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完整版金融学课程教学大纲【教学大纲】金融学课程一、课程简介本课程旨在全面系统地介绍金融学的基本概念、理论和实践。
通过学习本课程，学生将能够掌握以下内容：金融市场的机制和功能，金融机构的运作原理，金融风险管理的基本方法等。
二、课程目标1. 了解金融学的基本概念和学科特点；2. 理解金融市场的运作机制和功能；3. 掌握金融机构的类型和运作原理；4. 熟悉金融风险管理的基本方法；5. 培养科学分析和解决实际金融问题的能力。
三、教学内容1. 金融学导论a. 金融学的定义与特点b. 金融市场与金融机构的关系c. 金融风险管理的重要性2. 金融市场a. 金融市场的分类和特点b. 金融市场的功能和作用c. 金融市场的监管与法规3. 金融机构a. 商业银行b. 证券公司c. 保险公司d. 投资基金4. 金融风险管理a. 风险的概念和分类b. 风险管理的基本原则c. 风险管理工具和技术5. 金融推演模型a. 金融时间序列分析b. 金融统计推论c. 金融风险模型6. 金融政策与实践a. 货币政策与经济周期b. 银行监管政策与金融稳定c. 资本市场开放与国际金融合作四、教学方法1. 理论讲解：通过讲授理论知识，帮助学生建立金融学的基本概念和理论体系。
2. 方法论培养：通过案例分析和练习题，培养学生运用金融学知识解决实际问题的能力。
3. 独立学习：引导学生进行文献查阅和独立思考，培养自主学习能力。
五、教学评估1. 课堂表现：包括积极参与讨论、提问和回答问题的能力等。
2. 课后作业：以练习题、论文等形式，检测学生对所学知识的掌握程度。
3. 期中考试：对第一学期的知识进行综合测试。
4. 期末考试：对整个学期所学内容进行全面考核。
六、参考教材1. 《金融学原理》，作者：Frederic S. Mishkin2. 《金融学导论》，作者：John Campbell3. 《金融市场与机构》，作者：Anthony Saunders七、参考文献1. Brealey, R., & Myers, S. (2016). Principles of Corporate Finance. New York: McGraw-Hill.2. Fabozzi, F., & Modigliani, F. (2009). Capital Markets: Institutions and Instruments. New Jersey: Pearson Education.本教学大纲仅供参考，实际教学过程中可能根据实际情况进行调整和补充。
金融经济学-教学大纲《金融经济学》教学大纲课程编号：150023B课程类型：□通识教育必修课□通识教育选修课□专业必修课?公共选修课□学科基础课总学时：48 讲课学时：48 实验（上机）学时：0学分：3适用对象：金融学（数据与计量分析）专业本科生先修课程：微积分，线性代数，概率论，微观经济学，投资学一、教学目标金融经济学旨在用经济学的一般原理和方法来分析金融问题。
作为金融研究的入门，它主要侧重于提出金融所涉及的基本经济问题、建立对这些问题进行分析的理论框架、基本概念和一般原理以及在此框架下应用相关原理解决各个基本问题所建立的简单理论模型。
金融经济学是应用微观经济学的思想分析金融决策问题，通过均衡分析和（无）套利分析进行金融资产定价，实现了金融学的公理化。
因此，它属于金融学框架体系中的基础课程，亦是金融各专业的重要课程。
修读对象为已掌握线性代数、概率论等数学基础知识和经济学、金融学等经济理论知识的三、四年级学生。
课程的主要教学目标如下：1、使学生掌握基本的金融经济学概念，能够利用微观经济学的思想对金融市场进行分析，深刻理解金融决策优化；2、掌握均衡定价和（无）套利定价的基本思路和方法，对资产定价的思想有较为清晰系统的认识；3、掌握一定的以金融量化技术处理金融问题的基本思路与方法，为进一步学习、研究现代金融理论打好基础。
二、教学内容及其与毕业要求的对应关系本课程主要介绍现代金融学的理论基础。
然后作为进一步的延伸和应用，分为资本市场和公司金融两个方面。
主要内容是各经济主体如何在不确定的环境下，通过资本市场，对资源进行跨期最优配置的问题，利用均衡分析和（无）套利原理实现资产定价。
首先介绍金融经济学的基本含义、要素和所用原理等，其中细讲金融经济学的基本概念、分析框架，加深学生对金融经济学的理解；其次介绍Arrow-Debreu证券市场，（无）套利原理和资产定价模型，如何在完全市场中进行期权定价；如何理解偏好、期望效用函数和风险厌恶；在此基础上介绍最优投资组合，随机占优，组合分离，完全市场和不完全市场中的资源配置与资产定价以及在均值-方差偏好下的投资组合选择，详细介绍了CAPM和APT模型；最后介绍金融市场中的公司财务问题，其中包含生产活动的Arrow-Debreu经济的基本含义，经济建模及均衡的求解分析，MM定理，市场效率问题。
《金融经济学》教学内容与大纲探微摘要：金融经济学在金融学科体系中处于基础地位，已经成为我国金融学专业硕士、博士生项目的基础课程。
本文通过“人大经济论坛”和“中国经济学教育科研网”收集相关资料梳理《金融经济学》课程的主流教学内容与大纲，以餐读者。
关键词：金融经济学教学内容教学大纲一、金融经济学的起源和建立金融经济学的研究可追朔至贝努里（d.bernoulli）1738年发表的拉丁论文，距今已有近300年。
贝努里提出的边际效用递减概念为后来经济学家发展风险决策理论有一定作用。
最早以现代研究方法对股票价格行为进行理论研究的是法国数学博士（bachelier，1900）. 他的博士论文“theory of speculation”对法国股票市场以新颖的方法进行了研究。
但 bachelier 1914出版的，到1954年才被savage无意中发现。
这一发现对samuelson研究股票价格行为有重大影响。
马柯维兹（1952，1959）的资产组合理论彻底改变了传统金融学仅用描述性语言来表达金融学思想的方法，被称作金融学的第一次革命。
被称为现代证券组合理论或投资理论的创始人马柯维兹的贡献既是资产定价理论的奠基石，也是整个现代金融理论的奠基石。
这标志着现代金融（经济）学的发端。
金融经济学发展的三阶段包括：（1）pre-1950s，传统金融经济学；（2）1950s 现代金融经济学的诞生；（3）金融经济学研究的黄金时期在二十世纪的六、七十年代，具有标志性的理论包括capm和期权定价理论。
二、金融经济学的新发展：行为金融传统金融理论面临着没有实证证据支持的尴尬局面。
在对学科进行审视和反思的过程中，行为金融学便成为了学界关注的焦点。
行为金融学真正迎来其发展还是在二十世纪九十年代以后，在主流金融学模型与实证证据出现背离的困境中，伴随着这一时期由普林斯顿大学的卡尼曼（kahneman）教授和斯坦福大学的特维尔斯基（tversky）所创立的预期理论（prospect theory），金融学家们期望在行为金融学上寻找金融理论发展的突破口。
金融经济学教学大纲《金融经济学》教学大纲一、课程目的与任务：金融经济学是关于金融市场的经济学，主要研究金融市场的均衡条件下金融资产的定价问题。
微观经济学解决了一般商品市场均衡的存在性和惟一性问题，而金融经济学则解决了具有不确定性特性的金融市场均衡的存在性和惟一性。
所以，金融经济学属于理论经济学的范畴，是金融学的经济学理论基础，在金融学科体系层次中具有经济学教学层次中微观经济学的地位。
通过本课程学习，要求学生理解金融市场存在的意义，掌握确定现金流和不确定现金流的金融资产的利率决定理论，也就是利率的期限结构理论、资本资产定价理论、套利定价理论、期权定价理论等现代金融理论。
二、教学内容：包括导言、第1至7章。
导言：1、金融经济学的研究对象金融资产的定价公式2、金融经济学课程结构第一章：资本市场、消费和投资金融市场存在的意义。
（1.1~1.2）1）两时期(现在和将来)纯交换经济分析框架：现在的货币与未来的货币的交换（生产投资、证券投融资） 2）经济行为主体的效用最大化下的消费策略问题第二章：固定收入证券和利率的期限结构给未来现金流确定的证券（即国债）定价。
1、国债的价格，到期收益率，名义年化利率 2、现货利率与远期利率现货利率曲线3、利率的期限结构理论：无偏期望、易变性偏好、市场分割第3~7章，给未来现金流不确定的证券定价第三章：不确定下的选择理论 3.1~3.61、不确定条件下的偏好关系与期望效用函数期望效用表达定理及阿莱悖论2、个体风险厌恶与效用函数的形式第四章：均值――方差分析均值―方差分析框架的由来。
（4.1~4.4） 1、一些基本定义1）证券的收益向量、证券收益矩阵、证券回报率矩阵 2）证券组合的收益、证券组合的价格、证券组合的回报率3）证券及证券组合的期望回报率、回报率的方差 2、二次效用函数或金融资产回报率服从正态分布下的经济行为主体期望效用最大化的决定因素3、均值－标准差平面上证券组合的可行集和证券组合前沿4、风险厌恶者的最优投资组合的集合――有效集第五章：资产均衡定价理论推导出单个证券由其风险决定的期望回报率，即资本资产定价模型CAPM。
金融经济学教案1. 课程概述本课程旨在介绍金融经济学的基本概念和原理，帮助学生理解现代金融体系的运作机制以及金融市场与经济的相互关系。
通过本课程的学习，学生将了解金融市场的结构和功能，掌握金融市场的监管机制，并能分析金融政策对经济的影响。
2. 教学目标（1）了解金融经济学的基本概念和理论框架；（2）掌握金融市场的结构和功能，并能分析金融市场的运作机制；（3）理解金融政策对经济的影响，并能分析其宏观经济后果；（4）培养学生的金融分析和决策能力。
3. 教学内容3.1 金融经济学概述- 金融经济学的定义和研究对象- 金融经济学的基本原理和方法3.2 金融市场的结构和功能- 证券市场：股票市场和债券市场- 货币市场：短期借贷和投资工具的市场- 金融衍生品市场：期货、期权和互换合约等3.3 金融市场的运作机制- 信息对称与信息不对称- 市场价格与交易量的形成- 金融中介的角色与功能3.4 金融政策与经济- 货币政策的制定与执行- 财政政策的实施与效果- 监管政策对金融体系的影响4. 教学方法4.1 讲授法：通过课堂讲解、示例分析等方式传授金融经济学的基本概念、原理和案例。
4.2 讨论法：结合学生的实际问题和金融市场现象，进行小组讨论和案例分析，促进学生独立思考和批判性思维能力的培养。
4.3 实践法：组织学生参观金融机构，实地考察金融市场，并进行实际投资模拟操作，提高学生的实际操作能力。
5. 教学评价与考核5.1 平时成绩：包括课堂参与度、作业完成情况、小组讨论表现等，占总成绩的30%。
5.2 期末考试：对学生对金融经济学知识的掌握情况进行考核，占总成绩的70%。
5.3 课程论文：要求学生选择一个金融经济学相关的课题，进行深入研究并撰写学术论文，占总成绩的20%。
6. 参考教材- 《金融经济学导论》- 《金融市场与机构》- 《宏观经济学》7. 教学资源7.1 多媒体教室：使用投影仪和电脑进行课堂演示，展示金融数据和案例分析。
《金融学》教学大纲课程编号: 050460课程性质: 专业的基础课先修课程: 西方经济学学分: 2.5 总学时数: 40理论: 40 实验: 0 上机: 0 课外: 0适合层次: 本科适合专业: 国际经济与贸易一、课程的目的与任务《金融学》课程是经济类、管理类, 又是金融学专业的专业基础理论课。
通过该课程的教学, 使学生对货币、信用、银行及金融市场、金融宏观调控、金融改革与发展等方面的基础理论和基本知识有所了解, 并掌握其运行的基本规律, 为以后的学习和工作服务。
通过本门课程的学习要达到以下目标:1. 使学生对货币金融方面的基本知识、基本概念、基本理论有较全面的理解和较深刻的认识, 对货币、信用、利率、金融机构、金融市场、国际金融、金融宏观调控、金融监管等基本范畴、内在关系及其运动规律有较系统的掌握。
2. 通过课堂教学和课外学习, 使学生了解国内外金融问题的现状, 掌握观察和分析金融问题的正确方法, 培养解决金融实际问题的能力。
3．提高学生在社会科学方面的素养, 为进一步学习其他专业课程打下必要的基础。
二、理论教学要求通过对本门课程的学习, 要求学生系统掌握以下内容:1）了解货币的产生, 货币的职能, 通过对货币形式发展的学习, 充分认识并掌握货币如何通过其职能对社会经济生活发挥重要作用。
2）了解信用的职能与作用, 掌握信用的各种形式, 了解利息的一般分类和决定利率的一般因素, 通过学习利率调节经济的机制, 能解释并掌握我国市场经济发展中利率政策的客观性和杠杆性；3）掌握国际收支的含义及失衡的原因、影响和调节；外汇、汇率的定义及标价法；主要的汇率决定理论；4）金融与经济的互动关系；金融发展与经济增长的关系；金融压抑产生的原因及对经济增长的影响；5）掌握金融中介的含义、性质和功能；金融中介的主要类型；6）掌握商业银行经营的主要内容和特点以及非银行金融机构的相关知识；7）了解金融市场的特征、分类和机构,掌握货币市场与证券市场的金融工具, 直接融资与间接融资的效能, 能够根据金融市场运作的基本原理解释与分析影响金融市场变动的因素, 以及我国金融市场的发展现状与前景；8）了解金融风险的含义和风险转移策略以及金融监管的相关知识；9）了解货币需求和供给的基本含义和种类, 掌握货币需求和供给的基本原理, 理解货币均衡的基本含义, 理解货币供给均衡的实现及其社会总供求均衡的关系。
《金融经济学》教学大纲(4P)《金融经济学》课程教学大纲课程代码: 205193课程负责人:课程中文名称:金融经济学课程英文名称:Economics of Finance 课程类别:专业必修课课程学分数:3课程学时数:54授课对象:金融学、金融工程本课程的前导课程:公司理财、投资学一、教学目的本课程通过理论讲解，使学生全面了解和掌握不确定性条件下资本市场的行为主体跨期资源最优配置的行为决策理论，以及作为资本市场行为主体决策结构的资本资产定价和衍生金融资产定价理论，以此达到能够运用现代金融经济学基础理论分析现实资本市场行为主体投资和融资决策行为的目的。
二、教学要求熟悉不确定性条件下经济主体的投资决策和资产选择理论，掌握期望效用理论、资本组合理论、资产定价理论以及有效市场理论等内容，重点掌握不确定性条件下的决策行为理论、资产组合理论、资产定价理论和有效市场理论等。
三、课程内容与学时分配课程内容与学时分配表内容学时 1.导论:理解金融经济学 3 2期望效用理论 3 3.个体风险态度极其度量 6 4.资产组合理论 3 5.均值-方差偏好下的投资组合选择 6 6.资本资产定价模型 3 7.套利定价理论 3 8.Arrow-Debreu经济 3 9.套利与资产定价 3 10.期权定价理论及其应用 3 11.完全市场中的资源配置与资产价格 3 12.不完全市场中的资源配置与资产价格 3 13.完全市场下的公司财务理论 3 14(不完全市场下的公司财务理论 3 15.资本市场理论(一) 3 16.资本市场理论(二) 3课程主要内容:第一章导论1.1 金融与金融系统1.2 金融经济学的研究对象1.3 金融经济学发展的历史演进 1.4 金融经济学与其他学科的关联第二章期望效用理论2.1 个体行为决策准则2.2 VNM期望效用函数第三章个体的风险态度极其度量3.1 风险态度3.2 风险厌恶的度量3.3 风险厌恶度度量的性质3.4 几种常用的效用函数3.5 随机占优第四章资产组合理论4.1 两资产模型下的最优资产组合选择4.2 最优资产组合的性质—比较静态分析4.3 多资产模型下的最优资产组合的性质第五章均值-方差偏好下的投资组合选择5.1 均值-方差分析的假设条件5.2 资产收益与风险的度量5.3 两资产模型下的有效组合前沿5.4 加入无风险资产的均值-方差有效组合前沿5.5 有效组合前沿的性质5.6 两基金分离定理第六章资本资产定价模型6.1 无风险借贷及其对投资组合有效集的影响6.2 标准的资本资产定价模型6.3 特征线模型6.4 资本资产定价模型的扩展第七章套利定价理论7.1 资产收益风险的因子模型7.2 精确因子模型与套利定价理论7.3 极限套利与APT7.4 极限套利与均衡7.5 作为套利结果的APT第八章 Arrow-Debreu经济8.1 Arrow-Debreu证券市场8.2 状态价格8.3 市场的完全化8.4 参与者的优化8.5 市场均衡第九章套利与资产定价9.1 一般市场结构9.2 套利9.3 无套利原理9.4 资产定价基本原理9.5 风险中性定价与鞅第10章期权定价理论及其应用10.1 期权10.2 期权价格的性质与界10.3 美式期权以及提前执行10.4 完全市场中的期权定价10.5 期权与市场完全化第11章完全市场中的资源配置与资产定价11.1 完全市场中的均衡11.2 最优配置与风险分担11.3 代表性参与者11.4 加总11.5 基于消费的资本资产定价模型第12章不完全市场中的资源配置与资产定价12.1 消费与证券价格12.2 约束下的最优配置12.3 实质完全市场第13章完全市场下的公司财务理论13.1 存在生产机会的Arrow-Debreu经济13.2 公司的投资决策13.3 融资决策13.4 基本框架外的公司财务第14章不完全市场下的公司财务理论14.1公司融资中的代理成本14.2 信息不对称与公司融资14.3 公司财务的金融契约理论第15章资本市场理论(一)15.1 市场有效性15.2 有效市场的类型15.3 市场有效性检验第16章资本市场理论(二)16.1 资本市场之谜16.2 资本市场之谜的经典理论解释16.3 资本市场之谜的行为金融解释四、教材与参考书教材:王江著《金融经济学》，中国人民大学出版社，2006年版。
(完整版)《金融学》课程教学大纲《金融学》课程教学大纲《金融学》课程教学大纲一、课程基本信息二、课程内容及基本要求第一章货币与货币制度课程内容：1、货币的起源2、形形色色的货币3、货币的职能4、货币的定义5、货币制度基本要求：1、了解货币的起源及币材的发展2、理解货币制度发展的几个阶段3、掌握货币的定义及货币职能本章重点：货币的定义和职能本章难点：货币制度的理解第二章信用课程内容1、信用及其与货币的联系2、高利贷信用3、现代信用活动的基础4、现代信用的形式5、信用与股份公司基本要求：1、了解信用的产生、发展；2、了解高利贷的特点及其发展；3、理解现代经济是信用经济；4、理解信用与股份公司的关系；5、掌握现代信用的形式。
本章重点：信用的概念和现代信用的形式本章难点：信用与股份公司的关系第三章利息与利息率课程内容1、利息2、利率及其种类3、单利与复利4、利率的决定5、利率的作用基本要求：1、掌握利息、利率的一般概念2、掌握利率的种类3、理解复利公式的运用4、掌握利率的决定理论和作用本章重点：1、利率的决定2、利率的种类本章难点：复利的运用第四章金融市场课程内容1、金融市场及其要素2、金融工具3、证券市场4、金融衍生工具5、金融资产与资产组合基本要求：1、掌握金融市场及其要素2、掌握金融工具的特征及其种类3、了解证券市场及金融衍生工具本章重点：1、金融市场及其要素2、金融工具的特征及其种类。
本章难点：证券市场的概况第五章金融机构体系课程内容1、我国金融机构体系的构成2、西方国家的金融机构体系基本要求：1、掌握我国金融机构体系的构成2、掌握西方国家金融机构体系的构成。
本章重点：金融机构体系的几个组成部分本章难点：了解西方国家金融机构体系第六章存款货币银行课程内容1、商业银行产生和发展2、存款货币银行的类型与组织3、存款货币银行的负债业务4、存款货币银行的资产业务5、存款货币银行的中间业务和表外业务6、金融创新7、信用货币的创造8、存款货币银行的经营原则与管理基本要求：1、了解商业银行的产生和发展2、理解金融创新的内容3、掌握存款货币银行的类型与组织4、掌握存款货币银行的三大类业务5、掌握商业银行存款货币创造的原理6、掌握存款货币银行的经营原则与管理理论。
金融经济学一、课程说明课程编号：160518Z10课程名称：金融经济学/Financal Economics课程类别：专业课程学时/学分：48/3先修课程：西方经济学适用专业：金融学教材、教学参考书：1.王江主编.金融经济学.北京：中国人民大学出版社.2006.6；2.宋逢明主编.金融经济学. 北京：高等教育出版社.2006年。
二、课程设置的目的意义金融经济学旨在用经济学的一般原理和方法来分析金融问题。
本课程是金融专业的主干课程，是金融学的微观经济学理论基础。
它着重从金融市场均衡来讨论金融资产的估值与定价，以及金融资产的风险管理。
因此是金融学其他重要领域如金融工程、投资学、公司财务、金融机构管理学等必不可缺的理论基础。
三、课程的基本要求知识：本课程要求学生掌握有关金融经济学的基本理论和知识，在了解金融经济学的基本概念和意义的基础上，以建立理性金融的行为基础和基本的均衡模型为基础，了解均衡模型框架下的金融资产的套利与定价；投资组合选择理论和基金分离定理以及资产定价模型——资本资产定价模型（CAPM）。
从而使学生完整地了解金融经济学基本定理，建立对整体金融理论的认识。
能力：从对金融经济学基本理论和知识的学习，提高对社会经济和金融发展规律的认识能力、分析能力和把握能力；从对均衡模型框架下金融资产的套利与定价以及投资组合选择理论和基金分离定理等相关知识的学习和掌握，建立和提高对金融领域投资选择、金融产品开发与定价等问题深层次成因探析和把握的能力。
素质：建立在金融经济学基本理论框架下运用金融经济学基本概念、一般原理分析金融问题的思维模式，具备理解和分析金融决策的基本素质，提高对实际金融问题进行自主判断和运用的专业素质。
四、教学内容、重点难点及教学设计五、实践教学内容和基本要求无六、考核方式及成绩评定。
一、课程名称：金融学二、课程性质：专业基础课程三、课程简介：金融学是一门研究金融活动及其规律的科学，是经济学的重要分支。
本课程旨在使学生掌握金融学的基本理论、基本知识和基本技能，培养学生运用金融理论分析和解决实际问题的能力，为后续专业课程的学习和从事金融工作打下坚实的基础。
四、教学目标：1. 知识目标：（1）使学生掌握金融学的基本理论、基本知识和基本技能。
（2）使学生了解金融市场的运行机制和金融工具的功能。
（3）使学生熟悉金融监管体系及政策法规。
2. 能力目标：（1）培养学生运用金融理论分析和解决实际问题的能力。
（2）培养学生独立思考、创新意识和团队协作精神。
（3）提高学生的金融素养和综合素质。
3. 素质目标：（1）培养学生的爱国主义精神和社会责任感。
（2）培养学生的诚信意识和职业道德。
（3）培养学生的终身学习观念。
五、教学内容：1. 金融学导论（1）金融学的研究对象和内容（2）金融学的产生与发展（3）金融学的学习方法2. 金融体系与金融市场（1）金融体系概述（2）金融市场概述（3）金融市场的基本功能3. 金融工具与金融衍生品（1）金融工具概述（2）金融衍生品概述（3）金融衍生品的风险与监管4. 货币政策与金融监管（1）货币政策概述（2）金融监管概述（3）金融监管的政策与措施5. 金融市场主体与行为（1）金融机构概述（2）金融市场主体行为分析（3）金融市场主体之间的竞争与合作6. 金融市场与宏观经济（1）金融市场与经济增长（2）金融市场与通货膨胀（3）金融市场与货币政策7. 金融风险管理（1）金融风险概述（2）金融风险的识别与评估（3）金融风险的防范与控制六、教学方法：1. 讲授法：系统讲解金融学的基本理论、基本知识和基本技能。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，培养学生的实际操作能力。
3. 讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的思维能力和表达能力。
4. 实践教学：组织学生进行金融模拟实验、实地调研等活动，提高学生的实践能力。
(完整版)《金融学》教学大纲(本)《金融学》教学大纲一、课程性质和主要内容《金融学》课程是经济类、管理类专业的基础课，又是国际经济与贸易、会计学、财务管理专业的专业基础理论课。
通过该课程的教学，使学生对货币、信用、银行及金融市场、金融宏观调控、金融改革与发展等方面的基础理论和基本知识有所了解，并掌握其运行的基本规律，为以后的学习和工作服务。
通过本课程的教学，使学生对金融的基本知识、基本概念、基本理论有较全面的理解和较深刻的认识，对货币、信用、金融机构、金融市场、国际金融、金融宏观调控与监管等方面的基本内容有较系统的掌握，提高学生在社会科学方面的综合素养，为进一步学习其他专业课程打下必要的基础，进而培养学生作为一个合格的金融管理者以及其他经济管理者应当具备的正确观察、分析和解决当前实际金融问题的能力。
二、课程教学基本要求通过本课程的教学活动，学生充分掌握金融学方面的理论知识与实际业务。
学生通过课程学习应达到以下基本要求：1、掌握：学生对货币金融方面的基本知识、基本概念、基本理论有较全面的理解和较深刻的认识，对货币、信用、利率、金融机构、金融市场、国际金融、金融宏观调控、金融监管等基本范畴、内在关系及其运动规律有较系统的掌握。
2、理解：通过课堂教学和课外学习，使学生了解国内外金融问题的现状，观察和分析金融问题的正确方法，培养解决金融实际问题的能力。
3、了解：金融实践发展新的改革方向，新变化，新形势。
4、在教学中要注意的要点：教学中要理论联系实际，运用启发式引导学生积极主动地学习。
要有计划地组织一些课堂讨论；课后常留有思考题、题目尽量联系实际，供学生思考。
三、本课程与专业人才培养目标（职业能力要求）的关系通过本课程学习，旨在介绍学生金融学方面的理论及实务知识，要求学生比较全面地掌握货币金融学的基本理论、基本知识和基本方法，认识货币、信用、金融市场及银行活动的规则性，了解货币、信用、银行的历史发展进程和人类在金融运行方面积累的基本经验及当代进一步发展趋势，掌握货币调控原理及其运作机制，学会从货币供求、社会总供求、货币政策等方面剖析金融与经济发展的关系，把握我国货币金融政策、法律规章制度、金融体制改革的成就和深化改革的要求，培养和提高分析与解决金融工作问题的能力，为以后的进一步学习、理论研究和实际工作奠定坚实的基础，以便学生在毕业之后能够较快地担任相应的工作。
《金融经济学》教学大纲课程编号：150023B课程类型：□通识教育必修课□通识教育选修课□专业必修课☑公共选修课□学科基础课总学时：48 讲课学时：48 实验（上机）学时：0学分：3适用对象：金融学（数据与计量分析）专业本科生先修课程：微积分，线性代数，概率论，微观经济学，投资学一、教学目标金融经济学旨在用经济学的一般原理和方法来分析金融问题。
作为金融研究的入门，它主要侧重于提出金融所涉及的基本经济问题、建立对这些问题进行分析的理论框架、基本概念和一般原理以及在此框架下应用相关原理解决各个基本问题所建立的简单理论模型。
金融经济学是应用微观经济学的思想分析金融决策问题，通过均衡分析和（无）套利分析进行金融资产定价，实现了金融学的公理化。
因此，它属于金融学框架体系中的基础课程，亦是金融各专业的重要课程。
修读对象为已掌握线性代数、概率论等数学基础知识和经济学、金融学等经济理论知识的三、四年级学生。
课程的主要教学目标如下：1、使学生掌握基本的金融经济学概念，能够利用微观经济学的思想对金融市场进行分析，深刻理解金融决策优化；2、掌握均衡定价和（无）套利定价的基本思路和方法，对资产定价的思想有较为清晰系统的认识；3、掌握一定的以金融量化技术处理金融问题的基本思路与方法，为进一步学习、研究现代金融理论打好基础。
二、教学内容及其与毕业要求的对应关系本课程主要介绍现代金融学的理论基础。
然后作为进一步的延伸和应用，分为资本市场和公司金融两个方面。
主要内容是各经济主体如何在不确定的环境下，通过资本市场，对资源进行跨期最优配置的问题，利用均衡分析和（无）套利原理实现资产定价。
首先介绍金融经济学的基本含义、要素和所用原理等，其中细讲金融经济学的基本概念、分析框架，加深学生对金融经济学的理解；其次介绍Arrow-Debreu证券市场，（无）套利原理和资产定价模型，如何在完全市场中进行期权定价；如何理解偏好、期望效用函数和风险厌恶；在此基础上介绍最优投资组合，随机占优，组合分离，完全市场和不完全市场中的资源配置与资产定价以及在均值-方差偏好下的投资组合选择，详细介绍了CAPM和APT模型；最后介绍金融市场中的公司财务问题，其中包含生产活动的Arrow-Debreu经济的基本含义，经济建模及均衡的求解分析，MM定理，市场效率问题。
本课程侧重点有三。
第一，对基础金融理论的介绍力求能反映对这门学科目前的认识。
第二，突出理论本身的系统性，从一个一般性框架出发来建立总体理论的各部分。
第三，表述上力求重点突出、条理清晰、简洁明了和自成系统。
另外，本课程重点培养学生的逻辑思维和推理能力，且涉及的模型构建及计算较多，可以在除引论外的每章内容结束后设置习题课，并适当布置课后作业，加强对学生平时的练习和考核。
该课程不仅可以帮助学生理解金融决策优化和资产定价的思想，掌握一定的金融量化技术方法，更能帮助学生从公理化的角度加深对之前所学的金融学知识的理解。
这是金融工程、金融学等金融类专业人才应当具备的基本素养，与培养理论与实践并重的创新型复合人才的培养目标相契合。
三、各教学环节学时分配以表格方式表现各章节的学时分配，表格如下：教学课时分配四、教学内容第一章引论和基本框架第一节什么是金融经济学？1. 金融的概念解读2. 金融经济学的含义3. 金融经济学的发展历程4. 金融经济学与金融学其他课程的关系第二节基本框架1. 经济环境2. 经济参与者3. 证券市场4. 基本经济模型5. 市场均衡6. 最优性7. 小结教学重点、难点：市场均衡，最优性；课程的考核要求：对金融市场所处的经济环境、市场参与者的经济特征以及金融市场自身的结构和运作机制做一个描述，也就是建立一个一般性的模型。
复习思考题：通过本章的学习，你认为金融经济学在整个金融学科体系中应该占用什么样的地位？用一般性模型分析问题时所需要的基本概念、假设和方法有哪些？第二章 Arrow-Debreu 经济，套利和资产定价第一节 Arrow-Debreu 经济1. Arrow-Debreu 证券市场2. 状态价格3. 市场的完全性4. 参与者的优化5. 市场均衡6. 小结第二节套利和资产定价1.一般市场结构2.套利3.无套利原理4.资产定价基本原理5.风险中性定价和鞅6.小结第三节期权：一个套利定价的例子1. 期权2. 期权价格的性质和界3. 美式期权以及提前执行4. 完全市场中的期权定价5. 期权与市场完全化6. 小结教学重点、难点：证券市场有一种特殊情形的理想假设，即允许参与者在配置资源时有充分的空间。
套利和无套利原理。
如何用无套利原理进行资产定价。
课程的考核要求：研究在这样一种市场环境下参与者如何做出他们的金融决策以及如何通过市场达到有效配置。
什么决定金融证券的价格、这些价格如何促进资源配置以及在市场均衡下如何完成有效配置。
如何运用（无）套利原理进行资产定价。
比如期权定价。
复习思考题：证明对存在Arrow-Debreu证券市场的经济来说，均衡达到的资源配置是Pareto最优的。
第三章投资者偏好，期望效用函数和风险厌恶第一节投资者偏好1. 短时投资者2. 跨期递归效用3. 时间偏好与跨期替代率4. 信息偏好5. 小结第二节期望效用函数1. 期望效用函数的基本形式2. 附加假设3. 期望效用函数的拓展4. 小结第三节风险厌恶1. 边际效用递减2. 风险厌恶的定义3. 风险厌恶的度量4. 风险厌恶的几个例子5. 风险厌恶的比较6. 小结教学重点、难点：偏好关系的六个选择公理及效用函数性质的对应性质；不确定条件下的偏好关系；期望效用函数的基本形式；风险厌恶的义及度量。
课程的考核要求：掌握消费集的概念，能运用偏好关系的六个选择公理推出效用函数的应有性质；掌握不确定条件下偏好的关系及行为公理；掌握风险厌恶的定义，理解风险补偿的思想及风险度量的方法；理解绝对风险厌恶的性质及比较；了解阿莱悖论及其他决策行为模式。
复习思考题：证明不确定条件下偏好关系的性质。
第四章投资组合，资源配置和资产价格第一节组合选择1. 投资组合的选择2. 最优组合的性质3. 随机占优4. 组合分离5. 共同基金分离和风险投资6. 小结第二节完全市场中的资源配置与资产价格1.完全市场中的均衡2.最优配置和风险分担3.代表性参与者与加总4.基于消费的资本资产定价模型5.小结第三节不完全市场中的资源配置与资产价格1.消费和证券价格2.约束下的最优配置3.实质完全市场4.小结第四节在均值-方差偏好下的投资组合选择1.均值-方差偏好2.均值-方差前沿组合及其性质3.存在无风险资产的情形4.小结第五节资本资产定价理论（CAPM）1.市场组合2.市场均衡3.CAPM给出的资产定价关系4.小结第六节套利定价理论（APT）1.资产收益风险的因子模型2.精确因子模型和套利定价理论3.极限套利，APT和均衡4.小结教学重点、难点：分析在一个给定的证券市场中参与者的消费投资选择问题。
如何依赖于资产收益以及他们自身的风险厌恶程度。
在对参与者的偏好和证券收益分布做出更多限制后，如何做投资决策。
课程的考核要求：分析参与者的最优组合选择，考虑完全和不完全市场均衡以及如何决定证券价格。
作为更为直观偏好，均值-方差偏好的投资者只关心他们未来财富的两个特征：均值和方差。
CAPM如何提供度量不同类别风险的方法以及它们在资产定价中所起的作用。
风险如何分解为系统性和非系统性风险。
APT-资产收益中风险的一个线性因子模型。
复习思考题：1.市场中除无风险证券以外只有一只风险证券和存在多只风险证券的区别。
2. 证券市场最初由N只证券构成。
证明：当把另外M只证券添加到市场中去时，如果投资者的最优投资组合中包含新证券，那么他的福利（即他的期望效用）会增加（也就是说，更多选择总是好的）。
3. 能用CAPM为期权定价吗？为什么？第五章金融市场中的公司财务第一节完全市场下的公司财务1.存在生产机会的Arrow-Debreu经济2.公司的投资决策3.融资决策4.基本框架外的公司财务5.小结教学重点、难点：在完全市场假设下，现代公司财务理论中的三个重要结论。
信息不对称，交易成本对公司财务的潜在影响。
课程的考核要求：掌握在基本框架下的公司财务决策。
尤其是在完全市场假设下，现代公司财务理论中的三个重要结论：价值最大化，所有权和管理权分离以及MM 定理。
信息不对称，交易成本对公司财务的潜在影响。
复习思考题：考虑一个具有两个时期0和1的经济。
在1期有两个可能状态a 和b ，发生概率分别为πa 和πb 。
生产技术为：如果在0期投入I ，那么在1期的产出将是其中，0< < <1且0<a<1。
假设参与者1拥有这项技术但却没有其他任何资产，他具有如右形式的效用函数证券市场上只存在无风险债券，其利率为rf 。
请： （1）写出参与者1的优化问题； （2）求解他的最优生产选择。
（3）说明他的生产决策如何依赖于利率。
并给出解释。
（4）计算在最优选择下他的期望效用。
五、考核方式、成绩评定本课程旨在培养学生金融建模及研究逻辑思维和推理能力，教学中切忌学生死记硬背。
教学中要加强平时的练习和考核，课程成绩的评定可适当加强平时成绩的比重，多出有利于考核学生是否掌握基本分析方法的案例分析、计算题，开卷和闭卷考试都是可以采取的形式。
建议以开卷考试方式为主，平时成绩包括习题和小测试，占50%，开卷考试卷面成绩占50%。
六、主要参考书及其他内容[1] 王江.《金融经济学》.北京：中国人民大学出版社.2006年6月 [2] 马成虎.《金融经济学原理》.北京；清华大学出版社.2016年8月,,a b I a Y I bλωλω=⎧=⎨=⎩b λa λ011log()log()log()a ab bc c c ππ++[3]John H.Cochrane.《Asset Pricing》. Revised edition.2001年[4]黄奇辅等著.《金融经济学基础》.北京：清华大学出版社. 2003年10月[5]史树中.《金融经济学十讲》.上海：上海人民出版社.2004年7月[6]杨云红.《金融经济学》.武汉：武汉大学出版社.2005年4月[7]宋逢明.《金融经济学导论》.北京：高等教育出版社.2006年5月执笔人：肖雅清教研室主任：系教学主任审核签名：- 11 -。
