六年级科学上册密切联系的生物界ppt课件12青岛版

活动准备
活动过程
一片草地上，来了一群羊。 ——打一种水果 草莓
又来了一群狼。 ——再打一种水果
杨梅
活动过程
螳螂捕蝉，黄雀在后。
青岛版小学（科学） 六年级上配套课件 （六·三学制）
23.密切联系的生物界
制作人：武国栋 日期：2019年9月
活动过程
树 → 蝉 → 螳螂 → 黄雀 → 鹰
活动过程
树 → 蝉 → 螳螂 → 黄雀 → 鹰 在一个生态环境中，各种生物之间的食物联系 叫做食物链。
活动过程
树 → 蝉 → 螳螂 → 黄雀 → 鹰 箭头符号，代表生物间“吃与被吃”的关系，箭头 方向指向吃它的一方，代表能量和物质的传递方向。
活动过程
大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米。
藻类 虾 小鱼
3.每两个同学之间用一根绳子连 接，连成一条完整的食物链；
4.评比哪个小组连的又对又快。
活动过程
这些生物共同生活在一起，构成了密切联 系的生物界。
活动过程
树木庄稼受到虫害，喷洒农药会产生怎样的后果？ 如果不使用农药，有什么好的方法可以防止虫害？
活动过程
屎壳郎是怎 样解决难题的？
拓展活动
设计一个生态实验瓶，观察里面 的生物是如何维持瓶内生态平衡的。
拓展活动
查阅资料，了解土壤沙 化的原因，并设计一份土壤 保护方案。
ห้องสมุดไป่ตู้
大鱼
活动过程
鹬蚌相争，渔翁得利。
藻类 蚌 鹬
渔翁
活动过程
饿虎扑（羊）
草
羊
虎
活动过程
草 原
沙海 漠洋
活动过程
食物链相互交错，就形成了食物网。
活动过程
游戏规则
1.不同小组的同学抽取不同的生 物卡片，代表不同的生物，包括植物、 植食动物、肉食动物等；

• 〔以虫治虫〕
• 2. 松毛虫啃食松树，大量的松毛虫甚 至给松林带来灭顶之灾，你认为最好采用 什么措施？
• 〔以鸟治虫、以虫治虫、以菌治虫)
• 自然界里的任何一种生物都有它的生存 价值，只有保护好每一种生物，与生物和 谐相处，我们的生活才会更加美好。保持 生态平衡需要我们大家共同参与，今后请 同学们继续关注生态平衡。
去除“食人鱼〞为何不留活口？一些人认为，应该为科普、教育 等公益性事业保存一定的“食人鱼〞，如在管理严格的水族馆内用作 欣赏等。但是，由于目前我国在外来物种管理方面的制度还不完善， 监管手段还不适应。“食人鱼〞生活在水中，以卵生方式繁衍后代， 防其逃逸比陆生动物要难得多，万一不慎让其流入自然环境中后果 严重。因此，渔业局有关官员明确指出，目前从对社会、对公众安 全负责的角度，只能采取去除的方式。
体内毒素、补充人体必需营养物质的医疗保健中心，该中心与澳 大利亚医疗集团开展技术合作，采用国际标准的医疗标准，由亲 赴国外培训并获国际资格认证的排毒专家根据患者的个体差异制 定个体化的医疗、保健方案。中心设有专科门诊和专用的治疗区、 国内先进的临床检验室、微量元素检测实验室，可进行多种体内 重金属和“毒素〞的检测。
据天津市园林绿化研究所植保中心张淑萍主任 介绍，美国白蛾是一种繁殖能力极强的害虫，它的 幼虫食量很大，对树木和绿地造成极大威胁。身体 只有1毫米长的周氏啮小蜂是美国白蛾的天敌，喜欢 成群寄生于美国白蛾的蛹内产卵，并将寄生蛹中的 营养全部吸尽，可从根本上抑制美国白蛾的泛滥。 这种小蜂是在蚕蛹中进行培育的，一个蚕蛹内大约 可以容纳5000到10000头周氏啮小蜂。目前本市园 林绿化所植保中心已形成了年产10亿头周氏啮小蜂 的能力，成为全国最大的培育基地。这种小蜂没有 蜂针，不可能攻击人，而且它们专门寄生在美国白 蛾等害虫幼虫体内，当害虫数量减少时，它们的数 量也会减少，不会产生新的危害。

缺口却在那里。这个缺口就是改变习惯、放弃自己、就是我给你的太在乎…… 就像有人说过：在几米的世界里，向左走，向右走，爱与错过，一步之遥；在现实生活里，信任与狗血，爱与恨，一步之遥。就是这一步之遥打开了我人生的的缺口，你就是那个永远也填满不了的缺口，撕裂开的的那一道道口子随着时间会有愈合的时候可那清晰可见的疤痕却也无法修补。
我曾试过收起那些东西甚至屏蔽一切与你有关的东西。直到最后，我不得不承认，用心爱过的人，就连忘记也需要格外用力。 最近在抖音上被这样一句话刷屏了：“以后我们的关系就这样吧，如果接下来的日子里你不找我，那么我也不会主动找你，直到慢慢的没有交集。你的微信我不会删，电话也不会删，因为毕竟我们爱过。如果你给我发消息我还是会秒回你。但是没有任何期待了。我会放下手机继续等待。如果你来，我还是会原地等你，但这次我不知道会等多久，因为等一个人的期限是有限的，我也说不出你哪里好？只是你给了我别人给不了的感觉。”
联
系 的
教学 目标
探究目标
能选择适合自己探究的问题；能查阅书刊资料及其他信息 源；搜集有关资料；会画一幅食物界的食物网
生
情感态度与 愿意合作交流；意识到保护生态平衡的重要性，知道人
物
价值观目标 与自然要和谐相处
界
教学要点分析 教学重点 指导学生写出食物链。
理解每种生物在食物网中的重要作用，都有其存在的价值。
终于下定决心把你归还于人海了！其实很早就在逼自己慢慢的去放手了，每次听着你那冠冕堂皇的话我尽然差点相信了我和你会有以后…… 我没有你善于伪装，我学不会做最坏的人，我也不想浪费太多的时间和精力去等一个不可能的结果！虽然先动心、动情的人是你，无数次主动和挽留的人也是你，可我还是学不会去做一个你渴望中的人。 这一路有快乐、有坎坷、有心酸。记得你曾对我说过：“这一路来太多的心酸和坎坷自己必须好好珍惜才是……”你也说过：“我不必有顾虑，你会珍惜你会好好保护着我……”这些话在耳边响起犹如昨天，那么悦耳那么清晰。可我不想这样原地不动的去等待和期望了，我准备回头了，回到我的原点，回到不是和你开始的原地了……。

凯巴伯森林中发生的这一系列故事说明，生活在同一地球上的不同生物之间是相互制约、相互 联系的。仅仅根据人类自身的片面认识去判定动物的善恶益害，有时会犯严重的错误。森林中既需 要鹿，也需要狼。人们必须尊重动物乃至整优个质生课物推界荐中使的用 这种客观规律。
人类大量捕杀野生动物，最终会破坏 良性的食物链和食物网；大量使用农药、 排放污染也会给良性的食物链造成巨大的 破坏。如果农民在地里喷洒农药，会发生 什么情况？
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拓展作业
1、设计一个生态实验瓶，观 察里面的生物是如何维持瓶内生 态平衡的？
2、查阅资料，了解土壤沙漠 化的原因，并设计一份保护方案。
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五十年代，我国广大农村曾发起把 麻雀作为四害来消灭的运动。人们发现， 在麻雀被大量捕杀之后的几年里，却出 现了严重的虫灾，使农业生产受到巨大 的损失。农民伯伯不明白这是什么原因。
学了今天的知识，你能做出科学的 解释吗？
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在20世纪初，美国亚里桑那州北 部的森林还是松杉葱郁，生机勃勃。 大约有四千只左右的鹿在林间出没。 美国总统罗斯福为了有效地保护鹿， 决定由政府雇请猎人去那里消灭鹿的 天敌——狼。
枪声在森林中震荡，一个一个的狼倒在猎人冰冷的枪口下。经过25年的猎捕，有六千多只狼先后毙 命。森林中其他以鹿为捕食对象的野兽（如豹子）也被猎杀了很多。
得到特别保护的鹿成了凯巴伯森林中的“宠儿”。在这个“自由王国”中，它们自由自在地生长繁 育，自由自在地啃食树木，过着没有危险、食物充足的幸福生活。
很快，森林中的鹿增多了，总数超过了十万只。十万多只鹿在森林中东啃西啃，灌木丛吃光了 就啃食小树，小树吃光后又啃食大树的树皮……一切能被鹿吃的食物都难逃厄运。森林中的绿色植 被一天天在减少，大地露出的枯黄一天天在扩大。

2，摆的时候要合理布局，摆放美观 3，摆完后用“→"连成食物链。注意“→“ 指向吃它的一方 4，组内相互合作，合理分工。
食物链相互交错，像网一样，我们 给它取个名字叫做——食物网
自然界中的生物共同生活在一起，
有着千丝万缕的食物联系，构成了密切 联系的生物界。
在几年前，广东沿海 发生了一次海啸，许多 农田和村庄被海水淹没了。
它利用了生物物种间的相互关系，以一种 或一类生物抑制另一种或另一类生物。它的 最大优点是不污染环境，是农药等非生物防 治病虫害方法所不能比的。
生物防治案例-以鸟治虫
陈经纶“养鸭治蝗”
明朝陈经纶是个了不起的人物，他曾从菲律宾的吕宋岛把甘薯引种 到福建进行试种。有一年，陈经纶在教人种甘薯时，看到天边飞来了一 群蝗虫，把薯叶全给吃光了，一会儿又飞来了几十只鹭鸟，把蝗虫又给 吃掉了。他从中受到启发，认为鸭和鹭的食性差不多，于是便养了几只 鸭子，放在鹭鸟活动的地方，结果发现，鸭子吃起蝗虫来，比鹭鸟又多 又快，于是就号召当地老百姓大量养鸭。每当春夏之间，便将鸭子赶到 田地里去吃蝗虫。后来，这种方法果然成为江南地区治蝗的重要办法之 一，
和山坡上，保住了性命。后来洪水退了，田 鼠又回到农田里糟蹋庄稼，没有蛇来捕捉它 们，它们繁殖得特别快，庄稼都被田鼠给糟 蹋了。现在呢，田里又有了蛇，大量的田鼠 被蛇吃掉了，因而庄稼又得到了 好收成。
一种生物大量减少或消失，会对其他生 物产生很大的影响，打破原有的生态平衡。
地球是我们的家园，生物是我们的朋友！
以上几条生物链具有什么共同特点？
完整的食物链一般从植物开始，到猛的肉 食动物结束。而且，越往后，动物越凶猛。
1，它们之间存在者哪些食物关系呢? 2，你能找出其中的食物链吗?
桌面上给大家准备了一些上图中 池塘里及周围的生物图片，请每个小组在卡纸上 摆出自己发现的食物链。

捕食性食物链 碎食性食物链 寄生性食物链 腐生性物链
碎食物是由高等植物叶子的碎 片经细菌和真菌的作用，再加入微 小的藻类构成。这种食物链的构成 形式是：碎食物→碎食物消费者→
小肉食性动物→大肉食性动物。
以腐烂动植物遗体为基础。 如植物残体→虹蛾→动物。
各类食物链
食物链纵横交错组成食物网
小练习
密切联系的生物界
如果不采用 农药灭虫， 怎样防止植物 遭受虫害？
1.应用天敌 2.灯光法 3.转基因作物 4.焚烧、松土
课后习题
1.设计一个生态实验瓶， 观察里面的生物是如
何维持瓶内生态平衡的 2.查阅资料，了解
土壤沙化的原因，并设 计一份土壤保护方案。
原因： 1.自然因素主要是气候因素。沙化主要出现在 干旱半干旱地区，因降雨量小，土粒缺乏水分 的凝聚作用，颗粒分散，风吹后容易飞扬，失 去细土粒后土壤更难保持住水分，慢慢就沙化了。 2.人为因素主要是过度挖掘、过度放牧破坏植被， 土壤失去地表植物的保护作用，也失去根系的附 着，很容易飞扬，造成沙化。 保护方案： 退耕还林，做好绿化，适度放牧和开采，制定相 应法律法规，规范人们的行为等等。
81.只要学不死，就往死里学。 75.不管你去往何方，不管将来迎接你的是什么，请你带着阳光般的心情启程。 46.很多事情努力了未必有结果，但是不努力却什么改变也没有。 53.所有的成功，都来自于不倦的努力和奔跑；所有的幸福，都来自平凡的奋斗和坚持，你无法找到捷径。 29.每颗珍珠原本都是一粒沙子，但并不是每一粒沙子都能成为一颗珍珠。 85.成功的人总是愿意做没成功的人不愿意做的事。 93.人的才华就如海绵的水，没有外力的挤压，它是绝对流不出来的。流出来后，海绵才能吸收新的源泉。 100.拿望远镜看别人，拿放大镜看自己。 99.人生就是生活的过程。哪能没有风没有雨？正是因为有了风雨的洗礼才能看见斑斓的彩虹；有了失败的痛苦才会尝到成功的喜悦。 95.屋子修得再大也是临时住所，只有那个小木匣才是永久的家，所以，屋宽不如心宽，身安不如心安！ 31.生命中最难的阶段不是没有人懂你，而是你不懂你自己。 29.成功在优点的发挥，失败是缺点的累积。

小鸟 老鹰 蛇
螳螂
青蛙
田鼠
猫头鹰
保护自然环境,珍惜每一种生物
“屎壳郎”出国
•
1978年，我国与澳大利亚签订了一项贸易协
定，由我国向澳大利亚大量出口“屎壳郎”。这多么
有趣呀！澳大利亚为什么要买我国的“屎壳郎”呢？
•
原来，澳大利亚是一个畜牧业十分发达的国家。
无边无际的草原上，数以亿万计的牛羊每天要排出几
螳螂捕蝉 黄雀在后
树汁 蝉
螳螂
黄雀
谁吃谁
小鸟
小草
蚜虫
瓢虫
谁吃谁
小草
蚜虫
瓢虫
小鸟
大鲨鱼
鱼
海藻
虾
小草
蚜虫
瓢虫Biblioteka 小鸟海藻虾鱼
大鲨鱼
»食物链相互交错，就 形成了食物网。
水田里的食物链
仙鹤
蝗虫
鱼虾
水稻 黄鼠狼
蜻蜓 蜘蛛
小鸟 老鹰 蛇
螳螂
青蛙
田鼠
猫头鹰
水田里的食物链
仙鹤
蝗虫
鱼虾
水稻 黄鼠狼
蜻蜓 蜘蛛
14.不是每个人都能成为，自己想要的样子，但每个人，都可以努力，成为自己想要的样子。相信自己，你能作茧自缚，就能破茧成蝶。 23.每个人都要长大、但不是每个人都懂得长大。 75.别紧张，深呼吸，坚持住，扛过去。 25.今天不成功还有明天，明天不成功还有后天，不管在哪里，都会有明天。 31.不要沉沦，在任何环境中你都可以选择奋起。 80.人生的胜者决不会在挫折面前失去勇气。 15.只要你想，这个世界就会有奇迹。 20.每段青春都会苍老，但我希望记忆里的你一直都好。 79.要钱，就要努力干活；要美美的，就要努力保养；要成为聪明的人，就要努力读书；要有很多朋友，就要慷慨而热情。想要什么，就去争取什么。 36.流水在碰到抵触的地方，才把它的活力解放。 66.人的愿望没有止境，人的力量用之不尽。 87.在你身边的每一秒我都珍惜，我怕我再也见不到你。 23.每个人都要长大、但不是每个人都懂得长大。 46.不对自己残忍的人，就等着别人对你残忍。 6.人的缺点就像花园里的杂草，如果不及时清理，很快就会占领整座花园。 56.逆境里正确认识自我；逆境完善自我；逆境成熟自我；没有哪种教育能及得上逆境。 30.微笑比皱眉好看，请求比呵斥自然。 1.不要做下一个谁，要做第一个我。

23.密切联系的生物界
1.生物之间有什么食物关系？ 2.当一种生物消失后，其他生物 会发生什么变化？ 3.如果不采用农药灭虫，怎样防 止植物遭受虫害？ 4.课后习题
生物间的食物关系
在一个生态环境中，各种生 物之间的食物联系叫做食物链。食物 链相互交错，就形成了食物网。这些生物 共同生活在一起，构成了密切联系的生物界。生 态系统中，由食物关系把多种生物联接起来，一 种生物以另一种生物为食，另一种以第三种生物 为食……彼此形成一个以食物联接起来的 链锁关系，称它为食物链。按照
谢谢观看，敬请指教
有一个男孩和一个女孩，女孩对男孩很好，男孩渐渐喜欢上了女孩，女孩也渐渐喜欢上了男孩，男孩最终和女孩在一起了。他们很相爱，感情很好。 男孩对女孩说：“我要你跟我一辈子......” 女孩对男孩说：“我要跟你一辈子......” 于是，男孩和女孩之间就有了一个约定，要永远生活在一起，永远不分开。男孩时时刻刻都在想女孩，女孩也时时刻刻想着男孩，男孩把女孩当成生命中最重要的人，男孩对女孩说：“你是最重要的，你要永远幸福......”于是男孩处处都让着女孩，但尽管如此，男孩和女孩之间还是经常发生争吵，最后都是男孩去找女孩，向女孩说对不起，女孩也每次都原谅男孩，这样，男孩和女孩的情感一天一天的增加，男孩很在乎女孩，女孩的一举一动都深深的影 响着男孩，男孩很疼她，想让她幸福。男孩以前很坏，吸烟喝酒对男孩来说是再平常不过的事了，男孩学习很差，经常逃课，但自从有了女孩，男孩决定从头开始，好好学习，因为男孩想让女孩以后过得更加幸福，男孩去做了，从头开始，吸烟喝酒尽管还是有，但比以前少多了，因为女孩说过喝酒伤身，所以男孩很少喝了，因为女孩说过吸烟也会伤身，所以男孩也尽量少吸了，一切的一切，都为了女孩，女孩觉得自己很幸福，男孩努力的让女孩更幸 福，这样过了一天又一天，男孩和女孩的感情丝毫没有改变，成了许多同龄人羡慕的对象，男孩很自豪，因为他有女孩，女孩很自豪，因为她有男孩...... 然而有一天，男孩和女孩又吵架了。 那天下着毛毛细雨，天很暗，许多对情侣在街上打着伞走过，走过男孩和女孩的身边，女孩流着泪，男孩在女喊身旁一言不发，男孩是因为别人送了女孩一件礼物，女孩很高兴，拿出来给男孩看，男孩看了不高兴，因为男孩认为女孩只属于他，虽然知道女孩会永远跟着他，知道那个人只是好心，但是男孩很怪，还是说了女孩，女孩气了，男孩看见女孩气了，更加生气了，心中一股烈火不知道往哪里发，男孩有说了女孩，女孩的泪更加多了，比天空 中的雨滴得还快，之后，一片沉寂，男孩还是像以前那样，向女孩道歉，女孩推开男孩的手，男孩又上前握住女孩，女孩再一次推开了男孩的手......最后，女孩对男孩说了一句话：“你好过分！”男孩听了，转身就走了，女孩一个人站在街头淋着雨，流着泪......男孩走了，他是气了，真的气了.男孩独自走的回家的路上，他想哭！他一肚子的话不知从何说起，男孩知道是他不对，知道不应该伤女孩的心，让女孩流泪，他心也很疼！但男孩还是走了，头 也不回的走了，他的心里在想什么，没有人知道，也许连他自己也不知道，男孩想问，这世上有谁能真正了解他，体会他，男孩很痛苦，比女孩痛苦，因为女孩只是在生气，在伤心，在流泪，而男孩，谁也不知道.男孩想的事情太多了，对女孩，他不知道是歉意，还是什么。他想女孩，真正想让女孩幸福，让女孩开心，不让她流泪。但是，男孩还是让她伤心了，流泪了，他不知道怎么办，不知道自己在想什么，也不知道他会怎样，只知道一个人走， 淋着雨，心在燃烧，一个人在等，淋着雨，心在流泪...... 男孩到家了，然而他不想回家，他突然转了身，向女孩在的街跑了过去，男孩在担心女孩，女孩在淋雨，会病的，女孩不回家，会被骂的......这时男孩想的一切都是女孩，他知道女孩在等他，在等他回来......果然，女孩在的，淋着雨，流着泪。男孩走到她身旁，女孩在发呆，男孩对女孩说：“我们不闹了，回家......”女孩的泪还在流，然而嘴里一直不停的解释，男孩阻止了女孩，说：“算了，我知道的，过去了......”女孩又哭了，不是苦的，是甜的，两 个人牵起手回家了......到了女孩家门口，女孩笑了，那么天真，那么可爱，男孩也笑了......女孩要回家了，像平常一样，男孩也要走了，女孩又笑了，一样天真，一样可爱，男孩记住了她的每一个笑容，因为男孩喜欢看女孩笑，很喜欢......生活和电影不一样 我为我的爱寻找方向 该靠在你的身旁 还是一个人去流浪 多冷多热多短多长 多重多轻多明多暗 是朋友还是梦想 是想念还是遗忘 过去和现在不一样 突然我的爱停止疯狂 该逃避你的眼光 还是对自己说谎 多久才能真正遗忘 你在我心中痕迹的清扫 成不了恋人是否还是朋友 是迷惘还是清醒 寂寞该怎么放 心事该怎么藏 当初谁说爱情是我们的天空 看不见的前方 拍不动的翅膀 当初谁说爱情能使我们飞翔

11
1978年,澳大利亚向我国签订了一份合同,要大量 购买我国的屎壳郎,澳大利亚为什么要购买我国的 屎壳郎呢? 原来澳大利亚是个畜牧业非常繁荣的 一个国家因为草原上的牛羊的粪便常年积攒草原 生态环境被破坏所以要购买我国的屎壳郎。 屎壳 郎是草原上的清道夫,它会把粪便滚成一个个粪球 然后在地上挖一个坑再把粪便滚进坑里又产下了 自己的卵这样即孵化了自己的卵又为牧草施了肥, 因此澳大利亚的畜牧业繁荣,还有我国屎壳郎的一 份功劳呢!
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随着人们生活水平的不断提高，蛇 竟然成了人们餐桌上的美食，于是
人们开始大量的捕杀蛇，蛇的数量
急剧减少，这会产生什么影响？
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1. 注意完整的食物链一般从植物开始到凶猛的肉食 动物结束。
2. 摆的时候要合理布局，摆放美观。 3. 摆完后用“→”连成食物链，注意“→”指向吃 它的一方。
1. 大棚蔬菜招了蚜虫，为了生产无公害优质蔬菜，你 准备怎么办？ 2. 松毛虫啃食松树，大量的松毛虫甚至给松林带来灭 顶之灾，你认为最好采用什么措施？
（以虫治虫）
（以鸟治虫、以虫治虫、以菌治虫)
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自然界里的任何一种生物都有它的生存价值，只有保 护好每一种生物，与生物和谐相处，我们的生活才会更加 美好。保持生态平衡需要我们大家共同参与，今后请同学 们继续关注生态平衡。
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在20世纪初，美国亚里桑那州北部的森林还是松杉葱 郁、生机勃勃的，大约有四千只左右的鹿在林间出没。美 国总统罗斯福为了有效地保护鹿，决定由政府雇请猎人去 那里消灭鹿的大敌——狼。请你预测一下，将会出现怎样 的后果? 原因是什么?
如果你是猫或狼，你想对人类说 些什么?

谢谢观看，敬请指教
名言摘抄 1、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。 2、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。 3、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也； 立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也《孝经》 4、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。——荀子《劝学篇》 5、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！ 6、路虽远行则将至，事虽难做则必成！ 7、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。 8、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。 9、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。 10、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。 11、找不到路不是没有路，路在脚下。 12、幸福源自积德，福报来自行善。 13、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。 14、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。 15、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。 16、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。 17、今天学习不努力，明天努力找工作。 18、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。 19、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。 20、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。 21、技艺创造价值，本领改变命运。 22、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。 23、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。 24、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！ 25、校兴我荣，校衰我耻。 26、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。 27、不想当老板的学生不是好学生。 28、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。 29、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。 30、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。
腐生性食物链
碎食物是由高等植物叶子的碎 片经细菌和真菌的作用，再加入微 小的藻类构成。这种食物链的构成 形式是：碎食物→碎食物消费者→ 小肉食性动物→大肉食性动物。