半截蜡烛教案8篇

《半截蜡烛》教案优秀5篇小学语文《半截蜡烛》教案篇一教学目标：1、能正确流利，有感情地朗读课文。

2、学会生字新词。

3、能课文分段，归纳段意。

能在理解课文内容基础上，说班次伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。

4、通过朗读课文，感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏，勇敢，学习他们热爱祖国的精神。

教学重点难点：指导学生认真朗读，通过对伯诺德一家人从容镇静的'动作、神情、语言、心理描写去体会一家人强烈的爱国主义精神。

主要板书计划：送情报（）半截蜡烛夫人快乐（）（机智、勇敢）儿子搬走（）爱国主义为儿端走（成功）作业设计、安排：课内：表演课本剧朗读课文抄词课外：练习册中P58三教学过程：第一课时教学目标：1、能正确、流利地朗读课文。

2、学会本课生字，两条绿线内的只识不写。

理解由生字组成的词语。

3、理清文章脉络。

一、揭题：1、板书课题：半截蜡烛2、齐读课题，学生质疑：课文为什么用“半截蜡烛”作题目？这“半截蜡烛”有什么特别的地方吗？围绕“半截蜡烛”定了什么内容？……3、请同学们围绕问题自读课文。

二、初读课文感知内容1、自由轻易朗读课文。

2、小组朗读检查，读通课文，解疑。

3、课堂交流：解决了哪些问题。

说说课文的主要内容。

提示如下（顺便理清脉络）课文先写……接着写……然后写……最后……4、再读课文，检查字词：音：蜡烛许诺遭到盯住琳琅满目楼梯摇曳强盗秘密厄运虽然绝妙微弱绝密镇定义：厄运：厄，困苦，灾难。

困苦的遭遇。

厉声：声音严厉从容：不慌不忙摇曳：摇荡镇定：遇到紧急的情况不慌乱。

三、指导分段朗读。

四、课堂练习1、抄写词语2、朗读、思考课后练习4重难点·关键篇二通过朗读训练，体会伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢。

课时划分：2课时半截蜡烛教案篇三知识技能目标：1、读读记记“解释、不惜代价、例行检查、若无其事、了如指掌”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

半截蜡烛教案《半截蜡烛》教案精选6篇作为一位优秀的人民教师，总归要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是编辑Waner为大家分享的6篇《半截蜡烛》教案，希望对大家有一些参考价值。

半截蜡烛教案篇一1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、通过朗读、感悟表演，感受伯诺德夫人一家在危急关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢，学习他们强烈的爱国主义精神。

以读悟、表演形式组织教学，学生自学为主，教师点拨指导为辅。

一、谈话导入，出示目标师：通过今天的学习，相信大家对于半截蜡烛这个故事已经有了了解，下面我们接着做一个有趣的游戏。

师：老师想请同学们完成一件事当好导演、选好演员大家看行不行。

（同学们欣喜若狂，齐声答道：行）师：当好导演、演员的要求：1、对文中人物的语言、动作、表情要通过自己的口、手、脸表现出来。

2、公正评价二、初读课文，谈出感受师：请大家自由读课文，想一想文中人物的表现各有什么特点？分别与半截蜡烛有什么关系？把自己感受最深的地方画下来，读一读、悟一悟，也可以在旁边写上自己的感受或写下自己的批注。

生：（自读、勾画，相互交流）师：现在请同学们汇报一下自己的读书所得：生：每个人在敌人面前都表现得非常镇定，机智，他们都想保护半截蜡烛中的情报。

生：每个人又在极力去争蜡烛师：大家同意他们的意见吗？生：同意。

师：谁有补充？生：文中每个人的方法虽然不一样，但目的一样，而成功的只有杰奎琳一个。

师：伯诺德夫人一家人的心理在文中因什么而发生变化？生：因半截蜡烛的燃烧、变短而发生变化。

师：通过刚才的朗读，我觉得每个人都可生：练习（读书品味，把语言文字还原成动作、表情）师：谁来试一试生一：我来扮演伯诺德夫人（边做动作、边说话）组织评议，生1、动作不够准确，表情太呆板。

生2、伯诺德夫人紧张的神情没表现出来。

请大家再读一读文中的语言，自己在下面模仿一下。

生二、再来试试（边读边做动作，展示神情）师：引导再议，好！（特别是盯着蜡烛、紧张的神情表现得好）生三、我来演杰奎琳（娇声娇气地说话，做动作）生四、我来演德军中尉（边读边做动作，展示神情）师：引导评议指导，放课文录音，想象德军强盗的可憎可恨。

《半截蜡烛》的优秀教学设计（最新8篇）半截蜡烛教学设计篇一【学习目标】1、通读课文，了解剧本的形式和特点，和一般记叙文比较写法上的不同。

2、读课文，明白课文讲了一个怎样的故事，能通过人物的语言和剧本提示，理解人物的行为和心理，体会伯诺德一家对德国鬼子的仇恨。

3、能有感情地朗读课文，并能分角色演一演。

【课时安排】1课时课。

【前准备课】前查阅资料、了解第二次世界大战，以及法西斯对德国人的残酷迫害。

【教学过程】一、揭题，了解故事内容1、师语：同学们，晏子的能言善辩，使我们体会到了机智应对的语言魅力。

今天我们要学习一种新的文学形式──剧本。

（板书：半截蜡烛），从中去感悟文中人物语言的机智巧妙。

（学生齐读课题。

）师：请同学们认真读读课文，想想讲了一件什么事。

2、了解故事内容：学生默读，了解故事内容。

3、指名说：（第二次世界大战期间，法国的一位家庭妇女伯诺德夫人把绝密情报藏在半截蜡烛中。

一天晚上，德国军官闯进她家，点燃了蜡烛。

诺德夫人一家在危急关头与德军巧妙周旋，保住了蜡烛，保住了蜡烛中的绝密情报，也保住了一家三口的生命。

）二、深入学习课文，体会人物语言过渡：同学们，绝密情报终于没有暴露，情报站没有遭到破坏，他们一家也得救了。

那么，是谁保住了秘密，保住了情报站，挽救了一家人？在他们一家与德军的巧妙周旋中，� 同座之间进行交流，说说自己的想法。

在交流贡献的过程中引导感悟人物语言。

1、预设一：认为伯诺德大人。

师：在这么危急的情况下，� 谁来试着读一读？（指名读、评读、齐读。

）师：读到这里，我们不禁感到伯诺德夫人多么机智勇敢，想演一演吗？那你可要好好地准备准备了，仔细揣摩一下她的动作、心理和表情。

（学生准备──指名演。

）老师做旁白，一名学生演。

表演得怎么样？同学们评价一下。

（“急忙”取油灯，吹蜡烛，但是在德军面前却是非常从容的。

）再演一次。

学生读伯诺德夫人的心理活动，教师旁白，学生演。

评价。

2、预设二：杰克也有贡献。

半截蜡烛的教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生掌握蜡烛的制作过程和用途；（2）培养学生动手能力和创新精神，提高环保意识。

2. 过程与方法：（1）通过观察、实验等方法，让学生了解蜡烛的燃烧过程；（2）培养学生合作探究能力和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、珍惜资源的价值观；（2）培养学生环保意识和可持续发展观念。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）蜡烛的制作过程和用途；（2）培养学生动手能力和创新精神。

2. 教学难点：（1）蜡烛的燃烧过程及其原理；（2）培养学生合作探究能力和解决问题的能力。

三、教学准备：1. 教师准备：（1）教材、课件等教学资源；（2）实验器材（蜡烛、火柴、杯子等）。

（1）预习相关知识；（2）准备笔记本，做好记录。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）教师展示半截蜡烛，引发学生好奇心；（2）引导学生思考蜡烛的用途和制作过程。

2. 知识讲解：（1）教师讲解蜡烛的制作过程；（2）学生认真听讲，做好笔记。

3. 实验观察：（1）教师引导学生观察蜡烛的燃烧过程；（2）学生记录观察结果，讨论蜡烛燃烧的原理。

4. 合作探究：（1）教师提出问题，引导学生思考蜡烛燃烧的影响因素；（2）学生分组讨论，设计实验方案，进行实验探究。

5. 成果分享：（1）各组学生汇报实验结果；（2）教师点评，总结实验结论。

6. 动手实践：（1）教师发放材料，引导学生动手制作蜡烛；（2）学生创新设计，制作出独具特色的蜡烛。

（1）教师引导学生思考蜡烛制作过程中的环保意识；（2）学生分享制作过程中的感悟，提出可持续发展观念。

五、课后作业：2. 家长协助学生观察家庭中的蜡烛使用情况，提出改进建议。

六、教学评估：1. 教师通过课堂观察、实验报告、心得体会等方式评估学生对蜡烛制作过程、燃烧原理和环保意识的理解和应用能力。

2. 学生自评和互评其在合作探究和动手实践环节的表现。

3. 家长反馈学生在家观察蜡烛使用情况并提出改进建议的情况。

半截蜡烛教案15篇半截蜡烛教案15篇作为一名教职工，时常要开展教案准备工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。

那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家收集的半截蜡烛教案，欢迎大家分享。

半截蜡烛教案1《半截蜡烛》这篇文章，生动地记叙了在第二次世界大战期间，伯诺德夫人一家三口与突然闯入的德国军官斗智斗勇，巧妙周旋，并最终保全了情报站的故事。

全文以半支蜡烛的命运为线索，蜡烛的点燃和熄灭在伯诺德夫人、儿子、女儿三人的借口和手中一次一次发生逆转，故事情节跌宕起伏，扣人心弦，文中人物心理、行为和语言活动的描写使文章更加生动，为文章注入了活的灵魂。

这篇文章值得好好品味的地方很多，教学点也很多，例如：用蜡烛藏情报，这种方法好不好?为什么用环境描写、人物的心理活动、语言和行为对突出人物品质和推进故事情节有什么作用?伯诺德夫人一家三人的表现说明了什么?如果三个人的方法一致结果会怎样?为什么最终杰奎琳的借口可以获得成功?这么多的教学目标要解决，怎样统整在一起呢?一、辩一辩，了解故事背景。

上课一开始，我就介绍了伯诺德夫人一家为什么参加传递情报的工作，以及选择用蜡烛藏情报的原因。

在初步了解整个故事的大背景之后，请同学们分别站在正反两方面辩论一下，论证这种用蜡烛藏情报的方法好还是不好，原因是什么。

学生在辩论过程中通过举例、类比、推理等方式从正反两方面充分发表了自己的意见，有的认为好，因为最危险的地方最安全;有的认为不好，不怕一万只怕万一，万一败露，那时鸡飞蛋打，情报毁掉不要紧，连命都斛丢掉，风险太大。

在辩论的基础上，老师顺势指出：正因为它有利也有弊，因此这种方法曾经遭遇了一场惊心动魄的事件。

辩论的过程其实就是了解故事发生的小背景的过程，为后面理解课文打下了埋伏。

二、划一划，理解故事情节。

在学生通过辩论明白了整个故事的背景之后，让学生读课文，用找词语，划出表示蜡烛变化的句子，体会当时的紧急。

在学生找出相关语句之后，让学生连起来说一说，通过这样的找、划、说，对故事情节有了比较清楚地认识，但是仅仅知道故事情节还不够，文中人物的形象还不够明晰，对文中中心的领悟还标交肤浅，这是还需要反复品读句子，通过人物的语言、行为和心理活动的分析掌握人物的内心世界和品质。

《半截蜡烛》教学设计（优秀7篇）《半截蜡烛》公开课教学设计篇一片段一：师：请同学们各自轻声读读伯诺德夫人的话（“瞧，先生们，这盏灯亮些。

”），想想应该强调什么字眼。

（学生各自试读）生1：（将“亮”字重读）我觉得应该突出“亮”字，因为只有强调油灯比蜡烛亮，才有可能巧妙地把蜡烛换下来。

生2：（将“灯”字重读）我觉得应该强调“灯”，因为只有突出了“灯”，才能吹熄蜡烛。

生3：（将“瞧”字重读）强调“瞧”字是为了吸引德国军官的注意。

生4：（将“先生”重读）我觉得也可以强调“先生”，这样做可以不使德国军官起疑心，似乎有礼貌的样子。

师：同学们的朗读处理都很有意思，都有各自的理由。

不过，尽管咱们的处理方式不同，但有一点其实是相同的，想想是什么。

生：目的是相同的，都是为了保住那半截蜡烛。

生：都是为了避免敌人的怀疑，巧妙地熄灭蜡烛。

师：说得对。

只要我们的朗读处理都是围绕这一点的，那么就都是允许的。

下面，请你们想着这个目标，按照自己的处理方式各自朗读这句话。

片段二：师：绝密情报终于没有暴露，情报站没有遭到破坏，他们一家也得救了。

同学们，是谁保住了秘密，保住了情报站，挽救了一家人？生：（脱口而出）是小女儿杰奎琳。

师：有不同的观点吗？（学生开始沉思）生：我认为杰克也有功劳。

生：还有母亲呢。

师：现在出现了两种意见，一种意见认为是杰奎琳，还有一种意见认为杰克、母亲也功不可没。

同学们，要说服对方，就必须占有充分的根据。

想想，根据在哪里？生：在课文中。

师：还是逐字逐句读吗？（生摇头）学习得讲究方法。

请大家快速读相关的部分，寻找到需要的内容后，再仔细琢磨。

同学间也可以商量商量。

（学生读书、思考、讨论）生1：我认为最后的成功应该是全家人的贡献。

你想，儿子杰克在当时的情形下，如果不是那样“从容”，不就会引起敌人的怀疑吗？生2：还有妈妈呢。

她也是表现得那样镇定，一开始是“轻轻”把蜡烛吹灭。

生3：还有，一开始妈妈从厨房取出了一盏油灯，这样，后面小女儿杰奎琳才有可能取走蜡烛。

《半截蜡烛》教学设计优秀5篇(经典)作为一名教师，总归要编写教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。

那么教学设计应该怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的《半截蜡烛》教学设计优秀，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《半截蜡烛》教学设计优秀1教学目标知识：学习本课8个生字，理解由生字组成的词语。

技能：能正确、流利、有感情地朗读课文，并能在理解课文内容的基础上，说说伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。

情感：通过朗读课文的训练，感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢，学习他们热爱祖国的.精神。

教学时间两课时教学过程第一课时教学要求初读课文，学习生字词，理清脉络。

教学过程一、导入1、板书课题：23、半截蜡烛2、这篇课文围绕“半截蜡烛”写了一个什么样的故事呢？二、自读课文1、自读课文，学习生字词2、出示词语，朗读词语伯诺德夫人强盗绝密绝妙蜡烛熄灭秘密点燃厄运摇曳杰奎琳盯住镇定楼梯3、学生交流词语意思厄运：困苦的遭遇摇曳：摇晃镇定：遇到紧急的情况不慌不忙，从容不迫。

三、理清课文脉络自读课文，按照事情发展的顺序给课文分段。

第一段（1——2）写伯诺德夫人把装着情报的小金属管藏在半截蜡烛中。

第二段（3）写一名德国军官点燃了藏有情报的蜡烛，伯诺德夫人取出一盏油灯，吹灭了蜡烛，暂时避免了一场危机。

第三段（4——5）写大儿子想借搬柴生火之机拿走装有情报的半截蜡烛，但没有成功。

第四段（6——7）写小女儿杰奎琳在万分危急关头，借上楼睡觉拿走装有情报的蜡烛，避免了一场危机。

四、作业1、描红2、抄写词语3、朗读课文《半截蜡烛》教学设计优秀2教学目标1．学习生字词，能联系课文具体内容进行解释，并能结合表演深入体会“轻轻地”“从容地”“镇定地”等词语的内涵。

2．能在熟读课文的基础上，有条理地复述故事的主要情节。

3．对人物有自己的评价，并能从中感受到课文中人物在危险面前所表现出来的机智与勇气。

教学设计半截蜡烛教学设计半截蜡烛（通用6篇）作为一位无私奉献的人民教师，通常需要准备好一份教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。

一份好的教学设计是什么样子的呢？下面是小编为大家整理的教学设计半截蜡烛，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

教学设计半截蜡烛篇1教学目标:1、学习课文，了解伯诺德夫人一家在危险的关头是怎样与德军周旋的。

2、体会伯诺德夫人一家在险境中的动作、语言、神态及心理活动，感悟他们在与敌人斗争时的沉着、勇敢、和机敏，学习他们热爱祖国的精神，增进爱国热情。

教学重难点: 体会人物的动作、语言、神态以及心理活动的细节描写，感悟人物的精神品质。

教学过程:一、复习导入：（2分钟）1、通过上节课的学习，我们对半截蜡烛这篇课文已经有了初步的了解，谁来说说这半截蜡烛有什么特别之处？（装有情报）2、是呀！正是这与众不同的半截蜡烛，引发了一场没有硝烟而又惊心动魄的战斗。

这节课我们一起来欣赏这一精彩的战斗过程.二、出示教学目标:（1分钟）1、学习课文，了解伯诺德夫人一家是怎样跟德军周旋的。

2、体会人物的动作、语言、神态以及心理活动的细节描写，感悟人物的精神品质。

三、自学导航:（10分钟）请同学们浏览课文3－7自然段，完成练习。

1、说说伯诺德夫人是怎样与德军周旋的。

用曲线画出描写伯诺德夫人心理活动的句子，用直线画出描写她动作神情的句子。

体会人物的特点。

2、想想大儿子杰克又是怎样与德军周旋的?体会人物的特点。

3、找出小女儿杰奎琳的语言、动作的句子，想想从中反映了人物的什么特点？四、交流探讨（15分钟）1、当德军点燃蜡烛后，伯诺德夫人是怎么想的？怎样做的？又是怎样说的呢？出示句子：（1）“伯诺德夫人知道……同时也意味着他们一家三口生命的结束。

”指名读，理解句子意思，体会伯诺德夫人对祖国的热爱与忠诚。

点出重点词指名读。

出示句子（2）“她看着两个脸色苍白……把蜡烛吹熄。

”指名读，现在你从伯诺德夫人的言行中又体会到什么呢？（镇定机智、临危不惧）抓住哪些词读好？（急忙，轻轻）2、引读过渡：一场危机似乎过去了。

半截蜡烛公开课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生理解并掌握蜡烛的燃烧原理。

（2）培养学生对实验操作的兴趣和能力。

2. 过程与方法：（1）通过观察和实验，让学生了解蜡烛的燃烧过程。

（2）培养学生动手操作、观察、分析和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱科学、探索未知的情感。

（2）培养学生珍惜资源、爱护环境的价值观念。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）蜡烛的燃烧原理。

（2）实验操作技能的培养。

2. 教学难点：（1）蜡烛燃烧过程中气泡的产生原因。

（2）如何控制蜡烛的燃烧速度。

三、教学准备1. 教师准备：（1）掌握蜡烛的燃烧原理和相关知识。

（2）准备实验器材和实验用品。

2. 学生准备：（1）预习相关知识。

（2）准备实验操作。

四、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍蜡烛的燃烧原理。

（2）学生分享预习成果，提出问题。

2. 实验操作（1）教师引导学生观察蜡烛的燃烧过程，记录实验现象。

（2）学生动手操作，观察蜡烛燃烧过程中的气泡产生，探讨原因。

3. 分析与讨论（1）教师引导学生分析蜡烛燃烧过程中的气泡产生原因。

（2）学生讨论如何控制蜡烛的燃烧速度。

4. 总结与反思（1）教师总结蜡烛的燃烧原理及实验操作要点。

（2）学生反思实验过程中的不足，提出改进措施。

五、课后作业1. 完成实验报告：记录实验过程、实验现象和结论。

2. 家庭小实验：尝试制作半截蜡烛，观察其燃烧过程，并与普通蜡烛进行比较。

3. 调查报告：了解蜡烛在生活中的应用，调查蜡烛的制作和销售情况。

六、教学延伸1. 教师引导学生思考蜡烛燃烧产生的二氧化碳对环境的影响。

2. 学生讨论如何减少蜡烛使用对环境的影响。

七、教学实践1. 教师组织学生进行蜡烛制作实践活动，提高学生的动手能力。

2. 学生展示制作成果，分享制作过程中的心得体会。

八、教学评价1. 教师对学生的实验操作、观察分析、讨论交流等方面进行评价。

2. 学生进行自我评价和互相评价，总结学习过程中的优点和不足。

半截蜡烛教案范文教学目标：1.了解蜡烛的制作原理和使用方法。

2.学习半截蜡烛的制作步骤。

3.培养学生动手能力和创造力。

教学重点：1.蜡烛的制作原理和使用方法。

2.半截蜡烛的制作步骤。

教学难点：1.熟练掌握半截蜡烛的制作技巧。

2.培养学生的细致观察和操作能力。

教具准备：1.蜡烛原料：蜡粉、蜡块、蜡芯。

2.色素、香料等辅助材料。

3.热水壶、锅具、容器等工具。

4.制作蜡烛的模具。

教学过程：1.导入（5分钟）老师向学生介绍蜡烛的基本知识，引导学生对蜡烛的制作和使用产生浓厚的兴趣。

2.理论讲解（10分钟）介绍蜡烛的制作原理和使用方法，让学生了解蜡烛是如何被制作的以及如何使用蜡烛。

3.制作步骤（15分钟）（1）准备材料：准备好蜡粉、蜡块、蜡芯等原料；（2）加热蜡粉：将蜡粉放入锅中，加热至融化状态；（3）调色和调香：根据需要，添加色素和香料；（4）制作蜡芯：将蜡芯浸泡在蜡液中，取出后晾干；（5）灌注蜡液：将蜡液倒入蜡烛模具中，放入蜡芯，等待凝固；（6）取出蜡烛：待蜡液凝固后，取出蜡烛。

4.实践操作（30分钟）学生按照老师的指导，动手制作半截蜡烛。

老师在旁边进行指导和帮助，确保学生们的操作正确。

5.总结（10分钟）让学生展示他们制作的半截蜡烛，让学生们交流彼此的制作经验和心得体会。

同时，总结本节课的重点知识点。

6.作业布置（5分钟）布置作业：让学生用笔记或图片记录半截蜡烛的制作过程，写一份实验报告。

教学反思：通过本节课的教学，学生们对蜡烛的制作原理和使用方法有了更深入的了解，同时也培养了他们的动手能力和创造力。

在未来的教学中，可以通过更多的实践操作和实验，进一步激发学生的学习兴趣，提高他们的专注度和实践能力。