北师大版第三册《小熊开店》PPT课件

北师大版数学二年级上册第七单元《小熊开店》说课稿一. 教材分析《小熊开店》这一单元以北师大版二年级上册教材为例，主要围绕“认识人民币”这一主题展开。

通过生活中的购物场景，让学生了解人民币的基本知识，掌握人民币的换算方法，以及培养学生的理财意识。

这一单元的内容与学生的生活实际紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

二. 学情分析二年级的学生在生活中已经积累了一定的购物经验，对人民币有了一定的认识。

但学生在换算人民币方面可能还存在一定的困难，因此，在教学过程中，需要注重引导学生掌握换算方法，提高学生的换算能力。

此外，学生对于理财的概念可能还比较模糊，需要在教学过程中加强对理财意识的培养。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握人民币的基本知识，学会人民币的换算方法，能够熟练地进行人民币的计算。

2.过程与方法目标：通过生活中的购物场景，培养学生的理财意识，提高学生的实践操作能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱生活，关注社会的情感态度，培养学生的团队协作精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握人民币的基本知识，学会人民币的换算方法，能够熟练地进行人民币的计算。

2.教学难点：让学生在实际购物场景中，运用人民币的知识，进行正确的计算和换算。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、案例教学法、小组合作法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、游戏等，丰富教学手段，增强学生的学习体验。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活中的购物场景，引出人民币的概念，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新课：讲解人民币的基本知识，让学生了解人民币的种类、面值等，然后教授人民币的换算方法，让学生学会如何进行人民币的计算。

3.实践操作：让学生分组进行购物模拟，运用人民币的知识，进行实际的计算和换算。

4.总结提升：对学生在实践操作中的表现进行点评，总结人民币的知识，强调理财的重要性。

·第5课时小熊开店·教案班级：课时：课型：一、学情分析对于二年级学生来说，学生已经初步了解了乘除法的意义，并会通过“摆一摆”、“圈一圈”的方法求商了。

部分认知水平层次高一点的学生在“摆一摆”、“圈一圈”的直观操作中已经感悟出乘法口诀可以表示平均分的结果，所以本节课教学“用乘法口诀求商”对学生来说不会太陌生。

二、教学目标1.会用乘法口诀求商。

2.能把一个乘数不相同的乘法算式改写成两个除法算式。

三、重点难点【教学重点】会用乘法口诀求商。

【教学难点】能把一个乘数不相同的乘法算式改写成两个除法算式。

四、教学过程设计第一板块【创设情境激发兴趣】师：同学们还记得我们前面学过的乘法口诀吗？下面就一起来做几道题试试吧！1.算一算，填一填。

3×4=（）口诀：_________（）×2=12 口诀：_________4×（）=12 口诀：_________全班回答，老师核对答案。

师：今天是小熊开店的大喜日子，我们一起到它的店里去看看吧！（课件出示情境图）师：仔细观察，说一说小熊商店里都有什么商品？价格各是多少？指名学生说一说：布娃娃9元，玩具车5元，皮球3元，毽子1元，风筝8元。

师：小猫和小兔来到商店，请你帮它们选一选，算一算。

（板书课题）设计意图：激发学生好奇心，使学生很容易进入情境，利用情境图的直观性，引起学生的注意。

【答案】1.12；三四十二6；二六十二5；四五二十第二板块【合作交流探索新知】1.用乘法口诀求商的方法。

出示教材例题：（1）20 元可以买几辆？师：这可把小熊难住了，你能帮帮它吗？生：能。

师：要解决这个问题，我们需要知道什么数学信息？生：每辆玩具车5元。

师：求20元可以买几辆玩具车，就是求20里面有几个5，用什么方法计算？生：用除法计算。

列式：20÷5师：你计算吗？（2）探究20÷5的计算方法师：用自己的方法算一算，然后在小组内交流自己的想法。

《小熊开店》教学设计、反思及点评〖教学目标〗1.结合解决问题的过程，学会用2～5的乘法口诀求商，体会用乘法口诀求商的简便性，以及除法与生活的密切关系。

2.体会乘法与除法运算意义的区别和联系，会应用乘法或除法解决一些简单的实际问题。

〖教材分析〗“小熊开店”（第42～43页）是学生在学习了乘、除法的意义后，进一步学习应用乘法口诀进行除法计算的第一节课。

也就是说，从这一节课开始，要求学生摆脱直观操作求商的方法，学会用乘法口诀求商。

同时，结合“小熊开店”的具体情境，把乘法问题与除法问题混编，以便进一步体会乘法与除法的意义，以及两者之间的联系，会应用乘法或除法解决一些简单的实际问题。

〖教学设计〗（一）创设情境、解决问题、自我评价1.解决购物中的数学问题，体会乘除法之间的联系，学习用乘法口诀求商的方法。

（电脑展示“小熊开店”情境图。

）师：小熊超市开业了，小猴、小猫、小狗相约去买东西。

小猴看见了坦克非常喜欢，它想买4辆坦克送给表姐、表哥、好朋友欢欢和自己，可是小猴抓耳挠腮也想不出4辆坦克需要多少钱。

（电脑显示小猴的问题）同学们能帮帮它吗？请在你的练习本上写出来。

(电脑显示：唐老鸭说：“做得对，得一颗星。

”)（由学生自己拿出小星摆在桌子角上。

）指定学生回答，全班交流。

电脑展示学生的算式及答案：5×4=20（元）答：四辆坦克需要20元。

（电脑显示：唐老鸭说：“真棒！”）师：这时小猴从衣兜摸出20元钱，想“20元钱能买几辆坦克”？（电脑显示小猴的问话。

）电脑显示智慧老人说的话：“这个问题要用什么方法计算？”四人小组讨论计算方法，说一说这个问题要平均分什么，怎样分的？师：请同学们在练习本上列式计算。

（电脑显示：唐老鸭说：“做得对，得一颗星。

”）学生汇报。

电脑展示学生的算式及答案：20÷5=4（辆）答：20元买4辆坦克。

（电脑显示：唐老鸭说：“真棒！”）（电脑显示智慧老人的问话：“你是怎样算出得数的？”）让几位同学发言说说自己的想法。

北师大版数学二年级上册《小熊开店》说课稿一. 教材分析《小熊开店》是北师大版数学二年级上册的一篇课文，通过讲述小熊开店的故事，引导学生学习简单的加减法运算。

本课内容紧密联系学生的生活实际，富有童趣，能激发学生的学习兴趣。

教材以故事的形式呈现，有利于吸引学生的注意力，提高学生的学习积极性。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对加减法运算有一定的了解。

但他们仍处于形象思维阶段，对抽象的数学概念理解不够深入。

因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生通过具体的事物来理解数学概念，帮助他们建立直观的数学表象。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解加减法的含义，掌握10以内的加减法运算方法，提高运算能力。

2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生独立思考、合作解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，使他们体验到数学在生活中的运用，增强自信心。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握10以内的加减法运算方法，提高运算能力。

2.教学难点：引导学生理解加减法的实际意义，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法、分组合作教学法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.教学手段：运用多媒体课件、实物模型、卡片等辅助教学，增强课堂教学的趣味性和互动性。

六. 说教学过程1.导入新课：通过讲述小熊开店的故事，引导学生关注故事中的数学问题，激发学生的学习兴趣。

2.探究新知：学生分组讨论，分析小熊开店过程中遇到的数学问题，引导学生通过操作、交流等方式，自主探索加减法的含义和运算方法。

3.巩固练习：设计有趣的游戏和练习题，让学生在实际操作中运用加减法知识，提高运算能力。

4.总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，帮助学生建立完整的知识体系。

5.拓展延伸：鼓励学生发挥想象，创造自己的小故事，运用加减法知识解决实际问题。

北师大版二年上册数学《小熊开店》说课稿一. 教材分析《小熊开店》这一节内容是北师大版二年级上册数学教材中的一部分。

通过这个小故事，让学生理解和掌握基本的加减法运算，培养学生的数学思维能力和实际应用能力。

二. 学情分析二年级的学生已经初步掌握了加减法的运算规则，但对实际应用场景的理解还不够深入。

因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，通过生动有趣的故事，让学生在实际场景中理解和运用加减法。

三. 说教学目标1.让学生理解小熊开店的故事情节，掌握故事中的数学问题。

2.培养学生运用加减法解决实际问题的能力。

3.培养学生团队合作精神和口算能力。

四. 说教学重难点1.重点：让学生能够通过故事情节，理解并运用加减法解决问题。

2.难点：培养学生对实际应用场景的理解，以及团队合作精神。

五. 说教学方法与手段1.采用问题驱动的教学方法，通过设置问题，引导学生思考和解决问题。

2.利用多媒体教学手段，展示小熊开店的故事情节，吸引学生的注意力。

3.分组讨论，让学生在团队中共同解决问题，培养团队合作精神。

六. 说教学过程1.导入：通过引入小熊开店的故事，激发学生的兴趣，引导学生进入学习状态。

2.讲解：详细讲解小熊开店故事中的数学问题，引导学生思考和解决问题。

3.实践：让学生通过实际操作，运用加减法解决问题。

4.讨论：分组讨论，让学生在团队中共同解决问题，培养团队合作精神。

5.总结：对本次课程的内容进行总结，强化学生的记忆。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出课程的重点。

可以设计成小熊开店的场景，将故事中的数学问题以图示的形式展示出来，便于学生理解和记忆。

八. 说教学评价教学评价可以从学生的参与度、理解程度和应用能力三个方面进行。

通过观察学生的课堂表现，检查学生的作业完成情况，评估学生对课程内容的掌握程度。

九. 说教学反思在课后，教师应认真反思教学过程中的优点和不足，根据学生的反馈情况进行调整教学方法和手段，以提高教学效果。