6的组成分解 大班数学教案.ppt

大班数学《6的分解组成》课件一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园大班数学教材《6的分解组成》。

该章节主要让学生掌握6的分解组成方法，能够灵活运用6的分解组成解决实际问题。

具体内容包括：6可以分解为1和5、2和4、3和3；6可以组成1和5、2和4、3和3。

二、教学目标1. 让学生掌握6的分解组成方法，能够灵活运用6的分解组成解决实际问题。

2. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。

3. 提高学生对数学的兴趣，培养学生的数学思维。

三、教学难点与重点重点：掌握6的分解组成方法，能够灵活运用6的分解组成解决实际问题。

难点：理解6的分解组成的概念，能够正确进行6的分解组成。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、卡片、小猪佩奇家庭照片学具：每人一套6的分解组成卡片、小猪佩奇家庭照片五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示小猪佩奇家庭照片，引导学生观察照片中家庭成员的数量，引出6的分解组成话题。

2. 讲解6的分解组成（10分钟）教师利用PPT课件，讲解6的分解组成方法，引导学生理解6可以分解为1和5、2和4、3和3。

同时，让学生通过卡片操作，体验6的分解组成过程。

3. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，如：“小猪佩奇有6个苹果，它要把这些苹果分成两份，每份有几个苹果？”引导学生运用6的分解组成方法解决问题。

4. 随堂练习（5分钟）学生分组进行练习，每人一套6的分解组成卡片，通过卡片操作，解决实际问题。

教师巡回指导，给予学生个别化辅导。

每组学生代表上台，展示本组的练习成果，分享解决实际问题的过程和心得。

教师对学生的表现给予肯定和鼓励。

六、板书设计板书设计如下：6的分解组成1 + 5 = 62 + 4 = 63 + 3 = 6七、作业设计1. 请用6个不同颜色的圆点，分成两份，使每份圆点数量相同。

答案：每份3个圆点。

2. 小猪佩奇有6个气球，它要把这些气球分成三份，每份有几个气球？答案：每份2个气球。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣。

幼儿园大班数学《6的组成和分解》课件一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的组成与分解》第三节《6的组成和分解》。

详细内容包括：6的数字认识和书写、6的组成和分解、6以内的加法和减法。

二、教学目标1. 知识目标：使幼儿掌握6的数字认识和书写，理解6的组成和分解，能够熟练运用6以内的加法和减法。

2. 能力目标：培养幼儿的逻辑思维能力和动手操作能力，提高幼儿对数学问题的解决能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作交流、积极思考的良好学习习惯。

三、教学难点与重点教学难点：6的组成和分解的理解与应用。

教学重点：6的数字认识和书写，6以内的加法和减法。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、图片、多媒体课件。

学具：幼儿用书、练习册、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示数字卡片，引导幼儿观察并说出数字6。

（2）教师通过图片展示，引导幼儿观察日常生活中含有数字6的物品。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师讲解6的数字认识和书写方法，幼儿跟随教师一起书写。

（2）教师通过多媒体课件展示6的组成和分解，引导幼儿理解并掌握。

3. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示例题，讲解6以内的加法和减法运算方法。

（2）教师引导幼儿参与互动，共同完成例题。

4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习册，幼儿独立完成练习题。

（2）教师巡回指导，解答幼儿疑问。

（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固知识点。

（2）教师提出拓展问题，引导幼儿思考和讨论。

六、板书设计1. 数字6的认识和书写2. 6的组成和分解3. 6以内的加法和减法七、作业设计1. 作业题目：（1）请在田字格纸上书写数字6。

（2）分解数字6，用图片表示。

（3）完成练习册上的加减法题目。

2. 答案：（1）数字6的书写：略。

（2）6的分解：1+5、2+4、3+3。

（3）加减法题目答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，及时解答幼儿的疑问，提高教学效果。

6的组成分解大班数学精品课件一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《数的组成与分解》，详细内容为“6的组成分解”。

通过本节课的学习，学生将掌握6的四种基本组成方式，并能运用这些方式解决实际问题。

二、教学目标1. 让学生掌握6的四种基本组成方式，即1+5、2+4、3+3、5+1。

2. 培养学生运用数的组成分解解决实际问题的能力。

3. 培养学生的逻辑思维能力和动手操作能力。

三、教学难点与重点教学难点：6的组成分解在实际问题中的应用。

教学重点：6的四种基本组成方式的掌握。

四、教具与学具准备教具：课件、数字卡片、磁性黑板。

学具：学生用数字卡片、练习本、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性黑板展示一个数字拼图游戏，引导学生观察并找出6的四种组成方式。

2. 例题讲解（10分钟）（2）讲解每种组成方式的含义，让学生理解并掌握。

3. 随堂练习（10分钟）（1）让学生独立完成练习本上的6的组成分解题目。

（2）邀请学生上台展示自己的答案，并分享解题思路。

4. 小组讨论（10分钟）（2）每组派一名代表分享讨论成果。

（2）拓展：引导学生思考7的组成分解方式。

六、板书设计1. 6的四种基本组成方式：1+5、2+4、3+3、5+12. 6的组成分解应用实例：七、作业设计1. 作业题目：（2）在生活中找一个用到6的组成分解的例子，并说明其意义。

2. 答案：（1）6、6、6、6（2）示例：分糖果。

6颗糖果，可以平均分给3个小朋友，每人得到2颗糖果。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，学生对6的组成分解掌握程度如何？在教学中是否存在不足之处？2. 拓展延伸：引导学生探索7的组成分解方式，为下一节课做好准备。

重点和难点解析1. 教学内容的实践情景引入。

2. 教学目标的设定。

3. 教学难点与重点的把握。

4. 教学过程中的例题讲解和随堂练习。

5. 板书设计。

6. 作业设计及其答案的详细解释。

一、实践情景引入实践情景引入是吸引学生注意力、激发学习兴趣的重要环节。

大班数学6的组成与分解完整版课件一、教学内容1. 掌握6的组成，即了解6可以由哪两个数字组成，以及它们的不同组合方式。

2. 学会6的分解，即掌握将数字6拆分为两个数字的方法，并理解其应用。

二、教学目标1. 让学生掌握6的组成与分解，培养他们的数学思维和逻辑能力。

2. 培养学生运用6的组成与分解解决实际问题的能力，提高他们的数学应用意识。

3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度，提高他们的团队协作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：6的分解方法的灵活运用。

2. 教学重点：6的组成与分解的基本概念及其应用。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性白板、挂图、PPT课件。

2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）挂图展示：呈现一个有6个苹果的篮子，引导学生观察并说出苹果的数量。

提问：苹果可以分成几份？每份有几个苹果？2. 例题讲解（15分钟）通过PPT课件展示6的组成与分解的例题。

讲解6的组成，如：6可以由1和5组成，也可以由2和4组成等。

讲解6的分解，如：将6个苹果分成2份，每份有3个苹果，即6=2+2+2。

3. 随堂练习（10分钟）分组让学生在练习本上完成6的组成与分解的练习题。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4. 小组讨论（5分钟）让学生分小组讨论6的组成与分解在实际生活中的应用。

引导学生思考如何运用6的组成与分解解决更复杂的问题。

六、板书设计1. 6的组成与分解2. 内容：6的组成：1+5、2+4、3+36的分解：6=1+1+1+1+1+1，6=2+2+2，6=3+3，6=4+2，6=5+1七、作业设计1. 作业题目：a. 6个糖果，分成2份，每份有几个糖果？b. 6个小朋友站成一排，如果每两个小朋友之间空出1个位置，需要空出几个位置？答案：a. 6个糖果分成2份，每份有3个糖果。

b. 6个小朋友站成一排，空出5个位置。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了6的组成与分解。

《6的分解组成》精品课件大班数学一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第二节，详细内容为《6的分解组成》。

通过本节课的学习，学生将掌握数字6的分解与组成方法，理解数字间的关系，培养逻辑思维能力和动手操作能力。

二、教学目标1. 让学生掌握数字6的分解与组成，能熟练运用6的分成进行计算。

2. 培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。

3. 培养学生的合作意识，提高学生参与课堂活动的积极性。

三、教学难点与重点教学难点：数字6的分解组成的灵活运用。

教学重点：掌握数字6的分解与组成方法，理解数字间的关系。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、PPT课件。

学具：学生用数字卡片、练习本、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性白板展示数字6，引导学生观察周围环境中与数字6相关的事物，激发学生兴趣。

2. 例题讲解（15分钟）（1）利用数字卡片，展示6的分解组成，如：6=1+5、6=2+4、6=3+3等。

（2）通过PPT课件，展示例题，引导学生观察、分析、解答。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放数字卡片，学生自行进行6的分解组成练习。

（2）学生互评，交流心得。

4. 小组合作探究（10分钟）将学生分成小组，每组利用数字卡片进行6的分解组成练习，比一比哪个小组做得又快又好。

六、板书设计1. 《6的分解组成》2. 内容：（1）6的分解组成：6=1+5、6=2+4、6=3+3等。

（2）数字间的关系：加法、减法。

七、作业设计1. 作业题目：（1）请写出6的至少三种分解组成方式。

2. 答案：（1）6=1+5、6=2+4、6=3+3。

（2）4+2=6、63=3。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对6的分解组成掌握情况较好，但在拓展环节，部分学生思维不够灵活，需要加强引导。

2. 拓展延伸：引导学生探索更多数字的分解组成，如7、8、9等，提高学生的数学素养。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 例题讲解的深度和广度3. 小组合作探究的组织与引导4. 作业设计的生活化和实践性5. 课后反思与拓展延伸的针对性和有效性详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点在于学生对数字6的分解与组成方法的掌握，难点在于分解组成的灵活运用。

幼儿园大班数学《6的分解组成》课件一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的分解与组成》，详细内容为6的分解组成。

通过本节课的学习，使幼儿掌握6的分解组成，培养幼儿对数字的敏感度和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够熟练掌握6的分解组成，知道6可以分解为哪两个数，并能用数学语言进行描述。

2. 能力目标：通过实践操作，培养幼儿的动手操作能力和观察能力，提高幼儿对数字的敏感度。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作交流、积极思考的良好学习习惯。

三、教学难点与重点教学难点：6的分解组成的灵活运用。

教学重点：掌握6的分解组成，能够用数学语言进行描述。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、磁性数字、教学PPT。

学具：幼儿用书、练习册、画笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）组织幼儿进行“数字找朋友”的游戏，引导幼儿观察和思考。

（2）教师出示数字卡片6，提出问题：“谁能告诉我6可以拆成哪两个数？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示6的分解组成，引导幼儿观察和思考。

（2）教师用磁性数字在白板上展示6的分解组成，边操作边讲解。

（3）教师邀请幼儿上台演示，巩固6的分解组成。

3. 随堂练习（10分钟）（1）发放幼儿用书和练习册，让幼儿独立完成6的分解组成的练习题。

（2）教师巡回指导，针对幼儿在练习中遇到的问题进行解答。

4. 小组讨论与分享（5分钟）（1）组织幼儿进行小组讨论，分享自己在练习中的心得体会。

（2）教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和表扬。

（2）教师提出拓展问题：“除了6，还有哪些数字可以进行分解组成？”六、板书设计1. 《6的分解组成》2. 内容：6 = 1 + 56 = 2 + 46 = 3 + 3七、作业设计1. 作业题目：（1）请用数字卡片展示6的分解组成。

（2）请用数学语言描述6的分解组成。

2. 答案：（1）6 = 1 + 5、6 = 2 + 4、6 = 3 + 3（2）6可以拆成1和5、2和4、3和3。

幼儿园大班数学《6的组成与分解》课件一、教学内容本课件依据幼儿园大班数学教学大纲，选取《幼儿数学》教材第四章“数的组成与分解”中的第三节“6的组成与分解”作为教学内容。

详细内容包括：通过直观教具和实践活动，引导幼儿探索6可以由哪些数字组成，并理解6的分解原理，掌握6的四种基本分解方式。

二、教学目标1. 知识目标：使幼儿能够理解和掌握6的组成与分解，能够快速准确地完成6的分解式。

2. 技能目标：培养幼儿的逻辑思维能力和动手操作能力，提高幼儿解决数学问题的能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作学习的良好习惯。

三、教学难点与重点教学难点：理解6的分解原理，完成6的四种基本分解方式。

教学重点：掌握6的组成与分解，提高幼儿的动手操作能力和逻辑思维能力。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性教具、挂图、计数棒、小道具等。

学具：幼儿用计数棒、数字卡片、画笔、练习册等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个关于分配糖果的故事，引导幼儿关注数字6，激发他们对6的组成与分解的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）教师利用数字卡片和磁性教具，演示6的四种基本分解方式，讲解分解原理，使幼儿理解并掌握6的组成与分解。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿按照教师的要求，使用计数棒和小道具进行6的分解练习，教师巡回指导。

4. 小组讨论与分享（5分钟）幼儿分成小组，讨论并分享自己的分解方法，互相学习，提高逻辑思维能力。

六、板书设计1. 《6的组成与分解》2. 四种基本分解方式：6 = 1 + 56 = 2 + 46 = 3 + 36 = 1 + 2 + 3七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿用计数棒完成6的四种分解方式，并拍照至班级群。

（2）家长协助幼儿用生活中的物品进行6的分解练习，记录下来，与同学分享。

2. 答案：（1）见板书设计的四种分解方式。

（2）例：6个橘子分成1个、5个；2个、4个；3个、3个；1个、2个、3个。

幼儿园大班数学《6的组成与分解》课件一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第三章《数的组成与分解》，详细内容为6的组成与分解。

通过学习，使幼儿掌握6的组成与分解，并能运用在实际问题中。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握6的组成与分解，能熟练地将6分成两个数。

2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、逻辑思维能力和动手操作能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养他们合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点1. 教学难点：6的分解方法的理解和运用。

2. 教学重点：6的组成与分解。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、数字卡片、磁性白板。

2. 学具：每组一套数字卡片、磁性白板。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请6名幼儿扮演小动物，进行排队游戏。

（2）引导幼儿观察，发现6可以分成两个数。

2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解6的组成与分解。

（2）通过磁性白板演示6的分解过程。

3. 随堂练习（10分钟）（1）发放数字卡片，让幼儿分组进行6的分解练习。

（2）邀请部分幼儿到白板前展示分解过程。

（2）引导幼儿思考6还可以怎么分解。

六、板书设计1. 主题：《6的组成与分解》2. 内容：（1）6的组成：1+5、2+4、3+3（2）6的分解：6=1+5、6=2+4、6=3+3七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿用数字卡片，将6分解成两个数。

（2）将分解后的结果画在纸上。

2. 答案：（1）6=1+5（2）6=2+4（3）6=3+3八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对6的组成与分解掌握较好，但在分解过程中，部分幼儿还存在一定困难。

2. 拓展延伸：（1）引导幼儿探索其他数字的组成与分解。

（2）将6的组成与分解运用到实际问题中，如分配玩具、水果等。

重点和难点解析1. 教学难点：6的分解方法的理解和运用。

2. 实践情景引入：确保情景与教学内容的紧密结合，提高幼儿的学习兴趣。

3. 例题讲解：通过磁性白板演示分解过程，使幼儿更直观地理解6的组成与分解。

大班数学优质课《6的分解与组成》课件一、教学内容本节课选自大班数学教材第十章“数的分解与组成”，详细内容为“6的分解与组成”。

通过本节课的学习，学生将掌握6的分解与组成方法，理解数的分解与组成的概念，提高数学逻辑思维能力。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握6的分解与组成，能够熟练地将6分解为两个数的和，并能将两个数组合为6。

2. 能力目标：培养学生运用数的分解与组成解决问题的能力，提高学生的逻辑思维和分析能力。

3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作交流、主动探究的学习品质。

三、教学难点与重点重点：6的分解与组成方法。

难点：如何引导学生通过观察、思考、交流与合作，发现数的分解与组成规律。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、PPT课件、磁性黑板。

学具：学生用数字卡片、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示一个数字6的磁性黑板，引导学生观察并思考：这个数字可以由哪两个数字组成？（2）学生通过观察、思考，提出自己的想法。

2. 例题讲解（1）教师通过PPT课件展示6的分解与组成例题，引导学生观察并讲解解题思路。

（2）学生跟随教师思路，学习6的分解与组成方法。

3. 随堂练习（1）教师发放数字卡片，学生两人一组，进行6的分解与组成的练习。

（2）学生将分解与组成的结果展示在黑板上，教师进行点评与指导。

4. 小结与拓展（2）学生分享自己的学习心得，拓展思维。

六、板书设计板书分为三部分：1. 6的分解与组成2. 例题：展示6的分解与组成例题3. 练习：展示学生练习成果七、作业设计（1）6 = 1 + 5（2）6 = 2 + 4（3）6 = 3 + 3（4）6 = 0 + 62. 答案：（1）6可以分解为1和5，组成方式为1 + 5。

（2）6可以分解为2和4，组成方式为2 + 4。

（3）6可以分解为3和3，组成方式为3 + 3。

（4）6可以分解为0和6，组成方式为0 + 6。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方式，使学生掌握了6的分解与组成。

《6的组成与分解》幼儿园课件一、教学内容本课件依据幼儿园数学课程标准，围绕《基础数学》教材第四章第一节“6的组成与分解”进行设计。

详细内容包括：6的数字认识、6的拆分与组合、6以内的数数能力培养以及6的加减法初步感知。

二、教学目标1. 让学生掌握数字6的读写，理解6的含义，能够熟练地数数到6。

2. 培养学生通过拆分与组合的方式理解数字6，提高学生的观察力和逻辑思维能力。

3. 帮助学生初步建立数字加减的概念，为后续学习奠定基础。

三、教学难点与重点重点：6的组成与分解，理解数字6的含义。

难点：6的加减法初步感知，培养学生的逻辑思维能力。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数棒、磁性白板、挂图。

学具：学生用数字卡片、计数棒、练习本。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性白板展示6个苹果，引导学生观察并提问：“大家看看，这里有多少个苹果呢？”让学生通过数数的方式引出数字6。

2. 新课导入（10分钟）（1）介绍数字6的读写方法，让学生跟读并模仿。

（2）通过拆分与组合的方式，让学生动手操作计数棒，理解6的组成。

3. 例题讲解（15分钟）（1）展示例题：“小明有3个糖果，妈妈又给了他几个糖果，他现在有6个糖果，妈妈给了他几个？”（2）引导学生利用计数棒进行解答，讲解加减法的概念。

4. 随堂练习（10分钟）六、板书设计1. 数字6的读写方法2. 6的拆分与组合1+5=62+4=63+3=63. 6以内的数数能力培养4. 6的加减法初步感知七、作业设计1. 作业题目：（1）请写出数字6的读写方法。

（2）用计数棒拆分数字6，至少写出3种方法。

4+_=66_=32. 答案：（1）6的读写方法：写作“6”，读作“六”。

（2）6的拆分方法：1+5=62+4=63+3=6（3）加减法答案：4+2=663=3八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了数字6的组成与分解，以及加减法初步感知。