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2024年初中语文听评课心得体会在这次听评课活动中，我有幸参观了几堂精彩的初中语文课堂，并且对老师的教学方法和学生的学习情况进行了观察和思考。
通过这次听评课，我对如何进行有效的语文教学有了深入的认识和体会。
以下是我对这次听评课的心得体会：首先，在这次听评课中，我认识到了语文教学应该以学生为中心。
学生要成为语文教学的主体，教师应该注重培养学生的语文能力和学习兴趣，激发他们的学习潜力。
在一堂优秀的课堂中，教师注重启发学生的思维，鼓励学生独立思考和提出问题。
而不是简单地传授知识点，让学生机械地复述记忆。
课堂上，教师运用了多种教学方法，如小组合作、角色扮演、游戏互动等，通过激发学生的兴趣和参与度，提高了学习效果。
这让我意识到，只有让学生在积极参与的状态下学习，才能真正融入到课堂中，体验到语文的魅力和乐趣。
其次，我在听评课中认识到了语文教学应该注重培养学生的语言表达能力和沟通能力。
在一堂优秀的课堂中，学生被鼓励发表自己的观点，表达自己的想法。
课堂氛围轻松愉快，学生彼此之间进行交流和互动，自由表达自己的意见。
这样的课堂将学生从被动的听众转变为积极参与者，提高了他们的语言表达能力和思维能力。
而不是简单地记住知识点和课文内容，而无法灵活运用到实际生活中。
这让我意识到，语文教学关注的应该是学生的语言能力和思维能力的培养，而不仅仅是学科知识的传授。
另外，在听评课的过程中，我也深刻体会到了评课的重要性。
教师需要接受来自同行和专家的评价和建议，以不断提高自己的教学水平。
评课可以帮助教师发现自己的不足之处，并为自己制定进一步改进的方向。
通过听评课，我发现了一些优秀的教学方法和策略，也看到了一些问题和改进的空间。
我相信，只有不断反思和学习，才能不断提高自己的教学能力，为学生提供更好的教育。
最后，我要感谢这次听评课活动给我带来的启发和收获。
通过亲身参与和观察，我对初中语文教学有了更深入的了解和认识。
我明白了语文教学应该以学生为中心，培养学生的语言表达能力和思维能力。
语文评课及心得体会5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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听评课心得体会（34篇）听评课心得体会（通用34篇）听评课心得体会篇1今天听了几位老师精彩的评课，我如沐春风，迷茫中找到了方向，近几年在新课改的大浪潮下，很多教师都走上了课课改的征程，各种教学思想、教学模式层出不穷，很多授课者讲得轰轰烈烈，听课者看得眼花乱，这样的课堂有多少实效性呢？学生是否能真正学会，我们应该如何看待新课改，在这样的大浪潮中，我们如何实施我们的教学呢？我从以下几点谈谈我的看法：一、潜心钻研教材，把握课程标准钻研教材、分析教材，把握教学目标、重难点，理清教材中知识的呈现方式，把握课程标准，分析不同版本教材内容的安排、情境体现等，只有这样，才能在教学中做到有的放矢，根据学生情况，灵活运用教材，达到课程标准的要求。
二、精心备课、更好地驾驭课堂在钻研教材的基础上要精心备课，教学环节的设计、情境的引入，如何实现知识目标、能力目标、情感态度价值观目标，教学重点如何突出，难点如何突破，要分析学情，教学设计如何才能贴进学生的生活，如何化未知为已知，预设学生可能出现的情况及应对措施，课堂突发事件及解决方案，预设当条件改变时，你的课堂又怎么处理，站的高看得远，这样，你的课堂就不会失控，就会游刃有余，更好地驾驭课堂。
另外，精心备教学语言，语言精炼，能少说则少说，语言准确，给学生起示范作用。
教学环节的过渡语是不可少的，这样的课堂流畅，给人一种一气呵成的感觉。
课堂练习、作业设计要分层次，既能巩固新知识，又能拓展迁移，作业要联系社会学生的实际情况，体现学以致用。
三、课堂教学要体现学科本位，不能本末倒置不同的学科有不同的目标，在设计课时，不要盲目追求课的流光异课的本质目标，不能把语文课上成历史课或政治课，也不能把数学课上成劳技课，在设计时应根据本学年的要求。
目标，三个目标是相互渗透的，并不是孤立存在的.，你在学生自主学习，交流合作的过程中学会知识，完成了知识目标，提高了能力，完成了能力目标，学生的情操得到了陶冶，认识得到了提升，完成了情感态度、价值观目标。
近期，我有幸参加了一次语文教学评课活动，聆听了多位优秀教师的精彩授课，以及他们在评课过程中对教学方法的深入剖析。
这次活动让我受益匪浅，以下是我的一些心得体会。
首先，我被教师们扎实的基本功所折服。
在授课过程中，教师们对教材的把握精准，教学内容的呈现层次分明，讲解生动有趣，能够激发学生的学习兴趣。
这让我意识到，作为一名语文教师，必须具备扎实的语文功底，才能在课堂上游刃有余地引导学生。
其次，教师们注重培养学生的核心素养。
在评课过程中，我注意到，教师们在教学过程中不仅关注学生的知识学习，更注重培养学生的阅读理解能力、写作能力和审美能力。
例如，在讲解一篇课文时，教师会引导学生分析文章的写作手法、表达技巧，让学生在阅读中学会欣赏美、发现美。
这种注重学生核心素养的培养，使我深刻认识到，语文教学不仅仅是传授知识，更是引导学生走向全面发展。
再次，教师们善于运用多种教学方法。
在课堂上，教师们采用了多种教学方法，如小组合作、情景模拟、讨论探究等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
这些教学方法不仅提高了学生的学习兴趣，还培养了学生的团队协作能力和创新思维。
在评课过程中，我了解到，教师们根据学生的年龄特点和认知水平，精心设计教学环节，使学生在互动中学习，真正做到了因材施教。
此外，教师们注重教学反思。
在评课过程中，每位教师都对自己的教学进行了深刻的反思，总结了自己的优点和不足。
这种勇于自我批评、不断追求进步的精神，让我深受感动。
作为一名教师，我们应该时刻保持谦虚谨慎的态度，不断反思自己的教学，以提升自己的教育教学水平。
最后，我认识到，语文教学需要与时俱进。
在信息时代，语文教学面临着前所未有的挑战。
教师们要紧跟时代步伐，关注社会热点，将新技术、新理念融入教学中。
例如，利用多媒体技术展示课文内容，提高学生的学习兴趣；开展线上教学，拓宽学生的学习渠道。
这些做法让我意识到，作为一名语文教师，要不断学习，适应时代发展，为学生提供更好的教育。
首先，观评课让我认识到教学设计的重要性。
在教学过程中，教师需要根据学生的实际情况，制定合理的教学目标，设计科学的教学流程。
在这次观评课中，我看到了一位教师精心设计的教学方案，从导入、新课讲授、课堂练习到总结提升，每个环节都环环相扣，层次分明。
这使我意识到，一个优秀的教师必须具备良好的教学设计能力，才能让学生在课堂上充分吸收知识。
其次，观评课让我体会到课堂氛围的营造。
课堂氛围是影响教学效果的重要因素之一。
在这次观评课中，我看到了教师通过幽默风趣的语言、生动形象的教学手段，调动了学生的积极性，使学生始终保持高度的学习热情。
这使我明白，作为教师，要善于运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围。
再次，观评课让我认识到教师评价的重要性。
在课堂教学中，教师对学生的评价直接关系到学生的学习效果。
在这次观评课中，我看到了教师对学生评价的多元化，既有对知识掌握的评价，也有对学习态度的评价。
这使我意识到，教师在评价学生时要全面、客观，既要关注学生的成绩，也要关注学生的个性发展。
此外，观评课还让我认识到教师自身素质的提升。
在这次观评课中，我看到了优秀教师严谨的教学态度、深厚的学科素养和良好的教育情怀。
这使我认识到，作为一名语文教师，要不断提升自身素质，做到“学高为师，身正为范”。
最后，观评课让我认识到团队合作的重要性。
在教学过程中，教师需要与同事相互学习、相互借鉴、共同进步。
在这次观评课中，我看到了教师们在课后进行热烈的讨论，分享教学心得，共同探讨教学方法。
这使我明白，团队合作是提高教学质量的关键。
总之，通过这次观评课，我对语文教学有了更深入的认识，对自身教学水平有了更高的要求。
在今后的教学工作中，我将不断学习，努力提升自身素质，为学生的成长贡献自己的力量。
同时，我也将积极参与团队合作，与同事们共同探讨教育教学改革，为我国教育事业的发展贡献自己的一份力量。
教师听课评课学习心得体会范文（11篇）教师听课评课学习心得体会范文（精选11篇）教师听课评课学习心得体会范文篇1是学校新的教师，而且还是教小学的老师，由于自己经验还不足，所以为了让自己能够更好的进行教学，所以参加了学校开展的听课活动。
这次的听课让我体验到不同老师上课的模式，学到了很多的经验，为自己之后的上课会提供帮助。
现下对自己的听课有如下的体会：作为新教师，第一次的上课肯定是不如意的，但是参加这次校内的听课，却让我明白自己下一步如何走了，不会感到过于的迷茫。
我是小学四年级的语文老师，在听了五年级语文老师课后，我被打开了另一个视野，这对于新上岗的我来说帮助是很大的。
在五年级_班的语文课上，我见到_老师在教情景对话这一方面，他采用的是请同学们自己上台进行情景模拟，这极大可能性的让学生自己去领悟对话中的意思，更能明白情景中的对话会有哪些运用的手法及意义，很好的让学生们去懂的面对这种题型以后都可以有更好的理解。
四五年级的课文相差都不太大，这一个教学方式是可以采纳到我的课堂上的。
现在我还是初上任，所以很多都不懂，这样的方式精炼又简单，不需要我去复杂化讲，只要进行简单的讲解就行，是比较适合我的，对之后我的教学是很有用的。
后面还听了同年级的一个语文老师的课，从他也有学到很多。
这个老师上语文课讲解课文时，擅长使用多媒体课件上课，我在看他做的课件时，很是让人惊讶。
课件的内容很细致，能个从细节出发，让学生很容易就能看懂并了解文章内涵。
课件里的问题都是根据文章提出的，而且他还让学生先预习了，所以学生们都很容易回答出问题，更让人喜欢的地方是他的这种提问方式可以很好的调动上课的气氛，学生不会觉得无聊，所以上课也就认真了，所有的注意力都集中在课堂上，集中在课间上，自然也就没有其他的心思了。
要知道小学生的注意力是很难集中的，就我上课的`这些天，每天都在无数遍的提醒学生上课认真和集中注意力，真的是挺艰难的。
可是听了他的课之后，我发现课件做的好和有趣，而且老师把课堂的主动权交到学生手里，更加容易让课堂活跃起来。
小学语文听课心得体会(15篇)小学语文听课心得体会1三月的春风吹来了春日的暖阳，学习热也蔓延在我们这个集体当中。
3月29日上午，我与我校亚x老师、琼x老师前往__中心小学参加__市小学语文名师工作室“送教下乡”研讨活动，一睹了工作室老师的风采。
每次听课评课都有不同的心得体会。
今天早上的两节课主要是在蔡__名师发展工作室“和蕴语文”的教学思想主张大背景下提出来的。
和谐共生、独具意蕴，和谐是行动，是实践，是因；共生是成效，是收获，是果。
独具，则强调师生的个性成长，是基础，是铺垫，是因；意蕴，强调师生的厚积薄发，是主体，是呈现，是果。
这样说也许比较抽象，其实两节课给我留下的最深印象大概都是教师引导学生在有限的语文学习时间内与文本进行个性对话，有意识地将重点放在学生学法上的习得。
既有自主探究学习，又有接受性学习。
这样的教学策略在一堂课中的有效是不错的。
来看蔡__老师的《詹天佑》，执教对象是六年级学生。
越到高年级，尽管语言组织的能力比较强，但学生说话的欲望可能会有所减弱。
反观这堂课，整节课的秩序井然，学生的注意力也比较集中。
主要得益于教师以课为例，通过分析“修护铁路”这一典型事例得出詹天佑杰出、爱国的品质，了解“人物与典型事例”这样一组颇有文学理论色彩的名词。
我们包括我在内，平时的教学中经常出现那种表面抓关键字词、重点词语让学生谈感受的做法，其实学生站起来常常是脱离文本，谈不出个所以然。
蔡教师为我们提供一种非常好的范例，即将文字转化成图画、动画，注重图文结合。
同时也注重课文对于詹天佑修筑铁路这一事件的材料补充，包括居庸关凿井图，人字形铁路图等等，留给学生一定的思考时间，提示用做记号和做批注的方法帮助思考学习。
相信这样一节课的教授，对整个单元“典型事例与人物”的学习都有非常大的帮助，学生在一课学习中必能有所得。
同样的谢__老师执教的四年级《沙漠之舟》一课，实现了三个关注。
第一，能做到关注文本。
从理性中来到理性中去，体现了整个说明文的科学性和严谨性。
语文听课评课心得体会我作为一名语文教师，在多年的教学实践中，参加了许多语文听课评课活动。
通过这些活动，我能够从其他教师的课堂中学习到许多宝贵的教学经验和方法。
以下是我在听课评课中的一些心得体会。
首先，我觉得语文听课评课是一种非常有效的教师自我提高的方式。
通过听其他教师的课堂，我能够看到不同教师的教学风格和方法，加深对于语文教学的认识。
在评课环节，我能够听到专家和其他教师的点评，从中获得许多启发和指导。
在这个过程中，我不仅发现了自己的不足之处，还明确了自己的发展方向。
其次，我认为语文听课评课可以促进师生互动。
在课堂中，教师与学生的互动是非常重要的。
通过观摩其他教师的课堂，我能够学习到如何与学生进行有效的沟通，如何引导学生的思考和讨论。
在评课环节中，我也可以和其他教师进行交流，分享教学经验和教学方法。
这种师生互动的方式可以提高我和学生的教学效果。
再次，我发现语文听课评课对于培养教师的专业素养非常重要。
一个优秀的语文教师需要具备丰富的教学资源和方法，同时还需要具备对于教学理论的深入理解和运用能力。
通过听课评课，我可以学习到其他教师的教学资源和方法，同时也能够听到专家的理论解读和指导。
这对于我提高自己的专业素养非常有帮助。
最后，我认为语文听课评课可以促进教学研究和创新。
语文教学是一个不断发展和创新的过程。
通过观摩其他教师的课堂，我可以学习到一些新的教学方法和策略。
在评课环节中，我也可以和其他教师一起探讨教学问题，分享创新教学的经验和成果。
这种教学研究和创新的过程可以进一步提高我对于语文教学的认识和能力。
总结来说，语文听课评课是一种非常好的教学提高方式。
通过这种方式，我可以从其他教师的课堂中学习到许多宝贵的教学经验和方法，提高自己的教学水平。
同时，这也是一种促进师生互动、培养教师专业素养、促进教学研究和创新的方式。
希望将来还有更多的语文听课评课活动，让我们能够不断提高、创新和发展。
语文课听课心得体会（通用20篇）语文课听课心得体会篇120_年11月22日，我校为了打造教师，语文组进行了听课评课活动, 给我的教学工作带来很大的帮助。
由于课程的限制, 我仅听了八节课：邱光龙老师的《桃花源记》、易晓寰老师的《化石吟》、李文胜老师的《苏州园林》支玉老师的《答谢中书书》、张值升老师《散步》、刘珍良老师的《那树》、朱桂谷老师的《天上的街市》、刘伦老师的《泊秦淮》、课堂上教师成熟与教姿、教态、教风都给我留下了深刻的印象，学生的思维的活跃，更让我在这几堂课中，看到学生的主体地位得到了很好的体现。
第一, 备课的精心和设计的新颖给了我很大的震撼。
我才认识到《化石吟》这篇__原来也可以这样设计的, 那优美的朗读更让我心动!使我明白一切的手段都可以用来服务语文的教学。
第二, 注重学生的主体地位, 注重让学生成为课堂的主人, 老师仅仅起到穿针引线的作用, 让学生自由畅谈, 谈谈自己的心得体会。
比如, 刘珍良老师在《那树》中让学生以自己的方式找出那树的情体现在哪些地方?人们是怎样对待那树的?(讨论)我看到了学生的积极性很高，还有李文胜老师的《苏州园林》，学生的积极性也是很高的，第三, 注重反复朗读。
好__是用来读的, 无论是现代文还是文言文, 老师都把朗读当作理解__的必要途径, 借助朗读反复欣赏感悟__的语言美。
比如：支玉老师在《答谢中书书》中让学生反复诵读描写环境的句子, 在朗读、点评、再读的过程中体会语言的魅力, 学生从中也深刻理解了__的内涵。
在刘伦老师的《泊秦淮》中，刘老师引导学生反复朗诗歌，让学生在朗读过程中体会到了诗的情感，第四，注重有效地延伸，领悟其义。
在拓展延伸这一部分，张值升老师在《散步》这一课、让学生更加深刻透彻地体会到了“中华民族尊老爱幼传统美德”这一重要含义。
课堂上只有教师的精心指导才能造就课堂深层次的延伸。
其次，就是老师所特有的魅力，比如说教师的语言。
在上课时，这几位老师的语言魅力深深的折服了了我;尤其是课堂教学评价的语言，对学生回答问题或对其课堂表现进行评价时课堂教学必不可少的环节。
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语文听评课心得体会语文听评课心得体会 5 月 10 日，我到广水市实验小学听了市实验小学刘伟、武汉市江岸区黄陂路小学潘莹以及武汉市特级教师王凌等三位老师的课，她们的课朴实、生动、有趣，让我对小学语文，特别是作文教学有了新的认识，让我大有收获。
下面就谈谈我的一些体会。
一、语文的魅力教学是一门艺术，教学语言教学更是一门艺术，谁能将它演绎的更好，谁就能震慑学生的心灵。
当我听这三位老师的课时，她们的语言亲切、自然、简洁、准确。
她们用声情并茂的语言带领学生在语文创设的情境中遨游，带领学生感受课文、感受自己的真情。
如刘伟老师提供的小诗；潘莹老师提供《我妈妈》的绘本，利用图片欣赏、绘本引路激发学生的激情，借助看图读句子读出学生不同的感受，打开学生的思路，挖掘、捕捉生活中的细微之处，引起学生的心灵对话，让学生学会爱的表达，并做到乐于表达、自由表达，让学生从中体验到我能写、我会写的快乐。
她们的创设学生想写的情境，铺设学生想写的框架的方法非常值得我们学习，在今后的作文教学中我也要做到解放孩子的天性，让孩子说自己想说的话。
二、教师的教学艺术 1、吃透教材是最根本的。
三位老师的语文功底非常扎实，语文素养很高，深入钻研了教材。
2、驾驭课堂教学能力很高。
独具匠心、精心设计，从学生出发备课是必不可少的。
她们都根据自身特点，根据教材设计教法，学法，形成自己稳定的教学风格。
如王凌老师的《草船借箭》打破常规教学方法，利用读歇后语、在括号里填历史人物的方法导入课题，在教学过程中让学生读最喜欢的句子、读人物的对话、读呼应句、演课文内容等方法来学习课文，做到了乐学、活学。
这种方法很值得我们学习。
3、活泼的课堂气氛。
传统教学只注重老师的“讲”，而轻视了学生的“说”，这样导致课堂气氛死气沉沉，教学昏昏欲睡，而在这三位老师的课上，师生互动很多，学生不再是听从，而是整节课的重要参与者，老师和学生是在相互讨论和交流的基础上完成整节课的，整个课堂气氛活跃，在这种乐学的过程中，学生更容易接受课堂上的内容。
特别是名师们使用了多媒体、绘本教学，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效率，真正体现了寓教于乐的教学理念。
总之，这次外出听课学习，使我更深刻地体会到了学习的重要性和紧迫感，在此我要感谢各级领导给了我这次学习的机会。
在以后的教学中我要向各位名师学习，不但提高自身素质，不但学习，使自己成为一个了不起的语文教师。
近期，我参加了学校组织的小学语文教学公开课活动，首先感谢各位老师对我的帮助，他们给了我很多有价值的建议。
我捧着沉甸甸的收获，心情也被感动着。
每逢讲评课，附小的老师们都毫不敷衍，有什么说什么，真诚的指出你的不足，意见中肯实在，这种严谨求实的教风一直延续传承着，激励着一批批年轻教师的成长。
这次通过自己讲课，聆听不同年级语文老师讲课以及评课，收获良多，同时我也深深感受到自己需要学习的东西还很多，今天我把自己的心得体会写下来，与大家一起交流。
1、要准确的把握教学目标，吃透教材，从学生已有的知识基础，生活经验，认知规律和心理特征设计教学，突出教学重点，突破教学难点。
利用学生熟悉的生活实例来创设情境，把学生不易理解的字词，放在熟悉的课文中去理解；遇到重点词句要让学生用不同记号标明，比如：动词用点标记、中心词用三角标记中心句用双横线标记，以方便学生课下记忆。
2、课堂上要以学生为主体，让学生学会自主学习，带着问题去读课文、找答案，使学生在读的过程中感悟课文所蕴含的感情、道理，读的形式要多样化，让读课文贯穿整个教学过程，在课堂上学生出现的错误要及时的予以纠正。
3、教师的语言要具有艺术魅力。
教学是一种艺术，教学语言更是一种艺术，谁能将他演绎好，谁就能抓住学生的心。
课堂上要用课文中所蕴含的感情调动起学生的积极性，活跃课堂气氛；课堂的语言也要简洁、准确，避免一个问题多个问法；在授课过程中，还要善于运用多种鼓励性的语言及时进行评价，比如：“你真会读课文，”老师还想听、“你们肯定比老师读的好”、“你真棒！理解的真深刻！”等，以激发学生的学习读书的兴趣；另外，板书不易太多，要瓜熟蒂落，写孩子的语言。
这次讲课、听课及评课活动丰富了我的教学经验和教学方法，给我的教学工作带来了很大的帮助。
我也反思到在我的教学中存在很多的不足，还需要继续学习，不断提高自身素质和教育教学水平。
20xx 年 11 月 22 日，我校为了打造教师，语文组进行了听课评课活动，给我的教学工作带来很大的帮助。
由于课程的限制，我仅听了八节课：邱光龙老师的《桃花源记》、易晓寰老师的《化石吟》、李文胜老师的《苏州园林》支玉老师的《答谢中书书》、张值升老师《散步》、刘珍良老师的《那树》、朱桂谷老师的《天上的街市》、刘伦老师的《泊秦淮》、课堂上教师成熟与教姿、教态、教风都给我留下了深刻的印象，学生的思维的活跃，更让我在这几堂课中，看到学生的主体地位得到了很好的体现。
第一，备课的精心和设计的新颖给了我很大的震撼。
我才认识到《化石吟》这篇文章原来也可以这样设计的，那优美的朗读更让我心动！使我明白一切的手段都可以用来服务语文的教学。
第二，注重学生的主体地位，注重让学生成为课堂的主人，老师仅仅起到穿针引线的作用，让学生自由畅谈，谈谈自己的心得体会。
比如，刘珍良老师在《那树》中让学生以自己的方式找出那树的情体现在哪些地方？人们是怎样对待那树的？（讨论）我看到了学生的积极性很高，还有李文胜老师的《苏州园林》，学生的积极性也是很高的。
第三，注重反复朗读。
好文章是用来读的，无论是现代文还是文言文，老师都把朗读当作理解文章的必要途径，借助朗读反复欣赏感悟文章的语言美。
比如：支玉老师在《答谢中书书》中让学生反复诵读描写环境的句子，在朗读、点评、再读的过程中体会语言的魅力，学生从中也深刻理解了文章的内涵。
在刘伦老师的《泊秦淮》中，刘老师引导学生反复朗诗歌，让学生在朗读过程中体会到了诗的情感。
第四，注重有效地延伸，领悟其义。
在拓展延伸这一部分，张值升老师在《散步》这一课、让学生更加深刻透彻地体会到了“中华民族尊老爱幼传统美德”这一重要含义。
课堂上只有教师的精心指导才能造就课堂深层次的延伸。
其次，就是老师所特有的魅力，比如说教师的语言。
在上课时，这几位老师的语言魅力深深的折服了了我；尤其是课堂教学评价的语言，对学生回答问题或对其课堂表现进行评价时课堂教学必不可少的环节。
评价是否科学直接影响着课堂教学效果。
新课改提倡多鼓励、多表扬和多肯定学生，帮助学生享受成功的喜悦，树立深入学习和研究语文的信心。
老师和学生都是评价的一员，学生的自评和互评能让学生明白自己的得失，反思自己的行为，改正自己的缺点，学生的这一过程是他们不断认识自我、发展自我的过程。
作为一名语文教师，我一直苦于课堂语言，尤其是对学生的评价。
而在这一环节中，几位老师也都对学生的回答做出了相应、合理的评价。
其中最令我印象深刻的是她们的多维评价：“虽然你说得不完全正确，但老师还是要感谢你的勇气和胆量”，“你说的观点很有创见，非常可贵，老师想请你再响亮地说一遍”，“这个地方你再读上一遍，老师相信你一定会有新的感受和发现”。
以上这些评价，我认为既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法。
同时，其激励的效果也是不言而喻的。
在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生，只要用心去做我们是能办到的。
听了这几位教师的课之后，我想：在以后的教学中，我应当在课堂上注重学生学习方法的培养，让他们从小养成一种良好的习惯。
突出学生的主体性。
在课堂上慢慢地培养学生合作讨论的方式，使自己的教学不断地充实。
同时，我也深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感，在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分提升学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养，使自己不断成长。
总之，这一次的听课学习，让我对自己平时的教学有了更深刻的反省和更高的要求。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
”在以后的教学中，我将不断地提升自身的素质，不断地向有经验的老师学习，博采众长，充分利用一切学习机会，多对比，多反思，提高自己驾驭课堂教学的能力，并真正地达到教育的理想境界——“寓教于乐”。
每个学期都要举行听、评课活动，本学期也不例外。
最近我乡举行了一次大规模的听评课活动，参与其中，使我感受颇深。
首先，本次听评课活动规模之大，，无论从听课领导，还是讲课老师人人参与，真是“八仙过海各显神通”。
即使期间有其他事情被迫间断，但是最终还是取得了圆满结束。
可见，领导对此次活动之重视，老师们对此次活动之用心。
归根结底，是因为本次活动的主题“在快乐中追逐高效”，是每位教师赚追求的目标。
其次，各位教师精彩的课堂让人耳目一新，老师们都运用了“三段六步教学法”备课、讲课，课堂上都由学习目标做引导，注重课堂训练，课上检测及时反馈了学习效果。
另外，老师们对“三段六步教学法”打造高效课堂的认识还体现在积极备课、讲课的态度上，老师们的参与意识有了很大的提高。
如我校几个上了年纪的老教师，对于学习目标的制定、反复推敲，多次与身边教师讨论，就是在小黑板上写的字都格外认真，稍有一点不满意都要擦了重写。
刘老师也是一位年龄比较多大的老教师，多年的小学教学经验加上刘老师的心态，使她的课堂活力四射、神采飞扬，正应了那句“让老师的激情点燃学生的热情”。
课上老师们都注意了学生行为习惯的培养，学习习惯的培养，对教材的利用均能做到深入浅出。
再次，在这次听评课活动中，我取得了不少“经”。
如张俊茹老师执教的《狼牙山五壮士》一课，课上引导学生自学，采用了抓重点句、词、段落，理解文中表达的意思和情感。
用文中的情感激发学生的读书欲望。
张老师引导学生读出感情的方法，也是别出心裁。
先用五壮士的壮烈豪迈的情怀，激发学生们对五壮士的敬仰之情，再让学生分男生组、女生组、全体读这种层层递进的方式一步步将学生的阅读激情推向高潮，此时，那激昂、高亢的语气在学生口中自然流露出来，真是水到渠成。
另外，杨素欣老师指教的《地球万岁》课堂中创设情境训练学生的说话能力也让我印象深刻，让学生劝说人类，保护生态环境，保护动物，不仅是学生自己有了口语锻炼的机会，也是同学间相互交流的一个很好的平台，而且使学生对文中体现的含义有了更深刻的认识。
总之，本次听评课活动，让老师们身体力行了“高效课堂教学模式”老师们在这次活动中相互交流了教学方式、方法，认识了自身的可行之处和不足之处，在今后的教学中辉更加改进，深入地完善和改进自己的教育教学方法，也是一种提高。
近日，街道组织了小学语文教师集体听评课活动，收获很多。
置身于课堂教学中，看到各位老师气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，他们或浅唱低吟，或手舞足蹈，或激昂文字，不仅令学生陶醉、痴迷，更让我连声赞叹，这样的功底岂是一日可为？姚金治老师教学的思路明晰，王明月老师优美的教学语言，翁宝珠老师课堂中的娓娓道来，都让我学到了很多……赞叹之余，更多是深深的沉思，为什么她们会有如此的魅力？为什么在课堂上学生乐此不疲？从中我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。
