下载文档原格式
7以内数的分解与组合练习题
本文是关于7以内数的分解与组合的练题。
通过这些题目的练，可以帮助学生加深对7以内数的认识和理解，以及培养他们的数学
思维和逻辑能力。
问题一
将数字1、2、3、4、5、6、7排列组成一位数，共有多少种可
能性？
问题二
将数字1、2、3、4、5、6、7排列组成两位数，共有多少种可
能性？（重复使用数字是允许的）
问题三
将数字1、2、3、4、5、6、7排列组成三位数，共有多少种可
能性？（重复使用数字是允许的）
问题四
将数字1、2、3、4、5、6、7排列组成四位数，共有多少种可能性？（重复使用数字是允许的）
问题五
将数字1、2、3、4、5、6、7排列组成三位数，数字不能重复使用，且数值大小是按照从小到大排列。
共有多少种可能性？
问题六
将数字1、2、3、4、5、6、7排列组成三位数，数字不能重复使用，且数值大小是按照从大到小排列。
共有多少种可能性？
问题七
将数字1、2、3、4、5、6、7排列组成三位数，数字可以重复使用。
共有多少种可能性？
以上是7以内数的分解与组合练习题。
希望这些练习题可以帮助学生巩固数学基础，并提高他们的数学分析和解决问题的能力。
幼儿园大班数学教案《6的分解和组成》含反思教学主题：6的分解和组成教学目标：1.能准确表述6的分解及组成。
2. 能够较快速地完成6的分解及组成的题目。
3. 培养幼儿的思维能力和数学兴趣。
4. 提高幼儿的自信心和探究精神。
教学内容：1. 理解6可分解为2个数相加的形式。
2. 理解6可以组成的数量，如1+5，2+4，3+3等。
3. 配对练习，练习6的分解和组成。
教学过程：1. 导入环节教师用图画或实物展示6一个数，让幼儿把6分成两个数相加，如3+3、2+4等，引导幼儿认识6的分解。
2. 正文环节（1）学习6的分解教师出示一些数字卡片，如1、2、3、4、5等，要求幼儿分组分解成6，幼儿在老师的引导下不断进行试验和比较。
黑板上呈现以下式子和表格：6＝_＋_；表格一：1\t2\t3\t4\t55\t4\t3\t2\t1幼儿一遍遍地试验，不断地填写，经过一段时间的尝试后，最后提出的结果是：6＝5＋1；6＝4＋2；6＝3＋3；6＝2＋4；6＝1＋5；大家在黑板上把答案填入表格。
（2）学习6的组成教师出示一些数字卡片，如1、2、3、4、5等，让幼儿用这些数字把6组成，如1+5、2+4、3+3等，引导幼儿认识6的组成。
黑板上呈现以下式子和表格：_＋_＝6；表格二：1\t2\t3\t4\t55+1\t4+2\t3+3\t2+4\t1+5同样的，幼儿一遍遍地试验，不断地填写，经过一段时间的尝试后，最后提出的结果是：5+1；4+2；3+3；2+4；1+5；大家在黑板上把答案填入表格。
（3）配对练习学生自主活动时间。
每个幼儿获得一张6的标题卡，另有5张数字卡，幼儿自己在标题卡下贴上自己认为的配对答案。
教师确认最终答案，讲解正确答案。
3. 结束环节教师总结上节课的内容，引导幼儿再次认真体会6的分解和组成，并对幼儿的表现给予肯定和激励。
教学反思：1. 本节课幼儿的表现较为积极，学生自主参与度高。
激活两个数字加减运算的组合形式，增强幼儿们的算数思维。
幼儿园大班教案《数字6的分解与组成》含反思大班教案《数字6的分解与组成》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律，幼儿通过自主探索动手操作，感知6的分解组成，掌握6的5种分法，发展幼儿观察力、分析力，记录能力培养幼儿对数学的兴趣，快来看看幼儿园大班《数字6的分解与组成》含反思教案吧。
活动目标1、幼儿通过自主探索动手操作，感知6的分解组成，掌握6的5种分法。
2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。
3、发展幼儿观察力、分析力，记录能力培养幼儿对数学的兴趣。
4、引发幼儿学习的兴趣。
5、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。
教学重难点：感知整体与部分的关系，学习并记录6的5种分法。
总结归纳6以内数的分解和组成规律。
活动准备教具：大挂图一张（图上两座房子、图两边各有一个画有空格的6的分解式）、6只熊猫卡片、记号笔、记录纸。
学具：幼儿每人一张图（图上两座房子、图两边各有一个画有空格的6的分式）、每人6只动物卡片、铅笔、橡皮、1—5数字卡若干活动过程（一）、开始部分1、导入：师：秋天来了，大树妈妈写信忙，写给这写给那，红叶黄叶都写光。
问：都有谁收到了树妈妈的信？（引导小朋友回答都有哪些小动物们收到了树妈妈的信）问：树妈妈的信上写了些什么？（告诉小动物们要准备过冬）师：小动物们收到了树妈妈的信，盖了许多新房子，准备在新房子里暖暖和和的度过冬天。
2、出示大挂图引出“6的分解组成”师：熊猫家分到了两座房子，熊猫家一共有几只熊猫（和幼儿一同点数共六只）出示“6”的数字卡。
师：6只熊猫两座房子怎样分，熊猫们犯了愁，不知该怎样分，有几种分发。
请小朋友们说一说（二）、基本部分1、请幼儿帮助自己的小动物来分房子。
（1）、幼儿观察自己的学具，说说自己分是什么小动物，点数小动物的数量（6只）（2）、幼儿将6只小动物分在两座房子里，每分一次将分的结果记录下来2、请幼儿分别到前面说一说自己分的结果。
大班科学蝴蝶和蝴蝶花6和7的分解组成教案反思题目：《探讨大班科学蝴蝶和蝴蝶花6和7的分解组成教案反思》一、引言在幼儿教育中，科学教育是一个重要的组成部分。
而蝴蝶和蝴蝶花6和7的分解组成教案作为科学教学中的一个重要内容，具有重要的教育意义。
本文将围绕这一主题展开深入探讨，旨在通过对教案的反思，探讨更好的科学教育方法。
二、教案内容评估1. 教案设计蝴蝶和蝴蝶花6和7的分解组成教案设计中，需要注意科学知识的深度和广度。
在教学过程中，可以通过生动有趣的故事情节、实际操作等方式，激发幼儿的学习兴趣，让他们更好地理解科学知识。
2. 参与互动融入游戏要素，鼓励幼儿参与互动，探索科学知识。
通过让幼儿自己动手实践、观察、探索等方式，培养他们的观察力、实验精神和动手能力。
3. 知识点总结在教学中，需要对蝴蝶和蝴蝶花6和7的分解组成知识点进行总结。
可以利用图示、实物模型等形式，让幼儿更直观地理解知识点，形成系统的科学知识结构。
三、教案反思在实际教学过程中，我们需要不断反思教案设计的有效性。
需要检查教学过程中是否充分引导幼儿自主探索，并及时纠正错误观念。
需要关注教学方法的多样性，使得幼儿在不同情景下都能够理解和运用所学知识。
需要关注教学效果的反馈，及时调整教学策略，确保教学目标的达成。
四、个人观点与理解对于大班科学蝴蝶和蝴蝶花6和7的分解组成教案，我认为应该注重幼儿的实际学习需求和认知特点，通过寓教于乐的方式，引导幼儿积极参与科学探索，增强他们的科学兴趣和学习动机。
教师也应该不断提升自身的科学教育水平，不断完善教学设计，以更好地满足幼儿的学习需求。
总结通过对大班科学蝴蝶和蝴蝶花6和7的分解组成教案的深度和广度进行全面评估，我们得出了一些教学反思和个人观点。
通过不断的实践和反思，我们相信科学教育的质量将会不断提升，幼儿的科学素养也会得到更好的培养。
结语以上是对大班科学蝴蝶和蝴蝶花6和7的分解组成教案的反思以及个人观点的探讨。
幼小衔接数学活动6和7的分解组成- 活动教案 -一、活动目标1.学习6和7的分解与组成。
2.继续理解分解式中递增、递减和互补的数关系。
二、活动重难点学习6和7的分解与组成；理解总数与部分数的关系。
三、活动准备1.饼干图片6张，甜甜圈图片7张，不同的小朋友图片2张。
2.6个和7个的实物若干，每人2组。
3.有关数字6、7的分解数字卡每人1套。
四、活动过程1.复习5的分解组成（1）教师出示5以内的任意数字，请个别幼儿轮流到前面将对应的分解数字卡片贴在合适的位置上，然后引导幼儿一起读出5以内的分解组成。
（2）教师请幼儿完整地说出5以内的分解组成。
2.学习6的分解与组成（1）教师在白板上出示6张饼干图片，请幼儿想一想6块饼干分给两个小朋友可以怎样分？（2）教师请幼儿到前面动手分一分。
（3）根据幼儿的结果教师进行适当的整理，并在白板上写出数字分解式，按照6可以分解成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1的顺序，引导幼儿了解6的分解组成，并一起说一说，如： 6可以分解成1和5，1和5可以组成6。
（4）教师请幼儿观察分解式说一说6可以分成1和5或6可以分成5和1它们有什么不同。
6和1比，谁大？6和5比，谁大？6和2比，谁大？6和4比，谁大？6和3比，谁大？（3）教师小结：一种是按一边递增，一边递减的规律分的，一种是按互逆规律分的。
在一个分合式中，总数大于任何一个部分数。
3.学习7的分解组成（1）根据上面6的经验，教师请幼儿将7个甜甜圈分给2位小朋友人，然后说一说分配的结果。
（2）教师引导幼儿说出7的分解组成。
（3）教师请幼儿用实物摆一摆6和7的分解，教师巡回观察、指导。
4.游戏“切西瓜”（1）教师将幼儿7人一组，其中1人当切瓜的人，其余6人手拉手。
当教师说出6的一种分合式时，切瓜的人将本组幼儿切成与分合适的两部分数量相同的两份，被切开的幼儿迅速跑向场地的两边。
被正确分成两部分并最先跑到场地两端的一组为赢。
游戏反复进行（同样的方法可以玩7的分解与组成）。
