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苏少版美术七下第八课《奇妙的墙》word教案教材分析本课属于设计•应用领域。
要紧学习立体构成中累积构造的基础知识和差不多技能，了解立体构成中累积构造的造型观念，训练学生的构成思维能力，培养审美观。
通过学习使学生了解立体构成是一种空间构成，是通过一定的材料，以视觉为基础，利用线、面、块等立体形状元素，按照一定的构成原则，组合成美的形状。
同时累积构造是立体构成的要紧造型之一，它是将一定数量的同一或近似的差不多单元，通过叠加、累积等重复组合方式塑造成新的立体形状。
一、教学路径看──观看、观赏生活中的建筑墙体及环境景观，学会用艺术的眼光观看生活。
学──学习立体构成中累积构造的差不多法则，体会重复性秩序排列所产生的韵律美。
做──专门多有味的造型差不多上用简单的差不多形累积而成的，动手设计差不多形，运用不同的累积方式进行累积构造。
再制造──运用所学知识，蕴涵文化元素，表现制造不同的累积艺术作品。
二、课时建议本课建议为2课时。
第一课时了解观赏生活中累积构造的“墙”以及累积构造的差不多知识与技巧。
第二课时解决制作、制造、体验的要素。
教学内容一、教学目标认知目标：通过立体构成──累积构造作品观赏，了解累积构造差不多知识及差不多规律。
技能目标：灵活运用累积构造知识制作出差不多形，并依照不同的累积方式共同制造一堵有味的“墙”。
情感目标：从累积构成的创作活动中体验其创作乐趣和审美，提高艺术审美能力。
二、教学重点、难点教学重点：累积构造的差不多知识和差不多规律。
教学难点：累积构造中的模数关系。
三、教学预备多媒体课件、纸张、颜料。
四、教学要点1. 墙，在日常生活中随处可见，它们有的是砖石砌成的，还有的是其他材料构造而成的，在所有的墙中都有着一个共性──屏障式体积。
整体墙有体积，每一块砖石也有体积。
在生活中除了通常所说的墙之外，还有屏风、隔断等其他形式的墙，只要是具有差不多体积元素的堆砌或累积都能够形成墙。
2. 累积和累积构造中差不多形不再是一个平面的形状，而是一个立体的体积，将差不多的立体单元形以不同的骨架重复累积，就形成了累积构造的式样。
奇妙得墙教材分析本课属于设计•应用领域。
主要学习立体构成中累积构造得基础知识和基本技能，了解立体构成中累积构造得造型观念，训练学生得构成思维能力，培养审美观。
通过学习使学生了解立体构成是一种空间构成，是通过一定得材料，以视觉为基础，利用线、面、块等立体形态元素，按照一定得构成原则，组合成美得形态。
同时累积构造是立体构成得主要造型之一，它是将一定数量得同一或近似得基本单元，通过叠加、累积等重复组合方式塑造成新得立体形态。
一、教学路径看──观察、欣赏生活中得建筑墙体及环境景观，学会用艺术得眼光观察生活。
学──学习立体构成中累积构造得基本法则，体会重复性秩序排列所产生得韵律美。
做──很多有趣得造型都是用简单得基本形累积而成得，动手设计基本形，运用不同得累积方式进行累积构造。
再创造──运用所学知识，蕴涵文化元素，表现创造不同得累积艺术作品。
二、课时建议本课建议为2课时。
第一课时了解欣赏生活中累积构造得“墙”以及累积构造得基本知识与技巧。
第二课时解决制作、创造、体验得要素。
教学内容一、教学目标认知目标：通过立体构成──累积构造作品欣赏，了解累积构造基本知识及基本规律。
技能目标：灵活运用累积构造知识制作出基本形，并根据不同得累积方式共同创造一堵有趣得“墙”。
情感目标：从累积构成得创作活动中体验其创作乐趣和审美，提高艺术审美能力。
二、教学重点、难点教学重点：累积构造得基本知识和基本规律。
教学难点：累积构造中得模数关系。
三、教学准备多媒体课件、纸张、颜料。
四、教学要点1. 墙，在日常生活中随处可见，它们有得是砖石砌成得，还有得是其他材料构造而成得，在所有得墙中都有着一个共性──屏障式体积。
整体墙有体积，每一块砖石也有体积。
在生活中除了通常所说得墙之外，还有屏风、隔断等其他形式得墙，只要是具有基本体积元素得堆砌或累积都可以形成墙。
2. 累积和累积构造中基本形不再是一个平面得形状，而是一个立体得体积，将基本得立体单元形以不同得骨架重复累积，就形成了累积构造得式样。
初中美术苏少版七年级下册第8课《奇妙的墙》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标情感目标:从累积构成的创作活动中体验其创作乐趣和审美,提高艺术审美能力。
认知目标:通过立体构成──累积构造作品欣赏,了解累积构造基本知识及基本规律。
技能目标:灵活运用累积构造知识制作出基本形,并根据不同的累积方式共同创造一堵有趣的“墙”。
2学情分析1.墙,在日常生活中随处可见,它们有的是砖石砌成的,还有的是其他材料构造而成的,在所有的墙中都有着一个共性──屏障式体积。
整体墙有体积,每一块砖石也有体积。
在生活中除了通常所说的墙之外,还有屏风、隔断等其他形式的墙,只要是具有基本体积元素的堆砌或累积都可以形成墙。
2.累积和累积构造中基本形不再是一个平面的形状,而是一个立体的体积,将基本的立体单元形以不同的骨架重复累积,就形成了累积构造的式样。
这里的基本形可以是立方体、圆柱体、三棱柱……也可以是任何一个具有模数关系的单元,如具有相同体积特征和重复边界的立体形态。
3.累积构造的另一个重要特点就是重复性,将相同的基本形不断地重复才能够形成累积。
这里的“重复”可以是基本形完全相同,也可以是基本形外形相同,内部空间、表面色彩装饰的变化。
重复的秩序美和变化的灵动美共同形成整体,构造出艺术审美意蕴。
4.单纯的灰砖形成的墙显得沉闷,直接白色的方块则显得单调。
“变化”和“有趣”是本课审美和创造力的所在。
其一,在相同外形体积的前提下,创造性地完成基本形内部的形体、色彩、装饰,使每一个累积元素都具有变化,从而形成整体和变化的构造方式;其二,设计出具有丰富变化的“墙式骨架”,以整体墙的变化赢得“变”的创造;其三,以各个基本形的色调、质感进行有机排列,构架出“墙”的变化。
所有的这些变化都蕴涵着艺术审美的法则,具有着视觉形式的创新和美感。
第8课奇妙的墙-苏少版七年级美术下册教案一、教学目标1.了解古代世界各地的壁画文化，了解不同文化和时代的艺术表现方式和风格。
2.提高学生的绘画技巧和创作能力，培养学生的审美意识和想象力。
3.熟悉壁画创作的过程和技法，掌握描绘和表现图像的技能。
二、教学准备1.教师需准备讲解PPT和演示板，学生需要准备颜色笔、水彩笔、画笔等绘画工具，素描纸和涂鸦纸等绘画材料。
三、教学过程1. 导入环节•引导学生回忆上一节课讲述的科技画的技巧，复述重点知识点和技法；•小组展示各自的作品以及笔记和体验感受。
2. 播报视频素材和讲述•播报古代世界壁画地图，以便学生了解各地不同文化和时代的艺术表现方式和风格，并回答相关提问；•通过“穿透”的视角引导学生理解绘画过程，将描绘方法和技法逐步呈现出来；•通过模仿、学习、自由创作等环节，深化学生的理解和实际操作能力，同时激发他们的创造潜能。
3. 实际操作环节•安排学生模仿老师的画作，学习过程中检查和纠正个别有关笔画、线条、构图等方面的错误；•安排学生自由创作，集中展示各自的作品并相互评论。
4. 总结回顾•回顾本次课程的重点知识点和技法，逐一检查学生的各方面表现；•总结本课程内容的主要亮点和难点，并提问和讨论更多的学习和创作问题；•鼓励学生积极参与讨论和分享自己的想法和体验，交流彼此的思想和经验，吸取他人的优点和经验，不断提高自己的独立思考和创作水平。
四、教学评价•对学生的作品进行评价和分析，探讨他们的创意和艺术价值；•以学生创作、作品评估等为重点，开展交流、评议和展览等活动，鼓励优秀学生树立榜样，激发他们创造潜能，提高他们的艺术氛围和意识素质。
《奇妙的墙》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的作业设计旨在让学生通过观察、思考和创作，掌握墙绘的基本技巧，理解墙绘的创意表达，并能够运用所学知识创作一幅具有独特风格的墙绘作品。
通过实践操作，培养学生的美术兴趣和审美能力，提高学生的美术素养。
二、作业内容作业内容分为以下几个部分：1. 观察与思考：学生需观察并分析一幅优秀的墙绘作品，了解其色彩搭配、构图布局、创意表达等要素，并记录下自己的观察心得。
2. 基础技能练习：学生需进行墙绘的基本技能练习，包括线条的流畅性、色彩的搭配与运用、墙绘材料的选用等。
3. 创意构思：学生根据所学知识和个人兴趣，构思一幅墙绘作品的主题和内容，并绘制出草图。
4. 绘制实践：学生根据草图进行墙绘创作，注意色彩搭配、构图布局和创意表达。
5. 作品整理：绘制完成后，学生需对作品进行整理和清洁，使其呈现出最佳效果。
三、作业要求作业要求如下：1. 学生需在规定时间内完成作业，不得抄袭他人作品。
2. 观察与思考部分要求真实记录个人心得，避免敷衍了事。
3. 基础技能练习需掌握基本技巧，为后续创作打下基础。
4. 创意构思需体现个人特色，主题积极向上，内容健康。
5. 绘制实践过程中要注意色彩搭配和构图布局，使作品具有观赏性。
6. 作品整理要整洁有序，确保作品效果最佳。
四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行：1. 创意性：评价学生作品的创意程度和主题的独特性。
2. 技术性：评价学生在墙绘过程中所掌握的技能和色彩搭配的合理性。
3. 完整性：评价学生作品的完成度和细节处理。
4. 观赏性：评价学生作品的观赏价值和视觉效果。
五、作业反馈作业反馈包括以下几个方面：1. 教师点评：教师根据学生的作业情况，给予针对性的点评和建议，帮助学生改进不足之处。
2. 学生互评：学生之间可以相互交流作品，提出自己的看法和建议，互相学习、共同进步。
3. 家长反馈：家长可以了解孩子在家中的美术学习情况，给予孩子鼓励和支持。
《奇妙的墙》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课作业设计旨在通过《奇妙的墙》这一主题，让学生掌握墙绘的基本技巧，理解墙绘的创意与表现手法，激发学生对美术创作的兴趣和热情，并培养其观察力、想象力和创造力。
二、作业内容作业内容分为以下几个部分：1. 墙绘主题构思：学生需根据《奇妙的墙》这一主题，选择一个与日常生活或个人兴趣相关的主题进行墙绘创作。
主题应具有创意性和表现力，能够通过绘画形式展现出来。
2. 绘画材料准备：学生需准备画布、颜料、画笔等绘画工具。
在保证安全的前提下，鼓励学生尝试使用不同的绘画材料，如水彩、油画棒等。
3. 绘画技巧学习：学生需学习墙绘的基本技巧，如线条的运用、色彩的搭配、构图的布局等。
教师可通过示范、讲解等方式，帮助学生掌握这些技巧。
4. 创作实践：学生根据构思和技巧进行创作实践，完成墙绘作品。
在创作过程中，教师应关注学生的个体差异，给予适当的指导和帮助。
三、作业要求1. 主题明确：墙绘作品的主题应与《奇妙的墙》相关，具有创意性和表现力。
2. 色彩搭配：色彩运用应合理，注重色彩的搭配和协调。
3. 技巧运用：应掌握并运用所学的绘画技巧，使作品更加生动、有趣。
4. 安全卫生：在绘画过程中，应注意保持环境卫生，正确使用绘画工具，确保安全。
5. 按时完成：学生应按照教师的要求，按时完成作业。
四、作业评价作业评价采用教师评价、学生自评和互评相结合的方式。
教师根据学生的作品质量、创意、技巧运用等方面进行评价，并给予相应的指导和建议。
学生自评和互评有助于培养学生的审美能力和批判性思维。
五、作业反馈1. 教师反馈：教师根据学生的作业情况，给予针对性的指导和建议，帮助学生改进作品。
2. 学生反馈：学生可就作业过程中的疑问和困惑向教师请教，教师需及时给予解答。
3. 作品展示：将学生的作品进行展示，让学生互相学习和交流，提高学生的自信心和创作热情。
4. 总结反思：学生应对本次作业进行总结反思，找出自己的不足和需要改进的地方，为今后的学习提供参考。
