安全标志教案6篇安全标志教案篇1活动目标：1、熟悉几种常见的安全标志，知道应当根据安全标志的要求行动。
对安全标志进展分类，初步了解制止标志、警告标志和指示标志的根本特征。
2、养成关注四周事物的习惯和探究四周事物的兴趣，提高自我爱护意识和力量。
3、使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。
4、初步理解一心一意、三心二意的含义。
5、培育幼儿反响的灵敏性和对动作的掌握力量。
活动预备：小司机音乐、几种常见的安全标志牌、活动ppt、记号笔、标志设计纸、商场迷宫等等活动过程：一、小司机入场，引发兴趣。
1、小司机们，我们预备出去玩了。
请小司机依据标志安全行驶。
2、假如没有这些安全标志，会怎么样?二、商场迷宫，熟悉几种常见的安全标志1、找找，查找安全标志。
2、做做，安装安全标志。
3、说说，熟悉安全标志。
4、玩玩，根据安全标志行动。
三、通过熟悉分类，初步了解制止标志、警告标志和指令标志的根本特征。
1、生活中你还熟悉哪些安全标志?2、教师小结：小结制止标志、警告标志和指令标志的根本特征。
四、出示幼儿园图片，鼓舞幼儿设计安全标志。
1、这是哪里的图片?你们觉得安全吗?怎么办?2、幼儿设计安全标志。
3、作品展现，共享设计想法。
活动延长：我们把设计的安全标志粘贴到需要它的地方。
活动反思：回忆本次活动，目标的制定，符合幼儿实际进展水平，活动预备也很充分，活动过程则选用幼儿感兴趣的活动模式，以故事导入，激发幼儿兴趣，整个活动，幼儿兴趣始终很浓，通过嬉戏让幼儿参加其中，积极性很高。
孩子在看一看、说一说、议一议、玩一玩的过程中，引导幼儿查找、发觉、观看各种各样的安全标志，如：交通安全标志、严禁烟火标志、留神触电标志等。
通过活动能认清安全标志，知道每种标志的作用，懂得安全标志能告知我们什么时候做什么事，该怎么做。
我们每个人都生活在集体中，作为社会中的人，肯定要根据安全标志的要求行动，才能爱护好自己，才能安康欢乐地生活和学习。
活动中，缺乏地方是应当多引导、鼓舞，使力量较弱，生活阅历不够丰富的幼儿大胆发言，主动探究，让全部幼儿都有表现自己的时机，促进每个幼儿身心和谐进展。
安全标志教案篇2【活动目标】1、鼓舞幼儿在生活中做一个擅长观看的有心人2、进一步培育幼儿的语言表达力量，观看力量和推断的力量3、帮忙幼儿熟悉生活中的一些常见的标志，主要熟悉：留神触电留神中毒制止烟火4、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质5、培育幼儿乐观开朗的性格【活动预备】1、多媒体课件一套2、安全标志图片一套3、挂图四幅4、布置好“安全图片展览“四【活动过程】1、开头局部：多媒体课件会说话的标志导入课题师：小朋友刚刚谁在说话，提示我们留意安全(安全标志)在我们生活的四周有很多这样的标志时刻提示我们留意安全，所以需要我们去熟悉它小朋友看--它来了(大屏幕消失标志娃娃：小朋友们好!我是标志娃娃，今日我带来了好多的朋友，它们都藏在活动室里，你们能找到它们和它们做好朋友吗?)教师和你们一起找，你能告知教师你是在什么地方找到的吗?是在小椅子上面还是下面找到的?2、根本局部：熟悉安全标志师：小朋友我们坐下来和你的标志朋友说说静静话，看他叫什么?提示我们怎么做?也可以把你标志朋友的名字告知你的好朋友。
大家相互说一说。
动脑筋想一想。
(小朋友自由争论一分钟)现在教师请小朋友把你的标志朋友介绍给大家，让大家都来熟悉他(请三个小朋友上来介绍自己的标志朋友)这么多小朋友都想上来介绍你的朋友，这样吧请大家也把你的标志朋友送到磁力板上，教师和你们一起来熟悉。
教师有一个小小的要求：请把颜色一样，外形一样的标志朋友放到一排，假如有两个一样的我们只留下一个就可以了。
(教师和幼儿一起来熟悉安全标志)小朋友看标志娃娃也把标志朋友请到大屏幕上来了，刚刚有几个标志娃娃来晚了，我们没有熟悉过，你能找到吗?(幼儿查找，教师操作多媒体找出三个标志：留神触电留神中毒制止烟火)留神触电：警示我们这里有电，危急，告知我们小朋友不要用手摸更不能进去玩，要远离这个地方。
留神中毒：提示我们这里的物品有剧毒，千万不能用手去摸。
制止烟火：告知我们这里堆放的物品都是易燃物品，制止在这里点火，抽烟，放鞭炮。
否则会发生火灾。
小朋友，火灾可怕吗?无情的大火能吞掉一座座房屋，让人们无家可归，大火还能淹没一片片森林，让动物没有了自己的家园，大火还能烧死人和动物，让我们感受苦痛，所以火灾太可怕了。
小朋友，万一我们身边发生火灾我们该怎么办呀?(幼儿自由答复)教师这里有几个问题请小朋友思索：假如我们身边发生小火，该怎么办?(用水扑灭用脚踩灭用厚的东西压灭)万一小火变成了大火该怎么办呀?(马上告知大人，打火警电话119等)假如放生火灾以后我们被困在屋子里该怎么办?(幼儿自由答复)(用湿毛巾湿衣服把门缝堵住不让浓烟进屋子，然后翻开窗户，拿出最艳丽的衣服大声呼喊：救命呀!人们听到喊声就会来就你。
我们看大屏幕上的朋友是怎么做的?(出示大屏幕让幼儿仿照用湿布堵住嘴弯腰逃离火场的方法)今日教师和小朋友熟悉了这么多的安全标志。
还知道了发生火灾以后怎么办?我们不仅爱护了自己而且还要学会帮忙别人。
这里有几幅画许多有危急的地方都没有安全标志。
我们给它贴上安全标志，这样别人走到这里就知道该怎么做了。
(幼儿分成4组给设计好的场景贴安全标志，最终教师带着幼儿总结讲评)3、完毕局部：参观安全图片展览今日小朋友表现的都很棒，以后小朋友平常要留意观看你生活的四周还有那些标志，提示我们该怎样做?我们这里还有一个标志图片展览，教师带你们去参观一下，以后我们也要做小小设计师，来设计更多的标志。
4、活动延长：为幼儿园设计标志【活动反思】本次活动的教学目的主要是让孩子们了解生活中常见的标识，学习运用张贴标识的方法来提示他人的留意。
活动的开头局部，孩子们行赏了一个故事《小兔出门》，之后又进展了思索与争论。
这个环节是让孩子们知道标识的重要性。
接下来是了解举例出来的标志的意思，在生活中看到标志应当怎样做。
在之前的日常生活中，小朋友们会看到许多这种标志，但都不明白是什么意思，通过这活动，能更深入体会到标志的意义。
在这个环节中，由于我列举的图片较多，让幼儿争论的时间过长。
在活动的最终一个环节，让小朋友自己查找班级里哪个位置应当贴上安全标志，由于时间关系，我只是让孩子们说说我们班级里有哪些危急的地方需要张贴的，没让孩子们在课上张贴安全小红点，而是课后去张贴的，这里还是有所失误的。
安全标志教案篇3设计意图：在主题活动进展的过程中发觉，幼儿虽然每一天都会见到一些很熟识的标志，但是并不能很精确地表达或熟悉它们，为了让幼儿了解这些标志与我们生活之间的关系，培育他们的观看力量、制造力量，设计了这样的一个活动。
活动目标：1、熟悉生活中常见的安全标志，初步理解标志的作用以及与人们生活之间的关系；2、培育幼儿的自我爱护意识；3、通过动手动脑的操作活动，培育幼儿的制造力量。
活动预备：1、移动电视《安全学问知多少》宣传片录像带；2、安全标志图课件；3、卡纸以及绘画用具人手一份活动过程：一、观看录像《安全学问知多少》，启发幼儿叙述录像内容。
1、在录像中你们观察了什么？2、看了录像你想到了什么？●价值分析：通过发散性问题，拓展幼儿已有的阅历，通过叙述帮忙幼儿再现。
与此同时，教师准时回应幼儿，帮忙提升生活阅历。
3、小结：安全学问真不少。
二、进展“考考你”的嬉戏——熟悉几种常见的安全标志。
师：安全学问小朋友知道的真多，安全标志不知道你们知道多少，下面我们来玩一个“考考你”的嬉戏。
1、播放幻灯片——安全标志，让幼儿逐一的识别。
（上面有防止触电的标志，防火标志，防毒标志，留意安全标志等。
）师要求幼儿看后，说清晰以下几个问题：这是什么标志？这些标志告知我们一件什么事情？你在什么地方见过这些标志？当你见过这些标志的时候应当怎样做？（幼儿说时，师电击相应的幻灯片）如：幼儿说到红绿灯标志，师就查找到红绿灯图并超连接到该图。
●价值分析：通过以嬉戏的方式查找熟悉的安全标志，不仅可以激发孩子学习的兴趣，同时可以向幼儿进展防止触电、放火、防毒等留意安全的教育，使得幼儿懂得一些根本的安全学问。
2、引导幼儿自由争论：各种标志的特征与作用。
3、教师小结：标志的作用是提示或者警告人们应当留意的事情，标志的特点是图案简洁、明白，一看就知道应当留意什么，防止什么。
三、动手操作活动1、请幼儿做一名“小设计师”，为自己的班级设计一些醒目的标志，提示小朋友一些应当留意的或者应当记起的事情。
例如：制作一些喝水不拥挤排队的标志，制作小值日生的标志等。
2、选择设计比拟好的挂在教室适宜的地方，并要求幼儿根据标志约束自己的行为。
●价值分析：通过设计标志，共同制定在班级中应遵守的规章，从而培育幼儿的制造力量和自我爱护意识。
﹡家长以及社区资源利用：在开展此活动过程中，要充分利用家长和社区资源（如：请家长帮助查找移动电视《安全学问知多少》宣传片录像带；带着幼儿查找自己社区的这些标志）。
活动延长：1、投放一些匹配的卡片，让幼儿配对。
2、其他的角色嬉戏或其他的事情要用到一些标志的时候，发动幼儿与教师一起设计标志。
安全标志教案篇4活动目标：1、增加合作意识和竞争意识。
2、养成遵守交通规章的习惯，提高自我爱护意识。
3、体验集体熟悉交通标志的乐趣。
4、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。
5、培育幼儿对事物的推断力量。
活动预备：各种交通标志、画有标志或无标志的拼板若干、立体骰子若干、带有交通标志的礼物若干、磁带、录音机、有交通标志的牌子。
活动过程：一、随音乐跳兔子舞进入活动场地。
二、你说我翻“小朋友，你们知道哪些交通标志啊?你们所说的可能会在后面的黑板上哦!“三、出示各种交通标志，引起兴趣。
1、出示红灯标志，提问：“小朋友你们看这是什么标志呀?“(红灯)“它代表什么意思呀?“2、出示绿灯标志，提问：“小朋友这又是什么标志呀?“(绿灯)“那它又代表什么意思呀?“争论：为什么要有红绿灯呢?3、出示画有“交通事故“的图标，提问：“请问这张图标告知我们发生了什么事?那要如何避开发生交通事故呢?“4、出示画有“闪电“的图标，提问：“那么这个图标用告知了我们什么呢?“四、进展拼图活动，为嬉戏做预备。
“小朋友，你们看这里有许多标有红灯、交通事故的标志，还有一个骰子和两个代表出口和入口的箭头，让我们把他们拼起来通向中间的幼儿园，我们四人一组赶快来试试吧!“五、和幼儿共同商讨嬉戏规章并用图标的方式进展表示，让幼儿知道每个标志的意义，并为幼儿示范嬉戏一遍。
“我们通向幼儿园的路都拼好了，那我们就可以来玩《争分夺秒》的嬉戏了。
那嬉戏总要有个规章，那你们想想该怎么定规章呢?“(按幼儿所定的规章在图标旁边进展表示，以便提示幼儿遵守嬉戏规章)。
教师示范嬉戏一遍，帮忙幼儿把握嬉戏规章。
