小学四年级写字课教案

四年级上册写字课教案教案四年级上册写字课教案一、教学目标1.让学生掌握汉字的基本笔画和书写规范，提高学生的汉字书写能力。

2.培养学生良好的书写习惯，增强对汉字的审美能力。

3.激发学生对汉字书写的兴趣，培养学生的耐心和毅力。

二、教学内容1.汉字的基本笔画和书写规范。

2.汉字的间架结构和书写顺序。

3.常用汉字的书写练习。

三、教学方法1.示范法：教师通过示范书写，让学生直观地了解汉字的书写规范和技巧。

2.练习法：学生通过大量的书写练习，提高汉字书写能力。

3.激励法：通过表扬和奖励，激发学生的学习兴趣和积极性。

四、教学步骤1.导入新课：教师简要介绍本节课的学习目标和内容，激发学生的学习兴趣。

2.讲解基本笔画和书写规范：教师详细讲解汉字的基本笔画和书写规范，并通过示范让学生直观地了解。

3.讲解间架结构和书写顺序：教师讲解汉字的间架结构和书写顺序，让学生掌握书写技巧。

4.书写练习：学生根据教师的示范和讲解，进行书写练习。

教师巡回指导，纠正学生的错误。

5.展示与评价：教师挑选部分学生的作业进行展示，并进行评价和指导。

6.总结与布置作业：教师总结本节课的学习内容，布置适量的书写作业。

五、教学评价1.过程评价：观察学生在课堂上的学习态度和书写习惯，给予及时的反馈和指导。

2.成果评价：评价学生的书写作业，关注学生的书写规范和书写速度。

3.自我评价：鼓励学生自我评价，培养学生的自我反思和自我提升能力。

六、教学反思1.及时总结教学经验，不断改进教学方法，提高教学质量。

2.关注学生的学习需求，调整教学内容和进度，确保教学效果。

3.加强与家长的沟通，共同关注学生的书写习惯和书写能力。

本教案旨在通过系统的教学，让学生掌握汉字的基本笔画和书写规范，提高学生的汉字书写能力。

同时，注重培养学生的书写习惯和审美能力，激发学生对汉字书写的兴趣，培养学生的耐心和毅力。

在教学过程中，教师应关注学生的学习需求，不断调整教学内容和方法，确保教学效果。

【导语】书法，是中国及深受中国⽂化影响过的周边国家和地区特有的⼀种⽂字美的艺术表现形式。

⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考。

四年级书法练习指导教案⼀：错让呼应 教学⽬的： 1、掌握在写字时，应使各结构单位的长短宽窄⽐例适当的写字规律。

2、培养学⽣细致敏锐的观察⼒，养成他们良好的观察事物的⼼理品质。

3、培养学⽣对书法的热爱，提⾼他们对书法的鉴赏能⼒。

4、训练⾏款练习。

教学⽤具：字卡⽚、课件。

教学过程： ⼀、导⼊ 1、以⼩故事导⼊新课。

问：如果⼀个⼈头⼤⾝⼦⼩或头⼩⾝⼦⼤，他⾛在⼤街上，你看到他第⼀个反应是什么？（想笑） 为什么想笑呢？（上下不对称，即⽐例失调） 2、⼩结：我们写字也是⼀样的道理。

如果⼀个字的各结构单位的长短宽窄⽐例不适当，那么写出来很难看。

如：孟 3、揭⽰课题：今天我们学习如何将⼀个字的⽐例处理适当。

板书：⽐例适当 ⼆、指导写字。

1、出⽰贴有字卡的⼩⿊板让学⽣细致观察，想：这些字的结构有什么特点以及在写它们时应注意什么？ 苗孟篮封睡谢 2、看教材 3、指名回答并归纳： 〈1〉上下结构的字： 上宽下窄：苗（上、下长短相等） 上窄下宽：孟（上部长度占三分之⼀） 上下相等：篮（上中下长短相等） 〈2〉左右结构的字： 宽窄相等：封（右部稍长） 左宽右窄：到（左部占三分之⼆，右部稍长） 左窄右宽：睡（左边占三分之⼀，右部占三分之⼆） 〈3〉左中右结构的字： 如“谢”（左中右宽窄相等，左部较短） 三、随轻⾳乐，⽣将以上的字各写两个。

四、⾏款练习。

2、⽣试写。

3、同桌交流。

五、作业： 将书上的字各写三个以及第⼆则名⾔。

四年级书法练习指导教案⼆：分布均匀 教学⽬的： 1、掌握要使字端正、美观，应将笔画安排匀称的写字规律。

2、培养学⽣细⼼观察的品质，规范书写的习惯及浓厚的写字兴趣。

3、继续练习⾏款练习。

教学⽤具： 写有字的课件（⼀个字美观，⼀个字分布不均匀） 教学过程： ⼀、复习旧课，导⼊新课。

小学四年级写字课教案【篇一：四年级写字课教学设计】【篇二：四年级写字教案钢笔字】写字教学计划一、教材概况本册教材共安排15课时，主要教学内容及课时安排如下：1、偏旁练习（10课时）。

在偏旁练习中，每课学习两个偏旁的书写，本册共学习20个偏旁，每课学写含有相应偏旁的汉字8个及由其组成的词语，汉字和词语均安排了一遍描红，其余为临写。

2、综合练习（2课时）3、学生习作、欣赏（1课时）4、写字水平评价（2课时）。

期中、期末各一次，采用他人评价和自我评价相结合的方法，对学生的写字水平作出阶段性评价。

二、教学目标：1、掌握20个偏旁的写法，能用钢笔规范地书写带有这些偏旁的字，注意间架结构。

2、巩固正确的握笔和运笔方法，把握合适的书写力度，有一定的书写速度。

书写规范、整洁，力求美观。

3、体味提笔即练字，有踏实、认真的写字态度，养成良好的写字习惯。

4、养成乐于交流、善于思考的习惯。

感受和欣赏汉字的形体美。

初步养成持久的写字兴趣。

5、积累一定的写字经验，并能与同伴分享学习和乐趣。

1 点横头和人字头一教学目标1．初步掌握点横头和人字头这两个偏旁的书写要领。

2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。

3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。

二教学过程1．写写偏旁。

通过练习，初步掌握点横头和人字头这两个偏旁的书写要领。

点横头：点位于横画中点的上方，起笔稍轻，由轻到重向右下方顿笔回锋；横画稍长。

人字头：撇和捺要尽量写得舒展一些。

书写撇时要注意角度，线条要挺拔，不要写成“香蕉”撇。

捺的起笔位置比撇稍低，起笔时稍轻，向右下行笔，边行笔边顿，最后至捺脚向右出锋收笔。

2．描描写写。

先让学生说说哪个字比较难写，然后进行范写。

交，点要写在横画中点的上方。

金，上部人字头要写得舒展，下部的横画要注意长短变化。

3．自己练练。

三例字指导仿，左右结构。

单立人写得稍窄哀，上中下结构，上紧下松。

上点居于横中点的上方弦，左右结构，左窄右宽。

弓字旁写得稍瘦长一些，右边要注意两个撇折的起笔，最后一点略长。

四年级上册写字课教案一、教学目标：1. 让学生掌握正确的写字姿势和书写方法。

2. 提高学生的汉字书写能力，使字形更加规范、美观。

3. 培养学生的观察能力、审美能力和创新能力。

二、教学内容：1. 第一课时：学习正确的写字姿势和书写方法教学重点：掌握“三个一”原则，即手指离笔尖一寸、眼离书本一尺、坐姿要保持端正。

2. 第二课时：学习基本笔画教学重点：学习横、竖、撇、捺、折等基本笔画，掌握其书写顺序和运笔方法。

3. 第三课时：学习偏旁部首教学重点：认识常见的偏旁部首，了解其结构和书写特点。

4. 第四课时：学习间架结构教学重点：掌握间架结构的规律，使书写的字更加稳定、美观。

5. 第五课时：欣赏与创作教学重点：欣赏优秀的字体作品，激发学生的创新意识，进行字体创作练习。

三、教学方法：1. 示范法：教师以示范的方式，展示正确的写字姿势和书写方法。

2. 指导法：教师对学生进行个别指导，纠正书写过程中的错误。

3. 欣赏法：组织学生欣赏优秀字体作品，提高审美能力。

4. 创作法：鼓励学生进行字体创作，培养创新能力。

四、教学步骤：1. 第一课时：(1) 讲解正确的写字姿势和“三个一”原则。

(2) 示范书写基本笔画，引导学生跟随书写。

(3) 练习书写，教师巡回指导。

2. 第二课时：(1) 复习基本笔画，强调书写顺序和运笔方法。

(2) 讲解偏旁部首的识别和书写特点。

(3) 练习书写，教师巡回指导。

3. 第三课时：(1) 复习偏旁部首，引导学生自主识别。

(2) 讲解间架结构的规律。

(3) 练习书写，教师巡回指导。

4. 第四课时：(1) 复习间架结构，巩固知识点。

(2) 组织学生进行字体创作练习。

(3) 展示学生作品，进行评价。

5. 第五课时：(1) 组织学生欣赏优秀字体作品。

(2) 引导学生进行字体创作，培养创新能力。

(3) 展示学生作品，进行评价。

五、教学评价：1. 观察学生的写字姿势和书写过程，评价其规范性和正确性。

2. 检查学生的字体作品，评价其美观性和创新性。

四年级下册写字教案一、教学目标1. 让学生掌握生字的基本笔画和结构，提高学生的书写能力。

2. 培养学生认真、规范的书写习惯，提高学生的书写质量。

3. 通过写字教学，激发学生的学习兴趣，提高学生的文化素养。

二、教学内容1. 第一课时：生字书写指导教学重点：掌握生字的基本笔画和结构，培养书写习惯。

教学难点：生字的笔画顺序和结构。

2. 第二课时：生字书写练习教学重点：巩固生字书写，提高书写质量。

教学难点：学生书写时的笔画顺序和结构。

3. 第三课时：词语书写练习教学重点：学会正确书写词语，提高书写能力。

教学难点：词语的笔画顺序和结构。

4. 第四课时：句子书写练习教学重点：学会正确书写句子，提高书写能力。

教学难点：句子的笔画顺序和结构。

5. 第五课时：书法欣赏与实践教学重点：培养学生对书法艺术的欣赏能力，提高书写质量。

教学难点：书法技巧的掌握和应用。

三、教学方法1. 示范法：教师以示范书写，让学生直观地了解书写方法和顺序。

2. 指导法：教师引导学生观察、分析生字的笔画和结构，给予个别指导。

3. 练习法：学生通过反复书写练习，提高书写能力。

4. 欣赏法：教师展示优秀书法作品，培养学生对书法艺术的欣赏能力。

四、教学步骤1. 生字书写指导：a. 教师讲解生字的基本笔画和结构。

b. 学生跟随教师书写生字，教师给予个别指导。

c. 学生独立书写生字，教师巡回指导。

2. 生字书写练习：a. 学生独立书写生字，教师巡回指导。

b. 教师挑选优秀作品进行展示，给予表扬。

c. 学生互相评价，改进书写方法。

3. 词语书写练习：a. 教师讲解词语的笔画顺序和结构。

b. 学生跟随教师书写词语，教师给予个别指导。

c. 学生独立书写词语，教师巡回指导。

4. 句子书写练习：a. 教师讲解句子的笔画顺序和结构。

b. 学生跟随教师书写句子，教师给予个别指导。

c. 学生独立书写句子，教师巡回指导。

5. 书法欣赏与实践：a. 教师展示优秀书法作品，引导学生欣赏。

四年级全册写字教案一、教学目标：1. 让学生掌握正确的写字姿势和书写方法。

2. 提高学生的字迹美观度和书写速度。

二、教学内容：1. 基本笔画：横、竖、撇、捺、折等。

2. 汉字结构：独体字、左右结构、上下结构、包围结构等。

3. 字体：楷书、行书、隶书等。

三、教学重点与难点：1. 重点：掌握正确的写字姿势和书写方法，提高字迹美观度和书写速度。

2. 难点：汉字结构的掌握和字体的书写。

四、教学方法：1. 示范法：教师以身作则，为学生提供正确的写字示范。

2. 练习法：学生通过反复练习，提高书写技能。

3. 激励法：鼓励学生，激发他们的学习兴趣和自信心。

五、教学安排：1. 第一课时：学习正确的写字姿势和书写方法。

2. 第二课时：学习基本笔画和独体字。

3. 第三课时：学习左右结构和上下结构的字。

4. 第四课时：学习包围结构的字和字体。

5. 第五课时：复习巩固所学内容，进行书写比赛。

六、教学评价：1. 观察学生的写字姿势和书写方法是否正确。

2. 评估学生的字迹美观度和书写速度。

3. 检查学生对汉字结构和字体的掌握程度。

七、教学资源：1. 教材：四年级写字教材。

2. 教具：田字格纸、毛笔、墨水、范字帖等。

3. 课件：汉字结构图示、字体示例等。

八、教学步骤：1. 引导学生回顾上节课所学内容，检查掌握情况。

2. 讲解本节课的学习内容，让学生明确学习目标。

3. 示范正确的写字姿势和书写方法。

4. 引导学生练习基本笔画和独体字。

5. 练习左右结构和上下结构的字。

6. 练习包围结构的字和字体。

7. 教师点评并进行指导。

8. 布置课后作业，要求学生巩固所学内容。

九、课后作业：1. 按照正确的写字姿势和书写方法，练习本节课所学的字。

2. 挑选自己喜欢的字体，进行书写练习。

3. 家长签字确认，监督学生的学习进度。

十、教学反思：2. 针对学生的不足，调整教学方法和策略。

3. 关注学生的学习兴趣和积极性，激发他们的学习动力。

4. 加强与家长的沟通，共同促进学生的写字进步。

第一讲笔画少与笔画多的字教学目标:1、让学生通过观察独体字“大”、“六”、“事”、“重”的写法, 体会独体字的写法。

2.会写独体字的占格及特点。

教学重难点: 把握写独体字的特点教学过程:教师一、导入1.出示图片“大”、“六”、“事”、“重”, 让学生认真观察这四个字的特点及写法。

2.通过幻灯片进行笔画的写法模拟。

3.观看幻灯片演示, 并仔细观察独体字写法中的注意事项。

4.教师指导学生写法。

二、小结通过幻灯片的演示, 发现独体字的写法应该是: 笔画少的独体字应丰满, 笔画多的独体字笔画应纤细一些。

三、练习临习“天”、“乎”、“必”、“尤”“九”、“永”、“我”、“重”四、总结我们今天学习了哪些独体字的写法呢？你都记住了吗？课后反思: 学生1.学生认真观察2.学生根据幻灯片进行模拟3.认真观察并总结写法4.独自练习独立完成, 同桌互评教师巡视指导第二讲取中结构教学目标:1.让学生明白哪些独体字要居中书写。

2.掌握取中结构字的写法。

教学重难点:让学生明白哪里是居中教学过程:教师一、出示有中竖的独体字, 课件演示“王”、“出”、“甲”、“申”等字的写法, 让学生认真观察中竖在米字格中的哪个位置上。

二、继续演示“正”、“玉”、“丹”、“雨”的写法及观察, 哪一笔画才是居中线的一笔。

三、总结: 有中竖或上中点的独体字, 竖或中点居中线上, 如果没有, 则应竖中线平分左右。

四、临习“生”、“出”、“正”、“夫”“甲”、“申”、“丹”、“言”五、作业: 找出10个你喜欢的取中结构的字, 每字写2遍。

课后反思: 学生1、认真观察, 记忆写法。

2.学生临摩字体, 同桌互评。

3.独立完成, 教师指导, 选出优秀的全班传看。

第三讲偏斜结构教学目标:1.清楚哪些字是偏左, 哪些字是偏右。

2、会找到偏斜结构字的特点, 正确书写。

3.掌握字的重心, 使写出的字更加平衡。

教学重难点:能找到字的重心并能正确书写。

教学过程:教师一、导入1.首先, 对学生上节课的作业进行点评, 对于写的好的同学介绍其经验。

四年级下册写字教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的书写姿势和笔画顺序，使字写得规范、整齐、美观。

2. 通过练习，提高学生的写字速度和准确性。

3. 培养学生的观察能力、想象力和创造力，使他们在写字过程中能更好地表达自己的情感和思想。

二、教学内容：1. 基本笔画：横、竖、撇、捺、折等。

2. 汉字结构：独体字、左右结构、上下结构、包围结构等。

3. 字体：楷书、行书、隶书等。

4. 书写工具：铅笔、钢笔、毛笔等。

5. 书写材料：作业本、练习册、毛笔字帖等。

三、教学重点与难点：1. 重点：掌握基本笔画和汉字结构，提高写字速度和准确性。

2. 难点：字体转换和书写美观。

四、教学方法：1. 示范法：教师以身作则，为学生提供正确的写字榜样。

2. 讲解法：教师讲解基本笔画、汉字结构和书写技巧。

3. 练习法：学生通过反复练习，提高写字水平。

4. 反馈法：教师及时给予学生反馈，指导他们改进写字方法。

五、教学步骤：1. 课前准备：教师检查学生的书写工具和材料，确保齐全。

2. 导入新课：教师简要介绍本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。

3. 讲解与示范：教师讲解基本笔画、汉字结构和书写技巧，并进行示范。

4. 学生练习：学生按照教师的要求，进行书写练习。

5. 反馈与指导：教师检查学生的练习成果，及时给予反馈和指导。

6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，布置课后作业。

7. 课后作业：学生完成课后作业，巩固所学知识。

六、教学评估：1. 观察学生的书写姿势和笔画顺序，确保他们掌握了正确的书写方法。

2. 通过课后作业和练习册，评估学生的写字速度和准确性。

3. 定期举办写字比赛，激发学生的学习兴趣，检验他们的写字水平。

七、课程扩展活动：1. 组织学生参观书法展览，让他们感受书法艺术的魅力。

2. 邀请书法名家到校进行讲座，让学生深入学习书法知识。

3. 开展书法社团活动，让学生在课余时间练习书法，提高写字技能。

八、课堂纪律与安全：2. 提醒学生使用书写工具时的安全事项，如勿用牙齿咬笔、避免笔尖伤人等。

四年级书法全册教案一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本技巧和书写规范，提高书写能力。

2. 培养学生的审美情趣，陶冶情操。

3. 增强学生的文化底蕴，了解和传承中华优秀传统文化。

二、教学内容1. 书法基本技巧：横、竖、撇、捺、折等基本笔画的书写方法。

2. 书写规范：字体结构、间架、比例、布局等方面的要求。

3. 书法作品欣赏：分析古代书法家的作品，体会其艺术特色。

三、教学重点与难点1. 重点：掌握书法基本技巧和书写规范，提高书写能力。

2. 难点：书法作品的布局和结构，以及如何运用书法技巧表现个性。

四、教学方法1. 示范法：教师亲自示范书写，让学生直观地了解书写技巧。

2. 讲解法：讲解书法基本技巧、书写规范和作品欣赏。

3. 练习法：让学生反复练习，不断提高书写水平。

4. 互动法：分组讨论，学生之间互相评价、借鉴，共同进步。

五、教学安排1. 第一课时：书法基本技巧（横、竖、撇、捺、折）讲解与练习。

2. 第二课时：书写规范（字体结构、间架、比例、布局）讲解与练习。

3. 第三课时：书法作品欣赏，分析古代书法家的作品。

4. 第四课时：书法创作实践，学生自主创作书法作品。

5. 第五课时：作品展示与评价，学生之间互相交流、借鉴。

六、教学策略1. 个性化教学：针对不同学生的书写特点和兴趣，给予个性化的指导和建议。

2. 激励性评价：及时给予学生正面的反馈和鼓励，提高他们的学习积极性。

七、教学评价1. 过程评价：关注学生在书法学习过程中的态度、努力程度和进步情况。

2. 成果评价：定期组织书法作品展示，对学生的书法成果进行评价。

3. 自我评价：鼓励学生自我评价，反思自己的书法学习方法和效果。

八、教学资源1. 教材：选用适合四年级学生的书法教材，如《四年级书法教程》。

2. 范字帖：提供历代书法家的范字帖，供学生临摹和学习。

3. 书法用品：毛笔、墨、纸、砚等书法必备用品。

4. 教学多媒体：利用多媒体设备展示书法作品和教学视频，增强教学效果。

四年级写字教案一、教学目标1. 能正确书写并拼写26个大写字母和26个小写字母。

2. 能正确掌握大写字母和小写字母的书写笔顺和结构。

3. 能熟练运用笔顺和结构书写简单的常见字词。

4. 培养学生良好的写字习惯和字形美感。

二、教学准备1. 教师准备一张大写字母和小写字母的海报，以便展示给学生。

2. 教师准备各种书写工具，如铅笔、钢笔、毛笔等。

3. 教师备好与四年级学生年龄相适应的字帖和练习册。

三、教学过程Step 1: 引入教师将大写字母和小写字母的海报展示给学生，引导学生观察字母的形状和笔画。

Step 2: 认识大写字母和小写字母1. 教师逐一介绍大写字母和小写字母的名称，让学生跟读。

2. 教师给学生展示字母的书写笔顺和结构，引导学生模仿书写。

Step 3: 大写字母和小写字母的书写练习1. 教师指导学生使用铅笔按照正确的笔顺和结构书写大写字母和小写字母。

2. 教师对学生的写字进行逐一指导和纠正，确保学生形成正确的书写姿势和笔画顺序。

Step 4: 字词书写练习1. 教师提供一些常见字词的书写练习，如"cat"、"dog"、"apple"等，让学生按照正确的字母书写练习。

2. 教师对学生的字词书写进行评价和指导，帮助学生提升书写的准确性和美观性。

Step 5: 字帖和练习册教师指导学生使用字帖和练习册进行自主练习，巩固所学的大写字母和小写字母的书写技能。

四、巩固与评价教师布置书面作业，要求学生按照教师要求书写一篇短文，尽可能运用所学的大写字母和小写字母。

五、拓展活动教师可以安排学生进行字母游戏，如拼字比赛、找字母等，以增加学生对字母的熟悉程度和学习的趣味性。

六、教学反思本节课主要针对四年级学生的书写能力进行训练和提升，通过多种练习形式和评价方式，能够使学生更好地掌握大写字母和小写字母的书写规范。

同时，注重培养学生良好的写字习惯和字形美感，为学生的字体美观打下基础。