获奖课件部编版二年级下册语文联系上下文理解词语的意思ppt

1. 选词填空。 A.惟妙惟肖 B.所向披靡 C.举世无双 D.跃跃欲试 (2)飞将军李广英勇善战，他率领的军队纪律严明，在战场上所__向__披__靡___，令 敌人闻风丧胆。
1. 选词填空。 A.惟妙惟肖 B.所向披靡 C.举世无双 D.跃跃欲试 (3)_________的万里长城是我们中国人的骄傲，它凝聚着古代劳动人民的智 慧。
三 词义的答题要领
1. 根据词义，写出词语 第一步，读懂词义。 第二步，结合上下文语句，猜想词义对应的词语。 第三步，规范、正确地书写词语。
三 词义的答题要领
2. 辨析词义 （1）弄清词语的感情色彩。如：团结和勾结。 （2）注意搭配对象。如：交流和交换。 （3）注意范围的大小。读句子，选择标红词语的正确的含义。 意思：A.意义；道理；B.略表心意；C.某种趋势或迹象；D.情趣；趣味。 (3)这是一点小礼物，小意思，不要客气。（ ）
2. 读句子，选择标红词语的正确的含义。 意思：A.意义；道理；B.略表心意；C.某种趋势或迹象；D.情趣；趣味。 (3)这是一点小礼物，小意思，不要客气。（ B ）
1. 选词填空。 A.惟妙惟肖 B.所向披靡 C.举世无双 D.跃跃欲试 (1)齐白石擅长画虾，他画的虾惟__妙__惟__肖___，充满活力。
1. 选词填空。 A.惟妙惟肖 B.所向披靡 C.举世无双 D.跃跃欲试 (2)飞将军李广英勇善战，他率领的军队纪律严明，在战场上_________，令 敌人闻风丧胆。
【知识精讲】词义
二年级 语文
目录
DIRECTORY
1 词义的含义
2 词义的命题形式
3 词义的答题要领
一 词义的含义
词义就是词的内容，是主体对客观事物现象 的反应。
词义包括词的词汇意义、词的语法意义、词 的色彩意义(包括感情色彩和语体色彩)。

二、说教材
（二）第二单元单元解析
1.双线组元解析 本单元环绕“关爱”的人文主题编排了《雷锋叔叔 ，你在哪里》《千人糕》《一匹出色的马》三篇课文 。三篇课文分别从不同角度体现出三种不同“关爱” ，有陌生人之间的关心与帮助，有对他人劳动成果的 尊重和珍爱，还有家人之间的相亲相爱。“关爱”的 内涵十分丰富，文章的体裁具有特色，内容活泼、富 有童趣，传递了积极的价值观和正能量。
(2)体裁丰富:本组课文体裁各不相同，《古诗两首》是 两首诗歌,《雷雨》是一篇短文，《要是你在野外迷了路》 是一首儿童诗，《太空生活趣事多》是一篇科学小品文。
二、说教材
（二）第六单元单元解析
2.教材文本分析
(3)本单元的教学重点是“提取主要信息，了解课 文内容”，这是在延续前面“能找出课文中的具体信 息”“整合信息，作出推断”要求的基础上，在阅读 理解方面的进一步深化。在本单元、除了《古诗二首 》之外，另外三篇课文的课后练习在以往“朗读课文 ”的基础之上增加了新的要求，梳理和关联这些要求 ，不难发现课后题与本单元的“提取主要信息,了解课 文内容”的语文要素正好吻合。
二、说教材
（二）第七单元单元解析
2.教材文本分析
(1)主题相近:《大象的耳朵》《蜘蛛开店》《青 蛙卖泥塘》《小毛虫》四篇课文都指向“改变”。有 因为自己耳朵和别的小动物长得不一样而改变的大象; 有无聊去开店，但总是想得简单做起来难，因此改了 三次店名的纳蛛；也有为了把泥塘卖出去，不断听从 小动物建议，让泥塘变得更美的青蛙；还有耐心等待, 终破苗而出、蜕变成蝶的毛毛虫。
一、说课标
（一）第一阶段目标
3.口语交际。讲普通话，愿意与人交流，认真听 别人讲话，能听懂主要内容；能主动与别人交谈，讲 述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌， 有表达的自信心。

我真高兴啊！
什么事让“我”真高兴？ 感 叹 句 直 抒 胸 “我”听懂了喜鹊阿姨和臆喜，鹊表弟达快弟乐的之话情。 从文中可知，“我”是一个怎样的孩子？
想象力丰富 尊重弱小的生命 平等对待动物
热爱自然
富有童真童趣
板书设计
枫 “我”喜欢
树
上 的
喜鹊对话
喜
鹊 “我”的心情
枫树 喜鹊窝 看喜鹊窝 小喜鹊 教与学 看日出
想象
概念：想象是一种特殊的思维形式，是人在头脑里对已 储存的表象进行加工改造写成新形象的心理过程。
作用：使文章更加生动形象。 运用：本文作者通过对喜鹊妈妈和小喜鹊的观察，产生
了丰富的想象，使文章充满童趣。
2.作者重点写了什么内容？ (串珠问题2) 作者重点写了喜鹊妈妈教喜鹊唱歌、游戏，
还教学习汉语拼音，以及看日出。
快去写 作业！
辛苦啦！ 辛苦啦！
爱劳动的 好孩子！
喜欢之三——站在枫树下看喜鹊的窝 想象：在枫树下抬头看喜鹊窝，和喜
鹊阿姨打个招呼吧！
喜鹊阿姨，您好！我喜欢您！
写一写
仿照例句，用“好像”写比喻句。 枫树好像一把很大又很高的绿色太阳伞。 __湖__水____好像_____一__面__明__亮__的__镜__子_____。 __乌__云____好像_____一__群__奔__跑__的__烈__马_____。
真高兴啊
喜 爱 喜 鹊 一 家
热 爱 大 自 然
课文主题
本文写的是“我”喜欢站在渡口边的枫树 底下看喜鹊的窝，看喜鹊阿姨站在窝边教喜鹊 弟弟学习、游戏、看日出，“我”为懂得它们 的语言交流而感到高兴，表达了“我”对喜鹊 一家的喜爱之情和对大自然的热爱之情。
拓展发散

蝉和蚕 蝉最不明白的是:养蚕人为什么把一大筐一大筐 的桑叶送到蚕房，总想看个究竟。 一天，他从窗口飞进去一看:呀，所有的蚕都在 拼命地吃着桑叶，一刻也不停。再看那养蚕人，听到 这声音好像在欣赏美妙的音乐似的。 “哼，偏心眼的人啊! "蝉激动了，便飞到一面 竹匾上，没好气地对蚕说:“你们吞食了这么多的桑 叶，人们却疼爱你们，他们太偏心了!” 蚕们并不抬头，只顾“沙沙沙"地吃鲜嫩的桑叶。
时圆有时缺。它学会的是不断变化。
1.给文中加点的字选择正确的读音，打上“√”。 2.结合上下文以及提示在文中括号内填上AABB式词语。
反反复复
3.从文中找出两组反义词，写在下面的括号里。
不好 —— 不错
圆 —— 缺
4.太阳学会了什么?月亮学会了什么?
太阳开始学发光,学着怎么上山下山。 月亮学会的是不断变化。
为了你自己。
燕子过海 一个晴朗的日子，我们的船在蓝色的大海上航 行。大海呀，水连天，天连水，望也望不到边。 一群从北方飞往南方过冬的燕子，在大海的上 空不停地飞呀，飞呀......它们一定是太疲倦了,看 见我们的船，就像雨点一般落下来，伏在甲板上休 息。 过了一会儿，有的燕子又起飞了;有的燕子倒在 甲板上再也飞不起来了。 水手们向远飞的燕子挥手告别，又把死去的燕
如果明天不下雨，我们全家就去春游。
3.画横线的句子写出了小虫子( A )的样子。 A.早起时 B.睡觉时
一匹出色的马 结果妹妹转过头求爸爸。爸爸不作声，他松开我的 手，从路旁一株柳树下，拾起一根又长又细的枝条，把 它递给了妹妹，说: "这是一匹出色的马，你走不动了， 就骑着他回家吧。 妹妹高兴地跨上"马"，蹦蹦跳跳地奔向前去。等我 们回到家时，她已经在门口迎接我们，笑着说: "我早回 来啦! " 1.仿写词语。 蹦蹦跳跳: _大__大__方__方_、_高__高__兴__兴_、明__明__白__白__ 又长又细: 又__大__又__圆__、_又__白__又_胖 __、又__长__又__高__

精读课文
写出下列词语的近义词：传说（ ） 高峻（ ） 顽劣（ ） 感激（ ） 写出下列词语的反义词：炎热（ ） 光明（ ） 难过（ ） 暴露（ ）
学习目标
后羿是天上的一位勇士，他看到人们在炎热的太阳下苦苦煎熬，非常难过，于是带上一把红色的弓和十支白色的箭，来到人间。（善良、富有同情心）后羿看了，立刻搭上了一支箭，拉满了弓，嗖的一声向一个太阳射去，一个火球应声落了下来。后羿的箭射得又快又准，太阳一个个落下来。（勇猛、箭术高明）同学们，请大家可后再去搜集一些中国古代神话故事与爸爸妈妈分享。
《羿射九日》PPT课文课件部编版二年级语文下册
1.学会本课的9个生字，认识本课的10个生字；2.理解词语的意思；3.体会上古时代人类征服自然的美好愿望。
学习目标
《羿射九日》PPT课件包含学习目标、导入新课、字音学习、初读课文、精读课文、拓展训练、总结升华等内容。同学们，你们喜欢听神话故事吗？你们知道下图讲的是什么神话故事吗？整体感知，理解课文内容，了解后羿射日的原因。
学习目标
神话传说寄托着人们对美好生活的向往，请同学们搜集下面的神话故事，并与其他同学探讨这些故事都有哪些寓意，相互交流自己的观点。夸父逐日 精卫填海 女娲补天 嫦娥奔月后羿的形象特点
学习目标
同学们，你们喜欢听神话故事吗？你们知道下图讲的是什么神话故事吗？
导入新课
晒 掉 升 禾苗 渴死 拉开 对准 黑暗 温暖 大火球 一团团
探讨与交流熬 感激茂密 汹涌 恢复
精读课文
后羿的形象特点
后羿是天上的一位勇士，他看到人们在炎热的太阳下苦苦煎熬，非常难过，于是带上一把红色的弓和十支白色的箭，来到人间。（善良、富有同情心） 后羿看了，立刻搭上了一支箭，拉满了弓，嗖的一声向一个太阳射去，一个火球应声落了下来。后羿的箭射得又快又准，太阳一个个落下来。（勇猛、箭术高明）

部编版语文二年级下册
理解词语有方法
理解词语的方法
1、看插图 借助文中的插图理解词语。
2、联系上下文 联系上文或者下文解释词语。 3、换词法 换个意思相同或相近的词语来解释。
4、联系生活实际 根据自己的生活经拆开来，先解释每个字， 再把每个字的意思组合起来。
看课文插图 大象有一对大耳朵，像扇
子似地，耷拉着。 耷拉：下垂
联系上下文
他并没有明说，只是用眼神 暗示我。
暗示：不明说，而用含蓄的动作使 人领会。
换词法 昨天，他曾路过这里，背
着年迈的大娘。
年迈：年老；年岁大。
联系生活实际 他冒着蒙蒙的细雨，撑着雨
伞，在泥泞的小路上走着。
泥泞：烂泥淤积，不好走。
拆词法 红红的枫叶像一枚邮票，飘 哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
练一练
1、土地渐渐滋润起来，花草树木渐 渐繁茂起来，大地上重新出现了勃勃 生机。
换词法，繁茂—茂盛
繁茂：茂盛的；茁壮的。
2、这件事情你可得保密，不能泄露半 点儿消息。
联系上下文
泄露：透露出去。
同学们，今天的课你们有哪 些收获呢？
同学们，完成教科书课后练习课
感谢各位领导的参与，望批评 指正，提出您的四宝、贵意见！
下 课
【致读者】
读者朋友，您好！非常荣幸，我的作品对您有所帮助。 为您提供优质作品是我最大的心愿。为了提高作品质量，今后 能创作出更高质量的作品，供您参考使用。希望您能点赞或留言 告诉我该文档的不足之处，改进方向、方法，以便于对该文档进 行优化完善。您的支持是我创作最大的动力，愿您我携手共建， 共同提高。在此深表感谢！祝您天天快乐！万分感谢！
凉：清凉；爽：爽快 凉爽：清凉爽快。
选用什么方法来解释词语，要根据词 语本身的特点和相关文段的内容来定，上 面的这些方法你都学会了吗？我们来练一 练吧。

7 一匹出色的马
妹妹骑的不是真正的马，而是一根柳枝。
柔软的绿毯
柔软的____
柔软的____
柔软的____
草地
沙地
枝条
职业名称
教师 工程师 魔术师 建筑师理发师 演员 营业员 服务员裁判员 饲养员
chénɡ
mó
jiàn
zhù
yǎn
yínɡ
wù
pàn
3.《一批出色的马》讲了一个什么故事，讲了什么道理？
热点考点四：必背课文内容
课文中心思想回顾
1、《雷锋叔叔，你在哪里》这首诗歌讲述了“我们”寻找雷锋叔叔的故事，展现了雷锋叔叔生前做的_____，表现了雷锋叔叔处处_________，把_____洒遍祖国各地的优秀品质，表达了我们对雷锋叔叔的怀念之情，告诉我们要像雷锋一样做一个________、__________的人。
平时肯帮人，急时有人帮。
与(yǔ)其锦上添花，不如雪中送炭(tàn)。
帮助别人的谚语。
复习“我会认”生字
迈
曾
泞
蒙
瓣
棘
莹
觅
踏
荆
顺
献
需
糕
特
嘛
买
糖
蔗
汁
菜
熬
算
销
粉
劳
的
应
确
纹
软
异
恋
骑
跨
泛
葱
波
郊
求
毯
舍
株
拾
二、复习词语：
叔叔 年迈 洒水 泥泞 泉水 足迹 一定 也许 昨天 迷路 温暖 爱心 加工 桌子 平时 味道 难道 就是 出色 种子 农具 甜菜 工具 劳动 经过 恋恋不舍 河水 碧绿 波纹 河岸 柳叶 景色 柳树 枝条

射水鱼生活在东南亚和澳大利亚的小河里，它不仅
能捕食水中的生物，还能享受陆地上昆虫的美味。看！
在这水草丛生的河里，一条射水鱼正在缓缓游动。它虽
然身在水中，眼睛却直盯盯地望着水草尖上落着的蜻蜓， 射水鱼悄悄地游过去，看准目标，突然喷射出一串“水 弹”，蜻蜓被击落，糊里糊涂地成了射水鱼的腹中之物。
联系上下文理解词语的意思
“化险为夷”的 意思？
读读上下文， 想一想！
化险为夷：两架飞机”头顶 飞过。
联系上下文理解词语的意思
部编版语文二年级下册语文园地三
谢联谢系上！下代文老理师解。 再词见语的！意思。
兰兰，再见！
不离篇”。
联系上下文理解词语的意思
部编版语文二年级下册语文园地三
“弹无虚发” 是什么意思？
在一家颇有名望的水族馆里养了很多种奇形怪状的
鱼，供人们欣赏。其中一个鱼缸里养着几条身体只有20 厘米长，体色鲜艳的小鱼，它们特别活泼，正在兴致勃
勃地东游西窜，于是观赏的人们便纷纷向这个鱼缸围拢 过来，一位戴眼镜的观赏者站在最前面，突然，一串“水 弹”射了过来，把他的眼镜打落在地，这滑稽的场面引得 大家捧腹大笑。原来鱼缸中养的这几条鱼，是弹无虚发 的水中神枪手——射水鱼。
2018“华渔杯”全国信息化大赛
部编版语文二年级下册语文园地三
联系上下文理解词语的意思
联系上下文理解词语的意思
部编版语文二年级下册语文园地三
我在老阅师读，的老时师候，经我常遇遇到到
好多一不个理问解题的？词语， 这可怎么办呢？
理解你我不词理真们离兰 问语解是学词兰 题的词个习”、同 呢方语爱语“法可学 ？词学文：以不，习时联离的要你系句好记有上”孩住什、下子““么字句文。。
部编版语文二年级下册语文园地三

沿答渴喝弄 错 际哪抬井观面 号 堵 缝 当 鹊 朗衔 枯 劝 趁 将 且 腊狂 吼复哀 葫芦藤谢蚜盯啊 赛感怪慢
哪缝 号 当
习测一
• 水井、观看、边沿、前沿、口渴、喝水、说话、听 话、国际、上面、前面、方阵、晴朗、枯草、枯树、 将来、将要、纷纭、夜里、夜晚、感谢、谢谢、想 念、想象、思想、盯住、语言、邻居、治病、古怪、 妖怪、大雪纷飞、无边无际、
2、体会一下下面句子的语气。
天不过井口那么大，还用飞那么远吗？ 天无边无际，大得很哪！ 不信，你跳出井来看一看吧。 3、你在生活中见过喜鹊或者寒号鸟这样的人吗？ 说说他的小故事。
05说
课时目标
借助本单元学习内容，表达清楚自己 内心的想法。
06练
课时目标
检测重难点掌握情况。
习测四
1、绘制本单元思维导图
（2）对子读：同桌互读，说说自己理解的词 语的意思。
（3）小组读：小组长选择课文，分工合作读。
（4）展示读：上台展示，他评+自评。
评价要点： 1、正确，读对字音、轻声。 2、流利，能公道断句，连读词语，不 加字，不少字，不颠倒字。
习测二
1、小鸟和青蛙在争论什么？他们的说法为什 么不一样？
2、为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却 冻死了？第五单元思维来自法单击此处编辑母版文本样式
单击此处《编坐辑井母观天版》标题样式
《寒号鸟》 《我要的是葫芦》
2024/6/29
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1、运用圈画生字、课文朗读、借助工具书等方式，会认 本单元35个生字，读准3个多音字；经过书空、规范书写，会 写本单元24个生字，会写。（重点）
2、尝试多种方式朗读，会正确、流利、有感情地朗读课 文，从中感知寓言的特点。 （重点）

我交流，我积累。
我是班级的图书管理员，我首先把同学们拿来的图书分类把书 目写下来贴在墙上，让同学们能清楚地知道图书角有哪些图书。 每天我都会把图书角的图书分类整理整齐，同学们来节约时我 能很快找到。
我会遵守图书角的借阅制度，借来的图书，我会给它 包上书皮，避免弄脏、弄破。
读完书后，我经常和同学们分享我的阅读成果，在 学习小组内进行阅读比赛，大家的阅读兴趣可浓了！
伴们知不知道答案。
大自然真是奇妙哇！你的心中是不是也藏着很多“为什么”？把
他们写下来吧！
可以把问题做成卡片，问问小伙伴知不知道答案。
思路导航:
本次写话具体应该 怎样去写呢？
这次习作的内容 是写出自己对大 自然的一些疑问。
我们要先观察自 然，并提出问题。 在观察、提出问 题的同时养成记 录的好习惯。
2. 岩石“书”有什么作用？
1. 很久很久以前，这里是 2. 岩石“书”能告诉我们，
一片长满树木的陆地 。后 哪里埋着煤炭， 哪里藏着
我的解答
来，陆地沉下去，就变成 了大海。又过了很多很多
铁矿…… 把这本“ 书” 读懂，就能为国家找到更
万年，海底慢慢上升，这 多的宝藏。
里又变成了高山。
感受美好自然，培养语文素养！
一方明月 照当头
zhěn
诊
诊所 诊治
识字巧方法
三人发言
练一练，学运用。
读一读，连一连。
医院
体育馆 科技馆 图书馆
我拓展，我积累。
小朋友，你还 知道哪些其他 场所的名称？
我所知道的其他场所的名 称还有：图书馆、纪念馆、 水族馆、供电所、律师事 务所、税务所、托儿所等。
下面这些字你能写对吗？
听范读，注意生字的读音。

联系上下文理解词语的意思
部编版语文二年级下册语文园地三
“弹无虚发” 是什么意ຫໍສະໝຸດ ？在一家颇有名望的水族馆里养了很多种奇形怪状的 鱼，供人们欣赏。其中一个鱼缸里养着几条身体只有20 厘米长，体色鲜艳的小鱼，它们特别活泼，正在兴致勃 勃地东游西窜，于是观赏的人们便纷纷向这个鱼缸围拢 过来，一位戴眼镜的观赏者站在最前面，突然，一串“水 弹”射了过来，把他的眼镜打落在地，这滑稽的场面引得 大家捧腹大笑。原来鱼缸中养的这几条鱼，是弹无虚发 的水中神枪手——射水鱼。 射水鱼生活在东南亚和澳大利亚的小河里，它不仅 能捕食水中的生物，还能享受陆地上昆虫的美味。看！ 在这水草丛生的河里，一条射水鱼正在缓缓游动。它虽 然身在水中，眼睛却直盯盯地望着水草尖上落着的蜻蜓， 射水鱼悄悄地游过去，看准目标，突然喷射出一串“水弹”， 蜻蜓被击落，糊里糊涂地成了射水鱼的腹中之物。
联系上下文理解词语的意思
部编版语文二年级下册语文园地三
方法提示：
当我们碰到一个不理解的词语时， 我们就先要在文章中找到词语的位 置，再读读上下文，也许就能在上 下文中找到词语的意思了。
联系上下文理解词语的意思
部编版语文二年级下册语文园地三
在妈妈的指挥下，“小飞机”乘 着风稳稳地飞上了夜空，越飞越高。正 巧，一架快要降落的飞机一闪一闪地从 远处飞来，越飞越近。呀，不好！两架 飞机要相撞了。我赶紧收线，大飞机从 “小飞机”头顶飞过，总算化险为夷。 我松了口气，又开始放线。“小飞机” 越飞越高,仿佛飞入太空成了月亮姐姐 的新伙伴。
化险为夷：两架飞机要相撞了。我
赶紧收线，大飞机从“小飞机”头顶 飞过。
“化险为夷”的 意思？ 读读上下文， 想一想！
联系上下文理解词语的意思
部编版语文二年级下册语文园地三

课文
19 大象的耳朵 20 蜘蛛开店 21 青蛙卖泥塘
快乐读书吧8 彩色的梦22 小毛虫5 雷锋叔叔，你在哪里 9 枫树上的喜鹊
23 祖先的摇篮
6 千人糕 7 一匹出色的马 语文园地二 识字
10 沙滩上的童话
11 我是一只小虫 子 语文园地四
15 古诗二首
24 当世界年纪还小的时 候 25 羿射九日
1 草长/莺飞/二月天， 2 拂堤/杨柳/醉春烟。 3 儿童/散学/归来早，
4 忙趁/东风/放纸鸢。
高鼎: （1851～1861），字象一， 又字拙吾， 清代后期诗人。仁和（今 浙江省杭州市）人。高鼎生活在鸦片战 争之后，大约在咸丰年间，其人无甚事 迹，其诗也多不合那个时代，一般人提 到他，只是因为他写了一首有名的有关 放风筝的《村居》诗。
☆背诵《咏柳》。
草长莺飞二月天， 拂fú堤杨柳醉春烟.
篱落疏疏一径jìng深， 树头花落未成阴。
春眠不觉晓， 处处闻啼鸟。
两个黄鹂lí鸣翠柳，
一行白鹭lù上青天。
日出日江出花江红花红胜胜火火，， 春来春江来江水水绿绿如如蓝蓝。.
学习古诗的方法：
知诗人→解诗题→抓字眼→ 明诗意→想意境→悟诗情
部编版教材二下第一单元
2 找春天
以文带文课型
自
早春
由
韩愈
朗
读
天街小雨润如酥，
草色遥看近却无。
高高的柳树好像用碧绿的玉石打扮起来的一样，无数条柳枝低垂摇荡，好像 根根丝织的带子。不知道这纤细的叶片是谁用心裁剪出来的，大概是二月的春风 这把神奇的大剪刀吧。
用诗词的形式描述，歌颂赞美的意思。
咏柳
碧玉：绿色的玉
一树：满树，“一”
贺知章
不表示数量，表示满、碧玉妆成一树高，

2.引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，感受童话故事丰富的 现实意义和强烈的情感色彩。
3.通过本单元课文的学习，感悟童话故事的美好，并联系生活，学 会做一个快乐的人。
一、给加点字注音。
烟囱• ( cōng ) 太阳伞• ( sǎn ) 森• ( sēn )林 商• ( shāng )量 一泡• ( pāo )尿
繁荣— 繁华 团圆— 团聚 珍贵— 宝贵
六、写出下列词语的反义词。
繁荣— 萧条 漂亮— 丑陋 容易— 困难
美— 丑 珍贵— 普通
奋发— 消沉 喜欢— 讨厌来自七、词语搭配 黄河( 奔) ( 放)鞭炮 ( 吃)月饼
长江( 涌) ( 看)花灯 ( 过)中秋
( 贴 )春联 ( 赛 )龙舟 ( 会 )鹊桥
八、词语归类
二、根据拼音写词语。 shén zhōu zhōng huá huáng hé hǎi xiá
神州 中华 黄河
qíng yì chūn jié tuán yuán bèi ké
情谊 春节 团圆
海峡 贝壳
lóng zhōu ài xiāng sǎo mù qián bì
龙舟 艾香 扫墓
sǔn huài hóng shāo qié zi chǎo fàn
2.《千人糕》本课是一首 儿童诗 ，赞美了 乐于助人、无私奉献 的雷锋叔叔，告诉我们
要向 雷锋叔叔 学习。
3.《一批出色的马》讲了一个什么故事， 讲了什么道理？ 课文写小萨沙在父母的影响下，不甘于 做弱小者，把雨衣盖在了风雨飘摇的蔷薇花 上，告诉我们要树立保护弱小者的意识。
传统文化
1.认识71个字，会写36个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《传统节日》。 3.引导学生深刻理解课文内容，培养学生的爱国主义情感。 4.加深学生生活常识的积累，提高学生的文化素养。

第一单元
• 句子积累 1. 设问句、比喻句：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀 。 2. 疑问句、感叹句：这是谁在我家门前种的花？真美啊！ 3. 比喻句：一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直地站 在那里。 考点提示 1. 背诵：《村居》《咏柳》《赋得古原草送别（节选）》。 2. 理解《村居》《咏柳》所描绘的春天的景象。 3.《找春天》最后一个自然段常以填空题的形式考查。4.《开满鲜 花的小路》第 6-12 自然段常以课内阅 读的形式考查。 4. 《邓小平爷爷植树》第 2-4 自然段常以填空题或课内阅读的形
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第五单元
• 本单元围绕“办法”这个主题编排了《寓言二则》《画杨桃》《小马过河 》3篇课文。有古代寓言故事,有现代学生生活故事,有童话故事;有人物,也 有动物,每个故事都寄寓了深刻的道理。故事丰富的人文内涵,可以引发学 生多角度的思考,使他们获得丰富的启示<br>本单元的学习重点是“根据 课文内容,谈谈简单看法”。能对文本内容进行意义重构,有自己的认识,是 一个人阅读素养的基本体现,也是读者能从文本中获得熏陶和启迪的基本保 证。本单元3篇课文中的人物和角色,在看待事物、解决问题时,有的对,有 的错;有的先糊涂后清醒,有的先迷惑后醒悟,学生读后应该有不同的认识和 看法。本单元引导学生从故事的不同侧面谈看法,或联系实际,谈生活中类 似于寓言中的事例,明辨是非,加深理解,避免犯类似的错误;或从故事中的不 同侧面发散思考,获得不同的感受。“根据课文内容,谈谈简单看法”是继 二年级上册“读课文,能说出自己的感受和想法”的延伸和发展,体现了语 文能力训练的梯度发展<br>本单元人物对话较多,朗读指导的重点是引导 学生读好对话的语气。这不仅有助于学生更好地理解人物的思想感情,加深 对人物形象的感受,也为后面“有感情地朗读课文”奠定基础。教材在《画 杨桃》课后提出“注意对话的语气”,在《小马过河》课后提出“分角色朗 读课文,注意读出恰当的语气”的要求,要注意根据具体的情境引导学生进 行角色体验,读出不同角色说话的语气。

重点句子的解析
总结词
重点句子解析
详细描述
课文中有些句子具有深刻的含义或修辞手法，需要重点解析。通过对这些句子 的分析，可以帮助学生更好地理解课文的主题和思想，同时提高他们的语言分 析能力。
句子仿写与运用
总结词：仿写练习
详细描述：通过仿写练习，让学生模仿课文中的句子进行创作，可以加深他们对 课文句子的理解，同时提高他们的语言表达能力。此外，还可以引导学生将所学 句子运用到实际生活中，提高他们的语言运用能力。
01
02
03
泥泞的道路
在雨后，他艰难地行走在 泥泞的道路中。
荆棘的问题
面对这个荆棘的问题，他 感到十分棘手。
背起书包
我背起书包，准备去上学 。
03
课文句子
长句子的朗读与理解
总结词
掌握朗读技巧
总结词
理解句子含义
详细描述
对于较长的句子，需要指导学生掌握正确的朗读技巧，如适当停顿、语调变化等，以更好 地传达句子的含义和情感。同时，需要引导学生理解句子的具体含义，帮助他们深入理解 课文内容。
氵（三点水）：河、流
⻊（足字旁）：跑、跃
艹（草字头）：芬、芳
生字组词
雷锋（le feng）：雷锋 精神、雷锋日记
叔（shu）：叔叔、大叔
锋（feng）：锋利、先锋
泥泞（ni neng）：泥泞 不堪、泥泞的道路
02
课文词语
重点词语解释
雷锋叔叔
特指中国的一位著名的军人，他以无私奉献 和助人为乐的精神而闻名。
04
课文内容
文章主旨概括
• 本文通过描述雷锋叔叔的事迹，展现了雷锋助人为乐、无 私奉献的精神，并呼吁人们向他学习，传承雷锋精神。

小马既不像老体牛型那差样异高大，也不像松鼠 那样矮小，所以河水既不像老牛说的那样浅， 也不像松鼠说的那样深。
在生活中，当我们遇到困难时，该怎么办？ 当遇到困难时，别人的经验代替不了自
己的体会，只有自己动脑筋思考，并亲自尝 试，才能克服困难。
板书设计
起因：小马驮麦子去磨坊
小
老牛说水浅
马 过 经过：挡住去路 松鼠说水深
试着用上下面的词语，讲讲意 挡住 拦住 动脑筋
磨坊 为难 吃惊 小心
提示：以上每组的3个词语都是按课文 叙述的顺序排列的，提示了故事的某一部 分。讲故事不是背课文，要用自己的话来 说；讲故事时，要将情节讲完整，不要遗 漏主要内容。
你同意下面的说法吗？说说你的理由。
对别人说的话，要动脑筋思考，不能人云亦云
当拿不定主意时，要勇敢试一试
第二次过河 怎么？你不要命啦！
克服胆怯 让我试试吧！
动脑思考
勇敢尝试
他下了河，小心地蹚到了对岸。原来河水既 不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。
小马亲自尝试，终于知道了河水的深浅
思考：同一条河，为什么老牛、松鼠、小 马对河水深浅的看法不一样？
万马奔腾
既
伯 刻浅
坊
棚
驮
叹
磨
试
蹄
唉 突
挡
愿意麦该
伯刻 突掉
原心 愿 讠亥 该
音
意刂
刻
愿意麦该伯刻突掉
左右结构 该 伯 刻 掉 上下结构 意 麦 突 半包围结构 愿
重点字书写指导
愿 yuàn
部首： 结构：半包围
书写指导：第二笔竖撇起笔重，收笔轻，包住
“ ”；“ ”不宜写大。
整体感知
读课文，梳理故事情节：