电子教案《通信工程制图(杜文龙)》教学资源任务10教学设计

阿克苏职业技术学院项目教学设计项目(单元)教学设计（2学时）阿克苏职业技术学院项目教学设计项目(单元)教学设计（2学时）步骤教学内容时间分配明确任务项目二基础绘图工具任务1 绘制直线和线段2'项目引导命令行：Line（L）菜单：绘图→直线（L）工具栏：绘图→[直线8'知识讲解1、掌握直线命令2、了解直角坐标与极坐标的概念3、掌握绝对坐标和相对坐标的应用4、掌握段线的绘制30'操作训练一、直线命令1、命令启动方法（1）菜单命令：【绘图】/【直线】（2）工具栏：【绘图】工具栏上的按钮（3）命令：LINE或简写L2、命令选项（1）指定第一点（2）指定下一点（3）放弃（U）（4）闭合（二、输入点的坐标画线1、绝对坐标输入: X, Y（相对原点）2、相对坐标输入:@△X, △Y（相对于某一参考点）3、极坐标：长度<角度4、相对极坐标：@长度<角度5、给定方向+长度即可。

利用极轴追踪可控制任意角度的直线二、绘制多段线的方法1、绘制多线启动方法：（1）菜单命令：【绘图】/【多线】（2）命令：MLINE命令选项：（1）对正（J）（2）比例（S）（3）样式（ST）2、多线样式启动方法：（1）菜单命令：【格式】/【多线样式】30'（2）命令：MLSTYLE3、编辑多线启动方法：（1）菜单命令：【修改】/【对象】/【多线】（2）命令：MLEDIT5．命令区与命令窗口状态栏：是用户和AutoCAD进行对话的窗口，对于初学者来说，应特别注意这个窗口6．状态栏：状态栏中部是一些按钮，表示绘图时是否启用正交模式、栅格捕捉、栅格显示等功能，7．选项卡：包含“模型”、“布局1”、“布局2”“3“个选择项目8．工具选项板：由用户定制的工具面板二、绘制线段（一）直线命令1、命令启动方法（1）菜单命令：【绘图】/【直线】（2）工具栏：【绘图】工具栏上的按钮（3）命令：LINE或简写L2、命令选项（1）指定第一点（2）指定下一点（3）放弃（U）（4）闭合（C）（二）输入点的坐标画线1、绝对坐标输入: X, Y（相对原点）X、Y为“+”（可略）时即轴的正向，同理为“-”时即轴的反向[练习1]:画一条长为100单位的水平方向直线。

通信工程教学设计方案一、课程目标本课程的目标是培养学生的通信工程基础理论知识和专业技能，使其具备较强的实践能力，能够在通信领域从事相关技术研究和工程应用工作。

二、课程内容1. 通信原理通信基本概念、信道特性、模拟调制技术、数字调制技术、多路技术、射频技术等内容。

2. 信号与系统信号与系统的基本概念、连续时间信号与系统、离散时间信号与系统、信号与系统的时域分析、频域分析等内容。

3. 通信网络原理通信网络结构、协议分层、网络拓扑、网络性能分析等内容。

4. 数字通信技术数字调制技术、误码率分析、信道编码技术、调制解调技术等内容。

5. 移动通信网络移动通信网络结构、无线传输技术、多址接入技术、移动通信协议等内容。

6. 通信工程实践通信系统设计、调试与测试、故障分析与排除、通信设备维护等内容。

三、教学方法1. 理论讲授通过教师讲解、PPT演示等形式，向学生介绍通信工程的基本概念、理论知识和技术原理。

2. 实验教学安排通信工程实验课，让学生亲身参与通信系统的搭建、调试和测试，培养他们的实践能力。

3. 课程设计组织学生进行课程设计，让他们运用所学知识和技能，解决实际通信工程问题，提高他们的工程实践能力。

四、教学内容与教学方法的关系教学内容为通信工程相关理论知识和技术应用，教学方法主要包括理论讲授、实验教学和课程设计。

通过理论讲授，学生能够系统地了解通信工程的基本概念和技术原理；通过实验教学，学生能够通过亲身操作了解通信系统的实际运行情况，培养他们的实践能力；通过课程设计，学生能够将所学知识和技能应用到实际工程项目中，提高他们的工程实践能力。

五、教学过程1. 教学进度安排按照教学大纲，分别安排通信原理、信号与系统、通信网络原理、数字通信技术、移动通信网络和通信工程实践等内容。

2. 教学内容与教学方法的选择根据不同的教学内容，采用不同的教学方法进行教学：对于理论知识，采用理论讲授的方式进行教学；对于技术应用，采用实验教学和课程设计的方式进行教学。

2023电子教案《通信工程制图杜文龙》教学资源任务•课程概述•教学资源•教学应用目录•课程评价•总结与展望01课程概述随着现代通信技术的不断发展，通信工程制图已经成为通信领域中非常重要的一部分。

通信技术的发展本课程是通信工程专业的一门必修课程，是培养学生制图技能的重要途径。

课程地位课程背景1课程目的23掌握通信工程制图的基本概念、基本知识和基本技能。

理解通信工程图纸的构成要素、分类方法和制图标准。

能够使用专业的制图软件完成简单的通信工程制图任务。

课程内容制图基础知识介绍通信工程制图的基本概念、制图规范和制图工具等。

制图技术基础介绍常用的通信工程制图技术，包括原理图、组网图、施工图等。

制图实践通过实践环节，培养学生运用所学知识完成简单通信工程制图的能力。

02教学资源视频内容视频内容涵盖了通信工程制图的各个知识点，包括制图基础、通信网、通信线路、通信管道、通信铁塔、无线通信、通信光缆、通信管道和线路施工图设计等。

视频特点视频采用实景拍摄，真实还原了通信工程的现场环境和工作流程；同时，视频中还加入了大量的动画和图表，生动形象地展示了通信工程制图的原理、方法和应用。

教学视频课件包括了通信工程制图的各个知识点，包括通信网、通信线路、通信管道、通信铁塔、无线通信、通信光缆等。

课件特点课件采用PPT制作，结构清晰、内容丰富，重点突出；同时，课件中还加入了大量的图片、动画和视频等多媒体资源，使得学习更加生动有趣。

课件内容教学课件VS习题库习题库内容习题库包括了大量的通信工程制图的练习题和测试题，包括填空题、选择题、判断题、简答题和作图题等。

习题库特点习题库涵盖了所有的通信工程制图知识点，难度适中，既注重基础知识的考查，又注重应用能力的提高；同时，习题库还提供了自动批改和错题重做等功能，方便学生进行自我检测和巩固提高。

03教学应用03分组讨论鼓励学生分组讨论，促进彼此间的交流与合作，提高学习效果。

教学方法01直观教学利用多媒体技术，呈现电子教案中丰富的图形、图像和动画，使抽象的概念和理论更加直观易懂。

《通信工程制图与概预算》课程教学设计与研究作者：周华来源：《中国新通信》2017年第09期【摘要】《通信工程制图与概预算》课程是通信类专业的一门专业核心课程，根据本学院的教学现状，结合当前通信企业对基层技术人才的职业要求，从教学现状、设计思路、教学方法、评价体系等方面论述了该课程的教学设计。

通过多年的教学论证了这套《通信工程制图与概预算》课程教学设计对提高高职学生专业技能效果显著。

【关键词】通信工程制图通信工程概预算教学设计一、引言近几年，通信产业一直保持快速发展，通信设备更新换代速率不断提高，早已实现4G网络全覆盖，行业需求大量具有通信专业知识，又能从事通信设计的复合型高技能技术人才。

通过对我院通信类毕业学生就业情况调查，从反馈的信息总结出，大部分学生难以适应工作岗位的需求，职业技能能力较弱，针对这种情况，创新《通信工程制图与概预算》课程的教学设计意义重大。

二、教学现状1、学生基本情况。

高职学生学习主动性较弱，逻辑能力较差，但是他们乐于参与实践性的教学活动，动手能力较强，兴趣广泛。

2、教材内容理论性强。

绝大部分教材侧重于理论知识的学习，对于通信工程中的难点：工程量的计算，侧重较少；重点：概预算表格的填写，缺乏计算实例。

3、理论与实践联系较弱。

现阶段的教学方法主要是以讲授理论知识为主，这样很容易让学生出现没有完全理解知识，就进入项目设计环节，很难达到良好的教学效果。

三、设计思路3.1课程安排针对教学现状，在讲授理论知识的基础上，侧重于实践教学，增强学生的职业素质能力。

在教学内容的选择上，体现通信企业对基层工程技术人员的基本要求，可将教材中的教学内容作适当的调整。

在教学方法上理论知识采用传统的教学方法，但是对于教学上的重点、难点可采用现代化的教学方式来完成，如：多媒体课件、微课、幕课，项目设计部分可采用专周综合训练，学生可以系统掌握整体项目的设计、制图和概预算知识。

依据以就业为导向而制定的人才培养目标、前后相关衔接课程的教学目标关联性和学习要求，在分析提炼工程设计岗位典型工作任务的基础上，针对实际工作中的具体任务、系统化设计讲述内容，对本课程做了如表1安排。

通信工程制图,96课时教案阿克苏职业技术学院项目教学设计课程名称教学项目名称本项目学时数课程教学团队绘图与CAD 项目一了解AutoCAD的基础知识 6 学时计算机教学团队本项目主要介绍了绘图的一些基本知识。

通过本项目的学习，可以为绘学习目标分析图和xx图形打下良好的基础。

图层设置是本项目的重点和难点，也是要求掌握的内容。

本次教授学生为高职三年制学生，学习基础较为扎实，抽象思维能力和空间想象能力都比较强。

在教授课程中要注意运用项目教学法吸引学生的注学习者分析意力及兴趣，除了更好的完成教学任务，还能使学生对CAD 制图技术有浓厚的兴趣。

本项目的学习内容包括：学习内容分析任务1 新建、保存、关闭、打开图形文件任务2 绘制简单几何图形本课程上课学生规模为33人，为此我设计了鼓励式、讨论式、引导式、互动式、研究式等经典教学方法用于有线传输线常用分析方法、无线通信传输信道常用分析方法等基础理论的教学内容，目的在于突破课堂教学的限制，引导学生课外对感兴趣的领域深入钻研和探索，使学生的学习参与性更强、积极性更高。

教学策略同时采用“联系实际提出问题→引导学生思考讨论→解决方案的多种可能性→操作演示→→引入相关概念→学生实际联系操作”的教学方法，这样的方法不仅调动了学生学习的积极性和主动性，同时也训练学生的逻辑思维能力与分析解决问题的能力，将真正获取知识本身的思考过程还给学生，而不是从老师的口中获取现成的答案和知识。

学习成果教学评价第 1 页共 83 页项目(单元)教学设计步骤明确任务项目引导教学内容项目一了解AutoCAD的基础知识任务1 AutoCAD 20XX用户界面1、掌握CAD的一些基本知识 2、了解AutoCAD的绘图环境,AutoCAD的新功能重点：熟悉AutoCAD 20XX的工作界面时间分配 2' 8' 知识讲解难点：掌握AutoCAD 的基本操作一、AutoCAD简介： AutoCAD是利用计算机的软硬件系统来辅助工程技术人员进行产品的开发、设计、修改、模拟和输出的一门综合性应用技术。

工程制图制图教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）掌握工程制图的基本知识，如图线、比例、标注等；（2）学会使用绘图工具和软件，如尺规作图、AutoCAD等；（3）了解工程制图的标准和规范。

2. 过程与方法：（1）通过实践操作，培养学生的空间想象能力和绘图能力；（2）学会分析图纸，提高学生的读图能力；（3）培养学生合作学习和自主学习的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对工程制图的兴趣，认识到其在工程技术领域的重要性；（2）培养学生认真负责、细致严谨的工作态度；（3）增强学生的团队协作意识和沟通能力。

二、教学内容1. 工程制图基本知识（1）图线、比例、标注；（2）投影原理；（3）视图、剖视图、断面图。

2. 绘图工具和软件（1）传统绘图工具的使用；（2）AutoCAD软件的基本操作。

3. 工程制图标准与规范（1）国家制图标准；（2）行业制图规范；（3）企业制图要求。

三、教学重点与难点1. 重点：（1）工程制图的基本知识；（2）绘图工具和软件的使用；（3）工程制图的标准与规范。

2. 难点：（1）投影原理在实际绘图中的应用；（2）复杂图形的绘制；（3）工程制图标准的理解和应用。

四、教学方法与手段1. 教学方法：（1）讲授法：讲解基本知识、概念、原理；（2）实践操作法：动手绘制图纸，提高绘图技能；（3）案例分析法：分析实际工程图纸，提高读图能力；（4）小组讨论法：培养团队合作意识，共同解决问题。

2. 教学手段：（1）多媒体课件：讲解理论知识，展示实例；（2）绘图板、三角板、直尺等传统工具：实践操作；（3）AutoCAD软件：学习现代绘图技术；（4）工程图纸：分析、讨论、实践。

五、教学进程安排1. 第一周：工程制图基本知识；2. 第二周：绘图工具和软件的使用；3. 第三周：工程制图标准与规范；4. 第四周：投影原理及视图绘制；5. 第五周：剖视图、断面图的绘制；6. 第六周：综合练习，绘制复杂图形；7. 第七周：读图练习，分析实际工程图纸；8. 第八周：小组合作，完成工程项目；9. 第九周：总结与复习；10. 第十周：课程考核。

《通信工程制图》课程标准一、课程基本信息二、课程的性质、目的和任务1.课程性质《通信工程制图》是电子信息学院电子信息工程技术交通通信专业方向职业能力通用必修课程之一。

课程从该专业需求出发，要求完成课程学习后，掌握AutoCAD的基本应用，了解交通通信信号行业的标准和规定，熟悉制图规范。

遵循绘图的规律和技能的形成规律，从而达到学习软件命令和绘制信号图的要求及绘制方法。

2.目的和任务通过本课程的学习，使学生掌握计算机辅助绘图的基本命令和基本知识，具有较强的数字化绘图应用能力和实验技能。

掌握线路、管道和设备机房图纸绘制方法、步骤和要求，理解通信工程图纸绘制规范了解通信工程识图，能使用AUTOCAD软件进行通信工程图纸的编辑、成图和出图工作。

培养学生认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风。

三、课程教学的基本要求四、课程的教学重点和难点、学时分配教学重点：1、熟悉绘图软件AutoCAD2、通信工程图常用图例的绘制教学难点：1、通信工程图图衔的绘制2、典型通信工程图的绘制课程学时分配一览表五、相关课程的衔接本课程在第三学期开设，其前置课程为《计算机基础》，后续课程为《通信工程设计与概预算》等课程。

六、实验教学七、其它学生成绩包括平时成绩和期末考试成绩，其中，平时成绩占30%，期末考核占70%。

成绩考核方法分为过程考核和理论考核两种。

平时成绩为过程考核，包括出勤表现5%、课堂提问5%、实践操作10%、实践报告10%，实训成绩由主讲教师和实训教师根据学生在实训过程中的表现进行现场评价，力求科学全面地评价学生的综合素质。

主要考核学生的实践动手能力、团队协作精神、服从意识等。

期末考试为理论考核，重点考核学生的专业知识水平，试题覆盖全部教学内容，由试题库中随机抽取。

通过进行试卷分析，研究考核过程中出现的问题并提出解决的措施，以便在以后的教学过程中进行改进。

即本课程采取考核形式如下:总成绩（100%）=平时成绩（30%）+期末试卷成绩（70%）注：平时成绩包含出勤表现5%、课堂提问5%、实验操作1o%、实验报告质量10%。

课程标准（2021版）课程名称：通信工程设计制图编制人：审核人：审批人：编制时间：编制部门：教务处制目录一、课程性质、任务及授课标准 (2)（一）课程性质 (2)（二）课程任务 (2)（三）授课标准 (2)二、学科核心素养与课程目标 (3)（一）学科核心素养 (3)（二）课程目标 (4)三、课程结构 (5)（一）课程模块 (5)（二）学时安排 (5)四、课程内容 (7)（一）基础模块 (7)（二）拓展模块 (11)五、学业质量 (15)（一）学业质量内涵 (15)（二）学业质量水平 (17)六、课程实施 (19)（一）教学要求 (19)（二）学业水平评价 (19)（三）教材选编要求 (20)（四）课程资源开发与学习环境创设 (20)（五）教师团队建设 (21)（六）对本课程实施的其他要求 (21)附录教学设备设施配备要求 (22)《通信工程制图》课程标准一、课程性质、任务及授课标准（一）课程性质通信工程制图使工程施工技术人员通过阅读图纸就能够了解工程规模、工程内容，统计出工程量及编制工程概预算。

只有绘制出准确的通信工程图纸，才能对通信工程施工具有正确的指导性意义。

因此，通信工程技术人员必须要掌握通信制图的方法。

通信工程制图课程是通信类专业的专业支撑课程。

学生通过本课程学习，培养学生德、智、体、美等全面发展，具有良好的文化素养和综合职业能力，面向通信工程领域，从事通信工程设计等岗位的高素质技术技能型高等人才。

（二）课程任务本课程主要掌握计算机辅助绘图的基本命令和基本知识，使学生具有较强的数字化绘图应用能力和实验技能。

通过学习本课程，使学生掌握使用AutoCAD 绘制各类通信工程施工图、竣工图的方法和技巧，提高学生用AutoCAD来进行通信工程设计的操作应用能力，为学生学习专业核心课程打下基础。

同时培养学生诚实、守信、善于沟通和合作的品质，为发展职业能力奠定良好的基础。

（三）授课标准1.授课标准一：本标准适用于移动通信技术、光通信专业、通信工程设计与监理专业。