二、说教材
（二）第二单元单元解析
1.双线组元解析 本单元环绕“关爱”的人文主题编排了《雷锋叔叔 ，你在哪里》《千人糕》《一匹出色的马》三篇课文 。三篇课文分别从不同角度体现出三种不同“关爱” ，有陌生人之间的关心与帮助，有对他人劳动成果的 尊重和珍爱，还有家人之间的相亲相爱。“关爱”的 内涵十分丰富，文章的体裁具有特色，内容活泼、富 有童趣，传递了积极的价值观和正能量。
(2)体裁丰富:本组课文体裁各不相同，《古诗两首》是 两首诗歌,《雷雨》是一篇短文，《要是你在野外迷了路》 是一首儿童诗，《太空生活趣事多》是一篇科学小品文。
二、说教材
（二）第六单元单元解析
2.教材文本分析
(3)本单元的教学重点是“提取主要信息，了解课 文内容”，这是在延续前面“能找出课文中的具体信 息”“整合信息，作出推断”要求的基础上，在阅读 理解方面的进一步深化。在本单元、除了《古诗二首 》之外，另外三篇课文的课后练习在以往“朗读课文 ”的基础之上增加了新的要求，梳理和关联这些要求 ，不难发现课后题与本单元的“提取主要信息,了解课 文内容”的语文要素正好吻合。
二、说教材
（二）第七单元单元解析
2.教材文本分析
(1)主题相近:《大象的耳朵》《蜘蛛开店》《青 蛙卖泥塘》《小毛虫》四篇课文都指向“改变”。有 因为自己耳朵和别的小动物长得不一样而改变的大象; 有无聊去开店，但总是想得简单做起来难，因此改了 三次店名的纳蛛；也有为了把泥塘卖出去，不断听从 小动物建议，让泥塘变得更美的青蛙；还有耐心等待, 终破苗而出、蜕变成蝶的毛毛虫。
一、说课标
（一）第一阶段目标
3.口语交际。讲普通话，愿意与人交流，认真听 别人讲话，能听懂主要内容；能主动与别人交谈，讲 述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌， 有表达的自信心。
