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幼儿园小班科学教案超级比一比一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材《超级比一比》章节，详细内容包括：比较物体的长短、大小、高矮；运用比较方法，观察生活中的各种现象；通过比较活动，培养幼儿的观察力、判断力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握比较物体的基本方法，能正确区分长短、大小、高矮。
2. 培养幼儿运用比较方法观察生活现象，提高观察能力和判断力。
3. 激发幼儿对科学活动的兴趣，培养幼儿的逻辑思维能力。
三、教学难点与重点难点：比较方法的应用，观察生活中的现象。
重点：掌握比较物体的长短、大小、高矮；运用比较方法观察现象。
四、教具与学具准备1. 教具：长短不一的铅笔、大小不同的球、高低不同的玩具。
2. 学具：每组一份长短不一的铅笔、大小不同的球、高低不同的玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示长短不一的铅笔，引导幼儿观察并说出铅笔的特点。
（2）教师邀请两名幼儿上台，分别拿着大小不同的球，让其他幼儿观察并描述。
（3）教师出示高低不同的玩具，让幼儿观察并说出它们的高低差异。
2. 例题讲解（5分钟）（1）教师通过实物演示，讲解比较物体的长短、大小、高矮。
（2）教师邀请幼儿上台演示，其他幼儿判断并说出比较结果。
3. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿分组，每组发放长短不一的铅笔、大小不同的球、高低不同的玩具。
（2）幼儿用比较方法，观察并描述每组物品的特点。
（2）教师提出问题，引导幼儿思考如何运用比较方法观察生活中的现象。
六、板书设计1. 长短比较：铅笔A > 铅笔B2. 大小比较：球A > 球B3. 高矮比较：玩具A > 玩具B七、作业设计1. 作业题目：观察家里的物品，用比较方法描述它们的特点。
答案：例如：我的铅笔比妈妈的铅笔短；我的玩具比弟弟的玩具大；我的杯子比爸爸的杯子矮。
2. 家长评价：家长协助幼儿完成作业，并在作业本上签字。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对比较方法掌握情况，观察生活中的现象是否运用比较方法。
2024年小班超级比一比教案一、教学内容本节课选自幼儿数学教材《超级比一比》第二章第一节，主要内容包括：比较两组物体的数量，学习使用“多、少、一样多”等词汇描述比较结果；通过实践活动，培养幼儿观察、分析、判断能力。
二、教学目标1. 能够观察两组物体，并正确使用“多、少、一样多”等词汇描述比较结果。
2. 培养幼儿的观察能力、分析能力和判断能力。
3. 培养幼儿合作、分享、交流的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：正确使用“多、少、一样多”等词汇描述比较结果。
教学重点：观察两组物体的数量，并进行比较。
四、教具与学具准备1. 教具：幻灯片、图片、玩具等。
2. 学具：每组一份图片、玩具等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示一组图片，内容为小猴子和香蕉。
引导幼儿观察图片，并提出问题：“小猴子们要吃香蕉，你们看哪只小猴子能吃到更多的香蕉呢？”2. 例题讲解教师通过幻灯片展示两组物体（如苹果和橙子），引导幼儿观察并提问：“哪组物体多？哪组物体少？哪组物体一样多？”教师示范如何使用“多、少、一样多”等词汇描述比较结果。
3. 随堂练习幼儿分组进行实践活动，每组发一份图片和玩具。
幼儿观察图片，并进行比较，用“多、少、一样多”等词汇描述比较结果。
4. 小组讨论与分享教师组织幼儿进行小组讨论，分享各自的观察和比较结果。
鼓励幼儿用完整的句子表达自己的观点。
六、板书设计1. 超级比一比2. 内容：图片：小猴子和香蕉比较结果：使用“多、少、一样多”等词汇描述例题：苹果和橙子七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长一起观察家里的物品，选择两组物品进行比较，并用“多、少、一样多”等词汇描述比较结果。
答案示例：物品1：书，物品2：玩具车比较结果：书多，玩具车少。
2. 作业要求：家长协助幼儿完成作业，并鼓励幼儿用完整的句子表达。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长继续培养幼儿的观察和比较能力。
幼儿园小班科学教案超级比一比一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材《超级比一比》章节，详细内容主要包括：认识大小、长短、高矮等基本概念，通过实物比较，培养幼儿观察、判断和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握大小、长短、高矮等基本概念，并能运用到日常生活中。
2. 培养幼儿观察、判断和表达物体特征的能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够准确地表达物体的大小、长短、高矮等特征。
教学重点：培养幼儿观察、判断和表达物体特征的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：大小、长短、高矮不同的玩具、图片若干。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示大小、长短、高矮不同的玩具，引导幼儿观察并说出它们的特征。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解，让幼儿理解大小、长短、高矮的概念，并教幼儿用简单的词语表达。
3. 随堂练习（10分钟）教师给出一些大小、长短、高矮不同的物体，让幼儿进行观察和表达。
4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，让幼儿用学具进行创作，如画出大小不同的苹果、剪出长短不一的纸条等。
5. 展示与评价（5分钟）教师邀请幼儿展示自己的作品，其他幼儿进行评价，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 大小、长短、高矮的概念。
2. 实物例子。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，找一找家里的大小、长短、高矮不同的物体，并画出来。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：让幼儿在日常生活中，学会观察和表达物体的大小、长短、高矮等特征，培养幼儿的科学素养。
重点和难点解析1. 教学内容的实践情景引入2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习3. 小组活动的组织与评价4. 作业设计的生活化与实际操作5. 课后反思及拓展延伸的针对性详细补充和说明：一、实践情景引入1. 玩具和图片的选择：应选择具有明显大小、长短、高矮特征的实物，便于幼儿观察和辨识。
超级比一比小班数学教案反思一、教学内容与目标本节课的主要内容是让幼儿通过“超级比一比”的游戏活动，学习比较物体的大小、长短、高矮等概念。
教学目标是让幼儿在游戏中掌握比较的方法，培养幼儿观察、分析和解决问题的能力，同时激发幼儿对数学的兴趣。
二、教学过程与方法1.导入：通过讲述一个关于小熊和小狗比赛的故事，引起幼儿的兴趣，为接下来的游戏活动做好铺垫。
2.游戏活动：将幼儿分成若干小组，每组进行“超级比一比”的游戏。
教师准备了一些大小、长短、高矮不同的物品，如积木、绳子、盒子等，让幼儿在规定的时间内，通过比较找出最符合要求的物品。
游戏过程中，教师要引导幼儿观察、思考和表达，培养他们的观察能力和表达能力。
3.小结：游戏结束后，教师带领幼儿总结游戏中学到的知识，如比较的方法、比较的标准等，并鼓励幼儿在日常生活中多观察、多比较，提高自己的观察能力。
三、教学反思1.优点：（1）本节课通过游戏的形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习比较的概念，激发了幼儿的学习兴趣。
（2）教师在游戏过程中注意引导幼儿观察、思考和表达，培养了幼儿的观察能力和表达能力。
（3）教学过程中，教师关注每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导，使每个幼儿都能参与到活动中来。
2.不足：（1）在游戏过程中，部分幼儿对于比较的标准还不够明确，需要教师进一步引导和解释。
（2）部分幼儿在游戏中表现出较强的竞争心理，容易产生争执。
教师需要加强对幼儿合作意识的培养，引导他们学会互相帮助、共同进步。
（3）教学过程中，教师对幼儿的个别差异关注不够，需要在今后的教学中更加关注每个幼儿的特点和需求，因材施教。
四、改进措施针对以上反思，今后的教学工作中，我将采取以下措施进行改进：1.加强幼儿对比较标准的理解，通过实例和练习，让幼儿更加明确比较的方法和标准。
2.注重培养幼儿的合作意识，引导他们学会互相帮助、共同进步，减少争执现象。
3.关注每个幼儿的个别差异，因材施教，使每个幼儿都能在活动中得到发展。
超级比一比小班教案反思难点教案标题：超级比一比小班教案反思难点教案概述：本教案旨在为小班学生设计一堂关于“超级比一比”的课程，通过比较不同物体的大小、形状和颜色等特征，培养学生的观察力和比较能力。
本教案将重点分析在教学过程中可能遇到的难点，并提供相应的建议和指导，以帮助教师更好地应对这些困难。
教案难点分析及建议：1. 学生对比较概念的理解困难学生可能在理解比较概念时感到困惑，尤其是在比较不同物体的大小、形状和颜色时。
建议：- 引入具体的例子：使用具体的物体来进行比较，例如比较两个水果的大小或两个形状不同的玩具。
通过实际操作，让学生亲自感受比较的过程。
- 利用视觉辅助工具：使用图片、图表或实物展示来帮助学生更直观地理解比较概念。
例如，展示两个不同大小的球，让学生观察并比较它们的大小。
2. 学生混淆比较对象的难题学生可能会混淆比较对象，例如在比较大小时，可能会将颜色或形状也纳入考虑。
建议：- 清晰界定比较对象：在进行比较时，明确告诉学生需要比较的是什么特征，例如只比较大小，不考虑颜色或形状。
- 提供分类指导：在比较过程中，给学生提供分类的指导，例如使用颜色或形状来区分不同的物体，以帮助他们更清楚地区分比较对象。
3. 学生比较结果的表达困难学生可能在表达比较结果时遇到困难，无法准确使用比较级和最高级形容词。
建议：- 练习比较级和最高级：在课堂上安排相关练习，让学生通过口头或书面方式表达比较结果。
可以使用填空、造句或描述图片等活动，帮助学生熟悉比较级和最高级的用法。
- 提供范例和模板：给学生提供一些范例和模板，帮助他们理解和运用比较级和最高级形容词。
例如，提供一些句子如“物体A比物体B更大/最大”。
4. 学生参与度不高在进行比较活动时，学生可能缺乏主动参与的积极性，导致教学效果不佳。
建议：- 创设趣味性活动：设计一些趣味性的比较活动，例如比赛、抢答或角色扮演，激发学生的兴趣和积极性。
- 小组合作学习：将学生分成小组，在小组内进行比较活动，鼓励学生相互合作、交流和讨论，提高参与度。
2024年超级比一比小班数学教案一、教学内容本节课选自《幼儿小班数学》教材第四章“比较与排序”，详细内容包括：理解“比较”概念，能够通过观察、操作，比较两组物体的数量、大小、长短等特征；掌握使用“多、少、大、小、长、短”等词汇描述比较结果。
二、教学目标1. 让学生掌握比较的基本方法，能够通过观察、操作，比较物体的数量、大小、长短等特征。
2. 培养学生运用“多、少、大、小、长、短”等词汇描述比较结果的能力。
3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：让学生理解并掌握比较的方法，能够运用相关词汇描述比较结果。
教学重点：培养学生通过观察、操作，比较物体的数量、大小、长短等特征。
四、教具与学具准备教具：教学卡片、磁性教具、挂图、多媒体设备。
学具：小班学生用操作材料（包括不同数量、大小、长短的物体）、画笔、纸张。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性教具展示两组不同数量、大小、长短的物体，引导学生观察并提问：“大家看看这两组物体有什么不一样的地方？”2. 例题讲解（10分钟）讲解比较的基本方法，引导学生通过观察、操作，比较物体的数量、大小、长短等特征。
同时，教授“多、少、大、小、长、短”等词汇。
3. 随堂练习（10分钟）分组让学生进行随堂练习，要求学生运用刚学的比较方法，比较教具中的物体，并用相关词汇描述比较结果。
教师邀请部分学生分享自己的练习成果，并对学生的表现给予鼓励和指导。
5. 板书设计（5分钟）在黑板上展示本节课的主要内容，包括比较方法、相关词汇等。
六、板书设计1. 比较方法：观察、操作2. 相关词汇：多、少、大、小、长、短3. 示例：比较两组物体的数量、大小、长短七、作业设计1. 作业题目：请学生和家长一起找一些生活中的物品，进行数量、大小、长短的比较，并记录下来。
2. 答案：示例：比较三只铅笔的长度，描述为“第一支铅笔最长，第二支铅笔次之，第三支铅笔最短。
超级比一比小班数学教案一、教学内容本节课选自《小班数学》教材第四章第一节《比较大小》，详细内容包括：理解大小的概念，学会用“大于”、“小于”、“等于”来描述物体的大小关系；掌握比较物体大小的基本方法。
二、教学目标1. 让学生掌握“大于”、“小于”、“等于”的概念，并能运用到实际情境中。
2. 培养学生观察、分析、比较物体大小的能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与的精神。
三、教学难点与重点重点：理解并掌握“大于”、“小于”、“等于”的概念。
难点：运用比较方法，准确判断物体的大小关系。
四、教具与学具准备教具：大小不同的球、积木、水果等物品。
学具：每组一套大小不同的物品，画有“大于”、“小于”、“等于”符号的卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示大小不同的球，引导学生观察并提问：“哪个球大？哪个球小？”2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过比较球的大小，引入“大于”、“小于”、“等于”的概念。
3. 例题讲解（15分钟）教师讲解例题，引导学生运用所学概念，判断物体的大小关系。
4. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 小组合作（10分钟）学生分组讨论，共同完成一道综合性的比较大小的题目。
教师对学生的表现进行点评，强调本节课的重点和难点。
六、板书设计1. 板书《比较大小》2. 板书内容：（1）大于、小于、等于的概念（2）比较物体大小的基本方法七、作业设计1. 作业题目：（1）请用“大于”、“小于”、“等于”描述下面每组物品的大小关系：A. 一个苹果和一个橘子B. 两块积木C. 三个球（2）判断题：下列说法正确的是（）。
A. 一个橙子大于一个苹果B. 两块相同的积木，一块大于另一块C. 三个球，大小相同2. 答案：（1）A. 大于 B. 小于 C. 等于（2）C八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种方式，使学生掌握了比较大小的方法。
2024年小班超级比一比教案一、教学内容本节课选自幼儿数学教材第四章《比一比》，主要内容包括：比较两组物体的数量多少，学习使用“多”、“少”、“一样多”等词汇描述比较结果；通过实践活动，培养幼儿观察、分析、解决问题的能力。
二、教学目标1. 能够观察两组物体，正确比较它们的数量多少，并用“多”、“少”、“一样多”等词汇进行描述。
2. 通过实践活动，培养幼儿的观察能力、分析能力和解决问题的能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，激发学习兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：正确使用“多”、“少”、“一样多”等词汇描述比较结果。
教学重点：观察、分析、解决问题的能力培养。
四、教具与学具准备教具：教学挂图、卡片、磁性教具、积木等。
学具：幼儿用书、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示教学挂图，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，看看图上的小兔子，它们在干什么呢？哪只小兔子摘的胡萝卜多？哪只小兔子摘的胡萝卜少？”邀请幼儿上台操作磁性教具，进行实际比较。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示例题，引导幼儿观察并讲解比较的方法。
使用教具演示，让幼儿直观地了解“多”、“少”、“一样多”的概念。
邀请幼儿回答问题，并给予鼓励和指导。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放幼儿用书，指导幼儿完成书中的练习题。
对幼儿进行个别辅导，解答疑问。
4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，发放积木等材料，让幼儿进行小组合作，比较积木的数量。
教师巡回指导，观察幼儿的参与情况，给予鼓励和建议。
强调观察、分析、解决问题的能力培养。
六、板书设计1. 超级比一比2. 内容：比较两组物体的数量使用“多”、“少”、“一样多”描述比较结果观察能力、分析能力、解决问题能力的培养七、作业设计1. 作业题目：比较两组图片中的物品数量，用“多”、“少”、“一样多”描述。
家庭实践：与家长一起找出家里的物品进行比较，记录结果。
2. 答案：作业题目答案见幼儿用书。
小班数学《超级比一比》
教材分析
《纲要》中指出“理解生活中的简单数学关系，能用简单的分类、比较、推理等探索事物；在解决问题的过程中帮助幼儿理解基本的数学概念，发展思维能力,鼓励幼儿用多种方式来表现自己的探索过程和结果，表达发现的愉快并与他人交流、分享。
”在现实生活中比一比现象随处可见，如比大小、比胖瘦、比高矮等等，这些现象在我们看来是再正常不过了，然而却深深的吸引着孩子们，比较的奥秘让孩子们产生了浓厚的兴趣和探索欲望。
小班《超级比一比》这一节数学探索活动，让孩子们通过操作、感知去发现物体的关系，从而体验比一比的乐趣，激发幼儿探索数学的兴趣，培养其关心周围事物的习惯。
目标是活动的起点和归宿，基于以上对教材的分析，根据小班幼儿的年龄特点，依据《纲要》我为本次活动制定了以下几个目标：
1、在故事情节中比一比并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。
2、掌握正确的数数方法，按苹果的数量来给三只小熊平均分配。
3、乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。
其中重点是结合《纲要》和幼儿已有的生活经验，将“让幼儿比一比并感知物体的数量、大小、高矮、粗细与三只熊的关系”确定为本次活动的重点。
难点是“乐意为三只熊摆放早餐并能大胆的表达自己的想法。
”为了更好的完成目标，我做了以下准备工作：
1、活动前请幼儿玩比一比的游戏
2、制作多媒体课件
3、准备各种操作材料
小班数学《超级比一比》学情分析
幼儿园小班幼儿对周围世界充满浓厚的兴趣，对新鲜事物具有强烈的好奇心，喜欢向成人提出各种各样的问题，在自己解决问题时小班幼儿持续观察时间很短，只有6—7分钟，甚至更短，观察的事物，常常是零星的，不会概括和联系起来观察某一事物。
而且观察时常常用手指头帮忙，指着图片和物体进行观察，需要老师认真的加以指导与总结，帮助幼儿在脑中形成完整的框架。
因此在活动中，教师不断的引导幼儿进行观察与总结，并且让幼儿自己操作、积极的进行探讨，并说出自己操作结果的理由，形成对比的概念。
一方面锻炼了幼儿的语言组织、表达能力，另一方面也激发了幼儿的探索欲望，初步形成简单的对比概念。
小班数学《超级比一比》教学设计
课前活动设计：
活动前请幼儿来玩比高矮、胖瘦的游戏
课堂教学活动设计：
一、活动名称：《超级比一比》
二、年龄阶段：小班
三、活动领域：数学
四、活动目标：
1、在故事情节中比一比并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。
2、掌握正确的数数方法，按苹果的数量来给三只小熊平均分配。
3、乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。
七、活动重点：结合《纲要》和幼儿已有的生活经验，将“让幼儿比一比并感知物体的数量、大小、高矮、粗细与三只熊的关系”确定为本次活动的重点。
八、活动难点：“乐意为三只熊摆放早餐并能大胆的表达自己的想法”确定为本次活动难点。
九、活动准备：
知识经验准备：活动前请幼儿来玩比高矮、胖瘦的游戏，初步感知比一比带来的直观感受。
物质准备：幼儿人手一个小熊卡片、6个苹果图片，PPT课件
十：活动过程
导入
观察小熊一家，通过比较感知"高"、"矮"、"不高也不矮"
师：小朋友，看看他们是谁？（小熊）是小熊一个人吗？还有谁？哪个是爸爸？为什么你说他是爸爸？哪个是小熊宝宝？为什么？那妈妈呢？
教师小结：在我们家里，一般情况都是爸爸长得最高，宝宝长得最矮，妈妈长得不高也不矮。
展开
1．创设小熊一家吃早餐的情境，通过分碗这一事件，区分 "大"、"小"、"不大也不小"。
师：小熊一家今天要在草地上吃早餐，碗呢？早就准备好了三只碗。
哪知碗给爸爸？什么颜色的？哪只给妈妈?什么颜色的？宝宝呢？（出示ppt课件）
2、情境"分蜂蜜"，体会蜂蜜的多少和三只熊的关系
师:今天小熊一家要吃4样早餐。
他们会吃些什么呢?请你来猜一猜。
师：到底是什么呢？（蜂蜜）第一样早餐是蜂蜜，瓶子上有数字，这个是1号瓶……
师：几号瓶给熊爸爸吃？为什么？
几号瓶给熊宝宝吃？为什么？
几号瓶给熊妈妈？为什么？
教师小结：一般情况下，爸爸最高，胃口也最大，所以吃得蜂蜜也是最多的……
3、情境"分玉米"，感知"粗"、"细"
师：第二样早餐是什么？（玉米）刚刚蜂蜜瓶子有高有低，我们一下就看出来了。
玉米都是一样高的，要怎么分呢？为什么？
教师通过肢体语言引导幼儿感知"粗"、"细"--人是讲胖的，玉米要讲粗（动作提示），慢慢的，就变……（动作收紧）细了。
小结：熊爸爸胃口最大，吃的玉米也是最粗的……
4、情境"分苹果"，引导幼儿操作
师：第三样早餐是什么？（苹果）数数有几个？怎么分呢，他们是这么分的：熊爸爸吃得最最多，熊宝宝吃得最最少，熊妈妈吃得不多也不少,三只熊都要有吃的。
师：小朋友们，他们应该怎么分呢？现在请小朋友们来帮它们分一分。
把苹果卡片贴在相应的小熊后面。
5、幼儿操作，教师巡回指导
幼儿走到桌边进行操作活动。
教师重复讲述要求：三只熊都要有的吃，要全部分完。
幼儿自由的进行操作。
对操作结果进行纠正评价。
师：你是这样分的吗？为什么？（幼儿自由回答）
师：小朋友们简直是太棒了，给你们点赞。
（三）活动结束
师：小朋友们帮助小熊一家分配好了早餐，现在小熊他们要开始吃早餐了，我们不打扰它们啦，和小熊说再见，我们去户外玩吧!
小班数学《超级比一比》课后反思
《超级比一比》是小班的一节数学活动，知识点涉及到大小、高矮、粗细、长短、数量的多少并进行相应的比较。
本次活动，让孩子在故事情节中认识三只小熊，在对家庭成员的认识中区分大小和比较的大与小，高矮和比较高与矮，由此帮助三只小熊分早餐的过程中，进一步感知大、中、小；在操作中，通过观察、比较、操作等让幼儿感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。
活动导入部分通过出示三只熊图片，引起幼儿的兴趣，同时通过肉眼的观察初步感知大中小的区别，并通过比一比的方法，知道并了解区分大中小的方法，在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。
幼儿乐于在玩中去学习各种知识，对数、大小的概念和都有了些零碎的认识，同时他们对数数、比大小等也非常感兴趣，在这个感知的过程中，让幼儿在观察、操作、讲述、游戏中求知，并在原有生活经验的基础上感受新的体验，获得新的经验。
幼儿本身对周围事物充满了好奇心，并都很喜欢听故事，所以在活动过程中，通过故事将整个活动贯穿起来，发现三只熊的关系和大小。
整个活动中，虽然孩子年龄较小，但是都乐于积极的去探索发现，孩子们的积极告诉我，他们对数学很有兴趣，因此我认为在以后的教学中要善于的开发幼儿的思维，课堂中以幼儿的探索为主，让幼儿自己去发现，去思考。
同时，在教学提问时要善于推敲，选取最适合幼儿
的活动方案。
小班数学《超级比一比》观评记录
观课过程
评课过程。
