高二语文苏教版《史记选读》同步练习：2.2 鲁周公世家 Word版含解析.docx

鲁周公世家

一、基础巩固

1.选出下列加点字注音全对的一项( )

A.笃．仁(dū) 斧钺．(yuè)

管籥．(yuè) 缪．卜(miù)

B.金縢．(téng) 谮．言(zān)

有瘳．(liào) 践阼．(zuò)

C.馈．禾(kuì) 昃．时(zè)

淫佚．(yì) 刍茭．．(chú jiāo)

D.寇攘．(rǎng) 糗．粮(xiǔ)

肸．誓(xī) 鸱鸮．．(chī xiāo)

解析:A项,“笃”应读“dǔ”,“缪”应读“mù”;B项,“谮”应读“zèn”,“瘳”应读“chōu”;D项,“糗”应读“qiǔ”,“肸”应读“bì”。

答案:C

2.下列句中加点词的解释,不正确的一项是( )

A.武王有疾,不豫． 豫:安适,快乐

B.奸．神命者乃旦也 奸:干犯,冒犯

C.明日,武王有瘳． 瘳:疾病

D.尔之许我,我以其璧与圭归． 归:同“馈”,奉送

解析:C项,“瘳”应解释为“病痊愈”。

答案:C

3.对下列句子中加点词的意义和用法判断正确的一项是( )

①子之鲁,慎无以．．国骄人

②恐天下畔周,无以．．告我先王太王、王季、文王

③成王发府,见周公祷书,乃泣,反．周公

④伯禽即位之后,有管、蔡等反．也

A.两个“无以”相同,两个“反”也相同。

B.两个“无以”相同,两个“反”不同。

C.两个“无以”不同,两个“反”相同。

D.两个“无以”不同,两个“反”也不同。

解析:①无以:不要因为;②无以:没有什么办法;③反:同“返”,召回;④反:反叛。

答案:D

4.下列加点词的用法与例句相同的一项是( )

例句:诸侯咸服宗．周

A.宁．淮夷东土,二年而毕定

B.兴师东．伐,作《大诰》

C.以明予小子不敢臣．周公也

D.王出郊,天乃雨．,反风,禾尽起 解析:例句与C项均为名词的意动用法,A项为形容词的使动用法,B项为名词作状语,D项为名词作动词。

答案:C

5.与“作此以诫成王”中的“以”意义和用法相同的一项是( )

A.周公于是乃自以．为质

B.若尔三王是有负子之责于天,以．旦代王发之身

C.一饭三吐哺,起以．待士

D.今天动威以．彰周公之德

解析:D项与例句的“以”都是“来”的意思。

答案:D

二、阅读鉴赏

(一)课内阅读

阅读本文从开头“周公旦者,周武王弟也”至“以明予小子不敢臣周公也”,完成第6~9题。

6.对下列句中加点词语的解释不正确的一项是( )

A.乃屏．璧与圭 屏:藏而不给

B.慎无以国．骄人 国:封地

C.成王亦让． 让:答应

D.周公乃践阼代成王摄行政．．．当国 摄行政:临时代行王政

解析:C项中,让:谦让,表示尊敬。

答案:C

7.下列句中加点的词语与现代汉语意义相同的一项是( )

A.我之所以．．弗辟而摄行政者

B.周公于是乃自以为．．质

C.惟尔元孙王发,勤劳．．阻疾

D.管叔及其群弟流言．．于国

解析:A项,“所以”古义表原因,今义表结果;B项,“以为”古义为“把……当作”“作为”,今义为“认为”;D项,“流言”古义为“散布流言”,今义为“谣言”。

答案:C

8.下列句中加点的词语意义和用法相同的一项是( )

A. 及武王即位及诸河 则在舟中矣

B. 诸侯咸服宗周村中闻有此人 咸来问讯

C. 以明予小子不敢臣周公也慎无以国骄人

D. 葬周公于毕周公将不利于成王

解析:B项,“咸”均为“都”“全部”。A项,“及”,介词,等到;“及”,动词,追赶。C项,“以”,连词,表目的,“来”;“以”,介词,表原因,因为。D项,“于”,介词,“在”;介词,“对”。

答案:B 9.把下面的句子翻译成现代汉语。

(1)我之所以弗辟而摄行政者,恐天下畔周。

(2)然我一沐三捉发,一饭三吐哺,起以待士。

答案:(1)我之所以不避嫌疑代理国政,是怕天下人背叛周室。

(2)但我却洗一次头要三次握起头发,吃一顿饭三次吐出正在咀嚼的食物,起来接待贤士。

(二)课外阅读

阅读下面的文字,完成第10~14题。

昔先圣王之．治天下也,必先公,公则天下平矣。平得于公。

伯禽将行,请所以．．治鲁,周公曰:“利而勿利也。”荆人有遗弓者,而不肯索,曰:“荆人遗之,荆人得之,又何索焉?”孔子闻之曰:“去其‘荆’而．可矣。”老聃闻之曰:“去其‘人’而可矣。”故老聃则至公矣。天地大矣,生而弗子,成而弗有,万物皆被其泽、得其利,而莫知其所由始,此三皇、五帝之德也。

管仲有病,桓公往问之,曰:“仲父之病矣,渍甚,国人弗讳,寡人将谁属国?”管仲对曰:“昔者臣尽力竭智,犹未足以知之也,今病在于朝夕之中,臣奚能言?”桓公曰:“此大事也,愿仲父之教寡人也。”管仲敬诺,曰:“公谁欲相?”公曰:“鲍叔牙可乎?”管仲对曰:“不可。夷吾善鲍叔牙,鲍叔牙之为人也,清廉洁直,视不己若者,不比．于人;一闻人之过,终身不忘。”“勿已,则隰朋其可乎?”“隰朋之为人也,上志而下求,丑．不若黄帝,而哀．不己若者;其于国．也,有不闻也;其于．物也,有不知也;其于人也,有不见也。勿已乎,则隰朋可也。”

夫相,大官也。处大官者,不欲小察,不欲小智。故曰:大匠不斫,大庖不豆,大勇不斗,大兵不寇。桓公行公去私恶,用管子而为五伯长。

(节选自《吕氏春秋·贵公》)

10.对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是( )

A.其于国．也,有不闻也 国:国都、京城

B.视不己若者,不比．于人 比:亲近

C.丑．不若黄帝 丑:以……为羞

D.哀．不己若者 哀:怜悯,同情

解析:A项,国:国政。

答案:A

11.下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一组是( )

A. 请所以治鲁我所以为之若此

B. 其于物也 有不知也于是周公乃还政于成王

C. 去其 荆 而可矣周公恐天下闻武王崩而畔

D. 昔先圣王之治天下也 必先公子之鲁 慎无以国骄人

解析:A项,分别是“用来”和“……的原因”;B项,分别是“对于”和“给”;C项,均为表承接的连词;D项,分别是“助词,用于主谓之间,取消句子的独立性”和“动词,到”。 答案:C

12.下列句子分别编为四组,最能表明“应以公治国”的一组是( )

①先圣王之治天下也,必先公 ②伯禽将行,请所以治鲁

③荆人有遗弓者,而不肯索 ④桓公行公去私恶用管子而为五伯长 ⑤勿已乎,则隰朋可也 ⑥鲍叔牙之为人也,清廉洁直

A.①④⑤ B.①③⑥

C.②④⑥ D.②③⑤

解析:②是伯禽临行前请教治国的方法,⑥是对鲍叔牙为人的评价。排除这两句即可。

答案:A

13.下列对原文的叙述和分析,不正确的一项是( )

A.周公教育自己的儿子,为政要“利而勿利”,目的就是教儿子做事要出以公心;楚人丢了弓却不肯去找,也是为了向世人表明自己做事出于公心。

B.对遗弓者的话,孔子认为真正出于公心,就不应该有国别的限制;老子认为,真正的“公”,应该是面向所有的生物,而不应该仅仅限于人。

C.管仲和鲍叔牙是好朋友,管仲临终的时候,却不肯向齐桓公推荐鲍叔牙,而推荐隰朋做齐国的相,足以表明他真正为齐国的长远利益打算。

D.作者认为,大工匠不做砍削的小活,大厨师不管锅碗瓢勺的小事,大勇士不和人打架斗殴,正义的军队不能侵害百姓。

解析:A项中“也是为了向世人表明自己做事出于公心”的分析不正确。

答案:A

14.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)公则天下平矣。平得于公。

(2)处大官者,不欲小察,不欲小智。

解析:(1)句中的“则”翻译成“只要……就”,“于”是介词“由”。(2)句中的“者”是“……的人”的意思。

答案:(1)只要出于公心,天下就太平了。太平是由公心得来的。

(2)当大官的人,不要苛察小事,不要耍小聪明。

参考译文:从前,圣王治理天下,一定首先做到公正无私,只要出于公心,天下就太平了。太平是由公心得来的。

伯禽将前往鲁国赴任,向周公请教用来治理鲁国的方略,周公说:“为政时要首先考虑利人而不要首先考虑利己。”楚国有一个人遗失了弓箭,却不肯去寻找,说:“楚国人遗失了弓箭,楚国人捡到了,又何必找它呢?”孔子听到楚国人的话,说:“去掉那‘荆’就合适了。”老聃听到孔子的话,说:“去掉那‘人’就合适了。”所以说老聃是最公正无私的。天地大公无私,生育了万物却不把万物作为自己的子女,成就了万物却不把万物据为己有,万物都蒙受天地的恩泽,享受天地的利益,却不知道这些恩泽和利益是从哪里来的,这就是三皇、五帝的德政啊。

管仲患了重病,齐桓公前去问候他,说:“仲父的病啊,更加沉重了,国内百姓都已经无法避讳了,我将把国事托付给谁呢?”管仲回答说:“以前我尽心竭力,还不能足以知道把国事托付给谁,如今我重病在身命在旦夕,还能说什么呢?”齐桓公说:“这是国家大事,希望仲父您指教我。”管仲恭敬地答应,说:“您想让谁担任相国呢?”齐桓公说:“鲍叔牙可以吗?”管仲回答说:“不可以。我了解鲍叔牙,鲍叔牙为人,清正廉洁刚直不阿,看到不如自己的人,就不和人家亲近;一旦听到人家的过错,一辈子也忘不了。”齐桓公说:“不得已的话,那么隰朋还可以吧?”管仲回答说:“隰朋为人,对胜过自己的人有志追求,对赶不上自己的人加以劝勉,常常以自己不如黄帝为羞愧,对不如自己的人表示同情;他对于国政,细枝末节不去过问;他对于政事,分外的不去了解;他对于用人,不刻意去找小毛病。不得已的话,那么隰朋还是合适的。”

相国,是大官。当大官的人,不要苛察小事,不要耍小聪明。所以说:大工匠要注意总体设计,而不必亲自挥斧弄凿;大厨师只着意调和五味,而不必亲自摆弄锅碗瓢盆;大勇士重在指挥作战,而不必亲自临阵打斗;正大的军队只在征讨无道叛逆,而不会骚扰百姓。齐桓公厉行公正,摒弃个人的爱憎,重用管仲因而成为五霸之首。

三、语言表达

15.比较下面两个招聘银行职员的广告,请说说其中反映出的中美两国在人才使用上的不同考虑。

美国:①高中毕业,有现金收付经验优先;②性格细心,注意细节,对人耐心、友好;③能够意识到销售机会,主动向客户介绍银行产品;④有很强的服务意识和沟通能力。

中国:①本科学历,英语四级以上,电脑二级以上;②身高1.60米以上,五官端正;③口头表达能力和写作能力良好;④附5寸生活照一张。

解析:详细对比二者的招聘条件,可看出二者的差别。

答案:美国注重实际工作经验、能力和积极的态度,中国则看重文凭和外在形象。

16.下面是某人写给一位慕名已久的《诗刊》编辑的一封信的正文。信中有三处明显不得体,请找出并改正。

寄上拙作《秋月》,愿您拜读。敝人素喜诗歌,学习之余,附庸风雅,凑成几句,瑕疵颇多,但自己不能斧正,让您于工作之暇给予修改并不吝赐教。

不得体的词语

修改

解析:本题主要考查语言的得体。“拜读”只能用于自己;“斧正”是请求别人帮助修改时的用语;“让”语气太生硬,句中让编辑“修改”,语气也不够尊敬,可用“斧正”。

答案:

不得体的词语 拜读 斧正 让/修改

修改 指教 修改 请/斧正

品 味 人 生

1、 很多时候，看的太透反而不快乐，还不如幼稚的没心没肺。

2、 睡吧，合上双眼，世界就与我无关。——顾城《生命幻想曲》

3、 你来人间一趟，你要看看太阳，和你的心上人，一起走在街上。

4、 我不唱声嘶力竭的情歌，不表示没有心碎的时刻。我不曾摊开伤口任宰割，愈合就无人晓得我内心挫折。