教师资格证-试讲模板教师资格证面试试讲万能逐字稿

初中物理教师资格证面试试讲逐字稿万能模板

1.题目：《摩擦力》

2.内容：

3.基本要求：

（1）学生通过实验了解影响摩擦力的三要素

（2）试讲时间10分钟左右

（3）适当师生互动，有过程性评价

教学设计逐字稿

一、新课导入 同学们，我们刚刚学习了什么是滑动摩擦力，也了解了摩檫力的方向是阻碍物体运动的方向，作用点在物体的接触面上，此外，你们还想了解什么呢?(你还想了解摩擦力的大小啊，我也想了解)那么接下来我们就一起探究一下摩擦力的第三要素力的大小与什么因素有关。

二、新课讲授

请同学们猜想一下摩擦力的大小可能跟哪些因素有关呢?

(接触面、重力、速度、接触面的面积……)

摩擦力可能跟这些因素有关，要研究跟其中一个因素的关系应该采用什么方法进行研究?

(有人提到是控制变量法，物理思想掌握的很好。)

控制变量法是物理学中常用的研究方法，就是在研究问题时，若一个物理量与多个因素有关，我们要保持实验中的其它量不变，只改变其中的某一个量，来探究这个变量与要求物理量的关系。希望大家能熟记。

既然要探究摩擦力大小与哪些因素有关，我们首先应该测出摩擦力的大小，那么如何测木块在桌面上滑动时所受摩擦力的大小呢?

(我们之前学过弹簧测力计)

用弹簧测力计怎么测量物理所受摩擦力呢?利用了我们学过的那个知识呢?

(看来大家对昨天所学的知识掌握的很牢固，我们根据二力平衡知识能够得到，水平匀速拉动弹簧测力计时，弹簧测力计的示数就等于摩擦力大小)

明确了摩擦力的测量方法，下面我们先探究一下重力与摩檫力大小有什么关系。桌面上有物块、弹簧测力计、木板、玻璃板、毛巾、砝码等实验器材。那同学们，我们应该怎么选用器材进行实验操作呢?

这位同学建议说可以通过添加砝码来改变木块质量来研究。(他找准了变量。)那其他量需要保证不变才是控制变量，也就是我们可以选用同一接触面——木板，直接将物块放在木板上，再用弹簧测力计匀速拉动。老师来操作一下，请前排两位同学作小助手，其他同学们注意观察【教师边讲边模拟操作过程】

1 《将相和》

1.题目:《将相和》

2.内容：

蔺相如在渑池会上又立了功。赵王封蔺相如为上卿，职位比廉颇高。

廉颇很不服气，他对别人说:“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他，得给他个下不了台!”这话传到了蔺相如耳朵里，蔺相如就请病假不上朝，免得跟廉颇见面。

有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。蔺相如手下的人可看不顺眼了。他们说，蔺相如怕廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢!蔺相如对他们说:“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害?"他们说:“当然秦王厉害!”蔺相如说:“秦王我都不怕，会怕廉将军吗?大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊!”

蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家的利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上荆条，到灌相如上请罪。蔺相如见廉颇来负荆请罪，连忙热情地出来迎接。从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。

3.基本要求：

(1)归纳文章主要内容;

(2)分析人物的特点;

(3)合理的板书设计。

答辩题目：

1.你是怎么实现本节课的小组合作的?谈谈你对小组合作的理解。

2.谈一谈本节课你的教学重难点?

教案:

部编版小学语文五年级上册第二单元第6课片段教学。

一、教学目标

知识与能力目标:快速阅读课文，概括片段主要内容。

过程与方法目标:结合具体事例说出对廉颇、蔺相如的印象。初步了解结合具体事例写出人物特点的方法。

情感态度与价值观目标:学习人物身上的优秀品质，受到情感熏陶。

二、教学重点

教学重点:概括文章主要内容，结合具体事例说出对廉颇、蔺相如的印象。

三、教学难点 2 教学难点:学习结合具体事例写出人物特点的方法。感受人物的优秀品质。

教资面试万能试讲模板（11学科）教师资格证面试试讲模板

今天给大家准备的是

11个学科的教资试讲逐字稿

考前急救！赶紧看！

·01语文·

一、开头话语：

尊敬的评委老师，大家上午（下午）好！/各位评委老师好！我是今天面试……（学段）……（学科）的X号考生。我的试讲题目是……（抽题题目）。下面我将展开我的试讲。

二、导入语言：

上课！同学们好，请坐！上课之前，老师给大家讲个故事/播放一段视频/唱一首歌/猜个谜语/看一张图片/读一段文字/谈一谈对xxx的感受……听/看/读/完之后，你们有什么感受？（提问）……让我们带着xx疑问/感受进入今天新课的学习。

三、新授课文：

1、初读课文，扫清字词障碍。

昨天布置给大家预习课文并查阅作者xx的信息，大家完成了吗？有哪位同学想来和大家分享的？（提问）……预习任务完成的可真棒！（文言文及诗歌在此环节中可适当解题。）（如果不需要介绍作者和写作背景，此步骤可省略，直接进行下面环节。）

现在请大家自由地朗读课文，如果在读的过程中遇到不懂的生字词，请先借着书本上的注释或者字典进行查询，也可以举手请教老师。……刚才在巡视的过程中，大家都读得很好，但是老师还是想要考考大家。（板书“xx”）请大家看这个字，读什么呢？（可以从音、形、义三个角度讲解。）（如果是诗歌及文言文还需请学生在读课文的过程中注意节奏和停顿，教师可范读也可听录音跟读。）

初高中的字词任务可以不单独作为一个环节，可以随文讲解，更偏向于讲解词语、成语。

2、再读课文，把握主要内容。 生字词大家已经掌握得差不多了，那接下来请带着这些生字词再次有感情地朗读（朗读方式多样化）课文，思考大屏幕上的问题：文章主要写了什么内容？/文章写了一件什么事情？/文章写了哪些景色？这些景色有何特点？/文章是按照什么顺序描写xxx景物的？/文章可以分为几个部分？……

3、精读课文，品词析句悟情感。

A.找句子：请同学们找出文中描写xx人/xx景令你印象深刻的句子，做上批注，分享感受。……

高中英语教师资格证面试试讲逐字稿万能模板

1、题目： 《Unit 3 Celebrations 》

2、内容：

3、基本要求

（1） 试讲时间 10 分钟 。

（2） 全英文授课 ， 师生间有互动

（3） 适当板书

教学设计逐字稿

Good morning/afternoon, I’ m number 6 candidate, applying for senior middle

school

English teacher. It ’s my great honor to be here to present my lesson, now

please

allow me to start my presentation.

Good morning/afternoon, boys and girls. How are you today? Not bad?

You feel great. I ’m great, too. Thanks for asking. Are you ready for our English

travel today? Oh, that ’s great. Let ’s enjoy some pictures together. What are

these pictures about? Yeah, parties. Any other parties do you know? New Year

Party; Wedding party; Christmas party, birthday party...... Amazing.

What do we usually do in parties? We eat delicious food, we exchange

things. Great, look at this picture, what are they doing? They are