人教版四年级上册英语《Unit 2 Part A My schoolbag》课件PPT

课题 Unit 2 My schoolbag

Part A Let’s learn 课型 新授课 使用人

教学

目标 知识与技能：听、说、认读：Chinese book, English book, math book, notebook,

story-book, schoolbag

学会句型：How many… do you have? I have…

过程与方法：通过展示卡片、课件形象生动地学习单词的读音以及拼写。

情感态度与价值观：了解我国文化造纸术是我国四大发明之一。

重点

难点 重点：单词的拼读以及拼写。

难点 : 区别书写形式：notebook, story-book与Chinese book, English book,

math book

学法

指导 游戏激趣 教具

学具 磁带、录音机、光盘、课件。

通 案 个 案

一、（Warm-up/Revision）

教师先出示图片pencil, pen, pencil-case, ruler,

ersaser, crayon, book, sharpener…，请学生说出单词。然后教师出示写有上述单词的卡片让学生读出来，让学生把单词和图片配成一对。

二、（Presentation ）

1、教师手拿两支铅笔，说：I have two pencils.

教师提问：How many pencils do you have?

学生回答：I have …

(教师可让多名学生来回答上述问题，并板书How many …

do you have? I have…)

2、让学生观看教学课件。［Unit 2 Let’s learn/A］

教师分别出示语文书、英语书、数学书、故事书和笔记本，让学生用英文进行识别。学生在教师的帮助下学习这些单词。教师出示单词卡，让学生认读单词。（把单词卡贴到黑板上）

3.学生听录音跟读、模仿。（使用教材相配套的录音带 ，Unit

Unit2 My Schoolbag!

第一课时

大营小学 李玉霞

课标分析：

本课是PEP小学英语四年级上册Unit2 My schoolbag.本单元共需六个课时，本课是第一课时，本课主要教学内容是What’s in your schoolbag? I have a/an …由于本课题贴近学生生活，因此教师在教学中尽量结合学生实际，采用灵活多样的教学方法，使学生在轻松愉快的学习氛围中开口说英语、用英语。

教材分析

在跨越式为指导下，以言语交际为中心，借助现代信息技术，努力为学生创设理想的英语学习环境，提供丰富的网络资源，倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式。倡导任务型教学，把语言综合运用能力的培养落实在教学过程中。面向全体学生，突出“以人为本”的素质教育理想，使语言教学的过程同时成为提高人文素养、增强实践能力、培养创新精神的过程。

教学目标

1．知识目标

A.能听、说、认读单词：maths book，Chinese book, storybook, English book ,What’s in your

schoolbag? I have a/an …How many...?.并能在日常生活中运用。

B.复习巩固学过的知识

2．能力目标

能通过听读练习，结合主题, 展开对话，并尝试模仿情景自编对话。

3．情感目标

结合实际生活，创设真实情境，引导学生关注生活，激发学习英语兴趣和热情，提高学习的积极性和主动性。

4.拓展内容：

词汇：night, notebook, dream, count, too...to... 等。

句型：Too many to count. Take out your book. My schoolbag is heavy.等

学情分析：

由于四年级学生参加跨越式教学已经有一年多的时间了，他们已经适应了跨越式课堂模式，听说能力都比较强。乐于感知，模仿习得英语。学生对实物及PPT动画都很感兴趣，所以本节课在巩固新知的同时又进一步拓展与话题有关的更多知识，来满足学生对知识的

1 Unit 2

1 、教学内容

A： 本单元的对话句型

How many … … do you have?

I have … … .

What colour is it?

It is … … .

B:

本单元有关学习用具的单词，要求学生做到听懂、会说。

bag pencil pen book ruler pencil-case

2 、教学要求

A: 能听懂、会说每一课会话；

B: 能听懂、会说每一课出现的常用单词；

C: 能听懂 put on，put in and put ……under.并做出正确反应。

3. 教学重点难点

A: 会话的熟练听说

B: 常用单词的熟练听说

put on, put in ,put ……under. 较难学，注意区分

4、 教学时间

本单元共6课，每一课约用1课时，共记6课时，两周完成。

第一课时

教学目标：

1． 能听懂会说本课的会话。

2． 听懂会说How many ... do you have? I have...并能在实际情景中运用，要求模仿正确，语调自然。

3． 能听说认读本课主要词汇：Chinese book, English book, notebook, 2 math book, story-book, school bag以及句子How many...do you have? I

have...

教学重点：

1．句型：How many… do you have? I have…

2．词汇：Chinese book, English book, math book, notebook, story-book,

schoolbag

教学难点：

1．发音：have, math book, story-book, schoolbag

2．区别书写形式：notebook, story-book与Chinese book, English book,

1 四年级英语Unit 2 My Schoolbag Part B 说课稿

各位大同学，下午好！

我说课的内容是PEP人教版四年级上册英语Unit2 My schoolbag PartB

(Let’s learn 和 Let’s talk)的结构化预习课。本节课内容包括Let’s learn 和Let’s talk两部分。本课的主要内容是能够掌握四会单词candy notebook toy key和能够运用What colour is it ? 句型进行交流,并能在具体情境中熟练运用。

一、我的理念：是以先学后导，师生共享，共同发展为目标。

二、我的思路是以问题发现为主线进行自主结构化预习。

三、我的学法：

采用自主合作探究法：通过听录音，反复自读，把握词汇和句型的读音， 发现疑点，学生共同解决，大同学纠正指导。

四、学习流程：

1、创设情境，呈现目标。（时间为2分钟）

Look！I have a new schoolbag. What colour is it? It’s …引出新课，出示学习目标，让学生明确本课学习任务。

2、自主学习，结构预习。（时间为20分钟）

听录音采用预习“六字诀”划出不会读的单词或句子。大同学和学生共同解决（领读等多形式），让学生根据要求认真听对话。

3、预习评价，合作讨论。（时间为5分钟）

做《问题导读评价单》，并在学科长的带领下进行小组讨论、交流、对改、纠错、评价。

4、小组展评，合作探究。（时间为5分钟）

学科长组织小组内展讲预习评价，进行交流和讨论，解决小组内的问题。 2 5、归纳共性，生成问题。（时间为3分钟）

引导学生小组讨论，生成问题，将不会的问题生成班级问题交给大同学。

五、板书设计

Unit2 My schoolbag

PartB ( Let’s talk and Let’s learn)

What colour is it?

It’s blue and white.