(广州版)五年级英语下册教案 Module 3 Unit 7(1)

（广东版）开心英语教案五年级下册unit7Unit7What’thematterThethird achache,taeomemedicine,eethedentit,tainbed,earache,orethroat:（1）What’thematterwithou（2）What’thematterwithou（3）What’thematterwithou:red,me,head,bed,dre,bread二、教学目的与要求1熟悉并掌握单词和语音，能正确拼读和书写。

2能运用会话中的句型，联系日常生活，进行扩展性的情景会话。

3通过学习，培养学生热爱生活，关心生活大小事的情感，激发学生探索生活的兴趣。

三、教学重点、难点能运用所学句型进行扩展性的情景会话。

四、教学手段利用图片，运用多媒体辅助教学。

五、教具准备图画卡片，洋娃娃，录音带，录音机，头饰，六、教学步骤Ste inute（头带饰物）Oneactthedoctor,andtheotheractinute:tudent’booinute4minutered,me,head,bed,dre,bread4minute14minute（把全班分成五个组，即五间“医院”，病人可以到任何一家“医院”“看病”。

教师到各组去指导，同时教师也当病人看医生。

教学后记：利用学生对医生与病人之间的关系来介绍出与病痛有关的单词，加上动作，学生很容易对单词进行了识记。

但对句型掌握的就不够好，特别是Youhoud这样的建议的话，学生对人称的区分不是很好，统一都用上了ou。

对次，还需加强训练学生的语法知识。

广州版小学英语五年级下册Module 3 Our school and our classUnit 7 Is Yongxian’s New School Larger? (Work with langue)教学内容分析本节课是本课的第二节课，主要总结、归纳比较级。

比较级学生在第一、二单元已有接触；本课在学习形容词比较级的同时，拓展融进了unit8的副词比较级。

通过本节课的学习，让学生对比较级有一个初步的概念。

教学对象分析本班学生是生本实验班学生。

通过五年的学习有较强的自学能力。

英语语言基础较好，但仍有部分学生对语法及概念性知识的理解运用有一定难度。

因此，教师通过有趣的活动，将比较级知识由浅入深。

通过各种有趣的活动，让不同层次学生能够在本节课中都能够有所收获。

教学目标语言知识：1. A. 全班学生能理解并掌握形容词比较级在英语中的运用。

B. 有能力的学生能通过形容词比较级的学习，领悟副词比较级的用法。

2.语言技能：A. 对变化后的比较级单词能正确发音。

B. 能运用所学知识用比较级造句。

3.情感态度：在学习合作中，增强学习英语的兴趣与参与热情；并带着热情去观察身边的一切，去享受生活。

4.学习策略：A 学生主动获取信息B 通过多种形式了解并掌握知识。

四、教学重点：形容词比较级运用五、教学难点：形容词比较级的灵活运用和副词比较级的领悟。

六、教学媒体：实物、多媒体。

七、教学过程：Procedure TeachingTeacher's activities Pupil's activities PurposestepsLeading Sing a song 1.Play CD-ROM 1.Sing the song 1.Warm upChant 2.Do some actions 2.Chant and clip 2.Review thecomparativePre-task 1.Review thecontent ofdialogue 1. Give ss somequestions aboutdialogue.1.answer thequestions1.Let ss findsomecomparativefrom dialogue2.Sum up the structures about comparative 2.Write down thestructures on BB2. Read thestructures andremember them.2.Let SS knowthe structuresaboutcomparativeWhile-task 1.Practise thecomparativestructures--adj. 1.Give ss someexamples: materialobject andpictures aboutschool1.Speak out thecomparativestructures1.practice ss'spoken2.Game: drive thetrain2.Makesentences aboutcomparative oneby one2.practice ss'using bycomparative3.Play thecourseware: give amodel and checkout ss' answer3. Look at theScreen and fillthe blanks.3.practice thess' writing2.Practice the comparative structures -- adv. 1.Play thecourseware ：givea model andpractice1.Action andspeak out thesentencesFrom adj. Toadv.3.Do a game play thecourseware Action and guessthe sentencesPractice spokenand thinkingPost-task Expanding give a model andcheck in Show theirhomework andpractice spokenPut theknowledge intolifeHomework 1.完成教材P342.找出身边的比较级并造句．（5个物体比较\5个动作比较)3.预习UNIT8课后反思本节课是本课的第二节课，主要总结、归纳比较级。

小学英语广州版五年级下册第三模块Unit 7 Work With Language教学设计（第一课时）广州市海珠区实验小学辞喜斌一．教学对象分析：1.五年级的学生已经具备一定的英语听说能力，良好的课堂常规，较强的语言模仿能力；2.学生在三年级下学期第六个模块学习过一部分的校园建筑，在五年级上学期第六个模块也学习过相关的内容，有良好的知识基础。

3.本册第一模块出现了older than me, later than me, thinner now than before等这些与比较级相关的句子。

学生对比较级已经有一定认识，但学生只是停留在见过，有一定认识的水平上，没有经过系统的学习。

二．教材分析：1．学生学习语言，清晰的第一印象是非常重要的。

本课时是学生系统学习形容词比较级的开端。

把Unit 7 Work With Language作为第一课时是考虑到dialogue部分出现了许多的名词性物主代词，这是学生学习的一个难点,为了让学生有清晰准确的第一印象，把work with language这部分内容作为第一课时，学生先学习形容词的比较级，第二课时才学习课文。

让学生清楚地知道自己要做什么，每堂课有明确的任务。

2、本课时学生的任务是学会运用形容词的比较级对事物进行比较。

在语法或句型方面，对于五年级的学生来说并不难，但是教材上出现的形容词比较级只有taller ,bigger, larger, lower, smaller, brighter这六个词，加上之前出现过older, later, thinner等三个词，学生手头上能用的词只有9个，要对事物进行多方面的比较，仅有的这9个词是远远不够的。

如何设置情景，让学生在语境中慢慢的体验语言，体会语言的潜在规律，慢慢地内化为一种自觉性的语感，让学生能在真实的情境中进行运用，是本课时的关键所在。

3.认真的分析dialogue部分的内容你会发现，dialogue对事物的比较以这样的三条线索作为思路。

五年级下册英语第三单元教案五年级下册英语第三单元教案（精选8篇）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

下面是小编为大家收集的五年级下册英语第三单元教案，希望对大家有所帮助。

五年级下册英语第三单元教案篇1一. Teaching Time:Date:Lesson Time:二.Teaching aims and demands:(一)1. Four skills: month, January, February, March, April.2. Three skills: January is the first month of the year.3. Lets make and talk.制作相册。

要求用以下句式进行交流:It’s January. She is skating. In March, the children plant trees.4. Lets read and chant.(二)Teaching Affection1. To promote Ss’ interest and confidence.2. To teach the Ss how to say the first month to fourth month of the year.三.Teaching important points and difficult points:1. Words: month, January, February, March, April.2. Sentence: January is the first month of the year.四.Teaching methods:1. Communication Teaching Method.2. Direct Teaching Method.3. Reading and writing.4. TPR.五.Teaching aids:1.准备教师卡片，图片和录音磁带。

Module 7 Unit 1 His dog can help him教学目标1.学生能够理解并能够正确运用以下单词：help，dog，blind，deaf，guide。

2.学生能够听懂并能够正确运用以下句子：His dog can help him.3.学生能够了解盲人导犬的工作原理，以及盲人导犬对盲人的帮助作用。

4.学生能够表达对盲人导犬的敬意，并尊重盲人的权利。

教学内容词汇1.help2.dog3.blind4.deaf5.guide语言结构His dog can help him.盲人导犬介绍1.盲人导犬是一种专门帮助盲人的狗狗，通过训练，导犬可以成为盲人的指路员和生活助手。

2.盲人导犬可以帮助盲人规避障碍物，带领盲人到达目的地。

3.特别是当盲人需要过街道、下楼梯等特殊情况时，导犬的帮助就显得尤为重要。

教学方法1.采用听力、口语练习和课堂互动相结合的教学方法，让学生更好地理解和掌握语言结构和词汇。

2.通过PPT、图片等多种形式呈现盲人导犬的工作原理和实际运用场景，并引导学生理解和尊重盲人权利。

3.采用小组讨论、展示等形式，激发学生的自主学习和合作意识，提高课程知识深度和学习质量。

教学过程1.Warm-up•引导学生说出自己与爱犬之间的生活情景，并以What can your dog do?作为开场。

•学生宣读自己准备的“My dog can __________”海报，分享和交流宠物与自己的生活点滴。

2.Presentation•呈现His dog can help him.这一句子，对学生进行语音、语调的模仿并理解其表达意思。

•通过图片、视频等多种形式呈现盲人导犬的基本训练技巧及其工作原理，并与学生进行有效互动。

3.Practice•利用照片、小视频进行盲人导犬的教学呈现，鼓励学生自主构建自己对“助人为乐、关爱他人的意义”。

•对孩子在小组中进行表演、讨论，探讨盲人导犬的厉害之处，并引导小组进行其他支持盲人的话题讨论。

广州版小学英语五年级下册Module 3 Our school and our classUnit 7 Is Yongxian’s new school larger？第一课时分析教学内容：UNIT 7 主要是掌握形容词和副词的比较级。

能描述人或物两者之间的比较。

能熟练使用The new school is larger than the old one . Is the …larger than …？The library has more books than the old one. There are more pupils in your school than in ours.等句型。

另外还要掌握千位数字表示法：There are about one thousand and eighty pupils this term. 及Do you still …? 等语言知识。

其中Dialogue , Work with language 为教学重点。

形容词及副词比较级是本册书的重要语法知识之一，也将为后面的最高级打好基础。

教学对象分析：对语法知识的理解一向是学生的一个难点，但只要由浅入深，把难点分层，学生还是可以掌握的。

学生在前面的内容中已初步接触过older, thinner, later 等比较级，学习了She’s one year older than me . Jiamin looks thinner now than before. 等句子。

故在这基础上学习形容词和副词的比较级难度不大。

只要老师善于启发点拨，学生便能在原来的基础上顺利掌握新知识。

教师可通过创设真实的语言情景、简笔画、真人实物之间的对比，让学生学得自然主动，从而达到教学目的。

教学目标：语言知识：To learn to make comparisons.To foster and develop the ability of observing and comparing.To learn to invite others to do something.To learn to give comments on things.To develop the ability of cohesive description.语言技能: (1)掌握单词：large, international, needn’t, more, more than, bright, pupil, thousand, ours, his, hers, better, theirs(2)能正确理解对话内容，流利朗读，表演课文。

广州版五年级英语下册教案Module 3 Our School and Our Classunit 7 Is Yongxian’s new school larger?一、教学内容分析Module 3的Topic 是Our School and Our Class，主要以谈论校内建筑以及学校活动为主，逐步学会运用形容词和名词的比较级谈论事物，以及表达自己的看法。

本单元的另一项任务是名词性物主代词的运用。

老师在教学过程中应注意语言知识的迁移，运用已学的主格、宾格、形容词性物主代词引入学习名词性物主代词，注意它们之间的用法区别，减少学生不习的难度。

二、教学对象分析在Module 1 里已经出现过一些简单的形容词比较级，学生能用简单的句子对事物进行比较，学习新知识的时候，注意以旧带新，在学习过程注意培养他们的阅读，写作能力。

学生已有了几年英语的基础，老师特别要注意培养学生的综合运用语言的能力，加大语言的输入量，在适当的时候可培养学生的自学能力。

三、教学目标(一)语言技能1．能就“自己学校和班级” 的话题进行交谈。

2．能就“比较建筑物”的话题进行交谈。

3．能理解、朗读课文，背诵课文。

(二)语言知识1．掌握下面音标和读音规则：u blue ruler truth June Julyoo food stool cartoon noodles afternoon kangaroooo cook book foot good goose mushroomu put bullm mum more must gym climb welcomen north nurse neighbour cinema than trainng song long thing boring spring young2．巩固形容词比较级和副词比较级的句型1) His school is better than mine.2) My new school is much larger than the old one.3) Does the new school have more classroom than the old one?4) She gets up earlier than us3．情态动词would及must、need的否定式的用法及一些交际用语：1) You needn’t go to school by bus.2) We mustn’t pick the flowers.3) Would you like to visit our new school?Yes, I’d love to.4) Welcome to our school.Thank you.4．掌握代词的用法(三).情感态度培养学生的交际能力和增强他们学习的信心。

小学英语广州版五年级下册第三模块Unit 7 Work With Language教学设计（第一课时）广州市海珠区实验小学辞喜斌一．教学对象分析：1.五年级的学生已经具备一定的英语听说能力，良好的课堂常规，较强的语言模仿能力；2.学生在三年级下学期最后一个模块学习过一部分的校园建筑，在五年级上学期最后一个模块也学习过相关的内容，有良好的知识基础。

3.本册第一模块出现了older than me, later than me, thinner now than before等这些与比较级相关的句子。

学生对比较级已经有一定认识，但学生只是停留在见过，有一定认识的水平上，没有经过系统的学习。

二．教材分析：1．学生学习语言，清晰的第一印象是非常重要的。

本课时是学生系统学习形容词比较级的开端，把Unit 7 Work With Language作为第一课时是考虑到dialogue部分出现了许多的名词性物主代词，这是学生的一个难点,为了学生有清晰准确的第一印象，减轻学生的负担。

所以，把work with language这部分内容作为第一课时，学生先解决形容词的比较级，第二课时才学习课文。

学生有了形容词的基础才学习名词性物主代词，让学生，清楚的知道自己要做什么，学生么。

2、本课时的任务是使学生学会运用形容词的比较级对事物进行比较，在语法上或者说句型上来说，对于五年级的学生来说并不难，但是教材上出现的形容词比较级只有taller, bigger,larger,lower,smaller,brighter这六个词，加上之前出现过older,later,thinner等三个词，学生手头上能用的词只有9个，要对事物进行深刻的比较的话，仅有这9个词是远远不够的。

如何设置情景，让学生在语境中慢慢的体验语言，体会语言的潜在规律，慢慢地内化为一种自觉性的语感，让学生能在真实的情境中进行运用，是本部分的重要内容。

3.认真的分析dialogue部分的内容你会发现，dialogue对事物的比较以这样的三条线索作为思路。

广州版五年级英语下册教案Module 1 Our lifeUnit 3 Let’s Go Further一、教学目标：进一步增强学生养成良好生活习惯和学习习惯的意识。

给予学生大量的语言输入。

帮助学生通过图片帮助读懂一些简单的故事。

二、教学重点和难点：1.故事的理解及复述。

2.表达情绪的形容词的理解和运用。

三、教学策略：1．以旧引新，把新旧知识有机地结合起来，在应用中积累、发展。

2．运用多媒体教学和情景的设置来吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣，引导学生发挥主体作用，主动发展。

提示词语及句型：1．It’s …/It’s time to ….2．It’…. I like it.It’s …. I don’t like it.四、教学媒体：图片，表格，录音机，多媒体软件，VCD五、教学过程：Step one (Warming up)1．Chant: It’s time to ….2．Sing a song: Tick Tock Tick{purpose}课前的小诗为学生巩固旧知识、热身操练口语搭设了展示自我的舞台；歌曲既活跃了气氛又直揭本课主题并为新知做好铺垫。

Step two (Pre-task Leading in)复习关于时间的句型: What time is it? It’s ….T: Look! What time is it?(教师问学生当时的时间)Ps: It’s ….T: Right! It’s time to have our class. Good …,Class.Now, what time is it? （教师出示教具钟，时间显示为八点半。

）P1: It’s ….T: It’s in the evening. Is it time to have lunch?Ps: No,…T: Right, if you are good boys or girls, you can watch TV at that time.2. 谈论电视节目并填写表格。