二年级识字四教案

2021年 1 2021年

中小学语文

复习题 练习

试卷 测试题

集合 2021年小学

部编版语文

上册 上学期

下册 下学期

试卷 教案

课题：4 田家四季歌

【教学要求】

1. 正确认读“季、蝴”等 17个生字；读准多音字“场、了”，正确书写“季、吹”等 10 个生字。

2.正确、流利地朗读课文，背诵课文；能读出儿歌的节奏，了解不同季节的农事活动。

【教学重点】

朗读背诵课文，学会本课生字，了解不同季节的农事活动。

【教学难点】

了解田家四季农事，感受劳动带来的快乐。

【课时安排】 二课时。

第一课时

课时目标

1. 正确认读“季、蝴”等 17个生字；读准多音字“场、了”，正确书写“季、吹”等 10 个字。

2.正确认读“蝴蝶、麦苗”等词语；正确读写“播种、插秧”等8个词语。

教具准备

课件、实物展台。

教学过程

一、启发谈话，导入活动。

1.同学们，我们中华民族自古以来就是个农业大国。我国从南到北，种植农作物不一样，一年四季的农事活动也不一样。关于我们这儿四季的农事你又知道有哪些？

学生讨论交流。

2.告诉学生，本文就是介绍江南地方的农事活动。

今天，我们来学习《田家四季歌》。 【设计意图：联系学生生活经验，提出一个和课文有关而且学生容易回答的问题，引起其学习的兴趣。】

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2021

3.板书课题，一起齐读课题。（板书：4田家四季歌）

二、 检查预习，学习字词。

1．（课件出示2）出示江南田家四季图。

图片中，江南的四季农民伯伯做什么农事活动？

学生试说：春天里除草，夏天里采桑、插秧，秋天里收稻谷。）

（板书：除草 采桑 插秧 收稻谷）

请同学们把书翻开，自由朗读课文。

第1篇

教学目标：

1. 让学生认识并学会“住、座、作、整、步、马、鸡、犬”等生字。

2. 培养学生正确、规范、工整地书写汉字的能力。

3. 通过识字活动，提高学生的语言表达能力和观察能力。

4. 培养学生热爱祖国文字的情感。

教学重点：

1. 理解生字的意义和用法。

2. 正确书写生字。

教学难点：

1. 区分形近字、同音字。

2. 培养学生的观察能力和语言表达能力。

教学准备：

1. 生字卡片、PPT课件。

2. 词语卡片。

3. 练习本、铅笔。

教学过程：

一、导入

1. 教师出示生字卡片，让学生观察生字的结构特点。

2. 引导学生说出这些生字的名字。

二、识字教学

1. 认识生字：

a. 教师讲解生字的意义和用法。 b. 学生跟读，教师纠正发音。

c. 学生分组练习，互相检查发音。

2. 区分形近字、同音字：

a. 教师出示形近字卡片，让学生说出它们的区别。

b. 学生分组讨论，找出每组字的相同点和不同点。

c. 教师总结，强调易错点。

3. 书写生字：

a. 教师示范书写，讲解笔画顺序和结构。

b. 学生跟写，教师巡视指导。

c. 学生互相检查书写，教师点评。

三、词语教学

1. 教师出示词语卡片，让学生说出词语的意思。

2. 学生分组练习，用新学的生字组词。

3. 教师选取优秀组词进行展示，并点评。

四、巩固练习

1. 学生完成课后练习题，教师巡视指导。

2. 学生互批互改，教师总结易错点。

五、课堂小结

1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2. 学生分享学习心得，提出疑问。

六、作业布置

1. 完成课后练习题。

2. 课后复习生字，熟记生字的意义和用法。 3. 家长监督孩子完成作业，检查生字书写。

教学反思：

本节课通过多种教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中认识并学会生字。在教学过程中，要注意以下几点：

1. 加强生字的意义讲解，帮助学生理解生字在句子中的用法。

最新2022人教部编版

语文二年级下册识字4《中国美食》精美教学设计

课题 中国美食 课型 新授课

教学目标 1.认识“菠、煎”等15个生字，读准多音字“炸”，会写“烧、茄”等9个字，会写“美食、红烧”等6个词语。

2．能用部首查字法查找“灶、烫、烈”等字，发现偏旁“火”和“灬”的联系。

3．能说出用“炒、烤、烧”等方法制作的美食。

4．能说说自己家乡的美食。

教学重难点 1.能用部首查字法查找“灶、烫、烈”等字，发现偏旁“火”和“灬”的联系。

2．能说出用“炒、烤、烧”等方法制作的美食并说说自己家乡的美食。

课前准备 1.准备字卡、词卡，制作多媒体课件。(教师)

2．搜集中国美食的资料，制作词语卡。(学生)

3．预习课文，试着把词语读正确，完成预学案作业。(学生)

课时安排 2课时

教学过程

第一课时

教学环节 教师指导 学生活动 教学提示

一、揭示课题，质疑导入(用时：5分钟) 1.板书课题，指生读课题。

2．引导学生质疑：你知道哪些中国美食？教师根据学生的交流，相机板书。

3．相机理解美食的分类：“菜肴”和“主食”。 1.读课题。

2．交流自己知道的美食。

3．在教师指导下将美食进行分类。

4．朗读课题。 1.教师在第一个学生朗读题目后，要强调突出“中国”。

2．学生在交流美食时，很可能只说菜品，教师要相机引导其说说主食。

3．再次朗读时要指导学生抓住“中国”两字，4．指名再读课题。 突出自豪感。

二、初读课文，认读字词(用时：23分钟) 1.课件出示课文内容，引导学生读准字音，读通句子。

2．指生读课文中的词语，比谁读得正确、流利。

3．课件出示要求会认的生字，引导学生在小组内学习，采用多种方法识记生字。

4．组织汇报，相机指导。

5．课件出示生字组成的词语，指生认读并练习说话。

凉拌菠菜 香煎豆腐 红烧茄子 烤鸭 水煮鱼 葱爆羊肉

小鸡炖蘑菇 蒸饺

炸酱面 小米粥

蛋炒饭 1.自读课文。

《识字四》教案

邹城市杏花村小学

侯丽娜

识字四

教学目标：

1、认识“蜻、蜓”等11个带虫字旁的生字和“展运网”3个生字，会写“蚂、蚁”等6个字。

2、正确流利的朗读儿歌。

3、认识并了解夏天一些小动物的生活，体会小动物给夏天带来的情趣，有观察小动物、了解大自然的兴趣。

教学重点；

读准字音，识记字形，熟读儿歌。

信息资料：

1、课件、动物图片、生字卡片。

2、学生搜集一些小动物的有关资料。

一、激趣导入：

1、师：小朋友，你最喜欢什么小动物？今天，老师带来了许多动物朋友，想认识它们吗？（出示课文插图）睁大眼睛仔细瞧瞧，这些小动物都在干什么？

2、学生仔细观察，自由叙说（引导学生运用“谁在什么地方干什么”的句式说话）

3、在生活中你见到过这些小动物吗？有一首儿歌就写了小动物有趣的活动，这就是我们语文书上的识字四，让我们一起去看一看吧。

二、初读课文认识生字

1、下面请小朋友自己读读儿歌，要是在读儿歌的过程中遇到了困难怎么办呀？

2、我找几个小朋友读一读课文，听听他们读的怎么样。（指名接读，一人读一行）。

3、再读课文，画出小动物的名字读给同位听，如果有不认识的请教一下你的同位。

4、谁能大声的告诉我们你画出了那些词？

5、（课件出示动物的名字并配上图画）看这些小动物从课文里跑出来了，你还认识吗？指名读——齐读

6、（课件出示去掉图画只有拼音）小动物们回家了谁还认识？小老师领读

7、（课件出示去掉拼音）难度加大了，你还认识他们吗？咱们开一列小火车好吗？开火车——齐读

8、做游戏（找朋友）我这里有它们的名字和图片

嘿嘿，我的朋友在哪里？嘿嘿，你的朋友在这里。我们的名字叫蜻蜓。

9、他们可真厉害。我们再一起读读它们的名字。请你睁大眼睛仔细的看看这些字，你有什么发现吗？

学生：这些字都有虫字旁。

师：你们还发现了什么？

（1）引导发现形旁：这些字都有虫字旁，虫字旁与这些字有关系吗？