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第1篇一、实验目的1. 了解蝗虫的生物学特性及其营养价值。
2. 探讨食用蝗虫的可行性和安全性。
3. 为蝗虫资源的开发利用提供理论依据。
二、实验材料1. 实验动物：蝗虫（选择健康、无病虫害的蝗虫）2. 实验器材：解剖显微镜、剪刀、镊子、烧杯、培养皿、解剖盘、酒精、生理盐水等。
三、实验方法1. 观察蝗虫外部形态：观察蝗虫的头部、胸部、腹部、足、翅等部位，了解其外部形态结构。
2. 解剖观察内部结构：将蝗虫进行解剖，观察其消化系统、呼吸系统、循环系统、生殖系统等内部结构。
3. 营养成分分析：测定蝗虫的蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素、矿物质等营养成分。
4. 食用安全性评价：对蝗虫进行活体食用实验，观察食用后的生理反应。
四、实验结果1. 蝗虫外部形态观察：蝗虫体长一般在2-3厘米，身体扁平，背部有硬壳，头部有触角和复眼，胸部有三对足，两对翅。
2. 蝗虫内部结构观察：蝗虫的消化系统由口腔、食道、胃、小肠、大肠、肛门组成；呼吸系统由气管和气门组成；循环系统由心脏和血管组成；生殖系统由卵巢和精巢组成。
3. 营养成分分析：蝗虫蛋白质含量在60%左右，脂肪含量在20%左右，碳水化合物含量在10%左右。
同时，蝗虫富含维生素、矿物质等营养成分。
4. 食用安全性评价：在实验中，部分志愿者食用了蝗虫活体。
观察发现，食用蝗虫后，志愿者未出现明显的生理不适反应。
部分志愿者表示，蝗虫口感较好，具有一定的营养价值。
五、实验结论1. 蝗虫具有丰富的营养价值，蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素、矿物质等营养成分含量较高。
2. 蝗虫的食用安全性较好，部分志愿者食用后未出现明显的生理不适反应。
3. 蝗虫资源的开发利用具有一定的可行性，可以为人类提供一种新的食品来源。
六、实验讨论1. 蝗虫作为一种重要的生物资源，其开发利用具有广泛的前景。
在我国，蝗虫资源的开发利用仍处于起步阶段，需要进一步研究和推广。
2. 蝗虫的食用方法多样，可以加工成各种美食。
第1篇一、实验目的本次实验旨在通过对蝗虫的解剖，了解蝗虫的形态结构、生理功能和生殖发育过程，进一步掌握昆虫解剖的基本方法，提高实验操作技能。
二、实验材料1. 实验动物：棉蝗（成虫）2. 实验工具：解剖剪、解剖针、镊子、解剖盘、解剖镜、剪刀、滴管、生理盐水、70%酒精、10%福尔马林、显微镜等3. 实验试剂：10%氢氧化钠溶液、10%盐酸溶液、蒸馏水等三、实验步骤1. 观察蝗虫外部形态（1）观察蝗虫的头部、胸部、腹部三个部分的外部形态，记录各部分的结构特点。
（2）观察蝗虫的触角、复眼、口器、足、翅等器官，记录其形态和功能。
2. 解剖蝗虫头部（1）沿蝗虫头部背中线剪开，暴露头部内部结构。
（2）观察并记录蝗虫的脑、食道、嗉囊、胃、中肠、后肠、肝、胰腺、生殖器官等结构。
3. 解剖蝗虫胸部（1）沿蝗虫胸部背中线剪开，暴露胸部内部结构。
（2）观察并记录蝗虫的气管、肌肉、神经、翅等结构。
4. 解剖蝗虫腹部（1）沿蝗虫腹部背中线剪开，暴露腹部内部结构。
（2）观察并记录蝗虫的生殖器官、排泄器官、呼吸器官等结构。
5. 观察生殖器官（1）观察雌蝗虫的卵巢、输卵管、受精囊、产卵器等结构。
（2）观察雄蝗虫的精巢、输精管、储精囊、生殖突等结构。
6. 观察呼吸器官（1）观察蝗虫的气管分支情况。
（2）观察气管末端的气门，了解气门的数量和分布。
7. 观察排泄器官（1）观察蝗虫的排泄器官，如马氏管等。
（2）观察排泄器官的排泄过程。
8. 观察消化系统（1）观察蝗虫的消化系统，如口腔、食道、嗉囊、胃、中肠、后肠等。
（2）观察消化过程中的消化酶分泌情况。
四、实验结果与分析1. 蝗虫头部蝗虫头部主要由脑、食道、嗉囊、胃、中肠、后肠、肝、胰腺、生殖器官等组成。
其中，脑是蝗虫神经系统的中枢，负责调节蝗虫的运动和生理活动；生殖器官负责蝗虫的繁殖。
2. 蝗虫胸部蝗虫胸部主要由气管、肌肉、神经、翅等组成。
气管是蝗虫的呼吸器官，负责将氧气输送到蝗虫体内；肌肉负责蝗虫的运动；神经负责调节蝗虫的运动和生理活动；翅是蝗虫的飞行器官。
一、实验目的1. 通过对蝗虫的解剖，了解昆虫的一般特征，包括其外部形态和内部结构。
2. 观察蝗虫的生殖器官，理解昆虫的生殖发育过程。
3. 探究蝗虫的呼吸器官，了解昆虫的呼吸系统。
二、实验内容1. 实验材料与工具- 棉蝗虫- 解剖刀- 烧杯- 显微镜- 生理盐水- 滤纸2. 实验步骤（1）蝗虫的外形观察- 观察蝗虫的整体形态，包括头部、胸部、腹部以及足和触角等。
- 记录蝗虫的体型、颜色、触角和足的形态。
（2）蝗虫的内部解剖- 使用解剖刀将蝗虫的腹部切开，观察内部结构。
- 观察蝗虫的消化系统，包括口器、咽、食道、胃、小肠、大肠和肛门。
- 观察蝗虫的生殖系统，包括雄性和雌性的生殖器官。
- 观察蝗虫的呼吸系统，注意气门的位置和数量。
（3）生殖器官的观察- 使用显微镜观察蝗虫的精巢和卵巢。
- 观察精巢中的精子形成过程，了解昆虫的减数分裂。
- 观察卵巢中的卵子发育过程。
（4）呼吸器官的观察- 将蝗虫放入盛有生理盐水的烧杯中，观察其呼吸情况。
- 记录蝗虫的呼吸频率和气门的位置。
三、实验结果1. 蝗虫的外部形态：蝗虫为昆虫，具有明显的头部、胸部和腹部，足和触角为分节结构。
2. 蝗虫的内部结构：- 消化系统：蝗虫的消化系统包括口器、咽、食道、胃、小肠、大肠和肛门。
- 生殖系统：蝗虫的生殖系统包括雄性的精巢和雌性的卵巢。
精巢中精子形成过程为减数分裂。
- 呼吸系统：蝗虫的呼吸器官为气门，位于腹部第一、二节。
3. 生殖器官的观察：- 精巢：精巢中精子形成过程为减数分裂，观察到精原细胞、初级精母细胞、次级精母细胞和精子细胞。
- 卵巢：卵巢中卵子发育过程为卵原细胞、初级卵母细胞、次级卵母细胞和卵细胞。
4. 呼吸器官的观察：- 蝗虫的呼吸频率为每分钟约30次。
- 气门位于腹部第一、二节。
四、实验结论1. 蝗虫具有昆虫的一般特征，包括外部形态和内部结构。
2. 蝗虫的生殖系统为雌雄异体，精巢和卵巢为生殖器官。
3. 蝗虫的呼吸器官为气门，位于腹部第一、二节。
第1篇一、实验目的1. 观察蝗虫的形态结构，了解其身体各部分的名称和功能。
2. 分析蝗虫的形态结构与其生活习性的关系。
3. 培养学生运用实验方法进行观察、分析、总结的能力。
二、实验材料与仪器1. 实验材料：蝗虫、放大镜、解剖针、解剖盘、显微镜、解剖剪、解剖刀、生理盐水、滤纸等。
2. 实验仪器：解剖镜、显微镜、放大镜、天平、计时器等。
三、实验步骤1. 观察蝗虫的整体形态（1）将蝗虫放在解剖盘上，用放大镜观察其整体形态，注意观察其身体各部分的比例和形状。
（2）记录蝗虫的整体形态特点，如身体分为头、胸、腹三部分，胸部有三对足，两对翅等。
2. 解剖观察蝗虫头部（1）用解剖剪将蝗虫头部剪下，放在解剖盘上。
（2）用解剖针轻轻挑开头部皮肤，观察头部内部结构。
（3）记录头部各器官的位置、形态和功能，如一对复眼、三对单眼、一对触角、口器等。
3. 解剖观察蝗虫胸部（1）用解剖剪将蝗虫胸部剪下，放在解剖盘上。
（2）用解剖针轻轻挑开胸部皮肤，观察胸部内部结构。
（3）记录胸部各器官的位置、形态和功能，如三对足、两对翅、一对触角等。
4. 解剖观察蝗虫腹部（1）用解剖剪将蝗虫腹部剪下，放在解剖盘上。
（2）用解剖针轻轻挑开腹部皮肤，观察腹部内部结构。
（3）记录腹部各器官的位置、形态和功能，如一对触角、一对尾须、一对生殖器官等。
5. 观察蝗虫的呼吸器官（1）用放大镜观察蝗虫的气门，了解其位置和数量。
（2）用解剖针挑开蝗虫的气门，观察气管的分支和分布。
（3）记录蝗虫呼吸器官的位置、形态和功能。
6. 观察蝗虫的生殖器官（1）用放大镜观察蝗虫的生殖器官，了解其位置和形态。
（2）用解剖剪将蝗虫生殖器官剪下，放在解剖盘上。
（3）用解剖针轻轻挑开生殖器官，观察其内部结构。
（4）记录蝗虫生殖器官的位置、形态和功能。
四、实验结果与分析1. 蝗虫的整体形态特点：身体分为头、胸、腹三部分，胸部有三对足，两对翅，头部有一对复眼、三对单眼、一对触角、口器等，腹部有一对触角、一对尾须、一对生殖器官等。
第4章第2节动物（第9课时）观察与解剖蝗虫建平中学西校范晓芳一、设计思路蝗虫，对生活在大城市的学生来说，是比较陌生的；有关蝗虫的知识学生知道得甚少。
从观察能力分析，学生曾经饲养和观察过蜗牛，有些基础；从解剖能力分析，学生缺少实践；还有学生没有接触过浸制标；从实验过程看，要求学生学会观察和解剖；从学生的情感分析，浸制标本跟活体不一样，容易使学生产生厌恶感觉，不敢或不愿触碰它。
综上所述，根据学生的知识基础和能力水平适当降低实验要求，如浸制标本质量不高，内脏高度腐烂情况下，只要学生能看到消化管道，就算实验成功。
全课采取先讲后实验、边讲边实验的教法，可采用图片投影进行外形、内部结构的直观教学，然后再让学生动手操作。
解剖口器和除去部分外骨骼是实验的难点，可采用自制蝗虫口器模型和蝗虫身体模型，边讲解剖要领、边演示操作技能、边学生动手实践，注意及时心理疏导，表扬胆大心细的学生，展示他们的实验成果，以同龄人为学习榜样，以点带面，提高课堂效果。
二、教学目标知识与技能：1.通过观察蝗虫的外部形态结构，进一步理解生物的结构与功能的相适应性。
2.初步学会解剖蝗虫的基本方法。
3.理解蝗虫对禾本科植物会产生重大危害的道理。
过程与方法：通过观察、解剖蝗虫，进一步认识到观察和解剖是了解动物的手段之一。
情感态度价值观：1.克服对浸制蝗虫标本的不良心理，懂得观察、解剖浸制标本也是重要的科研手段。
2.加深对蝗灾危害性和灭蝗必要性的认识。
三、重点和难点重点：1.观察蝗虫的外部形态结构。
2.学习解剖蝗虫的方法。
难点：1.蝗虫口器的拆卸。
2.正确剥离蝗虫的外骨骼。
四、教学准备1.学生器材：浸制蝗虫、蜡盘、解剖剪、解剖针、放大镜、镊子、大头针、试剂瓶（盛清水）、培养皿、烧杯。
2.教师准备：除与学生器材一样外，还有：自制纸质蝗虫模型、石膏蝗虫模型、多媒体设备。
1、身体分头、胸、2、头部（取食和感觉胸部（运动中心）：①足：前足、中足、后足；（指出：由于浸制蝗。
一、实验目的通过对蝗虫的解剖观察，了解昆虫的外部形态和内部结构，掌握昆虫的主要器官系统及其功能，加深对昆虫生物学知识的理解。
二、实验原理蝗虫属于节肢动物门昆虫纲直翅目，是农业上常见的害虫。
蝗虫的身体分为头、胸、腹三部分，具有明显的分节和刚毛。
头部为感觉器官和取食器官的中心，胸部为运动器官的中心，腹部为消化、呼吸和生殖器官的中心。
通过解剖观察，可以了解蝗虫各个器官的结构和功能。
三、实验材料与仪器1. 实验材料：新鲜蝗虫若干只，解剖刀、解剖剪、镊子、解剖盘、显微镜等。
2. 实验仪器：解剖镜、解剖显微镜、显微镜载物台、显微镜镜头等。
四、实验步骤1. 准备工作：将新鲜蝗虫置于解剖盘中，用解剖刀将头部、胸部和腹部依次切开，观察各部分的结构。
2. 头部解剖：- 观察头部的外部形态，包括触角、复眼、口器等。
- 用解剖剪剪开头部，观察脑、食道、唾液腺、舌等内部结构。
3. 胸部解剖：- 观察胸部的外部形态，包括前翅、后翅、足等。
- 用解剖剪剪开胸部，观察胸肌、神经、血管、气管等内部结构。
4. 腹部解剖：- 观察腹部的外部形态，包括气门、生殖器官等。
- 用解剖剪剪开腹部，观察消化系统、呼吸系统、生殖系统等内部结构。
5. 显微镜观察：- 将解剖得到的组织样本置于载物台上，用显微镜观察细胞结构、组织结构等。
五、实验结果与分析1. 头部解剖：- 触角：蝗虫的触角为一对感觉器官，用于感受外界刺激。
- 复眼：蝗虫的复眼由多个小眼组成，具有观察外界环境的功能。
- 口器：蝗虫的口器为咀嚼式口器，用于取食植物。
- 脑：蝗虫的脑位于头部中央，是神经系统的中枢。
- 食道：蝗虫的食道连接口腔和胃，用于食物的初步消化。
- 唾液腺：蝗虫的唾液腺分泌唾液，帮助食物的消化。
- 舌：蝗虫的舌位于口腔底部，用于取食食物。
2. 胸部解剖：- 前翅：蝗虫的前翅为保护性翅膀，具有防御和飞行功能。
- 后翅：蝗虫的后翅为飞行翅膀，具有飞行功能。
- 足：蝗虫的足为运动器官，用于行走、跳跃等。
一、实验目的1. 了解蝗虫的内部器官结构及其功能。
2. 观察蝗虫内部器官的形态特点。
3. 掌握解剖蝗虫的实验方法。
二、实验材料与工具1. 实验材料：蝗虫、解剖刀、解剖盘、放大镜、镊子、解剖针、解剖针筒、生理盐水、酒精、碘酒、解剖剪、解剖针、解剖刀、解剖盘、放大镜、镊子、解剖针筒等。
2. 实验工具：显微镜、解剖镜、剪刀、解剖针、解剖刀、解剖盘、生理盐水、酒精、碘酒、解剖剪等。
三、实验步骤1. 准备工作（1）将蝗虫放置在解剖盘上，用解剖针轻轻穿透头部，使蝗虫麻醉。
（2）用解剖剪将蝗虫的身体剪成两半，以便观察内部器官。
2. 观察头部（1）用放大镜观察蝗虫头部，可以看到一对触角、一对复眼、一对单眼和口器。
（2）用解剖针轻轻挑开头部，观察脑、食道、神经系统和消化腺等器官。
3. 观察胸部（1）用放大镜观察蝗虫胸部，可以看到三对足和两对翅。
（2）用解剖针轻轻挑开胸部，观察心脏、气管、消化腺、生殖腺等器官。
4. 观察腹部（1）用放大镜观察蝗虫腹部，可以看到消化系统、生殖系统、排泄系统等器官。
（2）用解剖针轻轻挑开腹部，观察消化腺、生殖腺、排泄腺等器官。
5. 观察其他器官（1）观察蝗虫的排泄系统，包括肾、输尿管和排泄孔。
（2）观察蝗虫的生殖系统，包括睾丸、卵巢、生殖管和受精囊。
6. 清理实验材料（1）将解剖后的蝗虫器官放入生理盐水中清洗。
（2）用碘酒消毒解剖针、解剖刀等实验工具。
四、实验结果与分析1. 头部（1）蝗虫头部有触角、复眼、单眼和口器，这些器官与感觉、摄食有关。
（2）脑是蝗虫的神经系统中心，负责调节蝗虫的运动和生理活动。
2. 胸部（1）胸部有三对足和两对翅，这些器官使蝗虫能够运动和飞行。
（2）心脏位于胸部，负责将血液输送到全身各个部位。
（3）气管是蝗虫的呼吸器官，与气管相通的气门负责气体交换。
3. 腹部（1）腹部有消化系统、生殖系统、排泄系统等器官。
（2）消化腺负责消化食物，生殖腺负责产生生殖细胞，排泄腺负责排出废物。
