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人教新目标版英语七下Unit 6《I’m watching TV》（Section B 1a-1e）说课稿一. 教材分析人教新目标版英语七下Unit 6《I’m watching TV》（Section B 1a-1e）主要围绕着日常生活中的休闲活动展开。
通过本节课的学习，学生能够掌握描述日常活动的一般现在时态，以及如何用英语询问和回答他人正在做什么。
本节课的语言目标包括：能够听懂、说出一般现在时态的句子；能够正确运用“What are you doing? I’m doing…”进行问答。
同时，教材还通过丰富的情境和任务型活动，培养学生的合作意识和跨文化交际能力。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行交流。
但是，对于一般现在时态的运用还不够熟练，需要通过本节课的学习进一步巩固。
同时，学生对于描述日常活动的词汇和表达还不够熟悉，需要在课堂上进行大量的练习和运用。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般现在时态的构成和用法，能够用英语描述自己和他人的日常活动。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会写一般现在时态的句子，能够用英语进行简单的问答。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够培养良好的学习习惯，提高学习英语的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：一般现在时态的构成和用法，以及描述日常活动的词汇和表达。
2.教学难点：一般现在时态的句子结构，以及如何正确运用一般现在时态进行问答。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，通过丰富的情境和活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学，创设真实、生动的学习情境，帮助学生更好地理解和运用语言。
六. 说教学过程1.导入：通过播放一段关于日常活动的视频，引导学生思考并讨论：What are they doing? 从而引出一般现在时态的概念。
Unit 6 I am watching TVUnit 6 Talk about what people are doingKey words:verbsplaces : supermarket, library , poolSentences:Talk about what people are doingPassage:Talk about a picture重难点精讲watching TVcleaningreading a newspapertalking on the phonelistening to a CDusing the computermaking soupwashing the dishesexercisingverbsTalk about what people are doing---What are you doing ?--- I’m watching TV.--- Are they using the computer?--- Yes, they are./No, they aren’t.Grammar现在进行时:表示现在正在发生的动作构成:is/am/are + 动词的ing形式例句:--What are you doing?--I am watching TV.--Are you watching TV?--Yes, I am./No, I am not.Fill in the blank based on动词的ing形式成为动词的现在分词题一:用方框内动词的适当形式填空。
read; watch; play; go; write; shop; cleanMy mom is __________ a newspaper.They are ___________ baseball.The family are ____________ to the movies.Bob is __________ a football game on TV.We are _____________ the classroom.She is _____________ at the supermarket.Jack is __________ a letter to his pen pal.题二:首字母填空。
人教版英语七年级下册Unit6I’mWatchingTV单元知识点总结2019-2020学年人教版英语七年级下册Unit 6 I’m Watching TV单元知识点◆重点短语1. Read a newspaper 阅读一份报纸2. Go to the movies = go to the cinema = go to see a film 去看电影3. Talk on the phone 通过电话交谈4. Be used to do sth = be used for doing sth 用来做......5. Using the computer 使用电脑6. Make soup 煮汤7. Washing the dishes 洗盘子8. Eat out = go out to dinner = dine out 出去吃饭9. Drink tea = have tea 喝茶10. The day after tomorrow 后天11. The day before yesterday 前天12. Go shopping 去购物13. Dragon Boat Festival 端午节14. Washing my clothes = do some washing / do the washing 洗衣服15. Join me for dinner = have dinner with me 和我一起吃晚餐16. Show sb sth = show sth to sb 向某人展示某物17. Be on show 展出、展览18. Show sb around 带领某人参观19. Wish sb to do sth 希望某人去做某事20. Wish sb sth 祝愿某人某事21. Best wishes to you 给你最美好的祝愿22. Listen to music 听音乐23. Host family 寄宿家庭24. Boat race 龙舟比赛用法集萃1.What + be + 主语+ doing? ......正在做某事主语+ be + doing sth ......正在做某事2.I’d love/ like to do sth 我愿意做某事3.Any other + 可数名词单数其他任何一个......4.Wish to do sth 希望做某事◆典句必背1.What are you doing? 你在做什么？I’m watching TV. 我在看电视。
Unit6Iam watching TV5.学生能独立完成Unit6的单元综合测试。
主题单元规划思维导图主题单元学习目标本专题的主要学习设计活动如下：1、创设问题情景，导入对话交流。
师生对话，导入问题如下：“What are you doing? What’she/he doing? Is he/she…?”提问第1个问题以前，利用多媒体呈现几张动作图片：2、开展阅读活动，实现生本对话。
A.阅读语篇，回答问题。
引导学生运用Skimming阅读方法，快速获取答案。
B. 再读语篇，选择段落大意。
引导学生运用Scanning阅读方法，快速获取有效信息。
新文段的补充，使学生认识到英语学习材料的丰富性，感受英语学习的乐趣。
在阅读过程中，学生的预测、略读、跳读及布局谋篇、遣词造句等技能再次的得到训练和提高。
C.再读文段，画出主要话题功能句。
在语篇情景中，完成对主要功能句的复习和梳理。
学生充分体验归纳、概括等识记策略。
D.提出问题，构建篇章结构。
针对老师提出的问题，学生首先独立思考，之后开展研究性学习，进行小组合作探究。
共分7个小组。
组内异质，组间同质。
3、依据篇章结构图，进行文段复述。
A. 自主朗读，熟悉语篇。
B.小组内复述。
C.小组代表向全班同学复述。
学生在完成任务的过程中，再次感悟体验写作时的布局谋篇；在赏析语言的过程中，感悟遣词造句的方法。
4、借助文段仿写，运用所学，写出开放性写作。
（详见研究性学习设计）A. 自主学习：学生独立思考，完成书面表达任务的结构框架，写出所用词汇和主要功能句。
B.探究合作：基于独立完成的组内交流、修订，体现生生互助。
C.自主学习：依据讨论后修订的框架和所写词、句，自主完成书面表达。
D.再次合作探究：组内交流、修订，完善作品。
推荐出小组最佳征文。
E. 班级交流：各小组选出1名代表，到讲台朗读小组最佳征文。
老师及其他学生对最佳征文根据评价量规对其进行评价。
通过完成该任务，学生的综合语言运用能力，特别是写的能力得到提升，同时通过交流达成读写课中以读带写的目标。
2017-2018学年七年级英语下册Unit 6 I’m watching TV教案（人教新目标版）一. 教材分析人教新目标版七年级英语下册Unit 6的主题是关于日常活动，通过描述人们在做什么来练习一般现在时。
本单元的主要语言点是一般现在时的陈述句和疑问句的结构，以及如何用现在进行时来描述正在进行的动作。
本节课将围绕这些语言点展开，通过各种教学活动帮助学生掌握和运用这些知识。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经接触过一般现在时和现在进行时，对本节课的主题有一定的了解。
但部分学生对一般现在时的疑问句结构掌握不牢固，需要在本节课中进行针对性的练习和巩固。
同时，学生需要提高在日常对话中运用英语进行交流的能力。
三. 教学目标1.知识目标：–掌握一般现在时的陈述句和疑问句结构。
–学会用现在进行时描述正在进行的动作。
–理解Unit 6的课文内容，掌握关键词和短语。
2.能力目标：–能够用英语进行日常交流，描述自己的日常活动。
–提高听、说、读、写的综合语言运用能力。
3.情感目标：–培养学生的团队协作精神，鼓励积极发言，提高自信心。
四. 教学重难点•一般现在时的陈述句和疑问句结构。
•现在进行时的运用。
•课文内容的掌握。
•一般现在时的疑问句结构。
•用现在进行时描述正在进行的动作。
五. 教学方法采用任务型教学法、情境教学法和交际法进行教学。
通过设定各种真实的语境，让学生在完成任务的过程中运用英语，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.教材：人教新目标版七年级英语下册。
2.多媒体设备：投影仪、电脑、音响等。
3.教学素材：图片、卡片、视频等。
4.课件：根据教学内容制作相应的课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些日常活动的图片，如watching TV、eating、reading等，引导学生用中文描述这些活动。
然后告诉学生今天我们要用英语来描述这些活动，从而引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）播放课文动画，让学生初步感知一般现在时和现在进行时的区别。
Unit 6 I am watching Tv知识目标：一、Learn the new words and ph rases:1.Newspaper2.read a newspapere4.soup5.make soup6.wash7.movie8.go tomovie s9.just 10.eat out二、掌握下列句型：What are you doing? I’m watching TV.What is he doing ? He is washing his cl othes.What is she doing ? She is washing her clothes.What are they doing? They are listening to a CD.Is he washing hi s clothes? No, he isn’t. He is playing basketball.能力目标： 1.能够掌握现在进行时态的用法。
2. 能够掌握w hat 引导的特殊疑问句。
情感目标：谈论自己和他人正在做的事情。
教学过程：●Step 1: Show some pictures（PPT） to learn some new words:1.newspaper2.read a newspapere4.soup5.make soup6.wash7.movie8.go to movies9.just 10.eat out●Step2: learn 1a: Match t he activities with the people.First read the words, then match.Check the answers. 1--.i 2—d3—g4—a(i), 5—h ,6—e ,7—b; 8.---c 9--f●Step3.Presentation Learn the following sentences by PPT:1. What are y ou doing? I’m watching T V.2.What is he doin g ? He is washing his clothes.3.What is she doing ? She is washing her clothes.4. What are they doing? The y are listening to a CD.5.Is he washing his clothes? No, h e isn’t. He is playing basketball.●Step4: Listen to 1b and number the conversations.First let the Ss listen carefully.. Then check the answers. a—1; b---8; c----5 ●Ste p5: Pairwork:According to 1b—Practice the conversations like t his:A: What is he doing ?B: He’s using the computer.A: What are they doing?B: They are listening to a CD.●Step6: Listening 2aListen to 2a and match the answers.Check the●Step7:Lis tening:Listen again. Complete the sentences.are doing; watching TV ; listening toa CD ; boring; interesting; go to●Step8: Role- play the conversation in 2b●Step 9: Summary1. What are you doing? I’m watching TV.2.What is he doing ? He is washing his clothes.3.What is she doing ? She is washing her clothes.4. What are the y doing? They are listening to a CD.5.Is he wa shing his clothes? No, he isn’t. He is playing basketball.●Step10. Test1. Who _____ over there now?A. singingB. are singC. is singingD. sing2. It’s eight o’clock. The students _____ an English class.A. haveB. havingC. is havingD. are having3. Listen! The baby _____ in the next room.A. cryingB. criedC. is cryingD. cries4. Look! The twins _____ new sweaters.A. are wearingB. wearingC. are wearD. is wearing5. Don’t talk here. Grandparents _____.A. is sleepingB. are sleepingC. sleepingD. sleep教学后记：学生学习积极性较高，对于所学知识掌握较好。
Unit6Iam watching TV5.学生能独立完成Unit6的单元综合测试。
主题单元规划思维导图主题单元学习目标本专题的主要学习设计活动如下：1、创设问题情景，导入对话交流。
师生对话，导入问题如下：“What are you doing? What’she/he doing? Is he/she…?”提问第1个问题以前，利用多媒体呈现几张动作图片：2、开展阅读活动，实现生本对话。
A.阅读语篇，回答问题。
引导学生运用Skimming阅读方法，快速获取答案。
B. 再读语篇，选择段落大意。
引导学生运用Scanning阅读方法，快速获取有效信息。
新文段的补充，使学生认识到英语学习材料的丰富性，感受英语学习的乐趣。
在阅读过程中，学生的预测、略读、跳读及布局谋篇、遣词造句等技能再次的得到训练和提高。
C.再读文段，画出主要话题功能句。
在语篇情景中，完成对主要功能句的复习和梳理。
学生充分体验归纳、概括等识记策略。
D.提出问题，构建篇章结构。
针对老师提出的问题，学生首先独立思考，之后开展研究性学习，进行小组合作探究。
共分7个小组。
组内异质，组间同质。
3、依据篇章结构图，进行文段复述。
A. 自主朗读，熟悉语篇。
B.小组内复述。
C.小组代表向全班同学复述。
学生在完成任务的过程中，再次感悟体验写作时的布局谋篇；在赏析语言的过程中，感悟遣词造句的方法。
4、借助文段仿写，运用所学，写出开放性写作。
（详见研究性学习设计）A. 自主学习：学生独立思考，完成书面表达任务的结构框架，写出所用词汇和主要功能句。
B.探究合作：基于独立完成的组内交流、修订，体现生生互助。
C.自主学习：依据讨论后修订的框架和所写词、句，自主完成书面表达。
D.再次合作探究：组内交流、修订，完善作品。
推荐出小组最佳征文。
E. 班级交流：各小组选出1名代表，到讲台朗读小组最佳征文。
老师及其他学生对最佳征文根据评价量规对其进行评价。
通过完成该任务，学生的综合语言运用能力，特别是写的能力得到提升，同时通过交流达成读写课中以读带写的目标。
辽宁省抚顺市第二十六中学七年级英语下册 Unit 5 I’m watching TV（第四课时）Section B 3a-Self check学案人教新目标版
相信自己，你最棒。
课题：Unit5 I’m watching TV. Section B 3a-Self check 第四课时
知识与技能：1 熟悉掌握本单元重点词汇及习惯用语。
2、能根据所学句型进行交际。
过程与方法：任务教学法。
个人与小组联动学习相结合，口头与书面练习相结合。
情感态度与价值观：通过合作学习谈论正发生的事，启发学生思维，培养学生的合作精神。
重、难点：阅读、写作。
教学过程
一、前奏板（课前展示）：
翻译下列词组：6分
1）做作业______________2、看电视_______________ 3、读书______________
4、去看电影___________
5、等待 ________________
6、谈论____________
7、写信_______________ 8、与某人交谈_______________ 9、在游泳池游泳__________
10、看报纸____________ 11、打篮球__________________ 12、照相________________
二、启动版：（导入新课、学习新知）：
出示课件，导入新课。
三、核心板：1、（自主探究）
1）. L ook at two pictures and what they’re doing.
2）. Read 3a and finish the requirement in 3a.
3）. Check the questions.
1. Where is Mike in the first photo and what’s he doing?__________________________
2. Where is Mike swimming? ________________________________
3. What are Mike’s family doing? _____________________________________
4. Who is he with in the last photo? _____________________________________
5. What’s Mike’s sister doing? _________________________________
6. What’s he doing? _________________________________
2、小组互检，对的加分。
Step 2. Read 3b and fill in the blanks.
四、拓展板：（展示汇报）：（5分）
朗读3a,找出重要短语，然后展示汇报。
（板答）
合作探究： language points:
1. Thanks for sth .为……而感谢 Thanks for doing sth. 因做某事而感谢
Thanks for __________(help) me with my English.
Thanks for __________(tell) me the interesting story.
2.Here is / are …倒装句。
副词here, there 放于句首，句子要倒装，谓语动词的单复数由后的主语决定，主语是单数，则谓语动词用单数；主语是复数，谓语动词用复数。
Her e ________(be) some pictures of my school.
Here ________(be) your book.
3. at school / in school at home / be in at work = be working
My father is at work now. (改为同义句) My father ________ _________ now.
Is your m other at home? (改为同义句) Is your mother ___________.
4. family 可理解为“家庭，家人”。
在句子中作主语时，若指家庭，看作一个整体，为单数；若指家庭成员，为复数。
1. Look! My family ________TV now.
A. watching
B. is watching
C. are watching
2. My family _____ a happy one.
A. is
B. are
C. be
3. _______ come from different countries . A . family B. families C. familys
五、升华板：（实践创新）：诊断评价：小组互检，错误扣分（5分）
1. 单项选择。
1).Don't turn on the TV . Grandma ____ now.
A. is sleeping
B. will sleep
C. slept
D. sleeps
2).Tell him ____ t omorrow ,OK?
A. come
B. to come
C. comes
D. is coming
3).I listen to the weather report ____ the radio.
A. in
B. on
C. at D . from
4).-W hat's your father doing now? -He ____ the room.
A. cleaned
B. cleans
C. has cleaned
D. is cleaning
5).Who's the girl ____?
A. wait for
B. waits for C .waiting for D. waiting
2. 用进行时填空
1). Look! They _________(eat) dinner.
2). What’s your brother doing? He _______ (play) computer games.
3). What are you doing?
_______ you ______ (watch) TV?
No, I_______ (read) a magazine.
4).Where is Tom’s sister? She ________(talk) to her friends on the phone.
5). Listen! Andrew________(sing) in his room.
6). It’s 6:30 in the morning . Mr Wu__________(have) breakfast.
7). Let’s go and see who_________(run) over there.
8). Be quiet! The teachers_________(have) a meeting.
六总结与反思：
七、作业：完成学案及相关练习。
