安徽农业大学学分制本科人才培养方案 农业

农学专业人才培养方案一、培养目标及规格业务培养目标：本专业培养德、智、体、美全面发展，基础扎实、适应性广、动手能力和创新能力强，具备作物生产、作物遗传育种、种子生产与经营管理、现代生物技术等方面的基本知识、基本理论和基本技能，能在农业及相关部门从事经营与管理、推广与开发、教学与科研等工作的高级科学技术人才。

业务培养要求：学生掌握农业生物科学的基础知识和基本理论，在作物生长发育规律及其调控、遗传育种、采后处理、病虫防治以及生产管理方面得到全面训练，具有作物栽培、育种、良种繁育、采后处理、贮运和经营管理方面的基本能力，具有较好的业务素质。

二、职业岗位要求毕业生应获得以下几方面的知识、能力和素质：1．具有扎实的数学、物理、化学等基本理论知识和实验技术；2．具有扎实的土壤肥料学、植物保护学、农业气象学、遗传学、植物生理生化、分子生物学等专业基础知识和实验技术；3．掌握主要作物的生长发育规律及其栽培生产技术、耕作学理论与应用技术；4．作物种质资源的搜集、保存和利用，新品种选育和良种繁育技术以及作物产品的采后处理、贮运和初步加工技术；5．具有一定的自然科学和人文科学知识及艺术素养，具有一定的独立工作能力、抽象思维和创造思维能力及综合能力；6．具有较强的计算机、外语综合应用能力；7．具有良好的思想道德素质和文化素养，身心健康；8．具有较好的科学素质、竞争意识、创新意识和合作精神。

三、课程设置安排主干学科：作物学主要课程：植物学、植物生理学、土壤肥料学、农业气象学、遗传学、植物病理学、植物害虫学、作物栽培学、作物育种学、农业生态学、农业推广学、农业经济学、试验设计与统计方法、种子学、农业生物技术等。

主要实践教学环节：社会调查、教学实习、农学实践、综合实习与毕业论文等。

主要专业实验：农作物的分类识别，家庭农场的规划设计，作物良种繁育、整形、品种鉴定，作物的栽培管理，新品种选育方法等。

课程设置与学分：设有必修课100学分；公共选修课217学分，学生必选21学分；专业选修课28学分，学生必选15学分；实践教学环节35学分；素质拓展活动教育4学分。

农学本科专业人才培养方案一、培养目标二、培养内容1.基础课程：包括农业植物学、农业动物学、土壤学、农业资源与环境等基础科学课程，培养学生对农业基础知识的掌握和理解。

2.专业课程：包括农艺学、植物保护学、动物科学与动物医学、农业机械与电气化等专业课程，培养学生对农业技术和现代农业管理的熟悉和掌握。

3.实践教学：包括实验教学、实习实训、科技创新实践等环节，培养学生的实践操作和科研创新能力。

4.选修课程：包括农业经济学、农业政策与管理、农业信息技术等选修课程，扩展学生的专业视野和综合能力。

三、培养方式1.系统化的理论教学：通过课堂授课、讲座、案例分析等方式，帮助学生掌握基础理论知识和专业知识。

2.实践教学的开展：通过实验教学、实习实训等方式，培养学生的实践操作能力和实际工作能力。

3.导师制度的推行：为学生分配专业导师，通过一对一指导、讨论、课题研究等方式，指导学生进行科研创新和学术研究。

4.课程设计的灵活性：设置选修课程，根据学生的兴趣和需求，灵活选择适合自己发展的专业课程。

四、培养特色1.实践教学特色：注重实践操作和实际工作能力的培养，通过实验教学、实习等方式，让学生真正参与到农业生产和管理中，提升学生的实践能力。

2.创新创业特色：注重培养学生的创新意识和创业能力，通过科研训练、创新实践等环节，鼓励学生提出问题、解决问题，并将创新成果转化为实际经济效益。

3.国际化特色：注重培养学生的国际视野和跨文化交流能力，推行双语教学，组织学生参加国际学术会议和交流活动，培养学生具备在国际环境下工作和交流的能力。

五、质量保障1.师资力量：拥有一支专业素质较高的师资队伍，注重培养教师的教学和研究能力，保证教学质量。

2.实验设施：配置先进的实验设备和实践教学场地，为学生提供良好的实验条件。

3.考核评价：采用多元化的考核评价方式，包括考试、实验报告、课程设计、项目研究等，全面评价学生的学习成绩和能力水平。

4.质量监控：建立健全的教学质量监控机制，定期对教学过程和教学效果进行评估和改进，确保培养质量。

农业资源与环境专业学分制人才培养方案一、专业名称和专业代码专业名称：农业资源与环境(非师范)专业代码：090403二、专业定位专业性质：理科，非师范类专业层次：本科招生规模：每年招收新生50名，全日制在校学生200名三、专业培养目标本专业培养德、智、体全面发展,适应社会主义农业现代化需要，系统掌握农业资源与环境专业基本理论、基本知识和基本技能，综合素质高，具有创新意识和创新能力，能在农业、土地、环保、农资等部门或单位从事农业资源管理及利用、农业环境保护、生态农业、资源遥感与信息技术的教学、科研、管理、经营等工作的专业技术人才。

四、人才质量规格1.素质要求（1）系统掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”和科学发展观等重要思想，能运用这些基本原理进行思想分析和理解学习、生活、工作实践中所遇到的问题，学会理性、辩证地分析问题；具有良好的思想品德、社会公德和师德修养，爱岗敬业，服务社会；关心国家大事，正确理解和把握党和国家的重大方针政策，特别是有关农业的方针政策。

（2）具有一定的人文社会科学和自然科学基本理论知识，掌握本专业所必需的数学、物理、化学、计算机等相关学科的基本理论、基本知识和基本技能。

（3）具有良好的心理素质和健康的身体，了解体育运动的基本知识，掌握必要的体育锻炼技能。

2.能力要求本专业学生通过4年的学习和训练，要系统地、扎实地掌握农业资源管理及利用、环境保护、农业生态、资源信息技术等方面的基本理论和基本知识，接受农业资源调查与规划、土壤肥力和植物营养与施肥技术、环境监测与评价、生态效益分析、计算机技术等多方面的基本训练，具有农业资源高效和可持续利用、对农业资源和环境进行信息化管理等方面的基本能力。

（1）扎实的农业资源与环境学科知识基础。

系统掌握农业资源的管理与利用、环境保护、土壤改良、生态农业建设等方面的基本理论、基本知识，形成完整的农业资源与环境专业知识体系。

对农业资源与环境科学发展中的重要人物、事件、实验、应用有一定的了解；对农业资源与环境科学中的基本概念和规律的内涵、外延、形成及运用有深入理解；对农业资源与环境科学技术在生产、生活中的应用和发展动态有一定理解。

园林专业本科人才培养方案（专业代码：090401）业务培养目标：本专业培养具备风景园林规划与设计以及观赏园艺等方面的知识，能在城市园林、城市规划、林业部门、旅游部门和花卉企业从事风景区、森林公园、城镇各类园林绿地的规划、设计、施工、园林植物繁育栽培、养护及管理的高级技术人才以及相关专业的教学与科研人才。

业务培养要求：本专业学生主要学习园林植物、园林规划设计、园林建筑设计、园林工程等方面的基本理论和基本知识，受到绘画及表现技法、规划设计、园林植物的栽培繁育及应用等方面的基本训练，具有城镇绿化、园林建筑、园林工程、园林植物造景等规划与设计及园林植物的栽培、繁育及养护管理等方面的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1、掌握生物学、建筑学、设计艺术学学科的基本理论、基本知识；2、掌握风景名胜区、森林公园、城市绿地系统规划及各类园林绿地规划设计，园林建筑、园林工程及园林植物造景设计的方法，园林植物栽培、繁育及养护管理的技术；3、具有一定的绘画技法及风景园林表现技法，能应用艺术理论及设计理论对植物材料、自然景观进行艺术设计的基本能力和园林植物栽培、繁育和管理的能力；4、了解国内外园林学科的理论前沿、应用前景及发展动态；5、熟悉我国国土绿化、风景名胜区及森林公园建设；6、有较强的调查研究与决策、组织与管理、口头与文字表达能力，具有独立获取知识、信息处理和创新的基本能力；主干学科和主要课程：主干学科：风景园林规划设计、观赏园艺、建筑学。

主要课程：城市生态、园林规划设计、园林建筑设计、园林工程、园林植物栽培、园林植物遗传育种、园林树木学、园林花卉学、园林设计初步等。

主要实践环节：包括实验、教学综合实习、课程设计、毕业论文（设计）等。

最低学分要求：最低修读288学分，其中课内教学不低于228学分，实践教学不低于60学分。

毕业标准及要求：1、达到德育培养目标。

2、修满本方案规定的最低学分。

3、达到国家教育部要求的大学生体育合格标准。

金融学专业人才培养方案（专业代码：020104）业务培养目标：本专业培养基础知识雄厚，经济金融理论基础扎实，业务技能熟练，具有较强的创新意识和社会适应能力，胜任经济金融领域工作的专门人才。

即培养德、智、体全面发展，具备良好的科学素养，能适应我国经济和金融体制改革和发展的需要，既掌握经济、金融、保险理论基础知识，又具备扎实的金融业务技能，能熟练运用外语和计算机工具，具有良好敬业精神和职业道德，能在银行、证券、投资、保险及其他经济管理部门和企事业单位从事相关工作的专门人才。

业务培养要求：本专业注重培养学生具有扎实的经济及金融理论知识，并具有一定的学术和科研能力，接受必要的金融技术训练和规范化的专业技能训练，拥有经济金融领域实际工作的基本能力和管理才能。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1.掌握金融学科的基本理论、基本知识；2.具有处理银行、证券、投资与保险等方面业务的基本能力；3.熟悉国家有关金融的方针、政策和法规；4.了解本学科的理论前沿和发展动态；5.掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。

主干学科与主要课程：主干学科：经济学、金融学主要课程：政治经济学、微观经济学、宏观经济学、金融学、保险学、财政学、中级财务会计、国际经济学、国际金融管理、计量经济学、中央银行业务、证券投资、商业银行业务管理、投资银行学、公司金融、金融市场学、金融工程学、投资学等。

主要实践性教学环节：包括课程实习（《中级财务会计Ⅱ》课程实习、《统计学原理》课程实习、保险实习、投资实习、模拟银行实习）、金融调查、金融专业实习和毕业实习等。

最低学分要求：最低修读298学分，其中课内教学不低于240学分（含免费修读10学分），实践教学不低于58学分。

毕业标准及要求：1.达到德育培养目标；2.修满本方案规定的学分，总学分不少于298学分；3.达到国家教育部要求的大学生体育合格标准。

学制与学分：标准学制四年，修业年限3—6年，授予经济学学士学位。

12园艺专业培养方案(07[1][1].8.5定)
D
安徽农业大学学分制本科人才培养方案园艺专业14
安徽农业大学学分制本科人才培养方案园艺专业
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安徽农业大学学分制本科人才培养方案园艺专业
14教学实习、秋冬季综合教学实习、专业生产
实习、毕业论文（设计）。

最低学分要求：最低修读285学分，其中课内教学不低于221学分，实践教学不低于64学分。

毕业标准及要求：
1. 达到德育培养目标。

2. 修满本方案规定的最低学分。

3. 达到国家教育部要求的大学生体育合格标准。

学制与学位：标准学制四年，修业年限3～6年，农学学士。

专业建制时间：1994年。

安徽农业大学学分制本科人才培养方案园艺专业
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安徽农业大学学分制本科人才培养方案园艺专业
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安徽农业大学学分制本科人才培养方案园艺专业
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安徽农业大学学分制本科人才培养方案园艺专业注：A、B、C分别为专业方向建议组合选修课程。

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安徽农业大学学分制本科人才培养方案园艺专业实践平台
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安徽农业大学学分制本科人才培养方案园艺专业
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休闲农业专业2024级人才培养方案休闲农业是指以农业为基础，结合旅游观光、休闲度假、娱乐健身等功能，满足人们对于生态环境、农村文化、农业体验等多方面需求的一种农业形态。

随着人们生活水平的提高和对健康休闲方式的追求，休闲农业已经成为农业发展的一项重要内容。

为了培养具备休闲农业专业技能和综合素质的高级人才，我校制定了以下的2024级休闲农业专业人才培养方案。

1.专业目标本专业旨在培养具有休闲农业相关理论知识和实践技能的高级人才，具备扎实的农业基础知识和休闲旅游管理的知识，能在休闲农业、乡村旅游规划、设计与管理等领域从事相关工作。

2.培养要求2.1理论基础：学生要掌握农业生态学、休闲农业发展理论、乡村旅游规划与开发等方面的基本理论知识，具有较强的分析和解决问题的能力。

2.2实践能力：学生要具备休闲农业规划、设计与管理的实践能力，能够进行农业生态系统评估和休闲农业项目的策划与实施。

2.3传统文化素养：学生要了解乡村文化，具备良好的人文素养和跨文化交流能力。

2.4团队协作能力：学生要具备团队合作精神，能在跨学科的团队中协调合作，解决实际问题。

3.培养内容3.1基础课程：农业生态学、休闲农业发展理论、乡村旅游规划与开发、农业经济学等。

3.2专业课程：休闲农业规划与设计、休闲农业项目管理、农村文化传承与创新、农村企业管理等。

3.3实践教学：组织学生参与休闲农业实践活动，包括参观农场、乡村旅游区和休闲农业项目现场实习等。

3.4创新实践：组织学生参与休闲农业项目创新和创业活动，培养学生的实践能力和创新思维。

4.培养模式4.1课堂教学：开设基础理论课程，引导学生建立理论框架，掌握核心知识。

4.2实践教学：通过参观、实习和项目设计等实践活动，培养学生的实践能力和综合素质。

4.3项目指导：指导学生进行休闲农业项目的规划、设计和实施，提供实际操作指导和指导。

5.评价方式5.1平时成绩：考虑学生的出勤情况和参与度，对课堂讨论、实验报告等平时表现进行评价。

农学专业本科人才培养方案一、培养目标1.培养具备扎实的农学基础知识和理论，熟悉农业生产与技术的本科人才。

2.培养具备农业科学研究与创新能力，能够运用农学知识解决农业实际问题的研究型人才。

3.培养具备农业经济和市场分析能力，能够为农业产业发展提供支持的应用型人才。

4.培养具备良好的人文素质和社会责任感，具备团队合作和领导能力，能在农业领域做出积极贡献的全面发展人才。

二、培养内容和课程设置1.农学基础课程：包括农业植物学、农业昆虫学、农田水利学、农业机械与电气化、农业生态学等基础课程，为学生提供深厚的农学基础知识。

2.农业技术与管理课程：包括农业作物种植与管理、养殖与畜牧学、农药与肥料使用与管理、农产品质量安全等课程，培养学生掌握农业生产技术与管理的能力。

3.农业经济与市场课程：包括农业经济学、农村发展学、农产品市场分析与营销、农业政策与管理等课程，培养学生具备农业经济和市场分析的能力。

4.农业科研与创新课程：包括农业科学研究方法、农业科技创新与转化等课程，培养学生具备科研与创新的能力。

5.社会科学和人文素质课程：包括农村社会学、农业法律与法规、农业文化与传统等课程，培养学生具备广泛的社会科学和人文素质，增强他们的社会责任感和综合素质。

三、实践教学和职业实习1.实践教学：a.院内实验：开设农业实验课程，培养学生的实践能力和动手能力。

b.田间实习：安排学生到农田实习，熟悉农业生产实际操作和管理。

c.示范农场实习：提供机会让学生在示范农场进行实习，了解先进的农业生产技术和管理方法。

d.实验室研究：鼓励学生参与农学相关的科研项目，培养其科研与创新能力。

2.职业实习：a.组织学生到农业企事业单位实习，让学生接触农业管理和实际运营。

b.开设职业素养培训课程，培养学生的职业道德和职业素养。

c.配备导师指导，帮助学生在实习中解决问题，提升实践能力和职业技能。

四、毕业设计或实践1.毕业设计：要求学生根据自身兴趣和所学知识，在指导老师的指导下，开展一项农业科研或技术创新项目，完成科研报告和论文的撰写和答辩。

农业人才培养方案
一、目标
农业人才培养方案旨在培养具备农业科学知识、实践技能和创新创业能力的专业人才，为农业现代化发展提供有力支持。

二、核心课程
1. 农业基础：涵盖植物学、动物学、土壤学、气象学等基础知识。

2. 农业技术：包括作物栽培、养殖技术、农业机械化等实用技能。

3. 农业经济管理：涉及农业企业经营管理、农业市场分析等内容。

4. 农业环境保护：重点介绍农业生态、农业可持续发展等方面的知识。

5. 创新创业教育：培养学生创新思维和创业精神，提高其在实际工作中的竞争力。

三、实践教学
1. 实验课程：通过实验操作，加深学生对理论知识的理解，提高动手能力。

2. 实习基地：安排学生到农业生产一线实习，了解实际生产情况，积累实践经验。

3. 科研项目：鼓励学生参与科研项目，培养其科研意识和创新精神。

4. 社会实践：组织学生参加社会实践活动，增强社会责任感，提高综合素质。

四、师资力量
1. 专任教师：具备农业专业背景和丰富教学经验的教师。

2. 兼职教师：聘请行业内具有丰富实践经验的专家担任兼职教师。

3. 导师制度：为学生配备导师，实行个性化指导，关注学生全面发展。

五、教学资源
1. 教材建设：选用优质教材，同时组织教师编写具有特色的教材和讲义。

2. 教学设施：配备先进的实验室、实践教学基地等设施，满足教学需求。

3. 网络资源：利用网络平台，提供丰富的学习资源和学习支持服务。

4. 国际交流：积极开展国际交流与合作，拓宽学生国际视野。