【同步备课】第1课时 秒的认识 (教案)三年级数学上册(人教版)

人教版数学三年级上册秒的认识教案（精选３篇）〖人教版数学三年级上册秒的认识教案第【1】篇〗一、教学内容：人教版课程标准实验教材三年级上册第59——61页。

二、教学目标：1、通过创设情境，引导学生感知时间单位秒，体验秒是比分更小的时间单位，以及秒在生活中的应用；2、通过学生多种感官参与，帮助学生建立“1秒”概念；通过创设游戏活动，引导学生经历“几秒”，并从中培养学生估算时间的能力，进而引导学生通过探索、猜测、验证，发现1分=60秒；3、结合教学内容适时渗透珍惜时间的教育，培养学生珍惜时间的良好品质。

三、课前准备：学生：分组坐，4人一小组，每人带一个儿童表；教师：秒表、跳绳、课件、实物投影仪。

四、教学过程：（一）创境激趣，导入新课。

1、同学们，今年的10月12日我国发生了什么重大的事情吗？（神六发射成功）对了，全国人民期待已久、全世界瞩目的神舟六号载人航天飞船在这一天发射成功了！让我们一起来回忆一下那激动人心的场面吧！（画面演示神六发射倒计时，学生随着画面一起倒计时：3、2、1），这样的倒计时你们还在哪里见到过呢？（出示主题图：春节联欢晚会现场，载歌载舞，新年的钟声就要敲响了10、9、8、7、6、5、4、3、2、1）2、刚才这样的倒计时你知道是用什么作时间单位的吗？（秒）计量很短的时间常用到比分更小的单位“秒”，秒也是一种时间单位。

大家想一想，生活中还有哪些地方是用秒来计时的？（学生举例，教师根据学生的回答展示课件动态画面）3、揭题，看来呀，生活中用秒计时的地方还真不少呢！今天，老师就和你们一起来认识时间单位“秒”。

板书课题：秒的认识（二）合作探究，获取新知。

1、观察钟面，认识秒针和1秒。

（画面演示：钟面）（1）师：你知道钟面上哪根针是秒针吗？（又长又细红色的就是秒针）问：秒针从12走到1走了几秒？秒针走了几小格？引导学生一起得出：秒针走一小格的时间就是一秒，走了5小格就是5秒，5个小格就是一个大格，那么一个大格就是5秒。

1.1秒的认识（教案）三年级上册数学人教版教案：1.1 秒的认识一、教学内容本节课的教学内容选自人教版三年级上册数学教材，主要涉及第1课时，即“认识秒”。

具体内容包括：了解秒的含义，认识秒针的走动规律，以及运用秒进行时间计算。

二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解秒的含义，掌握秒针的走动规律，能够运用秒进行简单的时间计算，提高学生的时间观念。

三、教学难点与重点重点：让学生掌握秒针的走动规律，能够运用秒进行时间计算。

难点：理解秒的含义，以及如何运用秒进行时间计算。

四、教具与学具准备教具：电子钟、计时器、秒表。

学具：学生手表、计时器。

五、教学过程1. 实践情景引入让学生观察教室里的电子钟，注意秒针的走动。

引导学生思考：秒针走一圈需要多长时间？学生通过观察和思考，得出秒针走一圈需要60秒。

2. 认识秒讲解秒的含义，让学生理解1秒等于1/60分钟。

通过示例，让学生了解秒在实际生活中的应用，如计时、计息等。

3. 秒针的走动规律讲解秒针的走动规律，引导学生观察秒针走动的特点，如每走一格代表1秒，每走一圈代表60秒等。

4. 运用秒进行时间计算通过示例，讲解如何运用秒进行时间计算，如计算1分钟有多少秒，计算2分钟30秒是多少秒等。

5. 随堂练习（1）计算50秒是多少分钟？答案：50秒 = 50/60分钟 = 5/6分钟。

（2）计算1分钟30秒是多少秒？答案：1分钟30秒 = 1 60秒 + 30秒 = 90秒。

六、板书设计板书内容：1. 秒的含义2. 秒针的走动规律3. 秒的时间计算七、作业设计（1）200秒是多少分钟？（2）45秒是多少分钟？答案：（1）200秒 = 200/60分钟 = 10/3分钟。

（2）45秒 = 45/60分钟 = 3/4分钟。

2. 实际应用题小明跑100米需要15秒，小红跑100米需要20秒，请问小明和小红谁跑得快？答案：小明跑得快，因为15秒 < 20秒。

八、课后反思及拓展延伸本节课学生对秒的认识有了基本的了解，能够运用秒进行简单的时间计算。

三年级上册数学教案《01秒的认识》人教新课标一. 教材分析《01秒的认识》是人教新课标三年级上册数学的一节课。

本节课主要让学生认识秒，了解秒与其它时间单位的关系，培养学生的时间观念，为后续学习时间的计算和应用打下基础。

教材通过生活中的实际情境，引导学生感受秒的存在，并通过观察、操作、交流等活动，让学生掌握秒的认识。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的时间观念，他们对分钟和小时有一定的认识。

但是，秒作为一个较小的时间单位，学生可能还不够熟悉。

此外，学生可能对秒的流逝感知不够敏锐，需要通过生活中的实际情境来培养。

学生在二年级时已经学习了角的初步知识，对本节课的角的认识有所了解，能更好地理解秒的认识。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生认识秒，了解秒与其它时间单位的关系，能正确读写秒。

2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的时间观念，提高学生的时间感知能力。

3.情感态度与价值观：培养学生珍惜时间，合理安排时间的意识。

四. 教学重难点1.重点：让学生认识秒，了解秒与其它时间单位的关系。

2.难点：培养学生的时间观念，提高学生的时间感知能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活中的实际情境，引导学生感受秒的存在，激发学生的学习兴趣。

2.观察法：让学生观察秒的流逝，培养学生的观察能力。

3.操作法：让学生亲自动手操作，加深对秒的认识。

4.交流讨论法：引导学生相互交流，分享学习心得，提高学生的表达能力。

六. 教学准备1.教具：秒表、课件、黑板、粉笔。

2.学具：学生自带闹钟或手表。

七. 教学过程1. 导入（2分钟）教师通过提问方式引导学生回顾之前学习的时间单位，如分钟、小时等，为新课的学习做好铺垫。

同时，教师可以结合生活情境，如比赛、等待等，让学生初步感受秒的存在。

2. 呈现（3分钟）教师通过课件展示秒的认识，让学生观察秒的流逝，引导学生关注秒的特点。

同时，教师可以讲解秒与其它时间单位的关系，如1分钟=60秒，1小时=3600秒等。

1.1秒的认识（教案）三年级上册数学人教版教案：1.1 秒的认识一、教学内容本节课的教学内容主要包括人教版三年级上册数学第二章《时间》中的第一节——秒的认识。

通过本节课的学习，让学生掌握秒的概念，学会用秒来计量较短的时间，培养学生的时间观念和珍惜时间的良好习惯。

二、教学目标1. 让学生认识秒，知道1秒的意义，会看秒表。

2. 让学生能够用秒来计量较短的时间，如：10秒、20秒等。

3. 培养学生的时间观念，教育学生珍惜时间。

三、教学难点与重点重点：让学生掌握秒的概念，学会用秒来计量时间。

难点：让学生理解1秒的意义，能够将实际问题与秒的概念相结合。

四、教具与学具准备教具：秒表、教学课件学具：学生手册、练习本五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过一个生活实例来引入秒的概念，例如：让学生观察秒表，提问：“你们知道秒表是用来做什么的吗？秒表上的数字有什么含义？”2. 知识讲解（10分钟）教师通过课件讲解秒的概念，让学生了解1秒的意义，以及如何用秒来计量时间。

3. 例题讲解（10分钟）教师通过例题来讲解如何用秒来计量较短的时间，如：计算10秒内可以完成多少个跳跃，20秒内可以跑多少米等。

4. 随堂练习（10分钟）学生根据教师给出的实际问题，运用秒的概念来计算答案。

如：小明跑100米需要多少秒？小红跳绳1分钟可以跳多少个？5. 课堂小结（5分钟）教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固秒的概念，教育学生珍惜时间。

六、板书设计板书内容：1. 秒的概念2. 1秒的意义3. 用秒来计量时间七、作业设计作业题目：答案：1. 10秒可以完成个跳跃，20秒可以完成个跳跃，30秒可以完成个跳跃。

2. 小明跑100米需要秒，小红跳绳1分钟可以跳个。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过生活实例和实际问题，让学生掌握了秒的概念，能够用秒来计量较短的时间。

但在教学过程中，要注意引导学生将秒的概念与实际问题相结合，提高学生的实际应用能力。

1.1 秒的认识（导学案）20232024学年三年级数学上册同步备课（人教版）作为一名经验丰富的教师，我将以第一人称我的口吻，为您描述我在教授“1.1 秒的认识”这一节时的教学设计和过程。

一、教学内容我选择的教材是三年级数学上册（人教版），本节课的教学内容主要集中在第1章的第1节，即“秒的认识”。

我们将一起学习秒的概念，如何计量时间，以及秒与其他时间单位（如小时、分钟）之间的转换。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握秒的基本概念，学会使用秒来计量较短的时间间隔，并能够进行秒与其他时间单位之间的换算。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解和掌握秒的概念，以及秒与其他时间单位之间的换算方法。

教学难点则是如何让学生能够直观地感受到秒的长短，并能够灵活地进行时间计算。

四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了电子钟、计时器、秒表等教具，以及练习本和笔等学具。

五、教学过程1. 实践情景引入：我会在课堂上展示一段10秒的短视频，让学生们直观地感受秒的长短。

2. 知识讲解：我会通过电子钟和计时器，向学生们展示秒的流逝，并讲解秒的概念。

3. 例题讲解：我会通过一些具体的例题，讲解如何使用秒来计量时间，以及如何进行秒与其他时间单位的换算。

4. 随堂练习：我会给出一些时间计算的练习题，让学生们实时地进行练习。

5. 小组讨论：我会让学生们以小组的形式，讨论和分享他们在练习中遇到的问题和解决方法。

六、板书设计板书设计将主要包括秒的概念、秒与其他时间单位的换算方法，以及一些关键的时间计算公式。

七、作业设计1. 请学生们用秒来计量自己从教室到操场的步行时间。

2. 请学生们用秒来计算自己完成一道数学作业题的时间。

八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析在上述教学设计和过程中，有几个关键的细节是需要重点关注的。

实践情景引入环节中，我选择了展示一段10秒的短视频。

这个细节是非常重要的，因为通过直观的视频展示，学生们能够更直观地感受秒的长短，从而更好地理解秒的概念。

三年级上册数学教案1 秒的认识（1）人教版教案：三年级上册数学教案1 秒的认识（1）人教版作为一名经验丰富的教师，我将以第一人称，我的口吻来写这份教案。

一、教学内容本节课的教学内容来自人教版三年级上册数学教材，主要涉及第108页的“认识秒”。

我们将学习秒的定义、秒的计数方法以及秒在时间计算中的应用。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握秒的定义，学会秒的计数方法，并能够将秒应用于实际生活中。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握秒的定义和计数方法，难点是让学生能够将秒应用于实际生活中。

四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我已经准备好了教材、秒表、卡片等教具和学具。

五、教学过程1. 实践情景引入：我会让学生们观察周围的计时器，比如手表、闹钟等，并提问他们：“你们知道这些计时器上的最小单位是什么吗？”2. 讲解秒的定义：我会拿出秒表，向学生们展示秒表的运行，并解释秒的定义：“秒是时间的基本单位，1秒等于1/60分钟。

”3. 讲解秒的计数方法：我会用卡片展示秒的计数方法，从0秒开始，每增加1秒，就翻动一张卡片。

我会让学生们一起跟我数秒，并观察秒的计数规律。

4. 例题讲解：我会用一张卡片展示一个例题，比如“如果一个钟表上的时针指向3，分针指向12，那么现在是多少秒？”我会让学生们一起解答这个问题，并解释解题思路。

5. 随堂练习：我会给出几个关于秒的练习题，比如“如果一个钟表上的时针指向4，分针指向6，那么现在是多少秒？”让学生们独立解答。

6. 板书设计：我会设计一个简洁明了的板书，上面写上“秒的认识”，并在下面列出秒的定义和计数方法。

7. 作业设计：我会布置一个作业，要求学生们用自己的话语解释秒的定义，并给出几个关于秒的练习题，让他们回家后独立解答。

8. 课后反思及拓展延伸：在课后，我会反思本节课的教学效果，看看学生们是否掌握了秒的定义和计数方法。

如果学生们掌握得很好，我会在下一节课中引入更多关于秒的知识。

三年级上册数学教案第一单元第1课时秒的认识人教版教案：三年级上册数学教案第一单元第1课时秒的认识人教版一、教学内容1. 时间的单位：秒2. 秒的认识：1秒、10秒、60秒3. 秒的换算：1分钟=60秒，1小时=3600秒4. 用秒来计量时间：例如，测量脉搏跳动的时间、测量呼吸的时间等。

二、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1. 认识时间单位秒，了解秒与分钟、小时之间的关系；2. 学会用秒来计量较短的时间；3. 培养学生的观察能力、操作能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点重点：认识时间单位秒，学会用秒来计量较短的时间。

难点：秒与分钟、小时之间的换算。

四、教具与学具准备教具：秒表、挂图、卡片等。

学具：学生用书、练习本、铅笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的钟表，引导学生发现钟表上的小格子，让学生猜测小格子代表的时间单位是什么。

2. 认识时间单位秒：教师出示秒表，向学生介绍秒表的功能，引导学生观察秒表的显示屏，让学生亲身体验秒表计时的过程，从而让学生认识时间单位秒。

3. 秒的认识：教师通过挂图和卡片，向学生介绍1秒、10秒、60秒的概念，让学生通过观察、操作，理解秒与分钟、小时之间的关系。

4. 秒的换算：教师通过示例，向学生讲解1分钟=60秒，1小时=3600秒的换算方法，让学生通过计算，掌握秒与分钟、小时之间的换算。

5. 用秒来计量时间：教师出示一些实际情境，如测量脉搏跳动的时间、测量呼吸的时间等，让学生运用所学知识，用秒来计量这些时间。

6. 随堂练习：学生用书上的练习题，巩固所学知识。

六、板书设计板书设计如下：时间单位：秒1秒 = 1个小格子10秒 = 1个大格子60秒 = 1分钟1小时 = 3600秒七、作业设计1. 完成学生用书上的练习题。

2. 家长协助孩子，用秒来计量一些日常生活中的时间，如测量脉搏跳动的时间、测量呼吸的时间等，并将结果记录在练习本上。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，引导学生认识时间单位秒，并通过挂图、卡片等教具，让学生直观地了解秒与分钟、小时之间的关系。

1.1秒的认识（教案）2023-2024学年数学三年级上册人教版一、教学目标1. 知识与技能：（1）使学生了解秒是时间的基本单位，知道1秒的实际意义。

（2）使学生能够准确地用秒来描述物体的运动时间。

2. 过程与方法：（1）通过观察和实验，让学生亲身体验1秒的时间长度。

（2）通过实例分析，让学生学会用秒来描述物体的运动时间。

3. 情感、态度与价值观：（1）培养学生珍惜时间的意识，激发学生学习数学的兴趣。

（2）培养学生团结协作、积极思考的良好品质。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解秒是时间的基本单位，能够准确地用秒来描述物体的运动时间。

2. 教学难点：让学生亲身体验1秒的时间长度，理解1秒的实际意义。

三、教学准备1. 教学课件或黑板、粉笔2. 秒表或计时器3. 实物或图片（如钟表、沙漏等）四、教学过程1. 导入（5分钟）教师出示一个钟表，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道钟表上的这个小格代表多长时间吗？”学生回答：“1秒。

”教师总结：“是的，这个小格代表1秒。

今天我们就来学习1秒的认识。

”2. 新课讲解（15分钟）（1）教师讲解秒的概念，让学生了解秒是时间的基本单位。

（2）教师出示秒表，让学生观察秒表的变化，亲身体验1秒的时间长度。

（3）教师通过实例分析，让学生学会用秒来描述物体的运动时间。

例如：一个物体从桌子的一端移动到另一端，用时1秒。

3. 活动实践（10分钟）（1）教师组织学生进行“1秒我能做什么”的实践活动，让学生在1秒内完成一个动作，如拍手、跺脚等。

（2）教师组织学生进行“1秒我能数多少”的实践活动，让学生在1秒内数数，看谁能数得最多。

4. 巩固练习（10分钟）教师出示一些练习题，让学生用秒来描述物体的运动时间。

例如：小明跑100米，用时15秒。

5. 课堂小结（5分钟）教师引导学生回顾本节课所学内容，总结1秒的认识，并强调珍惜时间的重要性。

6. 布置作业（5分钟）教师布置一些与1秒相关的作业，如让学生观察生活中哪些物体的运动时间可以用秒来描述。