实践教学并重”的教育理念，立足高素质应用型人才培养，在借鉴其他院校经验的基础上，结合学校办学实际，以突出应用为主线，以胜任职业岗位要求为出发点，以提高实践教学质量为目的，明确了把培养学生的基本能力、专业能力、综合能力和创新能力作为实践教学的目标。

其中基本能力侧重技术操作性\专业能力注重技术应用性\综合能力强调综合实践性，创新能力注重创新制作和新技术应用。

作者： 毛伟[1]
作者机构： [1]山西大学商务学院,山西太原030031
出版物刊名： 大学：研究与管理
页码： 157-160页
年卷期： 2021年 第5期
主题词： 独立学院;创新创业;教育改革;模式
摘要：新时代,大学生群体逐渐成为社会发展的主要力量,大学生创新创业能力的培养在很大程度上影响着经济的增长和社会的发展.新形势下,大学生的就业形势不容乐观,独立学院的创新创业建设能够提升大学生创新创业能力,为大学生的创业活动提供帮助,因此加强独立学院的创新创业教育建设意义重大.本文将对独立学院深化创新创业教育改革模式进行研究.。