人教版三年级数学上册第一单元第 1 课时 秒的认识(教案)

教案标题：三年级上册数学教案-第一单元秒的认识人教版教学目标：1. 让学生理解秒的概念，知道秒是时间的基本单位之一。

2. 培养学生观察时间、计算时间的能力。

3. 培养学生珍惜时间的意识。

教学内容：1. 秒的认识2. 秒与分的关系3. 时、分、秒的换算教学重点：1. 秒的概念2. 秒与分的关系3. 时、分、秒的换算教学难点：1. 秒与分的关系2. 时、分、秒的换算教学准备：1. 课件2. 时钟模型3. 计时器教学过程：一、导入1. 利用课件展示时钟，引导学生观察时钟的运行。

2. 提问：时钟上有时针、分针和秒针，它们分别代表什么？二、新课讲解1. 讲解秒的概念：秒是时间的基本单位之一，1秒等于1分钟中的60分之一。

2. 讲解秒与分的关系：1分钟等于60秒，即1分=60秒。

3. 讲解时、分、秒的换算：- 1小时等于60分钟，即1时=60分。

- 1小时等于3600秒，即1时=3600秒。

4. 利用时钟模型和计时器，演示时、分、秒的换算过程。

三、课堂练习1. 让学生观察时钟，说出当前的时间（时、分、秒）。

2. 让学生计算给定的时间长度，如5分钟、30秒等。

3. 让学生进行时、分、秒的换算练习。

四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，让学生复述秒的概念、秒与分的关系、时、分、秒的换算。

2. 强调时间的珍贵，教育学生要珍惜时间。

五、作业布置1. 观察家里的时钟，记录下每天的作息时间（时、分、秒）。

2. 计算给定的时间长度，如10分钟、45秒等。

3. 进行时、分、秒的换算练习。

教学反思：本节课通过课件、时钟模型和计时器的演示，让学生直观地理解了秒的概念、秒与分的关系以及时、分、秒的换算。

在教学过程中，要注意引导学生观察、思考和计算，培养他们观察时间、计算时间的能力。

同时，要教育学生珍惜时间，合理利用时间。

在课后作业的布置上，要注重实践性，让学生在实际生活中观察时间、计算时间，提高他们对时间的认识。

在下一节课的教学中，要对本节课的内容进行复习和巩固，确保学生对所学知识的掌握。

人教版数学三年级上册《秒的认识》优秀教学设计概述本教学设计旨在帮助三年级学生深入理解《秒的认识》这一数学概念。

通过多种教学方法和活动，学生将能够对秒的概念有更清晰的认识，并能够在实际生活中应用所学知识。

教学目标理解秒的基本概念和单位符号。

能够准确测量时间并使用秒作为单位。

在日常生活中应用秒的概念和测量技巧。

教学步骤第一步：引入概念（15分钟）1.教师向学生介绍秒的概念和作用，并引导学生讨论他们在生活中遇到的时间单位。

2.教师通过图片、实物或视频等多媒体工具展示秒的单位符号，并解释其含义。

第二步：概念巩固（20分钟）1.教师设计一组活动，要求学生用秒计量不同事件的持续时间。

例如，比较用秒计量的拍手次数、迅速做一些动作的次数等。

2.学生进行小组讨论，分享自己的测量结果，并解释他们在实际操作中遇到的困难和发现。

第三步：实践应用（25分钟）1.教师带领学生参观学校钟表，让学生观察钟表上的秒针，并讲解秒针的作用和使用方法。

2.学生分组进行实际测量活动。

他们可以在教室或校园内选择一个事件，如路过一段距离所需的时间，跳绳的次数等，并用秒作为单位进行测量和记录。

3.各小组派代表报告他们的测量结果，并与其他小组进行比较和讨论。

第四步：课堂总结（10分钟）1.教师引导学生分享他们从本节课中的研究收获，并总结秒的认识的重要性。

2.学生回答教师提出的问题，并解释他们如何在实际生活中应用秒的概念。

教学评估教师观察学生在活动中的参与程度和理解情况。

学生完成小组活动的结果和报告。

学生回答教师提出的问题。

扩展活动1.学生可以编写有关秒的小故事或小报告，并分享给全班。

2.教师可以设计进一步的测量活动，如用秒计量各种体育运动的时间，并与班级内其他小组进行竞赛。

以上是《秒的认识》优秀教学设计的实施方案。

通过打造富有互动性和实践性的教学环境，学生将能够深入理解秒的概念，并能够灵活应用于实际生活中。

1.1《秒的认识》教案一、教学目标1. 让学生理解秒的概念，知道秒是时间的基本单位之一。

2. 使学生能够用秒来测量时间，并能进行简单的秒与秒之间的换算。

3. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。

二、教学内容1. 秒的概念2. 秒的测量3. 秒的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：秒的概念及测量方法。

2. 教学难点：秒的应用及时间意识的培养。

四、教学方法1. 采用情境教学法，通过生活实例引入秒的概念。

2. 运用直观演示法，让学生亲身体验秒的测量。

3. 结合实际操作法，让学生在实际生活中应用秒的知识。

4. 采用启发式教学法，引导学生思考如何珍惜和合理安排时间。

五、教学过程1. 导入新课（1）教师出示一个沙漏，让学生观察并猜测沙漏的用途。

（2）教师引导学生思考：我们平时是如何计量时间的？引出秒的概念。

2. 探究新知（1）教师出示一个秒表，让学生观察秒表的显示。

（2）教师示范如何使用秒表测量时间，并让学生跟随操作。

（3）教师引导学生总结秒的测量方法。

3. 实践应用（1）教师出示一些时间相关的题目，让学生用秒来测量。

（2）教师组织学生进行小组讨论，分享测量结果。

（3）教师引导学生思考如何将秒应用到实际生活中。

4. 总结提升（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，总结秒的概念、测量方法及应用。

（2）教师强调珍惜时间、合理安排时间的重要性。

（3）教师布置作业，让学生回家后观察家人的活动，用秒来测量时间，并记录下来。

六、课后反思本节课通过情境教学法、直观演示法、实际操作法和启发式教学法，让学生充分理解秒的概念、掌握秒的测量方法，并能将秒应用到实际生活中。

在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，确保学生能够熟练掌握秒的知识。

同时，要注重培养学生的时间意识，让学生学会珍惜和合理安排时间。

需要重点关注的细节是“教学方法”中的“启发式教学法”。

启发式教学法是一种以学生为中心，注重学生主动探究和思考的教学方法。

教学设计：2024秋季人教版小学三年级上册数学第一单元时，分，秒：秒的认识一、教学目标（核心素养）1.知识与技能：1.学生能够识别并读出秒针在钟表上的位置，理解秒作为时间单位的概念。

2.学生能够掌握秒与分之间的换算关系，即1分钟=60秒。

3.学生能够运用秒的概念进行简单的计时活动，如数数、跑步等。

2.过程与方法：1.通过观察、操作和体验，培养学生的观察力和动手能力。

2.通过小组合作和讨论，提高学生的合作意识和交流能力。

3.情感态度与价值观：1.激发学生对数学学习的兴趣，特别是对时间单位的好奇心和探索欲。

2.培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。

二、教学重点•理解秒作为时间单位的概念，掌握秒与分之间的换算关系。

•能够正确读出秒针在钟表上的位置，并进行简单的计时活动。

三、教学难点•准确理解秒与分之间的换算关系，并能灵活运用。

•在实际生活中运用秒的概念进行计时和比较。

四、教学资源•多媒体课件，包含钟表图片、秒针动态演示、秒与分换算关系的动画等。

•实物钟表，用于学生观察和操作。

•计时器或秒表，用于进行简单的计时活动。

五、教学方法•直观演示法：利用多媒体课件和实物钟表，直观展示秒针的运动和秒与分的关系。

•操作体验法：通过动手操作实物钟表和计时器，让学生亲身体验秒的概念。

•小组合作法：分组进行计时活动，培养学生的合作意识和交流能力。

六、教学过程1. 导入新课•生活情境导入：教师展示一段学生熟悉的动画片片段，并提问：“你们知道这段动画片播放了多长时间吗？”引导学生思考时间单位的概念，并引出本节课的主题——秒的认识。

2. 新课教学（1）秒的概念和秒针的运动•直观演示：教师利用多媒体课件展示钟表图片，指出秒针的位置，并演示秒针的运动。

提问：“秒针是怎么移动的？它移动一圈代表多少时间？”•学生操作：学生分组观察实物钟表，尝试找出秒针并观察其运动规律。

教师引导学生总结秒针移动的特点。

（2）秒与分的换算关系•动画演示：教师利用多媒体课件展示秒与分换算关系的动画，解释1分钟=60秒的概念。

教案标题：人教版三年级上册数学教案-第1单元第1课时秒的认识教学目标：1. 让学生理解秒的概念，知道秒是时间的基本单位之一。

2. 使学生能够正确地使用秒表，学会读取秒表上的时间。

3. 培养学生的时间观念，让他们能够更好地安排自己的生活和学习。

教学内容：1. 秒的概念2. 秒表的使用方法3. 时间观念的培养教学重点：1. 秒的概念2. 秒表的使用方法教学难点：1. 秒的概念的理解2. 秒表的使用方法的掌握教学准备：1. 秒表2. 课件教学过程：一、导入1. 教师出示一个秒表，问学生：你们知道这是什么吗？它有什么作用？2. 学生回答后，教师总结：这是一个秒表，它可以用来测量时间，今天我们就来学习一下秒的概念和秒表的使用方法。

二、新课1. 教师讲解秒的概念：秒是时间的基本单位之一，1分钟等于60秒。

2. 教师出示课件，展示秒的由来和发展，让学生对秒有更深入的了解。

3. 教师讲解秒表的使用方法：如何开启秒表，如何读取秒表上的时间，如何停止秒表。

4. 教师示范秒表的使用方法，然后让学生自己操作，体会秒表的使用。

三、巩固练习1. 教师出示一些练习题，让学生使用秒表进行测量，并记录下测量结果。

2. 教师对学生的测量结果进行点评，指导学生正确使用秒表。

四、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，让学生说出秒的概念和秒表的使用方法。

2. 教师对学生的回答进行点评，总结本节课的重点内容。

五、作业布置1. 教师布置一些关于秒的练习题，让学生回家后完成。

2. 教师提醒学生要养成正确使用秒表的习惯，培养自己的时间观念。

教学反思：本节课通过讲解秒的概念和秒表的使用方法，让学生对秒有了更深入的了解。

在教学过程中，教师应注重学生的实际操作，让学生在实际操作中掌握秒表的使用方法。

同时，教师还应培养学生的时间观念，让他们能够更好地安排自己的生活和学习。

重点关注的细节：秒的概念和秒表的使用方法是本节课的教学重点和难点。

秒的概念的讲解与理解：在讲解秒的概念时，教师可以通过日常生活实例引入，例如：“同学们，当你们看到时钟的秒针跳动一下，那就是一秒的时间。

三年级上册数学教案《01秒的认识》人教新课标一. 教材分析《01秒的认识》是人教新课标三年级上册数学的一节课。

本节课主要让学生认识秒，了解秒与其它时间单位的关系，培养学生的时间观念，为后续学习时间的计算和应用打下基础。

教材通过生活中的实际情境，引导学生感受秒的存在，并通过观察、操作、交流等活动，让学生掌握秒的认识。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的时间观念，他们对分钟和小时有一定的认识。

但是，秒作为一个较小的时间单位，学生可能还不够熟悉。

此外，学生可能对秒的流逝感知不够敏锐，需要通过生活中的实际情境来培养。

学生在二年级时已经学习了角的初步知识，对本节课的角的认识有所了解，能更好地理解秒的认识。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生认识秒，了解秒与其它时间单位的关系，能正确读写秒。

2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的时间观念，提高学生的时间感知能力。

3.情感态度与价值观：培养学生珍惜时间，合理安排时间的意识。

四. 教学重难点1.重点：让学生认识秒，了解秒与其它时间单位的关系。

2.难点：培养学生的时间观念，提高学生的时间感知能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活中的实际情境，引导学生感受秒的存在，激发学生的学习兴趣。

2.观察法：让学生观察秒的流逝，培养学生的观察能力。

3.操作法：让学生亲自动手操作，加深对秒的认识。

4.交流讨论法：引导学生相互交流，分享学习心得，提高学生的表达能力。

六. 教学准备1.教具：秒表、课件、黑板、粉笔。

2.学具：学生自带闹钟或手表。

七. 教学过程1. 导入（2分钟）教师通过提问方式引导学生回顾之前学习的时间单位，如分钟、小时等，为新课的学习做好铺垫。

同时，教师可以结合生活情境，如比赛、等待等，让学生初步感受秒的存在。

2. 呈现（3分钟）教师通过课件展示秒的认识，让学生观察秒的流逝，引导学生关注秒的特点。

同时，教师可以讲解秒与其它时间单位的关系，如1分钟=60秒，1小时=3600秒等。

人教版三年级数学上册第一单元教案人教版三年级数学上册第一单元《时、分、秒》教案一、单元教学目标1. 使学生认识时间单位时、分、秒，知道 1 分=60 秒，会进行一些有关时间的简单计算。

2. 初步建立时、分、秒的时间观念，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。

二、单元教学重难点1. 教学重点：认识时间单位时、分、秒，知道它们之间的进率，能正确地读写钟面上的时刻，并能进行简单的时间计算。

2. 教学难点：初步建立时、分、秒的时间观念，体验数学与生活的密切联系。

三、单元教学建议1. 关注学生的生活经验，尽可能使数学学习活动与他们的生活实际相联系。

2. 充分利用钟表模型等学具，让学生通过观察、操作和体验，逐步建立时间观念。

3. 加强时间计算的教学，通过多样化的练习，帮助学生掌握时间计算的方法。

四、单元课时安排本单元建议安排 5 课时1. 秒的认识 1 课时2. 时间的换算 1 课时3. 解决问题（经过时间的计算） 2 课时4. 整理和复习 1 课时第 1 课时秒的认识一、教学目标1. 认识时间单位“秒”，知道 1 分=60 秒。

2. 初步建立 1 秒的时间观念，体验 1 秒的长短。

二、教学重难点1. 教学重点：认识时间单位“秒”，知道 1 分=60 秒。

2. 教学难点：初步建立 1 秒的时间观念。

三、教学准备多媒体课件、钟表模型四、教学过程（一）导入新课1. 出示主题图：同学们，新年的钟声即将敲响，让我们一起倒计时：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1。

提问：在倒计时中，每两个数的间隔时间是多长？（1 秒）2. 揭示课题：计量很短的时间，常用比分更小的单位——秒。

今天我们就来认识秒。

（二）探究新知1. 认识秒针（1）观察钟表模型，指出哪根针是秒针。

（又细又长的那根针）（2）秒针走 1 小格是 1 秒。

2. 体验 1 秒的长短（1）眨一下眼是 1 秒。

（2）拍一下手是 1 秒。

（3）数一个数大约是 1 秒。

3. 观察秒针的运动（1）秒针走一圈，分针走多少小格？（1 小格）（2）得出：1 分=60 秒（三）巩固练习1. 完成教材第 4 页“做一做”第 1 题。

三年级上册数学教案第一单元 1.秒的认识∣人教新课标教案：三年级上册数学教案第一单元 1.秒的认识∣人教新课标一、教学内容本节课我选择了人教新课标三年级上册第一单元的课题：“秒的认识”。

在这一节课中，我将引导学生认识时间单位“秒”，并学会用秒来计量较短的时间。

我们将通过观察、实践、探究等方式，让学生深刻理解秒的概念，并能运用秒来解决实际问题。

二、教学目标1. 让学生掌握时间单位“秒”的概念，知道1分钟=60秒。

2. 培养学生用秒来计量时间的意识，提高学生的时间观念。

3. 培养学生通过观察、实践、探究等方式解决问题的能力。

三、教学难点与重点重点：让学生掌握时间单位“秒”的概念，学会用秒来计量较短的时间。

难点：让学生能够理解秒的实际意义，并在实际情景中灵活运用秒来解决问题。

四、教具与学具准备教具：秒表、教学课件学具：学生用书、练习本、铅笔五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）上课之初，我会请一位学生上台，让他用秒表计时，其他学生在一旁观看。

然后我会提问：“这位同学用了多少秒？”通过这个实践情景，让学生初步接触秒的概念。

2. 探究秒的认识（10分钟）3. 例题讲解（10分钟）我会用一个生活中的实际问题来讲解如何用秒来计量时间。

例如：“小明跑100米用了15秒，小红跑100米用了18秒，谁跑得更快？”通过这个例题，让学生学会用秒来比较时间的长短。

4. 随堂练习（10分钟）我会设计一些练习题，让学生在课堂上完成。

例如：“计算下列时间：30秒15秒、45秒+20秒等。

”通过这些练习题，巩固学生对秒的认识。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：时间单位：秒1分钟 = 60秒用秒来计量时间：例题：小明跑100米用了15秒，小红跑100米用了18秒，谁跑得更快？练习：30秒 15秒 = 15秒45秒 + 20秒 = 65秒七、作业设计1. 完成学生用书上的练习题。

2. 家长协助孩子用秒表计时，让孩子练习用秒来计量时间，并将结果记录在练习本上。