小学数学人教版二年级下册获奖说课ppt课件汇编

如：12÷4=3 读作：12除以4等于3。
除法算式的写法。
例1：把12个竹笋平均放在4个筐里，每筐放3个。
12
÷
4 =3
…
… … …
被分的总数 除号 平均分的份数 每份的个数
除法算式的写法。
例2：把12个竹笋每3个放一筐，能放4筐。
12 ÷ 3 = 4
被分的总数 除号 每份的个数 平均分的份数
…
把9个 平均贴在3条线上，每条线上应贴（ 3 ）个。
把12个风车平均分3份，每份（ ）个。
活动建议：画一画，试着把这件事用图表示出来。
把12个风车平均分3份，每份（ ）个。
把12个风车平均分3份，每份（ ）个。
把12个风车平均分3份，每份（ ）个。
把12个风车平均分3份，每份（ ）个。
试着看图讲个数学故事。
应该选大多数同 学最喜欢的颜色!
知识讲解
学校要给同学们订做校服，有下面四种
颜色，选哪种颜色合适？
用画“正”字法记录数据, 一个“正”字正好是5笔,最后整理数据的时候容易计算,比其他记录方法一个一个地数要简便,而且容易数对。
学校要给同学们订做校服，有下面四种颜色，选哪种颜色合适？
学校要给同学们订做校服，有下面4种颜色，选哪种颜色合适？
活动建议：1.画一画，连一连。 2.说一说怎样贴的。
把9个 平均贴在3条线上，每条线上应贴（ ）个。
把9个 平均贴在3条线上，每条线上应贴（ ）个。
把9个 平均贴在3条线上，每条线上应贴（ ）个。
把9个 平均贴在3条线上，每条线上应贴（ 3 ）个。
把9个 平均贴在3条线上，每条线上应贴（ 3 ）个。
我们可以在班里 这样调查。
知识讲解

A. ★ ★ ★ ★ ★ ★
B. ★ ★ ★★ ★ ★
C. ★ ★★ ★★★ （2）29个同学去公园划船，每只船限坐4人，至
少要租（ C ）只船。
A.6
B.7
C. 8
直接写出得数。
45÷5= 9 36÷6= 6
28÷4= 7 48÷8= 6
24÷4= 6
25÷5= 5
21÷7= 3
27÷9= 3
48÷6= 8 72÷9= 8 18÷6= 3 32÷4= 8
3. 除法算式的含义
举手回答：除法算式的含义是什 么只？要是平均分的过程，就可以用除法算式表示。
除号前面的数表示被 20 ÷ 4 = 5
… … …
平均分的物品的总数，
除号后面份数。 物品
总数
每分份成的 的 数份数个
分每成份的 的个数份 数
4. 除法算式的读法 如何读除法算式？ 按从前往后的顺序读，“÷”读作“除以”， 其他的读法不变。
谢谢观 T看hank You
20÷4=5 读作：20除以4等于5。
5. 除法算式各部分的名称
除法算式中各部分的名称是什么？ 除号前面的数叫被除数，除号后面的数叫除数， 所得的结果叫商。
20 ÷ 4 = 5
… … …
被
除
商
除 数
数
6. 用乘法口诀求商的方法
如何计算除法算式的结果？ 用乘法口诀求商时，想除数和几相乘得被除数， 商就是几。
解决问题 去尾法
下面说法是否正确？对的画“√”，错的画“×”。
（1）55÷6=8……7。（× ） 2 计算有余数的除法时，余数一定要比除数小。（√） 3 把45个苹果分给9个小朋友，每人分得同样多。（ ×） 4 任意一句口诀都可以写出两道除法算式。（ ×）

一下（六）100以内 数的认识 一下（四）二上 （二）100以内的加 减法 二上（三）角的认 识 一下（九）二上 （七）统计
·(二、四)表内除法
（五）万以内数的 认识 （七）万以内数的 加减法（一）
（三）图形与变换 （一）数据的收集 与整理
·三上(四）有余数的除法 三下（二）除数是一位数的除法 四上（五）除数是两位数的除法 四上（一）大数的认识
三上（二)万以内的加减法(二）
四上（二）角的度量 五下（一）图形的变换
三下——四五六上下统计
说 建 1、教学建议 议
充分利用主题图
教学建议 （二 下年 ）级 数 学
说
建
2.评价建议
议
评价建议
理运 掌 解用 握
发提 现出
解决问题
基础知识
基本技能 围绕课标
注重学习过程
独乐不 立于同 思交角 考流度
钻研教材，驾驭教材是教师永远的基本 功。深入其境方知教材别有洞天，品尝其味 方知教材魅力无限。让我们一路钻研，一路 探索，共同开创小学数学教学的新篇章。
•
一、导入新课。
•
1、提问：上节课我们认识了什么？
•
2、判断：下面哪些地方有角？（课件 演示： 红旗、 房子、 钟面）
•
教师说明导入新课：上一节课我们认 识了许 多不同 的角， 这节课 我们将 认识一 种特殊 的角， 叫直角 。
学生的数学意识和实践能力。
说
教
1.编写特点
材
科学安排解决的教 学，重视培养学生 解决问题的能力。 形成应用意识。
编写特点
说 教 材
体现开放性的 教学方法
说
教
2.编排体例
材
用除法解决实际问题

四、巩固练习
在下面的除法算式中，除数最小是几？
÷ ( 6 ) = ……5 ÷ ( 9 ) = ……8
把这些
平均分给
兔分（ 2 ）个胡萝卜。
，每只小
把这些
平均分给
，每
只小兔分（ 3 ）个胡萝卜，还余下（ 1 ）个。
用一堆小棒摆 。如果有剩余，可能 会剩几根小棒？
可能会剩1根、2根、3根或4根小棒.
如果用这些小棒摆 呢？ 可能会剩1根或2根小棒.
二年级数学下册（RJ） 教学课件
第 6 单元 有余数的除法
第 3 课时 有余数的除法（3）
一、新课导入
13根小棒，每4根分一组，结果怎样？
问题：1. 读一读，说一说你知道了什么。 2. “13根小棒”指的是什么？ 3.“每4根分一组”什么意思？
13根小棒，每4根分一组，结果怎样？
四、巩固练习 1. 17个 ，2个2个地圈。
圈了（ 8）组， 剩下（1 ）个。 17÷2＝ 8（组）······ 1（个）
2. 23个 ，3个3个地圈。
圈了（ 7）组， 剩下（ 2）个。 23÷3＝ 7（组）······2 （个）
3.
3
2
3
2
3
9 2
4.
4
0 4
4
12 0
5.
62
6 6
24 2
83 8
56 3
6. 39÷7＝5（根）……4（米）
二年级数学下册（RJ） 教学课件
第 6 单元 有余数的除法
第 4 课时 练习课
练习课
1.填空题： 1、在（ ）÷8=3这个算式里，余数最大是（ 7 ）。 2、在（ ）÷7=4这个算式里，余数最大是（ 6 ）。 3、在（ ）÷6=3这个算式里，余数最大是（ 5 ）。

我们能把 刚才分竹 笋的情况 和结果用 一个算式 来表示？
把12个竹笋平均放在4个盘里，每盘放（3）个。
除法算式：12÷4＝3
…
除
可以用除法表
号
示。
读作：12除以4等于3。
三、除号的由来
1659年，瑞士数学家拉恩（J. H. Rahn）在他的代数》一书中，第一 次用“÷”表示除法。“÷”用一 条横线把两个圆点分开，恰好表示 平均分的意思。
二、探究方法
：12－3＝9 ：9－3＝6
12÷3=4
： 6－3＝3 ：3－3＝0
二、探究方法
3 +3
+ 3 + 3 =12
12÷3=4
二、探究方法
3 ×( 4 )=12 三（四）十二，商是4。
12÷3=4
三、巩固练习
2×（ 4）=8 3×（ 3）=9 8÷2=（ 4） 9÷3=（ 3）
5×（ ）2 ＝10 10÷5=（ ）2
15÷5＝ 3
八、练习深化除法意义的理解
（三）辨析练习 分一分，填一填。 （1）把10根 平均分成2份，每份（ 5 ）根。 10÷ 2 ＝ 5
（2）把10根 平均分成5份，每份（ 2 ）根。 10÷ 5 ＝ 2
表内除法（一）
除法算式各部分的名称
一、复习导入，作好铺垫
同学们，15个扣子，平均分成3份， 每份（ ）5个。
面包车 30
客车 25
货车 10
(1)面包车比货车多（ 20）辆。
(2)（ 货）车最少,（ 轿）车最多，它们相差（ 40）辆
(3) 20分钟后来的第一辆车最有可能是哪一种车？
。
轿车
拓展延伸
你们认为生活中什么时候需要统计呢？