2013高中政治 第二单元 第六课 第1课时 人的认识从何而来课件 新人教版必修4

1．(1)谈谈你对实践的理解。
(2)简要分析辩证唯物主义所说的实践与上述观点的不同。
提示：(1)同学们可以谈出自己对“实践”概念的感性认识，
不必苛求准确，如实践就是人们做事情，譬如农民种田、工人
做工、教师教学、演E员v表al演u、at科io学n 家o做nl实y.验等。但这里提前告 ed 诉w同ith学A们s，p实o践se是.S指li人d们es认f识or活.动N以ET外的3.活5动C。lient Profile 5.2
物质性 活动。 (2)实践是一种 直接现实性 活动。它可以把人们头脑中的观 念的存在变为现实的存在。
2．实践的特征
(1)客观物质性。实践的基本要素有：实践的 主体 、实践 的 对象 和实践的 手段 。在实践活动中，不仅实践的构
成要素是客观的，而且实践活动的 过程 及其 结果 也具有
客观性。
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(2)敢于“品尝西红柿”，敢于“吃螃蟹”，这些事例都告
诉我们，人的正确认识只能从实践中来。
3．想一想，是什么力量推动了科学的发展？
提示：正如恩格斯E所v说a：lu“at社io会n一o旦nl有y.技术上的需要，则 ed w这it种h 需A要sp就o会se比.S十l所id大es学f更o能r .把N科ET学推3.向5前C进lie。n”t 实Pr践o的file 5.2
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C运o用py马r克ig思ht主2义0认04识-2论0原1理1分A析sp和o解se决问Pt题y的L能td力. 。

1、 实践是认识的来源
名言： 近水知鱼性，近山识鸟音。 不入虎穴，焉得虎子。 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
认识是主体（人）对客体（客观事物） 的能动的反映。
【人教版高中政治必修】人的认识从 何而来P PT优秀 课件1
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能不能说：认识有两个来源？
答案：B
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2.
❖
1、使学生感悟到美好的环境是靠我们 勤劳的 双手创 造出来 的，培 养学生 爱护环 境的意 识。
❖
2.默读课文，理解课文内容，感受桑 娜和渔 夫的勤 劳、淳 朴和善 良，学 习他们 宁可自 己受苦 也要帮 助他人 的美德 。
答案：C
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3、下列与“纸上得来终觉浅，绝知此事要 躬行”哲理相同的是
A．读书破万卷，下笔如有神 B．近水知鱼性，近山识鸟音 C．欲知山中事，需问打樵人 D．路遥知马力，日久见人心
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人们根据万有引力规律和宇宙速度将人造 地球卫星、宇宙飞船、航天飞机等送上了太 空，为人类探索宇宙的奥秘做出了巨大的贡 献。
人们认识宇宙规律的目的何在？ 实践是认识的目的和归宿
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4、实践是认识的目的
认
识 从 哪 里
一切真知都来源 于实践，实践是 认识的来源。
个人知识可以通 过学习获取

认识的目的是把认识应用于实践，去指导实践
资料
链接 ➢认识只有回到实践中去，才能达到改造 世界的目的
二、实践是认识的基础
4、实践是认识的目的和归宿
A、认识从实践中来，最终还要回到实践中去 。认识本身不是目的，改造世界才是目的和 归宿。
B、如果有了正确的认识，却脱离实践，不为实 践服务，那么这种认识就丧失了存在的意义 。
工人做工
战士打仗
司鱼 医生治病
营 业 员 售 货 演员表演
科学工作者搞实验
一、实践及其特点 2、实践的三个基本特征
(1)实践是客观物质性的活动
(2)实践是主观能动性的活动
(3)实践是社会历史性的活动
看图分析： (1)实践是客观的物质性的活动
客观
说一说： 上图表示什么意思？虚线处填入什么恰当的词。
(2)实践是主观能动性的活动
一、实践及其特点
(3)实践是社会历史性的活动
什么是社会性、 历史性？
一、实践及其特点
1961年人类首次升入太 空（前苏联）
1969年人类首次登月（美国） 2004年勇气号登陆火星 （美国）
实践是历史性的活动
⑶实践是社会性历史性的活动
一、实践及其特点
一些科学家通过科学实验取得重大发现， 以至用他个人的名字来命名科学定理、定律。 他们的科学实验工作是否具有社会性？为什 么？
④ 工人做工、战士打仗、教师讲课√
⑤学生教室里听课 教师备课× ⑥《2010年远景规划的发展目标×》
⑦科学家共同绘制完成了人类基因组序列图 √
一、实践及其特点
人类基本的实践活动（三种形式）
１、改造自然的生产实践（最基本的形式） ２、变革社会的实践 ３、科学实验

愚公为方便出行要移开太行、王屋二山，
全家使用锤子、铁铲等工具，经数代人的努力
终将二山移走。
思考：实践的基本要素有哪些？ 实践的主体： (愚公――人) 实践的手段： （铁铲等―工具、设备） 实践的对象： （太行、王屋二山―自然
界） 实践具有客观物质性
愚公移山： 愚公为方便出行要移开太行、王屋二山，
2、实践的基本形式：
改造自然的生产实践（最基本的） 变革社会的实践 科学实验活动
3、实践的特点：
客观物质性（本质特征） 能动性 社会历史性
探究三：实践和认识的关系
评析：老者和农夫的观点谁对？
(农夫的观点是对的)
1、经过数百次试验和190多次失败之后才成 功发现青蒿素中样的提取办法，说明什么？
合作探究
(1)实践是认识的来源
认识只有在实践中、在主体和客体的相互作用中
才能完成
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行
不入虎穴，焉得虎子
没有调查就没有发言权
近水知鱼性，近山知鸟音 为了学游泳，就得下水
不登高山，不知天之高也； 不临深渊，不知地之厚也。
一切真知都来源于 实践，实践是认识 的来源。
直接经验
认识有两个
来源
（2）实践是认识发展的动力
① 人们实践 遇到 新问题 产生 新要求
推动 新探索和研究 ② 实践的发展 提供 认识工具 促进 认识的发展 ③ 实践 锻炼 人的认识能力
提高 名言评析:
吃一堑，长一智。 学然后知不足。书到用时方恨 少。
3、青蒿素动物实验时屠呦呦和她的两位同事不顾个 人健康，决定亲自试服，屠呦呦还得了中毒性肝炎， 亲自证实了药物安全，这说明了什么？
第六课 求索真理的历程
明确学习目标