小纪汗中心小学八大习惯实施方案

中小学开展日常行为习惯养成教育的实施方案 (2) 中小学开展日常行为习惯养成教育的实施方案 (2)精选2篇（一）中小学开展日常行为习惯养成教育的实施方案可以包括以下几个方面：1. 制定明确的教育目标：明确中小学开展日常行为习惯养成教育的目标和意义，如培养学生良好的自律、合作、责任等行为习惯，提高学生的学习效果和个人素质。

2. 定期进行行为习惯评估：制定行为习惯评估标准，并定期对学生的行为习惯进行评估，以发现和引导学生改正不良行为习惯，并及时进行奖惩。

3. 建立行为习惯引导机制：设立专门的行为习惯引导小组或兴趣小组，由班主任、辅导员、家长和学生组成，共同制定并推行行为习惯引导方案，监督和指导学生养成良好的行为习惯。

4. 开展行为习惯培训课程：在课程中增加行为习惯教育的内容，开展相关的主题讨论、角色扮演、讲座等形式的教学活动，引导学生了解和养成良好的行为习惯。

5. 加强与家长的合作：鼓励家长参与学校日常行为习惯养成教育，通过家校合作、家长会等形式与家长交流，共同关注学生的行为习惯，形成学校、家庭、社会的育人合力。

6. 建立激励机制：设立行为习惯改进奖励制度，对具有良好行为习惯的学生进行表扬和奖励，激励学生积极养成良好的行为习惯。

7. 持续跟踪和评估：定期对学生的行为习惯进行跟踪和评估，发现和解决问题，及时调整和优化实施方案。

总之，中小学开展日常行为习惯养成教育的实施方案需要多方合作，从学校、家庭、社会等多个层面共同参与，形成共同努力的育人格局，帮助学生养成良好的行为习惯。

中小学开展日常行为习惯养成教育的实施方案 (2)精选2篇（二）中小学开展日常行为习惯养成教育的实施方案主要包括以下几个方面：1. 制定相关政策和规定：学校应制定和完善相关的政策和规定，明确学生在校内的行为规范和要求，包括起床、早餐、上课、休息、操场活动等各个环节。

2. 建立行为养成的常规制度：学校应建立起床、卫生、课堂规则等一系列规章制度，让学生养成良好的行为习惯，并将其纳入日常的教育管理中。

一、指导思想：为培育和践行社会主义核心价值观，落实立德树人根本任务，按照省市县有关文件精神，从本学期开始，我校在中小学生中开展“八大习惯”养成教育，使他们在学校做一个求上进、会自理的好学生，在家里做一个有孝行、知感恩的好孩子，在社会做一个会共处、守公德的好公民。

二、活动步骤第一阶段：成立领导小组，制定活动方案。

组长：刘丽华副组长：王云霞成员：全体教师第二阶段：召开学生思想动员会。

采取开大会、班会、团队会的形式学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》等准则，学习“八大习惯”养成教育内容。

在此基础上，学生从“学会关心他人、学会学习、学会生活、学会做人”的指导思想出发，以小学生日常行为规范养成教育为基本要求，围绕学生身边发生的事情和在日常生活中遇到的问题，如何解决和处理，达到进一步提高学生明辨是非和处理问题的能力，养成良好的行为习惯。

第三阶段：践行活动阶段。

学校通过加强常规管理，强化行为规范训练，开展多种多样的实践活动，培养和发挥典型的示范、引导和带动作用，使学生都能做到“好习惯伴我行”，增强学规范、讲规范、执行规范的积极性。

本阶段是实施养成教育最关键的一个阶段，要求做到： 1、高度重视，常抓不懈。

小学生习惯养成教育不是靠某个人就能办好的，它需要学校上上下下共同努力，还需要家庭和社会的齐抓共管。

它也不是在一朝一夕中就能完成的，需要长期不懈的努力。

因此各学校要高度重视习惯养成教育工作，把习惯养成教育摆上重要议事日程，要建立长效评比机制，促进工作长期开展。

要建立周例会通报制度，将习惯养成作为重要内容每周一次情况通报，并通过各种比赛活动，进一步调动教师、学生的积极性。

2、目标要一致。

习惯养成教育是一项系统工程，要注意横向和纵向之间的联系，各方面要求要协调一致，班级的要求与学校的要求要一致；任课教师的要求与班主任的要求要一致；低年级与高年级的要求要一致；家庭的要求与学校的要求要一致。

否则的话，学生就会无所适从。

中心小学行为习惯养成教案一、教学目标1. 让学生理解良好行为习惯的重要性。

2. 培养学生养成文明礼貌、遵守纪律、爱护环境、勤奋学习、锻炼身体等良好习惯。

3. 引导学生自觉践行社会主义核心价值观，成为有道德、有品质、有担当的新时代好少年。

二、教学内容1. 文明礼貌：学习并实践问候、感谢、道歉等文明用语，尊重他人，关爱他人。

2. 遵守纪律：学习并遵守学校规章制度，自觉维护校园秩序，服从管理。

3. 爱护环境：学习并实践垃圾分类、节约用水用电、保护绿化等环保行为。

三、教学方法1. 讲授法：讲解良好行为习惯的重要性和具体做法。

2. 互动讨论法：分组讨论，分享各自的习惯养成经验，互相学习，共同进步。

3. 案例分析法：分析典型案例，引导学生从中汲取经验，改进自身行为。

4. 实践锻炼法：组织实践活动，让学生在实践中培养良好习惯。

四、教学评价1. 学生自我评价：通过反思，总结自己在习惯养成方面的优点和不足，明确改进方向。

2. 同学之间互评：相互观察、评价对方的行为习惯，提出建设性意见。

3. 教师评价：根据学生的表现，给予肯定和鼓励，对需要改进的地方提出指导意见。

五、教学课时本教案共5课时，每课时40分钟。

教学计划：第一课时：文明礼貌习惯养成第二课时：遵守纪律习惯养成第三课时：爱护环境习惯养成第四课时：勤奋学习习惯养成第五课时：锻炼身体习惯养成六、教学活动设计1. 情景剧表演：学生分组，每组设计一个关于良好行为习惯的情景剧，进行表演，以此引发学生对良好行为习惯的思考。

2. 主题演讲：邀请学生代表围绕“良好行为习惯的养成”进行主题演讲，激发学生的学习兴趣。

3. 习惯养成挑战赛：设立为期一个月的习惯养成挑战赛，让学生自主选择一个想要养成的良好习惯，并在每个月的一个周五进行总结分享。

七、教学资源准备1. 案例素材：收集有关良好行为习惯的典型案例，用于教学分析和讨论。

2. 教学课件：制作涵盖文明礼貌、遵守纪律、爱护环境、勤奋学习、锻炼身体等内容的课件，辅助教学。

中心小学“习惯养成”实施方案一、活动目标明确培养学生良好习惯的目的、意义、责任与义务，结合《好习惯自养手册》的三大类基础好习惯，按照“低起点、细要求、强训练、常评价、勤引导”的方式，认真做好学生良好习惯培养工作。

二、活动负责总负责：校长具体负责：副校长成员：各班班主任三、活动内容和要求：1.课程开设，在学科课堂教学中渗透培养课堂教学是培养学生良好习惯的重要抓手。

在道德与法制、班队活动、劳动与技术等课程课堂教学中，结合学科特点寻找最佳切入点，联系18个好习惯养成教育，指导学生养成良好的习惯。

2.设立岗位，在实践中培养良好习惯通过组建红领巾值日岗，为学生提供实践平台，培养学生养成良好的习惯。

3.训练指导，建立家校联系制度通过好习惯自养手册、家长评教等手段，细化习惯，对学生进行全面的跟踪培养。

积极开展“亲子共成长”等系列活动，营造家庭养成教育的环境，以家长的品格和行为影响孩子。

4.活动评比，促进学生养成良好习惯建立学生德育实践活动制度，有计划开展内容丰富、形式新颖吸引力强的德育实践，培养学生良好行为习惯，把培养学生良好的习惯与德育活动结合起来。

四、实施过程：（一）课程开设1、课程安排（1）道德与法治、班队活动、劳动与技术等课程课时有保证。

道德与法治每周两节，班队活动和劳动与技术每周各一节。

（2）通过学生访谈了解课程开设情况。

2、教学设计《道德与法治》、《班队活动》、《劳动与技术》课程教学案齐全。

准备2019 年春学期这三门学科的所有备课笔记。

（二）训练指导1、课堂教学（1）课堂上注重指导学生行为演练，不是泛泛而谈，空洞说教。

（2）准备2019年春学期三门学科的所有备课笔记。

2、训练基地每天安排红领巾值日生，检查学生一日常规，维护学生学习、活动有序。

3、家庭指导（1）请家长培养孩子养成各种良好的生活卫生习惯和文明行为习惯，增强法治意识，达到适应学生终身发展、提升生活质量的目的。

（2）请家长督促孩子及时填写《好习惯自养手册》。

中心小学行为习惯养成教育活动计划中心小学行为习惯养成教育活动计划一、指导思想养成教育是我们德育工作的根本任务和主要内容。

以培养学生良好的生活习惯、学习习惯及文明行为习惯为出发点，以有利于指导学生健康成长为目的，创造性地开展工作，狠抓落实，注重实效，形成特色，大力推进素质教育。

二、教育内容继续坚持之前的养成教育的成果，坚持“礼仪习惯”教育，“卫生习惯”教育，“学习习惯”教育，“节俭习惯”教育，保持这四项教育，作为养成教育的基本规范。

一二年级养成教育内容以《小学生日常行为规范》、《学生一日行为规范》为标准，从礼仪、卫生、学习和节俭四方面，正面规范学生行为习惯。

1．通过“礼仪习惯”教育，使学生逐步养成尊敬师长、礼貌待人的优秀品质。

2．通过“卫生习惯”教育，使学生逐步养成会劳动，爱清洁的良好习惯。

3．通过“学习习惯”教育，提高学习效率，促进学生文化素质的提高。

4．通过“节俭习惯”教育，培养学生在节俭意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使学生养成艰苦朴素的良好习惯。

本学期教育内容如下：1、礼仪习惯（1）见到家长、领导、老师要主动敬礼问好。

（2）出入教室靠右行。

不在走廊奔跑，跳绳或游戏。

不在教室内大声喧哗。

（3）接受奖品或锦旗时要起立双手接。

受到帮助或受赞扬时说“谢谢”。

（4）进办公室先说报告，未经老师允许，不进办公室；（5）上下课遇见老师让老师先行，同学之间高年级让低年级先行；（6）周一学生必须参加升国旗，要严肃、庄重、穿校服。

2、卫生习惯：（1）讲究个人卫生，不随地扔东西，餐巾纸等东西及时扔进垃圾筒。

保持课桌内卫生。

（2）看到地上的垃圾及时扔垃圾筒。

（3）随时保持教室的干净卫生。

3、学习习惯（1）离开教室整理好桌面。

（2）课前准备好学习用品，预备铃响进教室，静待老师上课；4、节俭习惯（1）在校不吃零食；（2）利用水、电及时关闭开关，节约一度电、一滴水；（3）爱护书本，节约一张纸、一块橡皮、一支铅笔；（4）爱护桌椅、门窗、板擦等物；（5）爱惜衣物，不乱丢弃；（6）爱惜粮食，不剩饭，节约粮食；（7）不随便丢弃粉笔、扫帚、畚斗等教室用具；三至六年级养成教育内容：以一二年级养成教育的内容为基础，进一步深化养成教育的内容。

XX小学学生行为“八项规定”工作方案一、指导思想坚持育人为本，德育为先，切实加强和改进学校德育工作，以学生行为规范养成教育为重点内容，全力抓好学生良好行为习惯的养成，通过宣传学习教育，规范学生日常行为习惯，增强广大学生的规则意识、法律意识、文明意识和公民意识，塑造言行一致、举止文明、情趣健康的小学生形象。

二、组织领导组长：XXX副组长：XXX组员：XXX XXX XXX XXXXXX XXX XXX XXXXXX XXX XXX XXX三、总目标强化小学生日常行为习惯的养成教育，通过开展学规范、找差距、定措施、改陋习等文明修身系列活动，使学生明确责任与义务，正确处理个人与他人、集体、社会的关系。

引导学生遵规守纪，团结互助，在校做个好学生；勤劳节俭，孝敬父母，在家做个好儿女；诚实守信，遵守公德，在社会做个好公民，促进学生全面、健康、和谐发展。

四、时间、范围时间：2015 年9 月--2016 年1 月范围：全校在校学生㈠学习发动阶段（2015年9月）通过各种方式引导学生学习“学生行为八项规定”的内容，使学生深刻理解行为规范的意义，明确行为规范的要求，自觉践行规范。

㈡活动实施阶段（2015 年10 月--2015 年12 月）重视日常行为规范的细化、固化和强化，注重抓好养成教育的重点和难点问题。

根据学校实际、学生的特点和存在的问题，有针对性的设计具有校本特色的训练内容和活动专题。

结合特色学校创建活动的开展加强学生行为规范建设，在学生熟知行为规范的基础上，通过加强日常行为规范教育，把行为规范内化为学生良好的行为习惯，使行为规范教育贴近学生生活，走进学生的心灵。

行为规范教育要从具体细节、小事抓起，如热爱祖国教育要从爱国旗、国徽、国歌做起，从升旗仪式肃立做起；文明行为习惯养成教育要从教育学生不随地吐痰，不随地扔垃圾，不随便拿别人东西等等抓起。

要通过行为规范教育，增强学生辨别是非、善恶的能力，确立积极正确的道德标准。

“好习惯伴我成长”活动方案行为形成习惯，习惯决定品质，品质决定命运。

新的一个学期，我校决定把进一步培养全体学生的行为习惯作为一项重要目标，从细节抓起，采取多项措施，扎实有效地进行“好习惯伴我成长”养成教育，努力倡导并营建“健康、文明、好学”的小学生新形象，为学生的终身发展奠定坚实的基础。

一、活动目的1.通过这次教育活动，培养学生养成良好的行为习惯，为学生的健康成长奠定基础；2.通过教育活动，帮助学生学会做人、学会做事、学会学习、学会共处。

二、活动领导小组：组长：张宇宏副组长：张静黄松梅孙刚闫桂霞成员：各班主任三、小学生行为习惯养成教育主要内容开学初同学们学守则、提要求、订常规，制定好习惯养成的班级计划:(1)早晨到校时要和老师同学相互问好，严格遵守到校时间;(2)自觉上好早自习，老师在和不在一个样;(3)上操时做到快、静、齐，认真做操，动作到位。

(4)课桌里的学习用品排放整齐，书本、文具等用品应保持整洁、干净;(5)课间文明休息，走路轻声，不在教室追逐打闹，不大声喧哗;(6)保持教室地面整洁，课桌里无废纸屑。

三、习惯养成教育的实施步骤：1.计划准备阶段（8月）2.宣传发动阶段（第一周）（1）在间操上动员讲话，提高教师和学生认识，在思想上统一。

（2）召开主题班队会。

学习小学生行为习惯养成教育主要内容。

3.出好一期班级板报：好习惯伴我成长4.发致学生家长的一封信。

让家长了解学生养成教育的内容，在认识上与教师保持一致，并与学校做好配合，以取得教育学生的最佳效果。

5.分步实施、强化教育阶段（9月----11月）四、习惯养成教育的方法l.讲道理：学校讲，班主任讲，让生明白从小养成好习惯的重要性，明白养成好习惯是自己成人成才。

2.“周周评”，“纠错”与“导行”相结合。

班主任每周对学生的行为习惯进行评比，抓典型，树榜样；学校以大队部为“龙头”的监督组进行监督，所有老师、学生树立主人翁意识，发现学生中存在的不良行为习惯要及时制止、引导，主动向学校政教处反映，大队部及时进行“导行”。

小纪汗中心小学序列化德育体系实施方案为深入贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《教育部关于培育和践行社会主义核心价值观进一步加强中小学德育工作的意见》，创新德育形式，丰富德育内容，不断提高德育工作的吸引力和感染力，增强德育工作的时代性、规律性和实效性，特制定本校实施方案。

一、指导思想全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本，德育为先，认真践行社会主义核心价值观，不断提高德育工作的针对性、主动性和实效性，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观，促进学生的全面发展和综合素质的全面提高，把学生培养成为德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、工作目标坚持立德树人，侧重习惯养成教育，文明礼仪教育贯穿于小学阶段全过程，构建小学序列化德育体系，将学生培养成为具有文明的行为习惯、健全的人格、良好的社会公德、坚定的理想信念和遵纪守法的公民。

三、主要任务德育工作的基本任务是：加大德育工作的改革创新力度，教育学生学会知识技能，学会动手动脑，学会生存生活，学会做人做事，提高学生的综合素质，促进学生全面发展，促进学生主动适应社会，培养社会主义合格公民。

学校重点进行习惯养成教育。

开展举止文明习惯、自主学习习惯、诚实守信习惯、勤俭节约习惯、宗遵守秩序习惯、热爱劳动习惯、锻炼身体习惯和讲究卫生习惯等“八大习惯”养成教育。

整个小学阶段要加强文明礼仪教育和公民素养教育。

依据学生的年龄特点，重点开展仪表之礼、餐饮之礼、言谈之礼、待人之礼、行走之礼、观赏之礼、游览之礼、仪式之礼等八大基本文明礼仪规范养成教育。

教育和引导学生正确处理人与人、人与自然、人与社会、民主与法治的关系，强化公民意识，提高公民素质，培养合格现代公民。

四、工作措施（一）健全两个机制1.健全考核评价机制。

学校要建立一套务实管用的德育工作考评制度，把学生思想道德水平纳入到综合素质评价体系当中，考核评价要突出正面引导的作用，考核评价的内容应突出学校德育工作的序列化和层次性，不同学段的考核评价内容应有不同的侧重点，努力实现以考核评价促进学生思想道德水平提升的目的。

学生行为习惯养成教育实施方案昭阳街道中心小学昭阳街道中心小学学生行为习惯养成教育实施方案为深入实施素质教育，加强和改进学校德育工作，着力培养学生良好行为习惯，提高我校小学生道德素养，提升学校管理水平，促进教育内涵发展，根据《公民道德建设实施细则》以及《中小学生守则》和《中（小）学生日常行为规范（修订）》县教体局《关于进一步加强学生行为习惯养成教育的意见》的要求，现就进一步加强我校小学生行为习惯养成教育提出以下实施方案。

一、指导思想坚持以科学发展观为指导，牢固树立育人为本的观念，以树立正确的世界观、人生观、价值观为核心，以养成高尚的思想品质和良好的道德情操为基础，遵循学生的认知和成长规律，以丰富的活动为载体，从细节入手，从小事抓起，通过多种形式、多种方法培养学生文明礼仪习惯、良好学习习惯、健康生活习惯、安全行为习惯等，促进学生全面发展，全面提高育人质量，努力培养有理想、有道德、有文化、有纪律，德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人。

二、行为习惯养成教育的目标和任务（一）总体目标通过养成教育，引导广大学生牢固树立心中有祖国、心中有集体、心中有他人的意识，懂得为人做事的道理；具备安全生存、文明生活、友好交往和善于学习的基本素养；学会处理人与人、人与社会、人与自然等基本关系；培养他们良好的道德品质、文明行为和学习能力，使他们在学校做一个有个性、会学习、知荣耻的好学生，在家做一个有孝行、会自理、担责任的好孩子，在社会做一个有教养、会共处、守公德的好公民，为成功人生奠定坚实的基础。

（二）具体任务小学阶段是人的行为习惯形成的重要时期，可塑性极强，学校要通过示范法、实践法、榜样法对学生进行培养训练，重点培养孩子的卫生习惯、生活习惯和学习习惯，初步懂得与人交往的基本礼节，要培养他们诚实、守信、活泼、开朗的良好品质。

三、实施行为习惯养成教育的原则（一）规范化原则。

加强行为习惯养成教育要以教育部颁布的《中小学生守则》和《中（小）学生日常行为规范》及县教体局《关于进一步加强学生行为习惯养成教育的意见》的要求为基础，结合我校实际进行开展。