新外研版英语三下Module2 Unit 2(全模块)教案

三年级下英语说课稿-Module 2-外研版（三起）一、教学目标知识与技能1.学生能够听、说、认读大小写字母Hh和Ii及其对应的单词。

2.学生能够听懂、朗读和表演课文《My robot》。

过程与方法1.学生能够用手势、图片和PPT的方式辅助理解并学会新知识。

2.学生能够用“观察-模仿-表演”策略提高英语表达能力。

3.学生能够通过合作学习，发育对团队成员负责的意识。

情感态度和价值观1.学生能够在课堂互动中表达自己的想法，并尊重他人意见。

2.学生能够珍视友谊、勇敢探究未知领域、培养学习英语的兴趣。

二、教学重点1.学生能够正确辨认和书写大小写字母Hh和Ii。

2.学生能够表演课文《My robot》。

三、教学难点1.学生能够用英语描述自己想要的机器人特征。

2.学生能够用英语简要表述《My robot》中的情节。

四、教学过程导入1.前置知识铺垫：通过播放有关机器人的视频，帮助学生领会机器人在现代社会起到的作用，并激发学生学习英语的兴趣。

2.自主探究：引导学生探究并发现字母Hh和Ii在单词中的不同发音，并告知字母Hh的大小写形式使用时机。

基础知识教学1.大小写字母Hh和Ii的用法教学。

2.单词hat、hand、hen、island、ice cream、ink、its的发音和书写教学。

在教学中结合PPT、图片和实物等辅助物品。

交流互动1.小组内学员1向学员2宣讲《My robot》中的机器人是如何工作的。

2.小组内学员2向学员1宣讲自己想要的机器人特征，并有机会自由发挥。

反馈评价1.学生能够在班内角色扮演的形式中口语表述自己的想法，展示所学英文表达能力。

2.学生能够在作业环节中巩固所学知识，家长需签名背书。

五、教学资源1.实物物件、包括帽子、笔等。

2.PPT和图片，包括字母表、英文形象等。

3.班内角色扮演形式等，旨在提高英语表达能力。

六、教学反思通过这节课，学生们对英语单词和字母的认识度有所提升，并通过锻炼英语表达能力快乐学习。

三年级下册英语教案-Module 2 Unit 2 That man is short ∣外研社（三起）教学目标1.通过学习本节课内容，学生能够熟练掌握与人相貌外貌相关的词汇及句型，能够简单描述一个人的外貌；2.培养学生观察力和表达能力，提高学生口语交流能力。

教学重难点1.重点：学习人的相貌外貌相关的词汇及句型；2.难点：学生可以简单描述一个人的外貌。

教学过程1. 导入新课1.让学生看图片，询问学生图片中人的相貌外貌并进行简单描述；2.引入外语教师，让外语教师展示自己的外貌并与学生进行互动交流。

2. 学习新知1.学生跟读单词：short, tall, big, small, fat, thin，鼓励学生重复并模仿发音；2.学生进行分组，利用给出的单词与句型进行练习。

3. 练习与巩固1.学生自己打开课本进行语音朗读，全班进行评价；2.分组进行对话练习，一组扮演教师与学生，另一组进行描述并回答问题；3.练习描述图片中人的相貌外貌。

4. 实践与应用1.学生自己找一张图片进行描述并与同学进行交流；2.使用学过的句型进行口语表达，鼓励学生进行创意表述和交流。

5. 总结与提高1.总结本课所学过的词汇及句型，并进行简单讲解；2.鼓励学生进行反馈和提问，获取更多的学习资源。

课后作业1.完成课后练习册上的相关练习；2.以新学课程学会的知识写一篇自我介绍。

教学资源1.课本《英语（三起）三年级下册》；2.外语教师相关资源。

教学反思本课是围绕人的相貌外貌内容进行的，针对三年级学生的启蒙和口语训练，深入浅出，重点突出。

整个教学过程简单明了，内容紧凑，耐人寻味，对于学生自我表达的提升有很大的帮助，也起到了一定的拓展和巩固训练的作用。

值得一提的是，本节课中我更多的采用了互动式教学模式，通过学生自我表达和交流来促进学生口语的提升，尤其是采用了分组的方式进行对话练习，让学生充分发挥了口才和表达能力，达到了比较好的教学效果。

三年级下册英语教案－Module 2 第一课时 Unit 1 1~2 外研版（三起）本教案以外研版（三起）三年级下册英语教材为基础，针对 Module 2 第一课时 Unit 1 中的第 1 至 2 周进行设计。

本教案旨在帮助学生掌握有关食物及饮料的基本英语单词和短语，并且能够在实际情景中准确运用所学知识。

教学目标1.学习并掌握有关食物及饮料的基本英语单词和短语；2.能够准确使用“have”和“don’t have”表达自己是否有某种食物或饮料；3.能够通过本单元的学习，对所学知识进行口头和书面运用。

教学重难点1.教学重点：有关食物及饮料的基本英语单词和短语以及能够准确使用“have”和“don’t have”表达自己是否拥有某种食物或饮料；2.教学难点：学生能否在实际情景中准确运用所学知识。

教学过程1. 导入新课1.教师出示食物和饮料的图片，并引导学生进行名称的学习和记忆，如：“apple”, “banana”, “orange”, “water”, “milk”等。

同时，教师通过提问课程开始，如：“What’s this?”, “What’s that?”等。

2.教师以小组为单位，让学生进行对话练习。

2. 制作口语卡片1.教师组织学生将所学食物和饮料的名称、图片信息记录于纸质卡片上，以加深印象。

2.学生互相考问，使用“have”和“don’t have”表达自己是否拥有某种食物或饮料。

3. 观看视频1.播放外研版（三起）英语教材配套视频，协助学生进一步学习食物和饮料的单词和短语，理解故事情节。

2.学生对课程内容进行讨论，讨论拥有或没有所学食物和饮料的感受。

4. 笔头练习1.学生通过文字表述，描述自己生活中拥有或没有的食物和饮料。

如：“I have an apple and a bottle of water. I don’t have milk and orange。

”2.学生通过书写、画图等形式，创作自己喜欢的食物图片。

课题名称三年级下册Module2Unit2 That man is short.教学内容分析本课选自《新标准英语》三年级起始三年级下册Module2Unit2That man is short.本单元主要学习运用恰当的形容词描述某人或某物的特征。

学习几对反义词：tall-short, big-small,fat-thin.教学目标一、知识目标词汇：tall, short,big,small,fat,thin,big and fat句子：This monkey is small and thin.二、能力目标能灵活运用This/That…is tall/short/ big/ small.描述某人/物的特征。

三、情感目标1. 培养学生爱护小动物的美好品质。

2. 通过学习，树立学生学习英语的自信心和团结合作的能力。

教学重点、难点1.重点:(1) 学习并掌握单词tall, short,big,small,fat,thin,big and fat(2) 掌握句型This/That…is tall/sh o rt/big/small.2.难点：掌握big and fat,small and thin句型It’s big and fat.教法与学法1. 教法：情境法，游戏法，全身反应法，交际法。

2. 学法：自主学习，合作学习，探究学习法。

教学资源黑板，单词卡片，多媒体。

教学过程Step1. Warming-up.Greetings.Sing a songStep2. Presentation1)教师给学生们看一些东西，拿出两个大小不一样的球，引出big, small.T:Boys and girls,now I want to show you something.Look,what are they?S s: They are balls.T:What colour is it?(分别问两个球)T:Yes,this ball is big,and this ball is small.(拿着两个球对比，引导学生说出big,small) Ss:Big.(给说对的学生加分)呈现卡片，带读的时候教师板书，同时引出pig，并让学生一起举起手拼读。

外研版（一起）三年级英语下册《Module 2 Unit 2》教学设计教学目标1.能够听懂、会说并正确使用本课时重点单词和短语：cat, dog, bird, rabbit, goldfish, hamster, pet, like.2.能够听懂、会说、会读本课时重点句型：Do you like pets? Yes, I do. No, I don’t.3.能够通过角色扮演增强英语口语表达及交际能力。

4.能够通过观看视频，了解动物的种类以及宠物对人类的重要性。

教学内容1.学习本课时单词和短语。

2.通过听力、口语训练掌握“Do you like pets? Yes, I do. No, I don’t.”等本课时重点句型。

3.观看视频，了解动物种类及宠物对人类的重要性。

4.以角色扮演的形式复述学生所拥有的宠物，提高英语口语表达和交际能力。

教学步骤Step 1 导入新课1.根据学生的经验和兴趣为导入设计场景。

如展示学生的宠物照片，引发学生的情感共鸣，回忆和感受宠物带给他们的快乐，以此引出本节课的话题：Do you like pets?。

2.帮助学生理解题目，引导学生借助语音表情和图片理解、模仿、背诵并熟练掌握句型：Do you like pets? Yes, I do. No, I don’t.3.利用图片、PPT或视频等多种形式，展示本节课所学的重点单词和短语，让学生进行听、说、读、写的综合训练。

Step 2 视频欣赏1.学生观看有关宠物的视频，并根据视频内容填写相关信息，提高学生听、说、读、写能力。

2.结合视频内容，让学生谈论宠物的特点，并从中发表自己的看法，加深学生对拥有宠物的理解和认识。

Step 3 交际练习1.将学生分成若干组，每组分为A、B两个角色。

2.角色A向角色B问Do you like pets?，角色B回答Yes, I do.或者No, I don’t.。

3.根据教师安排，角色A和角色B交替换座，学生互相练习交际能力。

Review Module Unit 2 Lesson 2（教案）一、教学目标1.学会用英语表达家庭成员： father，mother，brother，sister。

2.学会用英语熟练讨论家庭成员：Who’s that? That’s mymother/father/sister/brother.3.听懂和运用日常用语： come here, go there, sit down, stand up等。

4.激发学生学习英语的兴趣，提高语言运用能力。

二、教学过程1. Warm-up1.教师用英语问候学生，如 Good morning, class. How are you today?2.给学生展示一张家庭照片，并问学生照片中的人是谁。

例如，Who’s this? That’s my mother.3.让学生继续用英语回答问题，如Who’s that? That’s myfather/mother/brother/sister。

2. Presentation1.展示一个与家庭成员有关的 PPT，向学生介绍家庭成员的词汇，并利用图片和音频让学生熟记这些单词。

2.认识完家庭成员后，教师可以与学生一起练习家庭成员的问答。

例如，Who’s that? That’s my father.3.让学生模仿教师的动作，如 come here, go there, sit down 和 stand up 等，以此来熟练运用这些日常用语。

3. Practice1.教师通过 PPT 展示家庭成员图片并问学生问题，学生根据图片判断回答，如Who’s that? That’s her brother.2.随后，每个学生轮流回答家庭成员的问题，并与同学们分享自己的家庭和家人。

4. Extension1.观看英语连环画，让学生模仿角色的表情和动作，练习口语和听力。

2.教师可以让学生写一篇短文，介绍自己的家庭和家人，以此巩固学生的写作和语言表达能力。

外研版三年级下册教案（共45课时）外研版三年级下册教案（共45课时）1Module 1 Unit 1 It’s the ABC songs2第一课时3第二课时3第三课时3Module 1 Unit 2 My favourite colour is yellow.4第一课时4第二课时5第三课时5Module 2 Unit 1 they’re monkeys6第一课时6第二课时6Module 2 Unit 2 That man is short.7第一课时8第二课时8第三课时9Module 3 unit 1 I like football.9第一课时9第二课时10Module3 Unit2 I don’t like riding bikes.11第一课时11第二课时12Module 4 Food Unit 1 Do you like meat？13第一课时13第二课时15Module 4 Unit 2 Does Lingling likes oranges?16第一课时16第二课时16第三课时17Module 5 Unit 1 She goes to school on Mondays17第一课时18第二课时18Module5 Unit 2 Does your mum go to work on Saturdays?19 第一、二课时19第三课时20Module 6 Unit1 What do you do on Sundays?20第一课时21第二课时22Module 6 Unit 2 What does Lingling have at school?22第一课时23第二课时24Module7 unit 1 We fly kites in spring.24第一课时25第二课时26Mo dule7 Unit 2 It’s warm today26第一课时27第二课时28Module8 Unit1 It’s on you r desk.28第一课时29第二课时30Module8 Unit 2 Daming flies a kite in the park.30第一课时31第二课时32Module9 Unit1 I’ve got a new book.32第一课时33第二课时34Module 9 Unit 2 Has Amy got a bike?34第一课时35第二课时36Module10 unit 1 Here is a red hat.37第一课时38第二课时38Module10 unit 2 She’s got an orange sweater.39第一课时40第二课时40Module 1 Unit 1 It’s the ABC songs.教学目标1.知识技能目标：能听说读写26个英文字母。

三年级下册英语教案－Module 3第三课时Unit 2 1~3 外研版（三起）一、教学目标•语言目标：学生能够听懂并理解课文内容，学会询问并回答日常活动的时间。

•情感目标：培养学生自主学习的习惯，增强学生的自信心和合作精神。

•学习策略：通过听、说和模仿等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言技能。

二、教学重点•学会用英语表述日常活动的时间。

•学会询问并回答日常活动的时间。

三、教学难点•学生能够用英语询问并回答日常活动的时间。

四、教学过程1. 导入新知识首先，教师可以跟学生们聊一聊自己的日常活动，如吃早饭、上学、午餐时间等，引出今天的主题，即学习如何询问和回答日常活动的时间。

2. 学习课文本课的主要内容是学习课文《Daily Routines》，学生可以听录音，跟读并模仿发音。

教师可以安排一些练习，帮助学生掌握一些关键的单词和句型，例如：•at half past seven：在七点半•at quarter to nine：在九点差一刻•What time do you…?: 你什么时候…•I usually…：我通常…3. 角色扮演练习教师可以安排角色扮演练习，让学生自己扮演老师或学生的角色，进行问答练习。

例如，老师可以问学生：“What time do you usually get up in the morning?”，学生可以回答：“I usually get up at seven o’clock.”4. 小组合作练习教师可以把学生分成小组，在小组内进行合作练习。

每个小组可以编写一个对话，讨论他们的日常活动，然后在全班分享。

5. 课堂作业作为课堂作业，教师可以留下一些问题，供学生进行思考和回答。

例如：•What time do you usually have breakfast?•What time do you usually go to bed?•What time do you usually do your homework?五、教学评价教学评价主要通过观察学生在教学过程中的表现进行，例如：•学生是否能够准确地理解课文内容？•学生是否能够用英语表达日常活动的时间？•学生是否能够与同学进行共同学习和合作？六、小结本课主要通过模拟对话、角色扮演、小组合作等方式，帮助学生掌握了日常活动时间的表述方法，并在练习中提高了他们的听、说能力和合作精神。

三年级下英语说课稿-Unit2 That man is short-外研社（三起）一、教学目标1.能够听懂、会说单词和简单的短语，如：man, woman, tall, short等。

2.能够运用肢体语言和简短的英语语言来描述人的外貌特征。

3.能够了解不同国家、不同人的身高和外貌特点，培养学生的多元文化观念。

4.能够培养学生的合作意识和语音语调的准确发音能力。

二、教学重难点1.难点：短语“That man is/tall/ short.”的掌握。

2.重点：人的外貌特征的描述和肢体语言的运用。

三、教学内容和教学过程3.1 教学内容1.教授和回顾单词man, woman, tall, short, hair, eyes, nose, mouth, ear,等。

2.学习Can you describe (his/her)…..的用法和句型结构。

3.呈现生动的图片和视频，让学生猜测人物的外貌特征。

4.模拟和反应真实生活场景，让学生通过角色扮演来运用所学内容。

5.展示不同国家的人的身高和外貌特点，让学生尊重和理解不同文化，培养跨文化交流的能力。

3.2 教学过程3.2.1 导入新课1.教师问学生：“What’s your favorite color?” 激发学生的兴趣。

2.显示图片：“That man is short.”要求学生描述这个人的外貌特征。

3.提问学生这个人有什么相似之处/不同之处。

3.2.2 教授新词1.回顾并教授单词：man, woman, tall, short, hair, eyes, nose, mouth, ear,等。

2.提问：“What color is his/her hair/eyes/nose?” “Is he/she tall or short?”等。

3.2.3 短语和句型的掌握1.教授短语和句型“You can describe (his/her)…..” 的正确表达和应用。