中班教案肚子里有个火车站2 (1)

肚子里有个火车站教案教案标题：肚子里有个火车站教学目标：1. 让学生了解并理解身体内部的消化系统结构和功能。

2. 通过模拟火车站的比喻，帮助学生理解食物在消化系统中的运输过程。

3. 培养学生的观察、分析和解释能力，以及团队合作和沟通能力。

教学重点：1. 消化系统的结构和功能。

2. 食物在消化系统中的运输过程。

教学准备：1. 模型或图示展示消化系统的结构。

2. PPT或投影仪。

3. 纸板、彩色笔、剪刀和胶水。

4. 学生小组合作活动的材料。

教学过程：引入活动：1. 利用PPT或投影仪展示消化系统的结构，并解释其功能。

2. 引入比喻：比喻消化系统为“肚子里的火车站”，将食物比喻为“乘客”，将不同部位的消化器官比喻为“车站”和“列车”。

主体活动：1. 分组活动：将学生分成小组，每个小组代表一个“肚子里的火车站”。

2. 每个小组使用纸板、彩色笔、剪刀和胶水等材料，制作一个模型或图示，展示他们的“火车站”。

3. 每个小组成员扮演不同的角色，如胃、肠道、口腔等，解释他们的功能和作用。

4. 学生们可以通过模型或图示，演示食物在消化系统中的运输过程。

例如，从“口腔车站”开始，食物进入“胃车厢”，然后通过“肠道铁路”运输至“肛门终点站”。

讨论与总结：1. 引导学生讨论每个消化器官的功能和作用，以及食物在消化系统中的运输过程。

2. 总结消化系统的重要性和食物消化对身体健康的影响。

拓展活动：1. 鼓励学生们进行进一步的研究，了解其他消化系统相关的主题，例如各种消化疾病和健康饮食的重要性。

2. 学生们可以设计展板、海报或小册子，展示他们的研究成果。

评估方式：1. 观察学生在小组活动中的参与程度和表现。

2. 通过小组展示和讨论，评估学生对消化系统结构和功能的理解程度。

3. 评估学生对食物在消化系统中的运输过程的理解，可以通过提问或写作形式进行。

教学延伸：1. 鼓励学生们进行实地考察，参观医院或科学博物馆的消化系统展示，加深对消化系统的理解。

幼儿园中班园本课程教案：“食”《肚子里有个火车站》教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿了解人体消化系统的组成，知道食物在体内的消化过程。

2. 过程与方法：通过故事、游戏等活动，培养幼儿的观察力、思维力和想象力。

二、教学内容：1. 人体消化系统的组成2. 食物在体内的消化过程3. 营养搭配与健康饮食三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解人体消化系统的组成和食物在体内的消化过程。

2. 教学难点：让幼儿理解营养搭配与健康饮食的重要性。

四、教学方法：1. 故事法：通过讲述《肚子里有个火车站》的故事，引发幼儿的兴趣，导入新课。

2. 游戏法：设计相关的游戏活动，让幼儿在游戏中掌握知识。

3. 观察法：让幼儿观察消化系统的图片，增强直观感受。

五、教学过程：1. 导入：讲述《肚子里有个火车站》的故事，引导幼儿关注人体消化系统。

2. 新课导入：介绍人体消化系统的组成，讲解食物在体内的消化过程。

3. 游戏活动：设计“消化大冒险”游戏，让幼儿在游戏中了解消化过程。

4. 观察与讨论：展示消化系统的图片，让幼儿观察并讨论食物在体内的消化过程。

6. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起调查家庭成员的饮食习惯，了解营养搭配的重要性。

六、教学评价：1. 幼儿能简单描述人体消化系统的组成和食物在体内的消化过程。

3. 幼儿在游戏活动中表现出观察力、思维力和想象力。

七、教学资源：1. 《肚子里有个火车站》故事课件。

2. 人体消化系统图片。

3. “消化大冒险”游戏道具。

八、教学环境：1. 宽敞的教室，便于开展游戏活动。

2. 投影仪或白板，用于展示课件和图片。

3. 舒适的座椅，保证幼儿听课时姿势正确。

九、教学时间：1. 课堂讲解时间：20分钟2. 游戏活动时间：15分钟3. 观察与讨论时间：10分钟4. 总结与拓展时间：5分钟十、教学准备：1. 提前准备《肚子里有个火车站》故事课件和消化系统图片。

2. 准备“消化大冒险”游戏道具，如食物模型、消化器官图卡等。

幼儿园中班园本课程教案：“食”《肚子里有个火车站》教学设计一、教学目标1. 让幼儿了解人体消化系统的组成和功能，知道食物在身体里的旅行过程。

3. 通过故事，培养幼儿的想象力和创造力，以及语言表达能力。

4. 培养幼儿合作、分享的良好品质。

二、教学内容1. 人体消化系统的组成和功能：口腔、食管、胃、小肠、大肠、肛门。

2. 食物在身体里的旅行过程：食物从口腔进入，经过食管到达胃，进入小肠和大肠，通过肛门排出体外。

三、教学重点1. 人体消化系统的组成和功能。

2. 食物在身体里的旅行过程。

四、教学难点1. 人体消化系统中各器官的功能。

2. 食物在身体里的旅行过程的描述。

五、教学方法1. 故事导入：通过讲述《肚子里有个火车站》的故事，引发幼儿对消化系统的兴趣。

2. 图片展示：展示消化系统各器官的图片，帮助幼儿直观地了解消化系统的组成。

3. 游戏互动：设计“食物旅行”游戏，让幼儿在游戏中了解食物在身体里的旅行过程。

5. 手工制作：让幼儿制作消化系统模型，加深他们对消化系统的认识。

六、教学准备1. 故事课件：《肚子里有个火车站》2. 消化系统器官图片3. 食物旅行游戏道具4. 手工制作材料：纸板、彩笔、胶水等5. 音乐《火车开了》七、教学过程1. 导入：讲述《肚子里有个火车站》的故事，吸引幼儿注意力。

2. 基本内容：介绍人体消化系统的组成和功能，食物在身体里的旅行过程。

3. 游戏互动：组织幼儿进行“食物旅行”游戏，巩固所学知识。

5. 手工制作：让幼儿制作消化系统模型，加深他们对消化系统的认识。

八、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起观察家庭成员的饮食习惯，记录在日记本上。

2. 家长协助幼儿了解消化系统相关知识，进行家庭小调查。

九、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对消化系统的认识和掌握程度。

2. 收集幼儿的作业，评价他们对消化系统和饮食习惯的理解。

3. 家长反馈：了解家长对课程的意见和建议，不断改进教学方法。

中班健康绘本阅读活动方案：《肚子里有个火车站》活动目标：1。

通过欣赏绘本初步了解自己的消化系统，帮助自己养成健康的饮食习惯。

2.欣赏绘本，体会小精灵们工作时的不舒服与最后消化完的快乐，能大胆说出自己的感受与体会。

活动准备:1。

《肚子里有个火车站》ppt2.简易的消化道图片一张。

3。

音乐：儿童歌曲《开火车》活动过程：一、以图片形式导入，引发幼儿的兴趣与注意力1。

教师：小朋友们，你们知道吗?我们每个人的肚子里面都有一个神奇的火车站，里面住着一群可爱的小精灵。

今天，老师就要带小朋友们一起看看自己肚子里的那个火车站。

2.播放ppt教师：小朋友们用你们的小眼睛仔细观察,你们都看到了什么？幼儿：绿绿的小人、火车等教师:这些绿绿的小人就住在我们肚子里的这个火车站里,那里到底会发生什么神奇的事呢，现在就让我们一起来欣赏绘本吧。

二、欣赏绘本，幼儿初步了解自己的消化系统，培养健康饮食的意识。

1.播放ppt,教师解说画面：这个小姑娘叫茱莉亚。

她刚刚从幼儿园出来，走在回家的路上。

突然，茱莉亚听到了一阵“咕噜噜”的声音。

教师：小朋友猜猜这“咕噜噜”的声音是从哪发出来的？2.播放ppt,教师讲解画面：教师：哦，原来这个声音是从她的肚子里发出来的。

那为什么女孩茱莉亚的肚子会发出“咕噜噜”的声音呢？幼儿：因为她肚子饿了。

3.播放ppt教师：小朋友，画面中有谁？幼儿：小女孩在吃面条、冰激凌;许多精灵在洞里，爬着梯子等教师：仔细观察小精灵和茱莉亚，他们在干什么，他们的动作和表情又是什么样呢？幼儿：小女孩肚子痛；抱着头，摇头；小精灵不舒服、难受教师：小精灵为什么会觉得不舒服呢？茱莉亚为什么会感到肚子痛？幼儿：东西吃太多了；精灵受伤了等。

教师:小朋友们吃东西时，怎么做才不会把自己肚子里的小精灵弄疼呢？为了保护自己的身体,小朋友们应该做什么呢？以后吃东西时要怎么做?4。

播放ppt，教师提问：教师：小朋友们,你们知道小精灵们的工作时什么吗？5。

一、教案基本信息1. 主题：《肚子里有个火车站》教案2. 年级：大班语言领域3. 课时：1课时4. 教材来源：《幼儿园大班语言领域教材》二、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解火车站的基本知识。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿热爱生活、热爱大自然的情感。

三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿理解故事内容，学会分享和合作。

2. 难点：让幼儿用语言表达故事中的场景和情感。

四、教学方法1. 直观法：通过图片、视频等直观教具，帮助幼儿理解故事内容。

2. 情境教学法：创设情境，让幼儿参与其中，体验故事中的情感。

3. 游戏教学法：通过游戏，让幼儿在实践中掌握故事情节。

五、教学准备1. 教具：故事课件、图片、视频、火车模型等。

2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

3. 环境：安静、舒适的语言教室。

六、教学步骤1. 导入：通过火车进站的声音，引起幼儿的兴趣，引导幼儿思考火车的基本知识。

2. 讲解故事：播放《肚子里有个火车站》课件，边讲解边展示图片，让幼儿了解故事情节。

3. 分组讨论：让幼儿分组讨论故事中的人物和场景，培养幼儿的观察能力和表达能力。

4. 情境体验：创设情境，让幼儿扮演故事中的人物，进行角色扮演，体验故事情感。

5. 总结与拓展：让幼儿用语言表达自己对故事的理解，引导幼儿学会分享和合作。

七、课堂实践1. 制作火车：让幼儿利用废旧材料制作火车模型，培养幼儿的动手操作能力。

2. 火车进站游戏：设置火车进站场景，让幼儿参与游戏，体验故事中的情感。

八、作业布置1. 画一画：让幼儿画出故事中的火车站，培养幼儿的绘画能力。

2. 讲一讲：让幼儿回家后，给家人讲述故事《肚子里有个火车站》，培养幼儿的语言表达能力。

九、教学评价1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、观察能力和表达能力。

2. 作业完成情况：评价幼儿绘画作品和讲述故事的完整性、准确性。

十、教学反思在课后，对本次教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。

中班语言肚子里有个火车站第一篇：中班语言肚子里有个火车站中班教案：肚子里有个火车站活动目标：1、通过欣赏故事，初步使幼儿了解食物在体内的消化过程。

2、让幼儿学会健康饮食，培养幼儿良好的饮食习惯。

活动准备：1、《肚子里有个火车站》PPT。

2、健康饮食图片，哭脸和笑脸图片若干。

3、音乐《火车快跑》活动过程：一、展开PPT第一页，引导幼儿观察书本的封面，猜测故事情节，激发幼儿欣赏故事的兴趣。

1、教师：今天老师给小朋友带来一本书，为了让大家都能一起来看，老师把它放到大屏幕上，我们一起来看看是什么书好吗？这本书的名字叫什么呀？图上有什么？（大草莓、小人、火车）2、引导幼儿猜测：你们猜猜这是在什么地方？发生了什么事呀？3、教师：这是一个火车站，这里有许多可爱的小精灵，可是让人奇怪的是这个火车站和这些小精灵是在一个小朋友的肚子里，小朋友们想知道发生了什么事情吗？那请小朋友跟老师一起走进故事《肚子里的火车站》吧！二、教师讲述故事，帮助幼儿初步理解故事内容。

1、教师分段逐页讲述故事至“听到的咕噜噜的声音”，边讲边引导幼儿观察画面。

教师：朱莉娅的肚子为什么会发出咕噜噜的声音？肚子小精灵们的工作是什么？朱莉娅听到的咕噜噜声是什么呀？2、继续讲述故事至“也不会把他弄疼”教师：朱莉娅吃午餐的时候，发生了什么事情？肚子小精灵们为什么会那么生气？如果是你们，你们会怎么做呢？朱莉娅应该怎么吃午餐才不会把肚子小精灵弄疼呢？3、欣赏视频教师：你们想不想知道肚子小精灵们是怎么工作的呀？我们一起来看看吧！他们是怎么工作的呀？拿着什么工具？工作时他们累了停下来做什么呀？肚子小精灵一起齐心协力工作完了以后一起干什么呢？我们一起来做肚子小精灵工作好吗？4、继续讲述故事至“这个过程对我们来说特别有趣！”教师：朱莉娅吃的食物到了肚子里以后，小精灵会怎么做？小精灵们把食物变成泥装进火车厢后，会运到哪里去？我们一起来看看吧！5、欣赏视频教师：我们吃进去的事物会先到哪里？在到哪里呢？最后的终点站在哪？教师：现在一切都准备好了，火车就要出发了哦！我们一起来听听发生了什么事情。

肚子里有个火车站教案教案：肚子里有个火车站目标：通过这个故事，帮助学生了解人体消化系统的基本结构和功能。

一、导入（10分钟）引导学生回忆一下前面所学的关于人体的知识，例如骨骼系统，呼吸系统等。

然后提问：你们知道人体还有哪些系统呢？然后，向学生展示一张人体消化系统的图片，并介绍这个系统的一些基本信息，比如它包括哪些器官，每个器官的功能是什么等。

二、讲故事（20分钟）1. 环境准备：在黑板上写下故事的标题“肚子里有个火车站”。

然后让学生闭上眼睛，想象自己变成了一列小小的火车，要进入人体消化系统的旅程。

2. 讲述故事：开始讲述故事，可以通过以下方式进行：故事开始的地方是一个美丽而神秘的公园，有一天，突然降下了一场大雨，把小火车洗掉了。

小火车很不高兴地躺在地上，可是它的好运不会这么快结束。

正当小火车失落的时候，一个超级小姐姐出现了。

她告诉小火车：“不要难过，我可以帮助你重新上路。

”小火车感到很高兴，跟着小姐姐一起进入了她的身体。

小火车发现自己进入了一个巨大的消化系统，这个系统就像一辆火车在一个庞大的火车站里运行。

炽热的胃就像一个巨大的火车头，它的工作是把食物破碎成更小的颗粒。

小火车在胃里度过了一段艰难的时间，终于离开了胃，进入了小肠。

小肠就像一条长长的铁轨，它的工作是吸收食物中的营养物质。

小火车在小肠里度过了一段非常快乐的时光，它看到了各种各样的食物在小肠里消失，只剩下营养物质。

小火车也从食物中吸收了一些营养，变得越来越强大。

最后，小火车离开了小肠，进入了结肠，它的工作是把消化残渣从体内排出去。

小火车感到非常舒服，因为它知道自己的任务已经完成了。

3. 学生互动：在讲故事的过程中，可以适时进行学生互动，例如，让学生描绘一下他们在胃里或小肠里看到的景象，或者请学生给小火车起一个名字。

三、讨论与总结（20分钟）1. 点评故事：回顾一下刚才讲的故事，向学生提问以下问题：小火车在消化系统的哪些部位经历了旅程？每个部位的功能是什么？2. 帮助学生总结：总结人体消化系统的基本结构以及每个器官的功能，可以通过让学生完成一张填空表格的方式来进行。

一、教学目标：1. 让学生通过听故事，培养学生的想象力和语言表达能力。

2. 帮助学生理解故事中的比喻和象征意义，培养学生的文学鉴赏能力。

3. 引导学生关注身体健康，养成正确的饮食习惯。

二、教学内容：1. 故事情节：讲述了一个小男孩肚子疼，医生发现他的肚子里有个火车站，里面住着一群忙碌的小精灵，他们负责把食物变成营养，但如果食物太硬或太多，小精灵们就会累倒，导致肚子疼。

2. 教学重点：理解故事情节，体会比喻和象征意义。

3. 教学难点：引导学生关注身体健康，养成正确的饮食习惯。

三、教学准备：1. 故事课件：包括故事图片、动画等。

2. 食物卡片：代表不同类型的食物。

3. 火车站图片：用于比喻和象征意义的讲解。

四、教学过程：1. 导入：引导学生谈论自己的肚子，引出故事主题。

2. 讲述故事：播放故事课件，引导学生关注故事情节，提问学生对故事的理解。

3. 讨论：讲解比喻和象征意义，如肚子疼代表消化不良，火车站代表消化系统等。

4. 互动游戏：让学生分组，每组选择一张食物卡片，讨论这种食物对身体健康的影响，展示给其他组。

5. 总结：强调正确的饮食习惯，引导学生在日常生活中注意饮食健康。

五、作业布置：1. 让学生画出故事中的火车站和小精灵，并写一写他们对身体健康的看法。

2. 让学生回家后，观察家人的饮食习惯，第二天分享他们的发现。

3. 让学生写一篇关于正确饮食习惯的短文，互相交流学习。

六、教学评价：1. 通过课堂表现、互动游戏和作业完成情况进行评价，了解学生对故事的理解和吸收程度。

2. 观察学生在日常生活中的饮食习惯，看是否有所改变，以此评价教学效果。

七、教学拓展：1. 组织学生参观食品博物馆，了解不同食物的来源和营养成分。

2. 邀请营养师进行讲座，让学生更深入地了解健康饮食的重要性。

八、教学反思：在课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，如学生参与度、教学内容的难易程度等，以便在今后的教学中进行调整和改进。

九、教学反馈：在课后，向学生征求教学反馈，了解他们对故事教案的看法和建议，以便更好地满足他们的学习需求。

中班绘本教案：肚子里有个火车站活动目标1.通过观察绘本的明显特征，理解绘本内容2.能用连贯的语言完整的讲述绘本3.学会选择健康的食物，有良好的饮食习惯活动准备经验准备：幼儿已看过食物消化过程的视频物质准备：绘本《肚子里有个火车站》PPT活动过程（一）提问导入，激发幼儿的兴趣1.教师：小朋友们今天吃午饭了吗？有没有吃饱呀？老师想知道，你们有没有听过自己的小肚子里发出过声音？2.现在，让我们一起来看一看肚子里为什么会发出这种声音（二）引导幼儿观察，理解绘本内容1.出示PPT第一页，让幼儿观察内容，猜测故事情节（1）图上有什么：小朋友们让我们一起来看看，图片上都有什么（一辆小火车，很多小人）（2）引导幼儿猜测：你们猜猜这是什么地方？（3）教师：这里是一个火车站，火车站里有许多的小精灵，但是这些呀都是在一个叫茱莉亚的小朋友肚子里发生的，让我们一起来看看发生了什么事情。

2.教师讲述绘本故事，让幼儿观察图片（1）出示第七张图片时，向幼儿提问：小朋友们，茱莉亚吃了东西后，小精灵们经历了什么？如果你们是小精灵，你们会生气吗？（2）继续讲述故事：大家猜一猜，茱莉亚肚子里的小精灵们在工作的时候会不会遇到其他困难呢？我们一起听听又发生了什么事情。

（3）出示第十五张图片时，向幼儿提问：小朋友们想一想，冰冷的冰淇淋掉下来冻住了火车站，小精灵们会有什么感受呢？（4）继续讲述故事：大家猜一猜，冻住的火车站最后是怎么融化的？（三）结束部分1.请幼儿们夸夸小精灵们（小精灵为了肚子里的火车站付出了很多努力，我们要好好爱护小精灵们）2.观察图片，培养良好的习惯（1）出示图片引导教师：请小朋友们看一看，小精灵们在干什么？他们的表情是怎么样的？我们一起看看他们都说了什么。

饮料太甜要少喝，腐蚀车站太可怕！精灵喜欢西蓝花，希望你也爱上它！薯片太多惹人厌，精灵浑身不舒服！可可奶油黏腻腻，粘到他们逃不脱！即使糖果块不大，处理起来也很难！骑着豌豆，跳跳跳，小精灵们很喜欢！教师：小朋友们说一说，小精灵们最不喜欢什么食物？喜欢什么食物？（2）幼儿讲故事（3）学习了这本绘本，我们都学到了什么呢？（吃东西要细嚼慢咽，少喝饮料少吃冰淇淋，少吃零食，多吃瓜果）活动延伸幼儿绘画出简单的人体消化流程。

肚子里有个火车站教案一、教学目标：1. 让幼儿了解人体消化系统的基本知识，知道食物在体内的消化过程。

3. 通过故事和活动，培养幼儿的想象力和创造力。

二、教学内容：1. 故事《肚子里有个火车站》：介绍食物在体内的消化过程，让幼儿了解消化系统的基本功能。

2. 消化系统知识讲解：简述消化系统的组成，解释食物消化的过程。

3. 食物分类游戏：让幼儿将食物分为蔬菜、水果、肉类等类别，加深对健康饮食的认识。

三、教学方法：1. 故事导入：通过生动有趣的故事《肚子里有个火车站》，引发幼儿的兴趣。

2. 讲解法：结合图片和实物，讲解消化系统的组成和食物消化的过程。

3. 游戏法：通过食物分类游戏，让幼儿在实践中掌握健康饮食的知识。

四、教学准备：1. 故事课件《肚子里有个火车站》。

2. 食物图片和实物：蔬菜、水果、肉类等。

3. 分类卡片：用于食物分类游戏。

五、教学步骤：1. 导入：讲述故事《肚子里有个火车站》，引导幼儿关注食物在体内的消化过程。

2. 讲解：介绍消化系统的组成，讲解食物消化的过程，让幼儿了解人体内的“火车站”。

3. 互动：提问幼儿，检查他们对消化系统的理解和掌握程度。

4. 游戏：开展食物分类游戏，让幼儿将食物图片或实物分为蔬菜、水果、肉类等类别。

六、教学评估：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的兴趣和参与程度。

2. 记录幼儿在食物分类游戏中的表现，了解他们对健康饮食的认识。

3. 搜集幼儿在课堂上的提问和回答，评估他们对消化系统的理解和掌握程度。

七、教学拓展：1. 邀请营养师或医生来园进行专题讲座，让幼儿更深入地了解人体消化系统和健康饮食。

八、教学反思：1. 总结课堂上的亮点和不足，思考如何改进教学方法，提高教学效果。

2. 关注幼儿在课堂上的反馈，调整教学内容，使其更符合幼儿的兴趣和需求。

九、教学延伸：1. 开展主题活动“我们的身体”，让幼儿进一步了解人体的各个系统和功能。

2. 组织户外活动，让幼儿在实践中体验健康饮食的好处，如采摘蔬菜、水果等。