14.3九年级物理液体压强导学案

《液体压强》导学案导学目标知识点：一、明白液体内部存在压强，液体内部向各个方向均有压强。

二、明白液体内部压强跟什么因素有关。

Pρ=解决简单的问题。

3、会用公式gh课时：1课时导学方式：实验法导学进程：课前导学一、液体具有__________和__________性。

二、液体内部压强计的原理，液体内部压强可通过____________________来反映。

3、液体内部压强的规律是_______________________________________________。

课堂导学一：液体的压强一、情景引入：①什么缘故见不到活着的带鱼？②潜水艇什么缘故要用抗压能力强的原钢板制成？二、液体对容器壁有压强，学生观看以下三个图形，并回答下列问题现象__________________ 现象__________________ 现象__________________说明__________________ 说明__________________ 说明__________________3、液体内部向各个方向有压强，学生观看，并回答现象：____________________，说明了_______________________________________。

二、液体内部压强的特点一、实验器材介绍，液体内部压强计。

二、原理，教师演示，学生观看原理___________________________________________。

3、学生阅读课文，完成以下任务：①方式； ②步骤； ③教师演示学生记录；。

次数 液体种类 深度/cm 液柱高度差 1 水 3 2 水 6 3 水 9 4 盐水 6 5盐水9④得出结论：___________________________________________ 4、应用：①说明讲义P80，图14-2-3； ②说明：塑料盐管充满水什么缘故显圆柱形。

三、液体压强的大小 一、液体内部压强公式的推导 二、应用条件①单位-------------------------------------------------------------------；②h 的意义：___________________________________________。

九年级《液体压强》导学案九年级《液体压强》导学案九年级《液体压强》导学案【学习目标】1.认识液体压强与液体密度和深度的关系.2.知道液体压强的特点并会利用液体压强的特点解释有关现象。

3.能熟练写出液体压强公式，并能进行简单计算。

【温故知新】1.什么是压强？2.压强的计算公式什么？3.压强的单位是什么？【新知探究】一、液体内部存在压强师：静止在桌面上的水杯对桌面会产生压强，那么水杯内的水对水杯的底部是否也存在压强呢？师：演示实验生：观察实验后，归纳结论。

结论：液体内部________压强，并且向_________方向都有压强。

（板书）二、液体压强的特点师：液体不同于固体，液体具有流动性，那么液体的压强是否也不同于固体压强呢？师：演示实验（教材34页）生：分析实验现象，归纳结论。

结论：①在液体内部的同一深度上，向各个方向的压强_________。

②液体内部的压强与_________有关，并且_______________，压强越大；③液体内部的压强还与_________有关，并且________________，压强越大。

（板书）思考：我们在潜水时，会有胸闷的感觉，而且潜的越深这种感觉越明显，这是为什么呢？3、液体压强的计算自学指导：阅读教材34页“液体压强的大小”部分内容，尝试推导液体压强的计算公式并写在下面。

如果有困难的同学可向其他组员请教，3分钟后找学生展示汇报。

（板书）例题：三峡水电站的水库坝高185m，当水库水位为175m时，坝底受到的水的压强是多少？（g=10N/kg)自学指导：尝试独立完成上题，然后组内交流，2分钟后找学生展示汇报。

练习：有一个圆柱形玻璃瓶，当在瓶内装有110g水时，用刻度尺测得水深是11cm，求：距瓶底6cm处水产生的压强是多大？【课堂小结】通过本节课的学习，你有哪些收获？【随堂练习】1.将手指渐渐伸入盛满水的玻璃杯中(手未触及杯底)。

在此过程中，水的深度_______，水对杯底的压强_____________。

第二节液体的压强导学案阿陀中学张成贤一、学习目标：知识与技能1、了解液体内部存在压强及液体内部压强的方向。

2、了解液体压强的大小跟什么因素有关3、认识液体压强的实际应用——连通器，了解生活和生产中行行色色的连通器。

过程与方法1、通过对演示实验的观察，了解液体内部存在压强的事实。

2、体验和感悟游泳时身体受到水产生的压强。

情感态度与价值观1、在观察实验过程中，培养科学态度。

2、密切联系实际，提高科学技术应用与日常生活和社会的意识。

二、学习重、难点重点：探究液体内部压强大小的影响因素。

难点：液体内部压强的规律和帕斯卡原理的应用。

三、导学过程（一）实验:分组做课本图14.2—2实验完成实验后，思考后积极发言。

1、水坝为什么上宽下窄？2、潜水员要下潜到不同的深度，为什么要使用不同的潜水服？3、潜水艇能够无限的下潜吗？4、看课本141页，然后观察老师做迷你实验室的实验，思考后回答：看到了什么现象？为什么？（二）实验探究：液体的压强可能与哪些因素有关？1.猜想与假设：观察实验：取一个塑料筒，上、下都开口，侧壁下方也开一下孔。

将下端及侧面小孔都扎上橡皮薄膜后，逐渐把水灌进筒中。

当筒中水柱越来越高时，你看到橡皮薄膜的外形怎样变化？根据你的观察，结合日常生活，猜想液体的压强可能与哪些因素有关？思考后积极发言。

2.制定实验方案：阅读课本142页加油站部分，学习使用U型管压强计。

完成下列操作：⑴、观察U型管压强计的结构。

⑵、用手指轻触金属盒上的橡皮膜，观察现象。

⑶、将金属盒放入水中，观察现象。

3.进行实验与收集证据按照以下步骤进行实验：⑴、金属盒放入液体中后，压强计两边的液面高度差有无变化？⑵、把金属盒放在液体中某一深处，使金属盒上的膜向上、向下、向侧面或向着任何方向，压强计两边的液面高度差有无变化？⑶、金属盒放入液体中的不同深度处，压强计两边的液面高度差有无变化？怎样变化？4.分析与论证由实验现象你能得到怎样的结论？先独立思考，然后小组内讨论，形成自己小组的意见，整理在下面的空白处。

第二节 【液体的压强】导学案学习目标：知道液体压强的产生；理解液体内部压强的规律；提高观察、实验能力 学习重点：理解液体内部压强的规律和公式，能用其解释生产、生活中的问题。

器材准备：大量筒或水槽、压强计、水、刻度尺、食盐、玻璃棒一、知识准备1. 压强表示 。

与 和 有关。

公式2. 固体由于重力而对支撑面产生压力，从而产生压强。

那么将水装在容器中底部和侧面会受到水的压强吗？观察演示实验并展示：演示课本P 80图14.2—2所示实验，说一说出现这种现象的原因。

二、自主合作，精讲点拔。

1．知识探究点一：液体压强的特点（1）观察下列两幅图A 图在两端开口的玻璃管下方扎上橡皮膜，B 图在侧边开口处扎上橡皮膜，容器加入水后，蒙在容器底的橡皮膜会（凸起或凹陷），表明水对 产生了压强，猜想一下原因是 ， 也可以看到侧壁的橡皮膜向 （凸起或凹陷），说明了水对容器的 产生了压强。

猜想一下原因 ；实验验证结论:1） 液体对____________和_______________都有压强2）液体压强产生原因：由于液体的 和 性（2）探究液体内部压强的特点。

本探究实验中研究物理问题采用的方法有 法和等效替代法1.测量液体内部压强的仪器：_____________.2、压强计构造： ， 。

3使用方法：1)无力作用薄膜时，U 形管两液面高度差为 ；用手压薄膜时，U 形管两液面会产生高度差2）、力对薄膜压力越大，对薄膜的压强越 。

U 形管两液面高度差越 。

原理: 当探头的橡皮膜受到压强时，U 形管中两边的液面会形成__________，. 越大则压强越甲 乙 丙(3)如图丙,当把压强计探头放入液体中时,U 形管左右两侧液面出现高度差,说明液体__________有压强.（4）根据教材P 40完成实验探究。

结论 ：液体压强的特点：①液体对容器 和 都有压强，②液体内部向 方向都有压强，同一深度液体向各个方向的压强 ，③液体的压强随 而增大，④不同液体的压强还跟它的 有关系；同一深度 越大，压强越大。

初三物理上学期导学案第课时主备人：审阅人：使用日期：年月日第周星期第十四章第二节液体压强《一》学习目标：1、知道液体压强的产生，了解液体压强与固体压强的区别； 2、通过实验记住液体压强的规律. 学会用压强计测量压强，重点：通过实验，认识液体压强的特点难点：液体压强的规律探索实验一、课前自学1．物体放水平面上，压力是由2. 压强是反映的物理量。

与和有关。

公式3. 固体由于重力而对支撑面产生压力，从而产生压强。

那么将水装在容器中底部和侧面会受到水的压强吗？利用废旧饮料瓶做图14.2—2实验．水会从侧壁小孔喷出来是因为水对容器有压强，你会发现水越深，喷得越。

水从小孔喷出的距离越远说明水的压强随增大而。

若在瓶底开一小孔，一定（填会或不会）有水流出来。

这说明水对容器有压强。

二、课堂学习与探究：知识探究点一：液体压强产生的原因（1）观察下列两幅图，A 图在两端开口的玻璃管下方扎上橡皮膜，容器加入水后，蒙在容器底的橡皮膜会（凸起或凹陷），表明水对产生了压强，原因是液体由于受到，B 图在侧壁开三个口，可以看到水会从侧壁小孔喷出来说明了水对容器的产生了压强。

原因是液体具有；结论:1）液体对____________和2）液体压强产生原因是：液体由于受到，液体具有知识探究点二：液体压强的特点：探究液体内部压强的特点 1. 测量液体内部压强的仪器：_____________.2使用方法：1 无力作用薄膜时，U 形管两液面高度差为；用手压薄膜时，U 度差2）、对薄膜压力越大，对薄膜的压强越U 形管两液面高度差越原理: 当探头的橡皮膜受到压强时，U 形管中两边的液面会形成______，____ 越大则压强越3、完成以下实验过程并记录分析实验现象1. 比较(a、(b两幅图,2. 比较(e、(f两幅图, 有关．3. 比较(c、(d、(e三幅图，你还可以得出什么结论?结论：液体压强的特点：①液体对容器和都有压强，液体内部向方向都有压强②同一深度液体向各个方向的压强，③液体的压强随增加而增大，④不同液体的压强还跟液体的有关系，在深度相同时，液体密度越大，压强三、巩固训练：(1比较序号为的三组数据可得出结论：同种液体的压强随深度增加而增大；(2比较序号为l 、2、3探头（扎有橡皮膜） U 形管形管左右两侧液面的高度差甲乙丙(3比较序号为5、62. （1）如图1是水坝的截面图，水坝筑成下宽、上窄的形状，是考虑到水对坝体侧面有 ___，并且随深度的增加而____ ___。

第十四章第一节压强导学案一、课前预习1、知识回顾（1）力的两个作用效果是和。

（2）我们探究摩擦力大小的因素实验，主要采用的研究问题的方法。

（3）讨论确定：1cm2= m2 1mm2= m22、自学检测（预习课本的76-78页完成下列问题）（1）压力的作用效果与和有关。

（2）在物理学中把物体上受到的叫做压强。

（3）压强的计算公式是，用表示压强，用表示压力，表示物体的受力面积，（4）在国际单位制中，力的单位是，面积的单位是，压强的单位是，叫做。

二、课内合作探究1．压力（补充内容）（1）压力概念：在物体表面上的力叫压力。

（2）压力的方向：与物体表面。

（3）压力产生的原因：有的是由于重力的作用，有的是由于其他力的作用，还有的是由于碰撞。

（4）压力的大小：只有当物体放在水平面上时，物体对水平面的压力等于重力，F压= G；当物体放在斜面上时，F压≠G；物体对竖直墙壁的压力与重力无关。

2．合作探究任务一：压力的作用效果与什么因素有关？思考：在茫茫的雪原上，步行的人会深深陷入雪中，行进非常困难，而双脚踩在滑雪板上的滑雪者却能快速滑行，为什么？用大小不同的力捏气球，观察气球的凹陷程度相同吗？用两个食指分别顶住铅笔的笔尖和笔尾，感受手指的疼痛并观察皮肤凹陷程度。

从上述现象中，猜想压力的作用效果跟哪些因素有关？_____________________ 。

压力的作用效果可能跟多个因素有关，因此，在探究过程中要使用_____________法。

实验中，压力作用效果的不同由_______________显示出来。

比较甲、乙两图可得：压力的作用效果与有关，具体关系：_________相同时，________越_______，压力的作用效果越明显。

比较乙、丙两图可得：压力的作用效果与有关，具体关系：_________相同时，________越_______，压力的作用效果越明显。

任务二：增大和减小压强的方法生活中有时需增大压强,有时需减小压强.观察课本78页《想想议议》指出哪些是增大压强的,采用了什么的方法增大？那些是减小压强的，采用什么方法减小？归纳小结：减小压强或增大压强的方法F不变， S F不变， S①减小压强 S不变， F ②增大压强 S不变， F减小，增大增大，减小③解释：为什么书包带要用扁而宽的带，而不用细绳？（交流讨论，生活中还有哪些增大与减小压强的事例）三、精讲点拨（例题展示）例题1：质量是50kg的一位同学站在水平地面上，每只脚与地面的接触面积是200cm2，g=10N/kg 问：①该同学对地面的压强多大？②该同学能否站在承受最大压强为700Pa的冰面上？四．当堂训练1.物理学中把_________压在物体表面上的力叫做压力；压力的作用效果用___________来表示，它的大小不仅跟________大小有关，还跟_________的大小有关，压强的计算公式是___________， 2．在国际单位制中，压强的单位是（ ） A 、牛顿 B 、帕斯卡 C 、焦耳 D 、瓦特 3.某物体对桌面的压强是1×104Pa,它的物理意义是______________________________ _ 。

《液体压强》导学案一、学习目标1、理解液体压强的产生原因。

2、知道液体压强的特点。

3、掌握液体压强的计算公式，并能进行简单的计算。

4、了解液体压强的应用，会解释生活中的相关现象。

二、学习重点与难点1、重点（1）液体压强的特点。

（2）液体压强的计算公式及其应用。

2、难点（1）探究液体压强特点的实验设计与分析。

（2）液体压强的计算及在实际问题中的应用。

三、知识回顾1、压力的定义：垂直作用在物体表面上的力。

2、压力的作用效果与压力的大小和受力面积有关。

3、压强的定义：物体单位面积上受到的压力。

4、压强的计算公式：P ＝ F ／ S （P 表示压强，F 表示压力，S 表示受力面积）四、新课导入同学们，我们生活在一个充满液体的世界里，比如水、油等。

当我们潜入游泳池深处时，会感觉到耳朵有压迫感；当大坝建成蓄水后，坝底要承受巨大的压力。

这些现象都与液体压强有关。

那么，液体压强是如何产生的？它又有哪些特点和规律呢？让我们一起来探究吧！五、液体压强的产生液体由于具有流动性，所以对容器的侧壁和底部都有压强。

同时，液体受到重力的作用，因此在液体内部向各个方向都有压强。

六、探究液体压强的特点1、实验器材U 形管压强计、大烧杯、水、盐水、刻度尺。

2、实验步骤（1）将 U 形管压强计的金属盒放入水中的不同深度，观察 U 形管两侧液面的高度差。

（2）保持金属盒在水中的深度不变，改变金属盒的方向，观察 U 形管两侧液面的高度差。

（3）将水换成盐水，重复上述步骤。

3、实验现象及分析（1）金属盒在水中的深度越大，U 形管两侧液面的高度差越大，说明液体内部的压强随深度的增加而增大。

（2）金属盒在同一深度，改变方向时，U 形管两侧液面的高度差不变，说明液体内部同一深度向各个方向的压强相等。

（3）在深度相同的情况下，盐水中 U 形管两侧液面的高度差大于水中的高度差，说明液体的压强还与液体的密度有关，在深度相同时，液体的密度越大，压强越大。

1 《液体的压强》导学案【一】学习目标：1、了解液体压强产生的原因2、了解液体对容器侧面及底部的压强特点3、了解液体内部存在压强，以及液体内部压强的特点4、了解液体压强的大小跟什么因素有关5、认识液体压强的实际应用――连通器，了解生活和生产中形形色色的连通器。

一、分析推理，完成填空：1.如图，木块放至杯底，木块因受重力作用，对杯底有压强；若向杯中倒入水，水对杯底有压强吗？答：__________，产生的原因是________________。

2.将水倒在放置在水平桌面上的平板玻璃，水将向四面八方流淌，说明液体具有_________性，若是倒在杯中就能阻止流淌，并上升至一定高度。

请依据这一事实猜想：液体对盛它的容器侧壁有压强吗？答：________，产生的原因是____________。

3、观察如图所示实验，_______小孔处喷出水的距离最远,请依据这一事实猜想：深度越_____，液体的压强越_______；如果小孔在与C点深度相同的不同位置，小孔处喷出水的方向与C点的方向_______，小孔处喷出水的距离与C点_______，请依据这一事实猜想：在同一深度，液体内部向_______都有压强，且向各个方向的压强_______；【自主学习】液体压强产生的原因观察如图所示实验，A图在两端开口的玻璃管下方扎上橡皮膜，B图在侧边开口处扎上橡皮膜，会出现右图所示的现象。

总结①液体的压强产生原因：_______________，______________。

②液体对_____________和_____________有压强。

【探究活动】液体压强的特点1、补充介绍压强计：用手轻压压强计上塑料盒的橡皮膜，观察U型管两侧一面的高度差h。

转换法：橡皮膜受到的压强p转换成高度差h总结①测量液体内部压强的仪器：_____________.②原理: 当探头的橡皮膜受到压强时，U形管中两边的液面会形成________2、实验探究：液体压强的特点①完成如图Ａ、Ｂ、Ｃ所示实验，是将探头放在水中的不变，改变探头的。