中班绘本英语《My body》教案
一、教学内容
本节课选自英语绘本《My body》，主要围绕身体部位展开学习。教学内容涉及教材第二章，详细内容包括：身体各部位的名称（头、肩膀、膝盖、脚等），相关动词（触摸、指出、跳跃等），以及简单的英语句子（This is my head/This is my body等）。
二、教学目标
1. 让学生掌握身体各部位的英文名称，并能正确运用。
2. 培养学生用英语描述身体部位的能力，提高英语口语表达能力。
3. 培养学生合作学习、积极参与课堂活动的意识。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：身体部位的英文名称及句子结构的掌握。
2. 教学重点：能够熟练运用所学知识进行简单的英语交流。
四、教具与学具准备
1. 教具：绘本《My body》、卡片、挂图、多媒体设备。
2. 学具：学生用书、彩色笔、练习本。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师展示一幅身体部位的挂图，引导学生用中文说出各个部位的名称。
教师邀请几名学生上台，用英语指认身体部位，其他学生跟读。 2. 例题讲解（10分钟）
教师展示绘本《My body》，带领学生学习身体各部位的英文名称。
教师通过卡片，讲解相关动词的用法，如：touch（触摸）、point（指出）等。
教师引导学生用所学知识，进行简单的英语句子练习，如：This is my head/This is my body等。
3. 随堂练习（10分钟）
学生两人一组，互相指认身体部位，并用英语描述。
教师邀请几组学生上台展示，其他学生评价。
教师带领学生回顾本节课所学内容，强调身体部位的英文名称及动词用法。
教师出示一幅拓展图片，引导学生用英语描述图片中的身体部位。
六、板书设计
1. 板书My body
2. 板书内容：
身体部位名称：head、shoulders、knees、feet等
科目：英文阅读 年级：三年级 教学设计：孟祥妮 审核：于福英 时间：2015. 12. 14 编号08
1 My body 教学设计
【教学目标】
1.学生能正确认读单词：mouth, hear, smell.
2.学生能正确认读及辨识表示人体五官的单词，并熟悉表示五官功能的单词。
3.学生能在小组中积极合作，与他人互相帮助。
【教学重难点】
重点:正确认读及辨识表示人体五官的单词，并熟悉表示五官功能的单词。
难点: mouth, smell的发音
【课时安排】1课时
【教学过程】
一、导入环节（2分钟）
(一)导入新课，板书课题。
导入语：Hello, boys and girls, This class we’ll learn My body. First, Let’s see the
learning aims.
（二）出示学习目标
过渡语：Let’s read the learning aims .
1.我能正确认读单词：mouth, hear, smell.
2.我能正确认读及辨识表示人体五官的单词，并熟悉表示五官功能的单词。
3.我能在小组中积极合作，与他人互相帮助。
过渡语：Are you clear? Have a good luck, boys and girls. Come on. Let’s begin.
二、先学环节（15分钟）
（一）单词自学
1.出示自学指导
过渡语:First ,look at the guides carefully.
听录音跟读单词两遍并说出其汉语意思, 然后组内两人互读并纠错。
2.自学检测反馈
看课件朗读新单词。
（二）课文自学
1. 出示自学指导
（1）第一遍听课文录音。
（2）第二遍听课文录音跟读。
(3) 组内两人互读课文并纠错。
2. 自学检测反馈
组内分角色朗读课文并展示。
（三）质疑问难 科目：英文阅读 年级：三年级 教学设计：孟祥妮 审核：于福英 时间：2015. 12. 14 编号08
主备人 四年级英语备课组 复备人
课题：Unit1 My school （第1 课时）
总第 1 课时 本单元第 1 课时 课型： New 教学时间：
教
学
目
标 1.使学生掌握新词：first floor, second floor, teacher’s office ,library。
2.使学生了解指令，并作相应的活动。如：Go to the library. Read a book。
3.掌握有关楼层和学校设施的四个单词和词组，并了解它们的功能。
教
学
重
难
点 教学重难点:掌握有关学校设施的五个单词及句型，并了解它们的功能。单词library中辅音连缀的发音。
教学过程
一、热身／复习（Warm-up/Revision）
1.教师播放学过的歌谣（第三册第五页的“Work And
Play”），让学生跟随声音说唱。
2.播放第三册第一单元课件Let's learn A ，回顾句型：“What's in the classroom? A board, two lights,
many desks and chairs.”自然过渡到学习学校各课室的名称。
〖教学策略〗说唱英文歌曲，师生交流对话。
〖设计意图〗通过这个环节 ,创设英语学习的气氛，为后面学习新的语言知识和重点句作辅垫。
二、呈现新课（Presentation）
1.教师指着教室问学生：This is our new classroom.
Do you like our classroom? What's in the classroom?
学生做出相应的回答。教师接着问：How many classrooms
are there in our school? Do you like our school?
What else can you see in the school? Look! This is
1 / 3 教学资料参考范本
幼儿园大班英语教案《My body（我的身体）》
撰写人：__________________
时 间：__________________
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幼儿园大班英语教案《My body（我的身体）》
大班英语教案《My body（我的身体）》适用于大班的英语主题教学活动当中，让幼儿能根据指令及时指出身体部位， 会用英语说出自己的身体部位，快来看看幼儿园大班英语《My body（我的身体）》教案吧。
活动目标：
1、 会用英语说出自己的身体部位：Toe, foot, arm, head, leg,
hand…
2、 能根据指令及时指出身体部位。
3、 幼儿能够感受到英语学习的快乐。
4、 通过游戏激发幼儿学习英语的兴趣，培养其学习英语的积极态度。
活动准备：身体部位的图片
活动过程：
一、教师出示身体部位的图片，幼儿学习单词stomach, foot,
arm, head, leg, hand…
1、 教师先结合图片与自己的身体，说出一个单词，先让幼儿猜一猜，这是什么？
2、 幼儿猜出是身体的哪个部位后，教师在让幼儿回忆它用英语示怎样来表达？
二、游戏：听令指位
1、教师讲解游戏规则：幼儿根据教师用英文说出的身体部位，及时在自己的身体上指出。
3 / 3 2、幼儿分组进行游戏比赛。
三、幼儿自由游戏
请个别幼儿上来喊指令，其他幼儿进行指位。
小百科：身体是一个汉语词汇，拼音是shēn tǐ，指人或动物的整个生理组织，有时特指躯干和四肢。人或动物各生理组织构成的整体；健康状况。
