校园童谣汇报材料

大家好！我是XX班的XX，今天我非常荣幸能够在这里向大家汇报我们班在语言童谣学习方面的成果。

在此，我要感谢学校和老师们对我们的关爱与教导，让我们在语言童谣的世界里畅游，感受传统文化的魅力。

首先，让我们回顾一下语言童谣的起源。

语言童谣是我国民间文化的重要组成部分，它起源于民间，流传于民间，具有极高的文化价值。

语言童谣以简洁明快的语言、生动形象的表现形式，反映了劳动人民的生活、思想和情感。

在我国的传统文化中，语言童谣有着悠久的历史和丰富的内涵。

自从我们班开始学习语言童谣以来，同学们积极参与，热情高涨。

以下是我们班级在语言童谣学习方面的几个亮点：一、课堂氛围浓厚。

在课堂上，老师们用生动有趣的方式教授语言童谣，同学们也跟着老师一起唱、一起跳，课堂气氛活跃，同学们在轻松愉快的氛围中掌握了语言童谣的韵律和节奏。

二、同学们积极参与。

课后，同学们纷纷向家人、朋友推荐语言童谣，让更多的人了解和喜爱这项传统文化。

此外，我们还参加了学校组织的语言童谣比赛，取得了优异的成绩。

三、创新学习方式。

我们班同学们利用课余时间，结合现代元素，对传统语言童谣进行改编，创作出了许多新颖的作品。

这些作品既保留了传统童谣的韵味，又富有时代气息，深受大家喜爱。

四、传承传统文化。

通过学习语言童谣，同学们更加深入地了解了我国传统文化，增强了民族自豪感。

同时，我们还通过参与社会实践，将语言童谣带到社区、学校，让更多的人感受到传统文化的魅力。

总之，语言童谣学习活动不仅丰富了我们的校园生活，还让我们在轻松愉快的氛围中收获了知识、友谊和成长。

在今后的学习中，我们将继续努力，将语言童谣发扬光大。

最后，我代表全班同学，向学校和老师们表示衷心的感谢！祝愿我们的班级在语言童谣学习方面取得更加辉煌的成绩！谢谢大家！。

第1篇一、活动背景童谣，作为一种具有悠久历史和文化传承的民间艺术形式，深受广大儿童的喜爱。

为了丰富学生的校园文化生活，传承和弘扬优秀传统文化，提高学生的语言表达能力和文学素养，我校于本月开展了“小学生童谣创作与传唱”活动。

本次活动旨在激发学生对童谣的兴趣，培养学生对传统文化的热爱，同时提高学生的文学创作能力。

二、活动目标1. 激发学生对童谣的兴趣，提高学生的文学素养。

2. 培养学生的语言表达能力和创作能力。

3. 传承和弘扬优秀传统文化，增强学生的民族自豪感。

4. 增强班级凝聚力，促进同学之间的友谊。

三、活动准备1. 组织动员：学校通过班会、校园广播等形式，广泛宣传童谣活动的意义，动员全体学生积极参与。

2. 确定主题：本次活动主题为“童谣里的家乡”，旨在让学生通过创作童谣，表达对家乡的热爱之情。

3. 教师指导：各班级语文教师负责指导学生进行童谣创作，并对学生的作品进行评选和指导。

4. 场地布置：学校为本次活动准备了专门的展示场地，包括舞台、音响设备等。

四、活动过程1. 童谣创作阶段：各班级学生在语文教师的指导下，结合主题进行童谣创作。

学生们积极参与，创作出了许多富有创意和情感的作品。

2. 作品评选阶段：学校组织教师成立评选小组，对学生的童谣作品进行评选。

评选标准包括：主题鲜明、内容丰富、语言优美、富有创意等。

3. 童谣传唱阶段：评选出的优秀童谣作品在校园内进行传唱，学生们通过集体朗诵、合唱等形式，将童谣的美妙传递给更多人。

4. 汇报展示阶段：学校举办童谣创作成果展示活动，邀请家长和学生共同参与。

活动中，学生们表演了自编自导的童谣节目，展示了他们的创作成果。

五、活动成果1. 学生们积极参与，创作出了许多优秀的童谣作品，展现了他们的文学才华和创作能力。

2. 活动提高了学生的语言表达能力和文学素养，激发了他们对传统文化的热爱。

3. 通过童谣传唱，增强了班级凝聚力，促进了同学之间的友谊。

4. 家长们对本次活动给予了高度评价，认为活动有益于学生的全面发展。

童谣伴我成长的演讲稿(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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第1篇一、活动背景童谣是我国民间传统文化的重要组成部分，具有悠久的历史和丰富的内涵。

为了弘扬民族优秀文化，培养学生的审美情趣，提高学生的综合素质，我校于2021年10月开展了“学唱童谣”活动。

本次活动旨在让学生在轻松愉快的氛围中感受童谣的魅力，传承和发扬中华民族优秀传统文化。

二、活动目标1. 培养学生对童谣的兴趣，提高学生的音乐素养。

2. 传承和发扬中华民族优秀传统文化，增强学生的民族自豪感。

3. 培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。

4. 提高学生的口语表达能力和舞台表演能力。

三、活动准备1. 确定活动主题：学唱童谣。

2. 制定活动方案：包括活动时间、地点、参与对象、活动流程等。

3. 准备童谣教材：选择适合小学生学习的童谣，进行整理和编排。

4. 安排师资力量：邀请音乐教师、语文教师等参与活动的指导。

5. 布置活动场地：确保活动场地的安全和整洁。

四、活动实施1. 开场致辞：校长为活动致辞，强调了学唱童谣的重要性，鼓励学生们积极参与。

2. 课堂教学：音乐教师带领学生们学习童谣，包括童谣的起源、特点、演唱技巧等。

3. 互动环节：组织学生们进行童谣接龙、童谣知识问答等游戏，提高学生们对童谣的兴趣。

4. 实践环节：学生们分组进行童谣演唱，教师进行指导。

5. 表演环节：各小组展示自己的童谣演唱成果，评委进行评分。

6. 颁奖环节：对表现优秀的小组和个人进行表彰。

五、活动成果1. 学生们对童谣产生了浓厚的兴趣，积极参与到活动中，提高了音乐素养。

2. 通过学习童谣，学生们了解了中华民族优秀传统文化的魅力，增强了民族自豪感。

3. 活动过程中，学生们培养了团队协作精神和集体荣誉感，提高了口语表达能力和舞台表演能力。

4. 家长们对本次活动给予了高度评价，认为活动有助于孩子们全面发展。

六、活动反思1. 活动组织方面：活动前准备充分，活动过程中组织有序，确保了活动的顺利进行。

2. 活动内容方面：选择适合小学生学习的童谣，内容丰富，形式多样，提高了学生的参与度。

XX小学“优秀童谣推广传唱活动”情况说明报告为充分发挥优秀童谣愉悦身心、净化心灵、启迪心智的作用，增强广大未成年人的爱党爱国情感，践行社会主义核心价值观,进一步丰富他们的精神文化生活，在中央文明办、教育部、共青团中央、全国妇联决定在开展优秀童谣传唱教育活动的基础上，我校决定开展优秀童谣传唱教育活动“学童谣、唱童谣、编童谣、演童谣”以童谣陶冶情操、以童谣净化心灵。

现将情况说明报告如下:XX小学在学生、教师、家长中开展优秀童谣征集推广活动,童谣作品征集分为搜集推荐优秀童谣和原创童谣两种形式。

在征集过程中个,学校结合实际制定了活动实施的具体方案,并召开了班主任会议,进行安排部署,抓好活动的推进落实工作,以班级为活动阵地,动员全体学生积极上网浏览获奖优秀童谣,借助优秀童谣的模板,各班学生在班主任教师的指导下,创编了充满时代气息、贴近实际、贴近生活,健康向上、简洁明快、琅琅上口的童谣。

征集活动结束后,充分发挥学校主阵地作用,把童谣传唱与开展校园文化、课外活动结合起来。

利用利用校报、校刊、橱窗、板报等，宣传展示童谣。

课间、音乐课、兴趣小组课等时间,宣传展示传唱优秀童谣。

并利用校讯通短信平台、微信平台、家长学校等向家长推广传唱,确保会唱2-3首童谣。

此外各学校充分利用童谣读物,配合开展优秀童谣传唱活动,此外学校充分利用童谣读物，配合开展优秀童谣传唱活动，组织少年儿童认真阅读童谣读物、学唱优秀童谣。

为确保此项活动扎实、有效开展，落实专人负责，由中心学校组织定期督促、指导活动开展，推动优秀童谣传唱活动经常化、制度化，使广大少年儿童在潜移默化中滋养心灵、提高素质，展示良好风貌。

组织少年儿童认真阅读童谣读物、学唱优秀童谣为确保此项活动扎实、有效开展,落实专人负责,少先队大队部定期督促、指导活动开展,推动优秀童谣传唱活动经常化、制度化,使广大少年儿童在潜移默化中滋养心灵、提高素质,展示良好风貌。

由于开展了多种形式积的优秀童谣传唱活动,愉悦了学生身心、净化了学生心灵、启迪了学生心智,强化了社会主义核心价值观的教育氛围,丰富了我校学生的精神和文化生活。

大家好！我是来自XX班的小明。

今天，我很荣幸站在这里，向大家汇报我们班级在语言童谣方面的学习成果。

语言童谣，作为一种富有韵律和节奏的语言艺术，不仅能够锻炼我们的口语表达能力，还能培养我们的审美情趣。

下面，请允许我向大家详细介绍一下我们班级在语言童谣方面的学习情况。

一、班级语言童谣学习概况1. 学习氛围浓厚自开展语言童谣学习以来，我们班级师生共同营造了浓厚的学习氛围。

同学们积极参与，老师耐心指导，大家共同为提高语言表达能力而努力。

2. 学习内容丰富我们班级的语言童谣学习内容涵盖了古典诗词、民间故事、寓言故事等。

通过学习这些经典作品，同学们在感受传统文化魅力的同时，提高了自己的语言表达能力。

3. 学习形式多样为了提高同学们的学习兴趣，我们班级采取了多种学习形式。

如：晨读、课堂讲解、小组讨论、角色扮演、亲子共读等。

这些形式不仅让同学们在轻松愉快的氛围中学习，还激发了他们的创新思维。

二、语言童谣学习成果1. 口语表达能力显著提高通过语言童谣的学习，同学们的口语表达能力得到了显著提高。

他们能够流利地背诵经典诗词，讲述生动的故事，展示自己的才华。

2. 丰富了课余生活语言童谣的学习让同学们的课余生活更加丰富多彩。

他们在课余时间可以吟诵经典诗词，讲述故事，品味传统文化，感受生活的美好。

3. 增强了班级凝聚力语言童谣的学习让同学们在共同学习、共同进步的过程中，增进了彼此的了解和友谊，增强了班级凝聚力。

三、今后努力方向1. 深入挖掘语言童谣资源，丰富学习内容。

2. 创新学习形式，提高同学们的学习兴趣。

3. 加强家校合作，共同关注同学们的语言童谣学习。

总之，语言童谣是我们中华民族优秀传统文化的瑰宝。

在今后的学习中，我们班级将继续努力，传承和发扬这一宝贵财富。

最后，祝愿我们班级在语言童谣的学习道路上越走越远，取得更加丰硕的成果！谢谢大家！。

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篇一：童谣我们的校园
我们的校园
校园空气真是好，同学个个讲礼貌。

小树迎风把手招，鲜花朵朵冲你笑。

五星红旗迎风飘，红领巾们爱学校。

校长老师忙工作，学生学习兴致高。

篇二：校园童谣
是我儿时盼望的地方，
人生竟然如此之短暂，
一眨眼，
我已融身于着“蔚蓝的天空”。

盼望的校园如此美丽，
盼望的老师如此和蔼，
盼望的同学如此亲切，
这使我对中学的幻想和期望都没有破灭。

校园是我家，
珍惜最重要。

团结一心的同学们，
让我们向我们共同的目标前进。

这样如此美丽的“家园”，
我永远也不能忘怀。

篇三：校园童谣
初中一年级作文中学啊，中学，是我儿时盼望的地方，人生竟然如此之短暂，一眨眼，我已融身于着“蔚蓝的天空”。

盼望的校园如此美丽，盼望的老师如此和蔼，盼望的同学如此亲切，这使我对中学的幻想和期望都没有破灭。

校园是我家，珍惜最重要。

团结一心的同学们，让我们向我们共同的目标前进。

这样如此美丽的“家园”，我永远也不能忘怀。

中学生优秀
《校园童谣怎么写》
各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢。

第1篇一、活动背景童谣是我国民间文化的重要组成部分，它以简单易懂、朗朗上口的语言，承载着丰富的文化内涵和道德教育意义。

为了传承和弘扬我国优秀的童谣文化，增强学生的文化自信，培养学生的文学素养和审美情趣，我校于近期成功举办了“小学校园童谣活动”。

本次活动旨在通过童谣的传唱，让学生在轻松愉快的氛围中感受传统文化的魅力，提升学生的综合素质。

二、活动目标1. 培养学生对童谣的兴趣，提高学生的文学素养。

2. 传承和弘扬我国优秀的童谣文化，增强学生的文化自信。

3. 培养学生的团队协作精神，提升学生的综合素质。

4. 丰富学生的校园文化生活，营造良好的校园文化氛围。

三、活动内容1. 童谣征集活动前期，学校向全体师生征集优秀童谣作品，鼓励大家积极参与，共同传承和弘扬童谣文化。

经过筛选，共有50余首童谣作品入选。

2. 童谣传唱活动期间，各年级学生在班主任的带领下，利用课余时间进行童谣传唱。

学生们纷纷加入合唱团，共同演绎一首首经典童谣。

3. 童谣比赛为了进一步激发学生的参与热情，学校举办了童谣比赛。

比赛分为班级赛和年级赛两个阶段，最终评选出10个优秀班级和5个优秀年级。

4. 童谣展览活动期间，学校还举办了童谣展览，展示了学生们的优秀作品和活动照片，让更多的人了解和关注童谣文化。

四、活动成果1. 学生参与度高本次活动得到了广大师生的积极响应，参与人数超过300人。

学生们在活动中充分展示了自身的才华，展现了良好的精神风貌。

2. 童谣文化得到传承通过本次活动，许多优秀的童谣作品得到了传承，让学生们更加了解和喜爱我国的童谣文化。

3. 学生综合素质得到提升在活动中，学生们不仅提高了文学素养，还培养了团队协作精神，提升了综合素质。

4. 校园文化氛围浓厚本次活动丰富了学生的校园文化生活，营造了良好的校园文化氛围，为学校的精神文明建设注入了新的活力。

五、活动反思1. 活动组织方面本次活动组织有序，各项工作顺利进行。

但在活动过程中，仍存在一些不足，如活动宣传力度不够，部分学生参与度不高。

怀集县岗坪中心小学2018年优秀童谣传唱活动说明报告为充分发挥优秀童谣愉悦身心、净化心灵、启迪心智的作用，增强广大未成年人的爱党爱国情感，丰富他们的精神文化生活，在开展优秀童谣征集活动的基础上，县教育局在全县中小学和幼儿园中广泛组织开展优秀童谣传唱活动。

现将活动开展情况报告如下：一、活动特点1.高度重视。

各中小学及幼儿园在开展优秀童谣传唱活动中，认真落实中央领导同志重要批示、丰富少年儿童精神文化生活。

各单位采取有力措施，加强组织领导，精心制定活动方案，有效推动优秀童谣传唱活动深入开展。

2.成效显著。

各校紧抓开展优秀童谣传唱活动契机，不断丰富未成年人的精神文化生活。

组织广大少年儿童、教师、家长和专业人员积极创作优秀童谣，优秀童谣作品不断涌现。

在活动中，我校把童谣传唱活动纳入校园文化、社区文化建设之中，推动优秀童谣传唱活动经常化、制度化，使广大少年儿童在潜移默化中滋养心灵、提高素质，展示良好风貌。

二、载体活动1.充分利用童谣读物。

各校积极组织学生认真阅读、学唱优秀童谣。

2.开展校园传唱活动。

把童谣传唱与开展校园文化、课外活动结合起来。

3.组织童谣传唱。

把开展童谣传唱作为重要内容，对传唱优秀童谣专题做出具体部署。

充分利用儿童活动中心、乡村学校少年宫等阵地，把童谣传唱列入各场所的活动安排中。

把学唱童谣、童谣展演融入社区广场文化演出和群众性文艺活动之中。

通过多种方式，营造出了全社会高度重视、少年儿童争相传诵的氛围，使童谣传唱活动在青少年中掀起热潮。

4.进行优秀童谣节目展演。

我校在传唱的基础上，组织开展了优秀童谣展演活动，通过诵、唱、演等多种形式广泛宣传推广优秀童谣。

2018年4月26日我校举行乡村少年宫“传唱优秀童谣做有道德的人”歌唱比赛，各班积极参加此项活动，同学们反映热烈，十分乐于参与其中。

2018年9月30日我校举行“歌唱校园、你我快乐成长”童谣传唱比赛，同学们服装整齐，精神抖擞的参加比赛，老师们也各显神通为自己班的演出添砖加瓦，使演出增添色彩，进一步推动童谣传唱活动深入持续开展。

赞美校园的童谣押韵短一点的校园生活时时处处充满色彩,时时处处充满欢笑，赞美校园的童谣大家一定听过不少。

以下是我为你整理的赞美校园的童谣，欢迎大家阅读。

赞美校园的童谣一金色的校园我们喧闹而来年轻的胸怀溢满无限的期待素裹的世界我们尽情宣泄火热的情怀放射生活的多彩绿色的校园那些懵懂少年张扬生命的光鲜领略知识的无限炽热的校园那些年轻容颜满载收获的知识期待新的学年赞美校园的童谣二多彩的一年又一年转眼间我们长大于是带着成长的愉快我们默默离开一片纯洁的沃土上孕育着我们对明天的希望我们渴望未来变成矫健雄鹰翱翔于这苍穹之上是你让我在人生中有了好的开始是你激起了我对知识的渴望是你助我成材，助我飞翔。

你教会了我赠人以鲜花，手留余香你教会了我增人以微笑，心留愉悦今天我要将最美的鲜花今天我要将最甜美的微笑赠予你我最亲爱的学校我心里永远屹立不倒的丰碑一条大路旁，记得有座小学堂。

清晨传来读书声，琅琅：人人都是真栋梁。

任凭风雨狂，天南地北自翱翔。

而今含泪望故乡，茫茫：何日向你诉衷肠?赞美校园的童谣三我轻轻地踏进了您的怀抱静谧，安详，温暖像母亲的怀抱花圃里的花开了像一张张灿烂的笑脸青春在荡漾甬道两旁的杨柳随风摇曳像对我亲切招手问好荷塘的波纹编织着我们的梦在绵绵的涟漪里勾画着青春的遐想那阳光下的翠绿不是草，是一片生机然后播种在大地上孕育着希望般的梦十年树木百年树人时间证明参天树木----生长自养育它的沃土你的光彩你的辉煌你的桃李芬芳祝愿你，我的母校2020-05-赞美校园的童谣四北风的尾巴扫过春姑娘的绿裙调皮的元宵还在妈妈的锅里翻滚沉甸甸的书包装满对父母的依恋拥挤的客车满载春节的欢笑寂寞了一个月校园敞开了胸怀一朵朵桃花挤在教室和操场小草被闹醒了探出头伸了个懒腰它问蓉树大哥现在几点钟了赞美校园的童谣五灯红和酒绿，和谐的骚动，不属于这里。

在这里并不是相互附着的衍生物。

偏安一隅，或者闹市的一角，四角的围墙，包裹成另一个世界。

寂寥的路灯亮了。